资源简介

(共25张PPT)
观察物体(二)
2 观察物体（2）
课时目标
1.学生能够准确辨认从前面、右面、上面观察由正方体拼成的长方体的形状，能用自己的语言描述观察结果。
2.通过观察操作、想象.小组合作等活动，培养学生的空间观念和推理能力，提升形象思维和抽象思维水平。
3. 能感受局部与整体的关系，体验到数学与生活的密切联系，激发对数学学习的兴趣。
情境导入
一个调皮的小猴子围绕着一座小房子跑圈，每次停下时看到房子的样子都不同。
情境导入
为什么会出现这种情况？
是因为小猴子站的位置不同。
就像小猴子看房子，咱们生活中也有很多从不同位置观察物体的例子，看到的形状往往是不同的。
互动新授
观察物体(2)
互动新授
在脑海里想象一下，从前面、右面和上面看到的分别是什么图形
下图哪个是从前面看到的图形？
从前面看是一个长方形，这个长方形是由6个小正方形组成。
互动新授
在脑海里想象一下，从前面、右面和上面看到的分别是什么图形
从右面看也是一个长方形，这个长方形是由2个小正方形组成。
互动新授
在脑海里想象一下，从前面、右面和上面看到的分别是什么图形
从上面看到的也是一个长方形，它是由3个小正方形组成。
互动新授
根据从前面、右面和上面看到的图形，在下面连一连。
互动新授
我们今天用小正方体摆的图形是什么图形？
长方体。
我们从前面、右面和上面看到的各是什么图形？
都是长方形。
小结
用若干个小正方体摆成规则图形，从前面、右面和上面观察到图形都是长方形或正方形。
互动新授
试一试。
用6个同样大的 摆成一个长方体。如果从上面看到的是如图的长方形，这个长方体应该怎样摆放？
互动新授
在方格纸上分别画出从前面和右面看到的图形。以 为例。
巩固练习
1.先照样子摆一摆，再看一看、连一连。
巩固练习
2.小强用同样大的 摆成一个正方体。从前面、右面和上面看这个正方体，看到的分别是什么样的图形？
前面 右面 上面
巩固练习
3.用同样大的 摆成下面的正方体和长方体。哪些从前面看到的图形相同？哪些从右面看到的图形相同？
①③④从前面看到的图形相同，①②⑤从右面看到的图形相同。
巩固练习
4.用8个同样大的 摆成一个正方体或长方体。从前面、右面和上面看一看，在方格纸上分别画出看到的图形。
前面 右面 上面
课堂小结
1. 引导学生回顾本节课内容，总结判断立体图形视图是和否相同的方法，以及用正方体摆成立体图形并画视图的步骤和注意事项。
请学生分享在本节课学习过程中的收获和遇到的问题，以及解决问题的经验。
课堂小结
2. 作业布置。
书面作业:完成教材相关的配套练习题，进一步巩国从不同方向观察正方体和长方体的知识。
实践作业:用 12个同样大的正方体摆成不同的长方体，分别画出从前面、右面和上面看到的图形。
课时作业
课时作业
一、连一连。
课时作业
二、分别用12个 摆一个长方体。
1.从前面看到的是 ，画出从右面和上面看到的图形。
右面 上面
课时作业
二、分别用12个 摆一个长方体。
2. 从右面看到的是一个大正方形，画出从前面和上面看到的图形。
前面 上面
观察物体(2)
下节课，再见！

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