资源简介

(共29张PPT)
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。
狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
狼孩的故事说明了什么道理？
要成为一个合格的人，必须经历社会化过程。
狼孩的故事
八年级上册
第一单元 走进社会生活
第二课 在社会中健康成长
学习目标
自主学习
健全人格：理解我们的成长是不断社会化的过程；知道社会化内涵，理解个人通过学习生活技能、行为规范及扮演社会角色实现社会化的过程。
责任意识：初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感。
学习目标
核心素养
学习目标
教学目标
1、社会化的含义？
2、为什么说人的成长是不断社会化的过程？
3.社会化的具体体现？
（如何实现社会化？）
重点：社会化的具体体现
难点：成长是不断社会化的过程
呱呱坠地时，只是生物学意义上的人，仅仅依靠自己的生物本能无法在社会中生存。在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。家庭、学校、同伴、大众传媒等在人的社会化过程中都发挥着重要作用。
社会化
社会人
生物人
相关链接：
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
1.社会化的含义？P10
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。
时政链接：16岁陈妤颉揽获众多冠军奖杯，亚洲第一！
2025年8月11日，16岁的“小飞人”陈妤(yú)颉（jié）以11秒29的成绩获第一届全国青少年田径运动会女子100米冠军，并创造该项目赛会纪录。8月15日，以24秒34的成绩获全国青少年田径运动会女子200米冠军。
而在此前的2025年5月31日下午，在韩国龟尾市进行的第26届亚洲田径锦标赛女子200米决赛中，陈妤颉跑出22.97秒，刷新个人最好成绩并夺得该项目冠军。
来自浙江省宁波效实中学的陈妤颉年龄不大，却接连打破多项赛事纪录，揽获众多冠军奖杯，被网友亲切地誉为“天才少女”，成为田径界冉冉升起的璀璨新星。

陈妤颉的成长离不开多重社会支持：在家庭，父母每天凌晨 5 点陪她赶往训练基地，从未缺席一次重要比赛；在学校，因频繁参赛缺课，老师为她定制 “一对一辅导计划”—— 数学老师录制知识点微课，英语老师通过线上平台批改作文，即便她在备战亚洲田径锦标赛，也能通过网课跟上课程进度；在田径队，教练吴亚存为她制定科学训练计划，用运动传感器分析跑姿；品牌方为她提供专业装备支持。
而陈妤颉也用行动回报这份支持：她在学校校运会前，主动利用午休时间教班级同学接力跑技巧，还承诺世锦赛后带大家体验专业训练方法。
成长路：社会化支撑的 “双向奔赴”
陈妤颉在田径领域的成功，离不开哪些关键因素？
①外在支持——成长基石（家庭、学校、社会提供资源）
②内在追求——根本动力（发展自我、实现价值）
逐步成长为
一名合格的社会成员
生物个体
社会化
社会的关爱
老师的教诲
同伴的帮助
父母的抚养
社会人
学习知识、提升能力、锤炼品格
从刚出生
开始
我们的“的成长历程：
我们的成长是不断社会化的过程。
我们由自然生物个体成长为合格的社会人，说明什么道理？
社会化的结果
2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？P10
①父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。（外在支持）
②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
（内在追求）
出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。
观察下面图片，说一说在社会生活中我们学会了哪些生活技能？
上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。
观察下面图片，说一说在社会生活中我们学会了哪些生活技能？
我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。
观察下面图片，说一说在社会生活中我们学会了哪些生活技能？
3.如何实现社会化？（表现）P11-12
①在社会生活中，我们学习生活技能。
a.出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。
b.上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。
c.我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。
在社会生活中，我们学习了哪些生活技能？
当五星红旗升起，一群“余华”举起了“铁生”
近日，北京天安门广场4个男生托举轮椅男孩看升旗的一幕，感动了许多网友，有人在视频下留言“一群‘余华’举起了‘铁生’”。
长沙女生小范带着脑瘫朋友小龙到北京看升国旗，小龙坐在轮椅上，视线被密集的人群完全遮挡，看不到升旗场景。眼见小龙乘坐轮椅视线较低，身旁几个陌生人合力抬起小龙，稳稳托举直到国歌结束。
伸出援手的是趁着暑假来北京旅游的小学教师郑家磊，当时他恰好站在小龙旁边，“他腿脚非常不方便，如果这次没看到升国旗的完整过程，可能会是人生中的遗憾。”于是郑家磊招呼了另外三个小伙4个人在国歌响起时合力举起轮椅。被举起来的瞬间，小龙的视野一下开阔了，他和大家一起唱国歌，看和平鸽飞过天空，小龙说：“那一瞬间带来的惊喜，可能仅次于双腿能恢复走路。”郑家磊说：“轮椅加上小龙确实有些重，但我举起来的时候非常开心，感觉做了一件很有意义的事情。”
不少网友为郑家磊和3个小伙点赞“成全了一个人，快乐了一群人，温暖了全网的人。”
在这群“余华”的身上你看到了哪些道德品质？
2025年8月2日晚，四川省江油市一名14岁少女在校外遭遇三名同龄女生暴力殴打的视频，在网络上引发轩然大波。画面中少女遭受推搡、踢打等暴力行为的场景，刺痛了公众的神经，也让未成年人暴力犯罪问题再次成为社会焦点。
警方通报14岁女孩遭殴打，两人被送专门学校矫正
最终，刘某甲、彭某某因涉嫌殴打他人已被依法治安处罚，并依照《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第45条的规定，被送至专门学校进行矫治教育。
未成年人最低行政拘留年龄下调至14岁
“对14周岁至16周岁以及16周岁至18周岁初次违反治安管理但情节严重、影响恶劣的，或者14周岁至16周岁一年内二次以上违反治安管理的，依法执行拘留。”
　　2025年6月27日，十四届全国人大常委会第十六次会议表决通过新修订的《治安管理处罚法》，自2026年1月1日起施行。此前修订提出，对特定情形下可拘留未成年人的年龄下调至14岁。
3.如何实现社会化？（表现）P11-12
②在社会生活中，我们学习行为规范。
社会生活中，我们要学习哪些行为规范？
在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。
在家里，我学会做力所能及的事情，为父母分忧，做个好孩子。
在社区，我学会 ，
做个好居民。
在学校，我学会
，
做个好学生。
上课认真听讲
完成学习任务
关爱老人
爱护环境
请你补充好角色活动内容？扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？
探究与分享
扮演好这些社会角色，有助于提升我们的自我认知；有助于培养责任感；有助于融洽人际关系；有助于实现自我价值，促进社会和谐。
3.如何实现社会化？（表现）P11-12
③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。
社会生活中，我们如何扮演好社会角色？
在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良好互动，从而胜任多种社会角色。
随着我们的不断成长，对生活技能、社会规则、社会角色有更深入的了解和掌握后，社会化就可以停止了。
微辩论：
正方
反方
赞同！
不
赞同！
社会分工日益精细
知识更新不断加快
新技术新事物层出不穷
④社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
3.如何实现社会化？（表现）P11-12
3.如何实现社会化？（表现）P11-12
①在社会生活中，我们学习生活技能。
②在社会生活中，我们学习行为规范。
③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。
④社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
1.社会化的含义？
2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？
A.学习生活技能。
B.学习行为规范。
C.学习扮演社会角色。
D.社会化伴随我们一生。
3.社会化的表现？
人的社会化
1.角色选择：选择一个自己感兴趣的社会角色（如教师、环卫工人、社区工作者），提前与角色扮演者沟通，了解其工作内容、责任及所需技能。
2.体验阶段：跟随角色扮演者体验 1 天工作（或模拟关键工作场景），记录体验过程中的关键事件（如 "协助老师批改作业时，我学会了耐心和责任"）。
3.反思总结：撰写 "角色体验日记"，对比体验前后对该角色的认知差异，分析： 该角色需要具备哪些社会规范和道德素养； 这次体验让自己对 "社会化是 ' 学习社会角色 ' 的过程" 有了哪些新理解。
课后实践作业：
角色扮演："社会角色体验日" 活动
学习目标
1. 基本社会化（或早期社会化）是社会化的类型之一，它发生在个体生命的早期，即婴儿至青少年时期。这一过程对个体而言，是基本的但至关重要的社会化阶段。这一阶段，我们（ ）
①获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式
②学习生活技能和行为规范，形成正确的价值观
③提升自身素养，脱离社会而独立存在
④学会扮演多种社会角色，承担相同的社会责任
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
学习目标
2. 以下是小秦预习课本时画的思维导图。这一思维导图说明（ ）
A．父母的抚育和老师的教诲是培养合格社会成员的决定性因素
B．只要在社会中生活，每个人都能成长为一名合格的社会成员
C．人的成长是不断社会化的过程，人的生存和发展离不开社会
D．社会环境的好坏与我们能否成长为合格的社会成员无关
3. 形式多样的社会实践让中小学生走出教室，走进社会课堂。这（ ）
①有助于成长为一名合格的社会成员
②只是为了完成学校布置的实践任务
③可以从中获得物质支持和精神滋养
④可以取代校园学习，更快地适应社会
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
学习目标
4. “人不学，不知义”说明在社会生活中，我们要（ ）
A．找到自己的位置
B．与他人友好相处
C．学习行为规范
D．扮演不同的角色
学习目标

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