资源简介

2.4《水》同步练习作业（含答案）　
【回归课本，填一填】
一、仔细想，认真填。
水是______色、______味、______嗅的液体。
用视觉观察水，会发现水是______的。
当我们把水从杯子倒入碗中，水的形状发生了改变，这说明水______固定形状。
古诗文中 “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依” 体现了水具有______的特点。
水在生活中非常重要，我们可以用水来______（写出一种生活用水的用途）。
【知识巩固，练一练】
二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）
6. 水是白色透明的液体。( )
7. 闻水的气味时，要把鼻子凑近杯子直接闻。( )
8. 水有固定的形状，不会流动。( )
9. 橙汁和水一样，都是无色、无味、无嗅的液体。( )
10. 我们可以用尝味道的方法区分盐水和糖水，所以也可以用尝味道的方法区分实验室里的水和其他液体。( )
三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里）
11. 下列能说明水具有流动性的现象是（ ）
A. 水在杯子里是静止的
B. 把水倒入漏斗，水能流下去
C. 水结成冰后体积变大
12. 区分水和白醋，最适合的方法是（ ）
A. 看颜色
B. 闻气味
C. 尝味道
13. 下面关于水的说法，正确的是（ ）
A. 水是热的良导体
B. 水在任何温度下都不会发生变化
C. 水没有固定形状，具有流动性
14. 当我们把水从一个细长的瓶子倒入一个扁平的盘子中，水的（ ）发生了变化。
A. 体积
B. 形状
C. 颜色
15. 下列诗句中，最能体现水流动性的是（ ）
A. 白毛浮绿水，红掌拨清波
B. 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔
C. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
【思维提升，探一探】
四、相互对应，我会连。
16．穿针引线。
将下列生活现象、古诗文与水对应的特点用线连起来：
用杯子接水，水会充满杯子 ①水无色、无味、无嗅
能看到鱼缸里的鱼在游动 ②水没有固定形状
水可以从水管中流出来 ③水透明
喝白开水时感觉没有味道 ④水具有流动性
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”
五、看清问题，认真回答。
17．（1）请结合生活中的例子，说明水没有固定形状且具有流动性。
（2）小明说他发现了一种液体，和水一样无色、透明，但闻起来有一股淡淡的香味，你觉得这是水吗？请说明理由。
六、实验操作我能行。
18. 请设计一个 “区分水和食用油” 的小实验，要求：
（1）写出实验材料（至少 3 种）；
_________、_________、_________。
（2）写出实验步骤（分点说明，至少 3 步）；
① 取两个透明杯子，分别倒入_________的水和食用油，观察它们在杯子中的状态（如水和油的颜色、透明度、是否分层等）；
② 用筷子分别搅拌水和食用油，观察搅拌时的阻力以及停止搅拌后液体的流动情况；
③ 把两个杯子倾斜，观察水和食用油从杯子中流出的_________和_________。
（3）预测实验结果：水是_________的，食用油一般呈_________且透明度稍差；搅拌水时阻力较小，搅拌食用油时阻力较大，停止搅拌后，_________流动较快，_________流动较慢且有拉丝现象；杯子倾斜时，水流出速度_________，食用油流出速度_________，且食用油会附着在杯壁上。
2.4 《水》同步练习作业
参考答案（含解析）
无；无；无
解析：这是水的基本物理性质，需准确记忆，是对水的基础认知考查。
透明
解析：通过视觉观察，水的透明度是其重要特点，契合课堂上用视觉观察水的教学内容
没有
解析：水倒入不同容器形状改变，直观体现水没有固定形状，考查对水形状特点的理解
透明
解析：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依” 能清晰看到鱼，正是因为水透明，与课堂上对古诗文中水特点的分析一致。
饮用（或 “洗菜”“浇花”“洗衣服” 等，合理即可）
解析：考查对水在生活中用途的了解，生活中用水场景多，列举常见合理用途即可。
×
解析：水是无色透明的，不是白色，白色会遮挡视线，与水透明能看清物体的特点不符，考查对水颜色的准确认知。
×
解析：闻液体气味要用 “扇闻法”，直接凑近杯子闻可能吸入有害气体，不安全，考查实验操作的规范性。
×
解析：水没有固定形状，且具有流动性，与实际水的性质相悖，考查对水形状和流动性特点的掌握。
×
解析：橙汁有颜色（橙色）且有味道，与水无色、无味的特点不同，考查对水与其他液体特点的区分。
×
解析：实验室中的液体可能有毒有害，不能用尝味道的方法区分，生活中区分盐水和糖水的方法不能类推到实验室，考查实验安全意识。
B
解析：A 选项水静止不能体现流动性；C 选项水结冰是状态变化，与流动性无关；B 选项水倒入漏斗能流下去，直观展示水的流动性，符合水的特点。
B
解析：水和白醋都是无色透明液体，不能通过看颜色区分；实验室不能随意尝味道，不安全；白醋有酸味，水无嗅，闻气味可区分，考查区分液体的合理方法。
C
解析：A 选项水是热的不良导体；B 选项水在不同温度下会发生状态变化（如结冰、沸腾）；C 选项符合水的形状和流动性特点，考查对水多种性质的综合判断。
B
解析：水从细长瓶倒入扁平盘，水的量未变，即体积不变，颜色也始终是无色，只是形状从细长柱状变为扁平状，考查水形状可变的性质。
B
解析：A 选项主要描绘鹅在水中游动场景；C 选项描绘西湖晴天和雨天的水光山色；B 选项 “泉眼无声惜细流”，“细流” 体现水流动，突出水的流动性，考查对诗句中水特点的理解。
用杯子接水，水会充满杯子 ————②水没有固定形状
能看到鱼缸里的鱼在游动 ————③水透明
水可以从水管中流出来————④水具有流动性
喝白开水时感觉没有味道————①水无色、无味、无嗅
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”————④水具有流动性
解析：接水充满杯子，水随杯子形状改变，体现无固定形状；能看到鱼游动，是因为水透明；水从水管流出，展示流动特点；喝白开水无味，符合水无色无味无嗅；诗句中瀑布 “飞流直下” 体现水的流动。
17. （1）示例：生活中，把水倒入圆形杯子，水呈圆形柱状；倒入方形盒子，水呈方形。这说明水没有固定形状，会随容器形状改变。再如，洗手时，水从水龙头流出，顺着手指流到水槽里，这体现了水具有流动性，能在重力作用下流动。
解析：需结合生活常见场景，分别说明水形状随容器改变（无固定形状）以及能在空间中流动（流动性），体现对水这两个重要性质的理解与应用。
（2）这不是水。因为水的特点是无色、无味、无嗅，虽然这种液体无色、透明，但有香味，不满足水无嗅的特点，所以不是水。
解析：紧扣水 “无色、无味、无嗅” 的特点，分析该液体与水特点的差异，得出不是水的结论，考查对水特点的准确把握及应用判断。
18. 实验操作题答案及解析
（1）实验材料：两个透明杯子、筷子、水、食用油。
（2）实验步骤：
① 取两个透明杯子，分别倒入等量的水和食用油，观察它们在杯子中的状态（如水和油的颜色、透明度、是否分层等）；
② 用筷子分别搅拌水和食用油，观察搅拌时的阻力以及停止搅拌后液体的流动情况；
③ 把两个杯子倾斜，观察水和食用油从杯子中流出的速度和状态。
（3）预测实验结果：水是无色透明的，食用油一般呈淡黄色且透明度稍差；搅拌水时阻力较小，搅拌食用油时阻力较大，停止搅拌后，水流动较快，食用油流动较慢且有拉丝现象；杯子倾斜时，水流出速度快，食用油流出速度慢，且食用油会附着在杯壁上。
解析：实验设计需围绕水和食用油在颜色、透明度、流动性、黏稠度等方面的差异，选择合适材料，步骤清晰可操作，预测结果合理且符合水和食用油的实际特性，考查实验设计与实践能力。

展开更多......

收起↑