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(共29张PPT)
（部编版）八年级
上
道德与法治
第三单元 勇担社会责任
第七课 追求自由平等
7.1 珍视自由
【议题】——无法治不自由
——自由的向往
①少年自由则国自由；少年进步则国进步。——启超(少年中国说
②取义成仁今日事,人间遍种自由花。——陈毅《梅岭三章》
③鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竟自由。——毛泽东《心园春长沙》
④时来天地皆同力,运去英雄不自由。——罗隐《筹笔驿》
⑤星谱凯旋曲,水拍自由诗。毛泽东《水调歌头 归舟中迎日出》
问题：
1.诗句表达的主题是什么？
2.人们对自由的向往体现在哪些方面？
自 由
人们渴望在广阔的天地里，充分自由的活动。
渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能。
渴望不受他人的奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。
新知导入
探究新知
情境思考：以上素材共同表达了人们什么愿望？
人们为什么渴望、追求自由，社会为什么倡导自由？
自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
生命诚可贵，
爱情价更高，
若为自由故，
两者皆可抛。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
富强 民主 文明 和谐
自由 平等 公正 法治
爱国 敬业 诚信 友善
对自由的无限向往
新知导入
当代年轻人期望的“花式自由”
旅游自由
奶茶自由
说一说：
购物自由
①你向往的自由是怎样的？
②到底什么是自由？
上网自由
流量自由
朋友圈自由
核心素养目标：
政治认同：
了解自由是社会主义核心价值观的重要内容，理解自由促进个人全面发展和社会繁荣进步。
法治意识：
明确自由的法律边界，珍视自由，珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利，同时也要尊重他人的合法权利。
自学导航：
1.什么是自由
2.自由的价值。
3.我们应该如何珍视自由
请大家仔细阅读课本P58-P61，思考以下问题，时间5分钟。
生活观察
参考答案 “自由就是想说什么就说什么,想干什么 就干什么”的观点是错误的。“自由应该是完全由自 己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢” 这一观点没有正确认识自由和规则的关系。“我们只 有遵守社会规则，才能享有真正的自由”这一观点是 正确的。
认识：①自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社 会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在 思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广 阔的发展空间。②社会主义核心价值观所倡导的自 由是绝大多数人的、真实的自由。③自由是受到法律 和规范制约、权利和义务对等的自由。④自由是与一 定的经济社会发展条件相适应的自由。⑤自由不是 随心所欲，它是有限制的、相对的。
结合上述观点，说说你对自由的认识。
围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。
探究新知
遛狗不牵绳
高空抛物
网络暴力
网上发布小说
在国旗上打广告
情境思考：他们的行为是个人的自由吗？
√
探究新知
融合教育照亮成长：让每个生命都能自由舒展
四年级自闭症学生小煊第一次清晰地说出“树，好看。”时， 陪同的普校老师红了眼眶。这个曾因语言障碍被邻居议论 “没出息” 的孩子，此刻正迎着阳光，满心期待明天的课堂。
这一切正因为小煊所在的学校通过与花溪区特殊教育学校实施 “M+N” 双向融合模式，让特殊学校程度较好的学生到普校跟班学习、普校学生到特校互动学习，为特殊学生提供了更多融入普通学校的机会和平台。
情境思考：从自由的角度，谈谈小煊的故事带给你怎样的感悟？
自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
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“融合运动会”让每个生命都在阳光下奔跑
某校在秋季运动会中增设 “特需学生专属项目”，如轮椅投篮、亲子运球等，并邀请普通学生担任 “融合志愿者”。唐氏综合征学生小雨在志愿者的协助下完成 50 米轮椅竞速，全场师生自发为她欢呼。赛后，小雨开心地说：“我和大家一起拿了‘快乐奖牌’！”
情境思考： 校运动会增设 “特需学生专属项目”背后的考量是什么？
（1）自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
探究新知
情境思考： 仇某因诋毁英烈被逮捕揭示了自由的什么本质特征？
（2）自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
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1.什么是自由（教材P58-59）
（1）自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
（2）自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
（3）自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
（4）自由是绝大多数人的、真实的自由，是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由，是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
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当下热门的自媒体行业使得创作者可以选择自己感兴趣的领域进行创作，通过自己的分享也收获了粉丝。有人擅长烹饪，就通过视频展示美食制作，展现独特个性；有人热爱旅行，就分享旅途中的奇闻趣事，有的人科普知识将复杂的科学原理转化为大众能理解的内容。
自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
情境思考：这体现了自由对个人发展的什么作用？
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改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。
自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
情境思考：这种变化背后体现了自由具有怎样的价值？
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2.自由的价值（教材P59）
（1）自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
（2）自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
探究新知
你觉得你现在自由吗？
试想：如果接下来的一个月内所有的规则都消失了，那世界会变成怎样，你会实现真正的自由吗？
没有校规
——校园欺凌
没有法律
——人身安全无法保证
没有法律
——贪腐横行
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珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
中学生小宇在文具店购买了一支高价 “限量版” 钢笔，回家后发现是假货。他通过联系市场监管部门举报，经调查核实，商家因售假被处罚，小宇获得三倍赔偿。小宇说：“以前觉得买东西上当只能自认倒霉，现在知道法律能保护我的‘购物自由’—— 看清自己的权利，才能不被欺负。”
情境思考：小字的经历启示我们应该如何珍视自由
探究分享
（1）挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？ （2）如何理解自由应该受到必要的限制？
参考答案：(1)自由是有限制的、相对的，没有了社会规则的限制反而会失去自由。风筝挣脱了线的束缚，失去了线的保护，再也无法起飞了。
(2)自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
白云取飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己将脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约來，昂头借风拼命挣扎。线终干断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。
探究新知
依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
情境思考：从权利与自由的关系角度看，这一行为给我们什么警示？
探究分享
唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖骂关某，称其“驴不对马嘴"，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道，并赔偿精神损害抚慰金。
众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。
小玫：唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。
石头：言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取!
小聪：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
（1）请你评论唐某的言行。（2）如果你是关某，你会怎么做？
探究分享
参考答案：
(1)唐某的言行是错误的。侵犯了他人的合法权益，构成了违法。我们不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
(2)尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
（1）请你评论唐某的言行。（2）如果你是关某，你会怎么做？
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3.我们应该如何珍视自由？（教材P60-61）
①珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
②依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
③尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
是绝大多数人的、真实的自由，是受到法律和规范制 约、权利和义务对等的自由，是与一定的经济社会发展条件相适应的自由
什么是自由
珍视自由
我们应该如何珍视自由
自由的价值
自由促进人们的全面发展
自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容
在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动
自由推动社会的繁荣进步
珍惜宪法和法律赋予的权利
尊重他人的权利
过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心
课堂小结
课堂练习
1.某社区计划改造公共活动空间，居委会组织了居民议事会讨论改造方案。会上出现了以下几种意见：
张阿姨：“应该多建健身器材，我们老年人最需要这个。”
李叔叔：“要建个篮球场，年轻人得有地方运动。”
王同学：“希望保留现在的涂鸦墙，这是我们表达创意的地方。”
赵奶奶：“改造方案应该由我们这些老住户决定，新搬来的租户不该有发言权。”从自由与平等的角度分析，以下说法最恰当的是：( )
A. 赵奶奶的主张体现了平等原则，应该尊重老住户的权益
B. 王同学的要求符合自由理念，但会损害其他群体的平等权利
C. 不同群体的诉求差异，正体现了自由表达与平等参与的价值
D. 老年人的健身需求比年轻人的运动需求更重要，应优先满足
C
课堂练习
2.某市地铁上，一位乘客因手机外放声音过大与邻座发生争执。乘务员前来调解时，该乘客说：“我有权自由使用手机，别人管不着！”对此，以下评价最合理的是（ ）
A. 自由就是不受干涉，乘客的行为完全正当
B. 自由是权利和义务对等的自由，乘客应调低音量
C. 地铁属于公共空间，应该禁止使用手机
D. 只要多数人不反对，外放声音就不是问题
→说法错误
→说法错误
→说法正确
→说法错误
B
课堂练习
3.针对以下漫画中风筝的困惑，伙伴们众说纷纭。下列观点能帮助风筝做出正确选择的有（ ）
挣脱 不挣脱
①风儿:你应该按自己的意愿去飞翔
②云儿:线的牵引是你自由的绊脚石
③燕子:挣脱了线看似自由，但再也不能拥抱天空
④大雁:线虽限制了你的自由，但你可以飞得更高
A.①② B.①③ C.③④ D.②③
→说法正确
→强调绝对自由，说法错误
→未认识到合理约束是自由的前提，说法错误
→说法正确
C
课堂练习
4.中学生小明在商场购买了一双运动鞋，穿了三次后鞋底断裂，经鉴定为 “三无产品”。面对商家的推诿，小明应该选择的正确做法是（ ）
①自认倒霉，下次不去这家店消费
②拨打 12315 投诉，依法要求赔偿
③向市场监管部门举报商家售假行为
④召集朋友到商场闹事，逼迫商家退款
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
→做法正确
→缺乏维权意识的表现，纵容侵权行为，做法错误
→超出法律边界，属于非法维权，做法错误
→做法正确
C
课堂练习
5.刘某在明知不允许燃放烟花爆竹的情况下违规燃放，后被公安部门给予了行政拘留5日的行政处罚，暂时失去了“行动自由”。从自由角度看，此实例给我们的警示是( )
A.无限制的自由才是真正的自由
B.自由的实现不能触碰道德红线
C.法不可违，违法必受刑罚处罚
D.珍视自由，就要依法行使权利
→说法错误
→说法错误
→说法正确
D
→违法行为不一定受刑罚处罚，只有犯罪行为才会受到刑罚处罚
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