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初三化学练习
（练习时间：60 分钟 试卷满分：80 分）
一、选择题（本大题共 15 个小题，每小题 2 分，共 30 分，每题只有一个选项最符合题目要
求。）
1. 《天工开物》被誉为“中国 17 世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺主要涉及化学变化的是
A. 纺纱织布 B. 沙里淘金 C. 海水晒盐 D. 五谷酿酒
【答案】D
【解析】
【详解】A、纺纱织布、仅改变纤维的形态和排列，未生成新物质，属于物理变化；
B、沙里淘金通过物理分离提取金，未改变物质成分，属于物理变化；
C、海水晒盐通过蒸发水分析出盐，仅为状态变化，无新物质生成，属于物理变化；
D、五谷酿酒时，糖类经发酵生成酒精（新物质），有新物质生成，属于化学变化。
故选 D。
2. 下列变化属于缓慢氧化的是
A. 铁丝在氧气中燃烧 B. 醋的酿造 C. 铁高温下化为铁水 D. 蔗糖溶解
【答案】B
【解析】
【详解】缓慢氧化是进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应。
A、铁丝在氧气中燃烧是剧烈的氧化反应，不是缓慢氧化，该选项错误；
B、醋的酿造是粮食与空气中的氧气等发生的缓慢氧化过程，该选项正确；
C、铁高温下化为铁水，只是物质状态的改变，属于物理变化，不是氧化反应，该选项错误；
D、蔗糖溶解是物理变化，不是氧化反应，该选项错误。
故选 B。
3. 下列物质的用途主要应用其物理性质的是
A. 用活性炭脱色生产白糖 B. 食品包装中充氮气以防腐
C. 二氧化碳灭火器灭火 D. 生石灰制作自热火锅的加热包
【答案】A
【解析】
【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质，如可燃性、氧化性、还原性、毒性等。物质不
需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质，如颜色状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、导电
性、溶解性等。
【详解】A、活性炭具有吸附性，可用于脱色生产白糖，吸附性属于物理性质，符合题意；
B、氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐，不符合题；
C、二氧化碳灭火器灭火主要是因为二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，不燃烧也不支持燃烧属于化学性
质，不符合题意；
D、生石灰制作自热火锅的加热包，是因为氧化钙能与水反应放热，属于化学性质，不符合题意；
故选 A。
4. 下列是某同学整理实验室的做法，不正确的是
A. 实验后的废液直接倒入下水道 B. 洗涤后的试管倒放在试管架上晾干
C. 实验剩余药品放入指定容器 D. 归类整理试剂瓶并使标签朝外
【答案】A
【解析】
【详解】A、未经处理的废液可能有腐蚀性，直接倒入下水道会腐蚀下水道，选项错误；
B、洗涤后的试管倒放在试管架上晾干，防止受污染，选项正确；
C、实验剩余药品应放入指定容器，防止造成浪费、污染环境，选项正确；
D、归类整理试剂瓶并使标签朝外，方便查看，选项正确。
故选 A。
5. 下列仪器需要进行磨砂处理的是
A. 锥形瓶 B. 烧杯 C. 集气瓶 D. 量筒
【答案】C
【解析】
【分析】磨砂处理通常是为了增加摩擦力，使两个物体之间能够更紧密地结合，防止气体或液体泄漏。
【详解】A、锥形瓶可用作反应容器，不需要进行磨砂处理，不符合题意；
B、烧杯通常用作反应容器，不需要进行磨砂处理，不符合题意；
C、集气瓶用来收集气体和储存气体，为了防止气体从瓶口泄漏，集气瓶的瓶口需要进行磨砂处理，以便
与玻璃片紧密结合，符合题意；
D、量筒用来量取一定量的液体，不需要进行磨砂处理，不符合题意。
故选：C。
6. 试管是化学实验中使用最多的玻璃仪器，如图使用试管的操作正确的是
A. 塞橡胶塞 B. 加热试管
C. 滴加液体 D. 取用固体
【答案】B
【解析】
【详解】A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，
手不能放在导管上，图中所示操作错误；
B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之
一，图中所示操作正确；
C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在
试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误；
D、向试管中装块状固体药品时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起
来，图中所示操作错误。
故选 B。
7. 小明将少量的白糖放在铁锅里加热，先看到白糖融化，接着看到融化的物质呈现棕色，最后有黑色残
渣，请你判断整个实验属于
A. 研究白糖的结构 B. 研究白糖的用途
C. 研究白糖的变化 D. 研究白糖的制法
【答案】C
【解析】
【分析】根据物质的性质、变化、制取、用途、组成的含义判断。
【详解】加热少量白糖，白糖先熔化后变棕色，最后有黑色残渣，整个过程研究的是物质的变化，白糖熔
化时没有生成新物质，是物理变化，后变棕色，最后有黑色残渣，该过程生成了新物质，是化学变化。故
选 C。
【点睛】对于物质的组成、性质、变化、用途、制取等含义的透彻理解是解题的关键。
8. 上课时小丽觉得呼吸不畅，怀疑与教室里二氧化碳的含量过高有关，小丽分别收集了 250mL 教室内、外
的气体样本，向其中分别加入 10mL 澄清石灰水，充分振荡后观察现象。在此过程中，没有应用的科学方法
是
A. 猜想 B. 实验 C. 对比 D. 归纳
【答案】D
【解析】
【分析】根据一般来说在化学里面做研究实验分四步 假设、实验、观察、做结论，进行解答。
【详解】A、怀疑与教室里二氧化碳的含量过高有关，属于猜想环节，故不符合题意；
B、分别加入 10mL 澄清石灰水，充分振荡后观察现象，属于实验环节，故不符合题意；
C、小丽分别收集了 250mL 教室内、外的气体样本进行实验，属于对比，故不符合题意；
D、没有归纳环节，故符合题意。
故选：D。
9. 化学实验操作的“先”与“后”对实验结果、实验安全等具有十分重要的意义。下列实验操作中的先后顺序
错误的是
A. 连接仪器时，先用水润湿玻璃管，后与胶皮管连接
B. 用托盘天平称量时，先放质量大的砝码，再放质量小的砝码
C. 给试管中的物质加热时，先预热试管，后对准药品的部位集中加热
D. 检查装置气密性时，先用手握住试管外壁，然后把导管的一端浸入水中
【答案】D
【解析】
【详解】A、连接仪器时，先用水润湿玻璃管，后与胶皮管连接，顺序正确；
B、用托盘天平称量时，先放质量大的砝码，再放质量小的砝码，顺序正确；
C、给试管中固体物质加热时，先预热，后对准药品所在部位集中加热，避免试管受热不均爆炸，顺序正
确；
D、检查装置气密性时，先把导气管的一端放入水中，然后用手握住试管，顺序错误；
故选 D。
10. 化学实验操作中往往涉及到用量问题。下列说法错误的是
2
A. 没有说明用量，液体取 2mL-4mL B. 酒精灯的酒精不超过容积的
3
1 1
C. 加热时，液体不超过试管容积的 D. 洗涤试管时，每次注入 试管水
3 2
【答案】A
【解析】
【详解】A、取用液体时，如果没有说明用量，液体一般取 1mL-2mL，故 A 说法错误；
2
B、酒精灯的酒精不超过容积的 ，故 B 说法正确；
3
1
C、防止液体受热飞溅出来，对试管里的液体加热，液体不可太多，一般不超过试管容积的 ，故 C 说法
3
正确；
1
D、洗涤实验用过的试管时，每次注入 试管水，振荡后倒掉，太少太多，不易洗涤，故 D 说法正确；
2
故选 A。
11. 下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于纯净物的是
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
【详解】A、液氧和氧气均是由氧分子构成的，属于纯净物，故选项正确；
B、构成氧气和臭氧的分子不同，属于混合物，故选项错误；
C、构成二氧化碳和一氧化碳的分子不同，属于混合物，故选项错误；
D、澄清石灰水含水和氢氧化钙，是不同物质，属于混合物，故选项错误。
故选 A
12. 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是
A. 红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量
B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁
C. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体
D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
【答案】D
【解析】
【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，没有白雾，放出热量，不符合题意；
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，生成四氧化三铁是实验结论，不
是实验现象，不符合题意；
C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意；
D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，符合题意。
故选 D。
13. 在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象和要点的描述错误的是
A. 实验 1 中蜡烛火焰逐渐变小直至熄灭
B. 实验 2 白瓷板表面无明显变化
C. 实验 3 外焰部分的火柴梗最先碳化
D. 实验 4 成功的关键是导管不宜过长
【答案】B
【解析】
【详解】A、随着蜡烛的燃烧，烧杯内氧气逐渐减少，二氧化碳逐渐增多，蜡烛火焰会逐渐变小直至熄灭，
故 A 正确；
B、石蜡燃烧不充分会产生炭黑，实验 2 白瓷板表面有黑色物质出现，故 B 错误；
C、温度越高，火柴梗越易碳化，实验 3 外焰部分温度最高，火柴梗最先碳化，故 C 正确；
D、导气管太长，石蜡蒸气冷凝，不能从导管末端导出，不能出现“子母焰”现象，所以实验 4 成功的关键
是导管不宜过长，故 D 正确。故选 B。
14. 在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中温度、压强随时间变化的情况
如图所示。其中 c 点打开了止水夹。下列说法不合理的是
A. 由温度变化曲线可知，红磷燃烧放出热量
B. b 点压强最大，说明红磷燃烧结束
C. c 点的温度已经接近室温
D. c 点后压强增大是因为水倒吸入集气瓶中
【答案】B
【解析】
【详解】A、由温度变化曲线可知，温度先升后降，说明红磷燃烧放出热量，故 A 正确；
B、ab 段压强增大，是由于红磷燃烧放热导致压强增大的趋势大于氧气消耗导致压强减小的趋势，b 点压
强最大，不能确定红磷燃烧结束，温度最高才能说明红磷燃烧结束，故 B 错误；
C、由温度变化曲线可知，c 点的温度与开始时 a 点相同，说明 c 点的温度已经接近室温，故 C 正确；
D、c 点后打开止水夹后，水倒吸入集气瓶中，气体的体积变小，导致集气瓶内气体压强增大，故 D 正
确。
故选 B。
15. 某兴趣小组用如图 1 探究氧气的性质，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部分，将 O2倒入倾
倒室，然后一段时间后提起中间隔板，得到倾倒室内氧气浓度变化情况如图 2 所示，下列通过装置和数据
获得的信息错误的是
A. 空气中氧气的浓度大约为 20%
B. MN 段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大
C. 实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第 25s
D. NP 段蜡烛燃烧越来越微弱，最后在 P 点熄灭
【答案】D
【解析】
【详解】A. 由图 2 可知，空气中氧气的浓度大约为 20%，正确；
B. 将 O2倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，MN 段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大，
正确；
C. 由图 2 可知，在第 25s 左右时氧气浓度逐渐变小，故实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第
25s，正确；
D. NP 段氧气浓度逐渐减小，蜡烛燃烧越来越微弱，最后在 P 点时与空气中氧气浓度接近，蜡烛正常燃
烧，错误。
故选 D。
第Ⅱ卷 非选择题（共 50 分）
二、（本题包括 2 小题，共 16 分）
16. 化学用语书写：
（1）填写部分元素的符号或名称。
元 素
氟 镁 氩 ________ ________ ________
名称
元 素
______ _______ _______ Fe Ca B
符号
（2）写出符合下列要求的化学方程式。
①生成物为无色、有刺激性气味气体的化合反应________；
②铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体________。
【答案】（1） ①. 铁 ②. 钙 ③. 硼 ④. F ⑤. Mg ⑥. Ar
点燃 点燃
（2） ①. S＋O2 SO2 ②. 3Fe+2O2 Fe3O4
【解析】
【小问 1 详解】
①氟的元素符号为 F；
②镁的元素符号为 Mg；
③氩的元素符号为 Ar；
④Fe 的元素名称为铁；
⑤Ca 的元素名称为钙；
⑥B 的元素名称为硼；
【小问 2 详解】
①硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是无色、有刺激性气味的气体，该反应符合“多变一”的特点，
点燃
属于化合反应，该反应的化学方程式为：S＋O2 SO2 ；
点燃
②铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁黑色固体，该反应的化学方程式为：3Fe+2O2 Fe3O4 。
17. 空气中氧气含量测定的经典赏析。
教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图)。
（1）写出汞与氧气反应的化学方程式_________________。
（2）本实验中选择使用汞的优点有：
①汞在加热的条件下，只和氧气反应。②汞为液态，在汞槽中起到液封的作用，并能直接用来测见反应器
内空间体积的变化。
③生成的氧化汞分解又能得到汞和氧气中，把得到的氧气加到剩下的 4/5 体积的气体中，结果所得气体跟
空气的性质完全一样。
根据资料卡片，请再补充本实验使用汞的两个优点，并说明依据。
④_____________。 ⑤_____________。
（3）通过实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积 1/5 的结论。请根据现在
的认识，对此结论予以补充。_________________________________。
Δ
【答案】 ①. 2Hg+O2 2HgO ②. 汞的沸点较低，汞蒸气与氧气反应比较充分，能将密闭装置内空
气中的氧气几乎耗尽 ③. 氧化汞的密度小于汞，且不溶于汞，因此易与汞分离 ④. 空气的成分按
体积计大约是：氧气 21％、氮气 78％、稀有气体等其他成分 1％
【解析】
Δ
【详解】(1）汞与氧气反应的化学方程式为 2Hg+O2 2HgO；根据资料卡片，请再补充本实验使用汞的两个
优点，并说明依据。④汞的沸点较低，汞蒸气与氧气反应比较充分，能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗
尽。⑤氧化汞的密度小于汞，且不溶于汞，因此易与汞分离。（3）通过实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮
气组成，其中氧气约占空气总体积 1/5 的结论。对此结论予以补充为空气的成分按体积计大约是：氧气
21％、氮气 78％、稀有气体等其他成分 1％。
三、（本题包括 2 小题，共 17 分）
18. 化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题：
（1）从图 1 中选择相关的仪器，将其序号填写在相应的空格里。
①用于夹持燃烧铁丝的仪器是：________；
②加热时，下面仪器中不需要垫陶土网就可以进行加热的仪器有________。
③组装仪器时若需调整试管的倾斜角度，应通过右图________（选填“ K1、K2、K3 ”）旋钮调节固定。
（2）某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示：
①如果称量有腐蚀性的氢氧化钠固体，应将固体放在________中称量；图 2 中所表示的食盐的质量为
________g。若在称量 12.5g 氯化钠的过程中，天平的指针向左偏转，下列做法正确的是________。
A .移动游码 B.增加砝码 C.移走适量药品 D.继续添加药品
②图 3 中所表示的液体的体积是________mL，若要量取 44.5mL 的液体，在图 3 的基础上，用________再
向量筒中加入该液体。若读数时仰视，则量取液体的实际体积________（填“大于”或“小于”）44.5mL。
（3）用如图 4 所示方法检查装置的气密性。
若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是________（选填“甲”、“乙”和“丙”）。
【答案】（1） ①. G ②. BD ③. K2
（2） ①. 烧杯 ②. 7.4 ③. C ④. 42 ⑤. 胶头滴管 ⑥. 大于
（3）丙
【解析】
【小问 1 详解】
①图 1 中夹持仪器有试管夹（只能用于夹持试管）和坩埚钳（一般用来夹持坩埚或往热源中取、放坩埚，
夹持蒸发皿，也常用作给固体物质加热的夹持工具，如加热铜、镁条燃烧等），故用于夹持燃烧铁丝的工
具是坩埚钳，故填 G；
②能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫陶土网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶
等；不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等，故图 1 中不需要垫陶土网就可以进行加热的仪器有燃烧
匙、蒸发皿，故填 BD；
③由图可知，松开旋钮 K2能通过转动铁夹来调整试管的倾斜角度；
【小问 2 详解】
如果称量有腐蚀性的氢氧化钠固体，应将固体放在玻璃器皿中称量，如烧杯；
砝码的质量为 5g，游码对应示数为 2.4g，所以药品的质量为 7.4g；
在称量过程中，天平的指针向左偏转，说明食盐加多了，所以应取走适量的食盐，故选 C；
②用量筒量取液体时，正确的读数方法是量筒平放，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，然后
读出液体的体积，图 3 中量筒的分度值为 2mL，读取液体的体积是 42mL；
若要量取 44.5mL 的液体，在图 3 的基础上，用胶头滴管（用于吸取或滴加少量液体试剂）再向量筒中加
入该液体；
仰视读数时，读取的数值小于实际体积；所以量取液体的实际体积大于 44.5mL；
【小问 3 详解】
若装置的气密性良好，松开手一段时间后，试管冷却，气体体积收缩气压减小，导管口出现的现象是在玻
璃管内形成一段小液柱，故选：丙。
19. 空气是我们赖以生存的宝贵资源，是由多种物质组成的自然资源，保护空气是我们的责任和义务。如图
是以空气等为原料合成尿素的流程。请按要求回答相关问题：
（1）X 是________；
（2）从空气中分离 X 和氧气的变化是________变化（填“物理”或“化学”）；
（3）X 与氢气反应生成氨气的基本反应类型是________；
（4）由甲烷在流程中的作用表明：化学反应中发生物质变化的同时也会伴随着________的变化；
（5）请表述出合成尿素的反应原理：________；炎热的夏天，街道上有雾炮车在向空中喷水，它比普通
洒水车的降温、净化空气的效果更好（雾炮车的参数如表所示）
雾炮车的部分参数
空载时质量 6000 千克
最大装水量 10000 千克
满载时轮胎与地面的总接触面积 0.4 米 2
（6）雾炮车净化空气主要针对的污染物是________；
（7）雾炮车的降温效果更好，原因是喷出的极细水珠增加了________，从而加快了水的蒸发。
【答案】（1）氮气 （2）物理
（3）化合 （4）能量
（5）氨气与二氧化碳在低温加压的条件下生成尿素和水 （6）可吸入颗粒物 （7）液体表面积
【解析】
【小问 1 详解】
空气的主要成分是氮气和氧气，工业上利用氧气和氮气的沸点不同，分离液态空气，则 X 为氮气；
【小问 2 详解】
分离液态空气过程中没有新物质生成，属于物理变化；
【小问 3 详解】
氮气与氢气在一定条件下生成氨气，反应符合多变一，属于化合反应；
【小问 4 详解】
甲烷燃烧放热，则甲烷在流程中可提供热量，故化学反应中发生物质变化的同时也会伴随着能量变化；
【小问 5 详解】
由流程可知，合成尿素的反应原理为氨气和二氧化碳在低温加压情况下生成尿素和水；
【小问 6 详解】
炮雾车的核心原理是通过高压系统将水雾化成微小颗粒，再由风机将水雾喷射至空中，水雾与空气中的粉
尘、PM2.5等可吸入颗粒物沉降，从而降低扬尘、改善局部空气质量。故炮车净化空气主要针对的污染物
是：可吸入颗粒物；
【小问 7 详解】
雾炮车的降温效果更好，原因是喷出的极细水珠增加了液体表面积，从而加快了水的蒸发。
四、（本题包括 1 小题，共 7 分）
20. 下图中的 A~E 是初中常见物质，且都含有一种相同元素。B 为一种元素组成的纯净物，C 是能使澄清
石灰水变浑浊的气体，B 与红色金属固体生成物质 D，B 与红色固体反应生成物质 E，B 还能通过反应生成
红色物质 A。图中“→”表示一种物质转化成另一种物质。请回答下列问题：
（1）写出 C 的化学式：________；写出 E 的名称：________。
（2）用化学方程式表示：
B→C________；
A→B________。
（3）C→B 反应的途径是________。
【答案】（1） ①. CO2 ②. 五氧化二磷
点燃 加强热
（2） ①. C+O2 CO2 ②. 2HgO 2Hg+O2↑
（3）植物的光合作用
【解析】
【分析】A~E 是初中常见物质，且都含有一种相同元素。B 为一种元素组成的纯净物，C 是能使澄清石灰水
变浑浊的气体，C 是二氧化碳，B 与红色金属固体生成物质 D，B ? C，因为氧气能与碳反应生成二氧化
碳，植物通过光合作用消耗二氧化碳生成氧气，则 B 是氧气， D 是氧化铜。B 与红色固体反应生成物质 E，
E 是五氧化二磷，B 还能通过反应生成红色物质 A，A 是氧化汞，因为汞与氧气在加热时能发生反应生成红
色氧化汞，氧化汞在加强热条件下能发生反应生成汞、氧气。将推出的各种物质代入转化关系中进行验证，
推断正确。
【小问 1 详解】
根据以上分析可知，C 的化学式为 CO2； E 的名称为五氧化二磷。
【小问 2 详解】
点燃
B→C 反应的化学方程式为：C+O2 CO2；
加强热
A→B 反应的化学方程式为：2HgO 2Hg+O2↑
【小问 3 详解】
C→B 反应的途径是：植物的光合作用，植物通过光合作用消耗二氧化碳，产生氧气。
五、（本题包括 1 小题，共 10 分）
21. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。某兴趣小组同学建构了“混合物含量测
定”的思维模型（如图甲），运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：
【探究一】
根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。
（1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。请结合图甲，从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中
的________（“分离转移”或“反应转化”）。
【探究二】
根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。
（2）按图乙装置测定空气中氧气含量时，止水夹最合理的打开时间是________（填“反应刚结束时”或“冷
却到室温时”）。
（3）写出乙装置中红磷燃烧的化学方程式________。
【探究三】
兴趣小组同学还设计了如图 3 所示装置来测定图 2 制氧机制得的气体中氧气的含量。
（4）请将下列实验步骤补充完整：
①连接装置，检查装置气密性。
②加入药品，将装置连接固定。
③打开止水夹 a 和 b，向 A 中缓慢鼓入一定量气体，关闭止水夹 a 和 b。此时，A 中水进入到 B 中，测得
B 中水的体积为V1mL 。
④用凸透镜聚光引燃白磷，看到________。
⑤待白磷熄灭并冷却到室温，打开止水夹 b。B 中水倒吸进入到 A 中，测得量筒中的体积变为V2mL。
⑥通过实验数据，小组同学计算所制气体中氧气的体积分数为________（填表达式）。
（5）下列有关这个实验的说法中，正确的有________。
A. 步骤③中，仰视量筒读数会使测得的V1数值偏低
B. 步骤③中，鼓入的气体一定要让白磷露出水面
C. 步骤④中，白磷燃烧时可以不关闭止水夹 a、b
D. 与图 1 相比，图 3 装置的优点有：误差减少和更加环保
【探究四】
（6）为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低含量是多少，兴趣小组同学还进行了以下实验探究。
他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里。收集气体的装置如右图所示，收
集气体的方法是在 100mL 集气瓶里装满水，塞紧橡胶塞并关闭活塞 b。打开活塞 a 通入氧气；把瓶里的水
排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞 a，然后打开活塞 b 通入空气，把瓶里的水全部
排入量筒。若要收集一瓶含氧气的体积分数约为 60%的气体，则通入氧气的体积和通入空气的体积约是
A. 50mL 和 50mL B. 60mL 和 40mL C. 40mL 和 60mL D. 20mL 和 80mL
【答案】（1）分离转移
点燃
（2）冷却到室温时 （3） 4P＋5O2 2P2O5
V mL-V mL
（4） ①. 白磷燃烧，产生大量白烟 ②. 1 2 ×100%V mL （5）ABD （6）A1
【解析】
【分析】红磷、白磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，
水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步计算出空气中氧气的含量。
【小问 1 详解】
根据题意，空气转变为液态空气，液氮先汽化。该操作属于上述思维模型中的分离转移。
【小问 2 详解】
一般情况下温度越高，压强越大；红磷燃烧放热，则止水夹最合理的打开时间是冷却到室温时。
【小问 3 详解】
点燃
红磷和氧气在点燃的条件下反应产生五氧化二磷，反应的化学方程式是 4P＋5O2 2P2O5 。
【小问 4 详解】
用凸透镜聚光引燃白磷，可以看到白磷燃烧，产生大量白烟。步骤③中 V1mL 是鼓入气体的体积，步骤⑤
中，白磷燃烧消耗氧气，使装置内压强减小，B 中水倒吸进入 A 中，倒吸的水的体积就是消耗氧气的体
V -V
积，即（V -V )mL 1 21 2 。所以所制气体中氧气的体积分数为 ×100%V 。1
【小问 5 详解】
步骤③中，仰视量筒读数会使测得的 V1数值偏低，A 选项正确。步骤③中，鼓入的气体一定要让白磷露
出水面，否则白磷不能燃烧，B 选项正确。步骤④中，白磷燃烧时不关闭止水夹 a、b，容易导致 A 中的
气体逸出装置，C 选项不正确。与图 1 相比，图 3 装置的优点有：误差减少和更加环保，D 选项正确。
故选：ABD；
【小问 6 详解】
空气中也含有氧气，且氧气约占空气总体积的五分之一，所以瓶中氧气的总体积应是通入的氧气的体积与
空气中含有的氧气的体积的和，根据氧气的体积分数约为 60%，设通入的纯氧气的体积为 xmL，则：
xmL+ 100mL-xmL 1
5 ×100%=60% ，则 x=50ml，通入空气的体积为 100mL-50mL=50mL，故选
100mL
A。初三化学练习
（练习时间：60分钟 试卷满分：80分）
一、选择题（本大题共15个小题，每小题2分，共30分，每题只有一个选项最符合题目要求。）
1. 《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺主要涉及化学变化的是
A. 纺纱织布 B. 沙里淘金 C. 海水晒盐 D. 五谷酿酒
2. 下列变化属于缓慢氧化的是
A. 铁丝在氧气中燃烧 B. 醋的酿造 C. 铁高温下化为铁水 D. 蔗糖溶解
3. 下列物质的用途主要应用其物理性质的是
A. 用活性炭脱色生产白糖 B. 食品包装中充氮气以防腐
C. 二氧化碳灭火器灭火 D. 生石灰制作自热火锅加热包
4. 下列是某同学整理实验室的做法，不正确的是
A. 实验后的废液直接倒入下水道 B. 洗涤后的试管倒放在试管架上晾干
C. 实验剩余药品放入指定容器 D. 归类整理试剂瓶并使标签朝外
5. 下列仪器需要进行磨砂处理的是
A. 锥形瓶 B. 烧杯 C. 集气瓶 D. 量筒
6. 试管是化学实验中使用最多的玻璃仪器，如图使用试管的操作正确的是
A. 塞橡胶塞 B. 加热试管
C. 滴加液体 D. 取用固体
7. 小明将少量的白糖放在铁锅里加热，先看到白糖融化，接着看到融化的物质呈现棕色，最后有黑色残渣，请你判断整个实验属于
A. 研究白糖的结构 B. 研究白糖的用途
C. 研究白糖的变化 D. 研究白糖的制法
8. 上课时小丽觉得呼吸不畅，怀疑与教室里二氧化碳的含量过高有关，小丽分别收集了250mL教室内、外的气体样本，向其中分别加入10mL澄清石灰水，充分振荡后观察现象。在此过程中，没有应用的科学方法是
A. 猜想 B. 实验 C. 对比 D. 归纳
9. 化学实验操作的“先”与“后”对实验结果、实验安全等具有十分重要的意义。下列实验操作中的先后顺序错误的是
A. 连接仪器时，先用水润湿玻璃管，后与胶皮管连接
B. 用托盘天平称量时，先放质量大的砝码，再放质量小的砝码
C. 给试管中的物质加热时，先预热试管，后对准药品的部位集中加热
D. 检查装置气密性时，先用手握住试管外壁，然后把导管的一端浸入水中
10. 化学实验操作中往往涉及到用量问题。下列说法错误的是
A. 没有说明用量，液体取2mL-4mL B. 酒精灯的酒精不超过容积的
C. 加热时，液体不超过试管容积的 D. 洗涤试管时，每次注入试管水
11. 下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于纯净物的是
A. B. C. D.
12. 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是
A. 红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量
B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁
C. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体
D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
13. 在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象和要点的描述错误的是
A. 实验 1 中蜡烛火焰逐渐变小直至熄灭
B 实验 2 白瓷板表面无明显变化
C. 实验 3 外焰部分的火柴梗最先碳化
D. 实验 4 成功的关键是导管不宜过长
14. 在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中温度、压强随时间变化的情况如图所示。其中c点打开了止水夹。下列说法不合理的是
A. 由温度变化曲线可知，红磷燃烧放出热量
B. b点压强最大，说明红磷燃烧结束
C. c点的温度已经接近室温
D. c点后压强增大因为水倒吸入集气瓶中
15. 某兴趣小组用如图1探究氧气的性质，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部分，将O2倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，得到倾倒室内氧气浓度变化情况如图2所示，下列通过装置和数据获得的信息错误的是
A. 空气中氧气的浓度大约为20%
B. MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大
C. 实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第25s
D. NP段蜡烛燃烧越来越微弱，最后在P点熄灭
第Ⅱ卷 非选择题（共50分）
二、（本题包括2小题，共16分）
16. 化学用语书写：
（1）填写部分元素的符号或名称。
元素名称 氟 镁 氩 ________ ________ ________
元素符号 ______ _______ _______ Fe Ca B
（2）写出符合下列要求化学方程式。
①生成物为无色、有刺激性气味气体的化合反应________；
②铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体________。
17. 空气中氧气含量测定的经典赏析。
教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图)。
（1）写出汞与氧气反应的化学方程式_________________。
（2）本实验中选择使用汞的优点有：
①汞在加热的条件下，只和氧气反应。②汞为液态，在汞槽中起到液封的作用，并能直接用来测见反应器内空间体积的变化。
③生成的氧化汞分解又能得到汞和氧气中，把得到的氧气加到剩下的4/5体积的气体中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。
根据资料卡片，请再补充本实验使用汞的两个优点，并说明依据。
④_____________。 ⑤_____________。
（3）通过实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积1/5的结论。请根据现在的认识，对此结论予以补充。_________________________________。
三、（本题包括2小题，共17分）
18. 化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题：
（1）从图1中选择相关的仪器，将其序号填写在相应的空格里。
①用于夹持燃烧铁丝的仪器是：________；
②加热时，下面仪器中不需要垫陶土网就可以进行加热的仪器有________。
③组装仪器时若需调整试管的倾斜角度，应通过右图________（选填“”）旋钮调节固定。
（2）某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示：
①如果称量有腐蚀性的氢氧化钠固体，应将固体放在________中称量；图2中所表示的食盐的质量为________g。若在称量12.5g氯化钠的过程中，天平的指针向左偏转，下列做法正确的是________。
A .移动游码 B.增加砝码 C.移走适量药品 D.继续添加药品
②图3中所表示的液体的体积是________mL，若要量取44.5mL的液体，在图3的基础上，用________再向量筒中加入该液体。若读数时仰视，则量取液体的实际体积________（填“大于”或“小于”）44.5mL。
（3）用如图4所示方法检查装置的气密性。
若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是________（选填“甲”、“乙”和“丙”）。
19. 空气是我们赖以生存的宝贵资源，是由多种物质组成的自然资源，保护空气是我们的责任和义务。如图是以空气等为原料合成尿素的流程。请按要求回答相关问题：
（1）X是________；
（2）从空气中分离X和氧气的变化是________变化（填“物理”或“化学”）；
（3）X与氢气反应生成氨气的基本反应类型是________；
（4）由甲烷在流程中的作用表明：化学反应中发生物质变化的同时也会伴随着________的变化；
（5）请表述出合成尿素的反应原理：________；炎热的夏天，街道上有雾炮车在向空中喷水，它比普通洒水车的降温、净化空气的效果更好（雾炮车的参数如表所示）
雾炮车的部分参数
空载时质量 最大装水量 满载时轮胎与地面的总接触面积 6000千克 10000千克 0.4米
（6）雾炮车净化空气主要针对的污染物是________；
（7）雾炮车的降温效果更好，原因是喷出的极细水珠增加了________，从而加快了水的蒸发。
四、（本题包括1小题，共7分）
20. 下图中的A~E是初中常见物质，且都含有一种相同元素。B为一种元素组成的纯净物，C是能使澄清石灰水变浑浊的气体，B与红色金属固体生成物质D，B与红色固体反应生成物质E，B还能通过反应生成红色物质A。图中“→”表示一种物质转化成另一种物质。请回答下列问题：
（1）写出C化学式：________；写出E的名称：________。
（2）用化学方程式表示：
B→C________；
A→B________。
（3）C→B反应的途径是________。
五、（本题包括1小题，共10分）
21. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。某兴趣小组同学建构了“混合物含量测定”的思维模型（如图甲），运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：
【探究一】
根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。
（1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。请结合图甲，从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的________（“分离转移”或“反应转化”）。
【探究二】
根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。
（2）按图乙装置测定空气中氧气含量时，止水夹最合理的打开时间是________（填“反应刚结束时”或“冷却到室温时”）。
（3）写出乙装置中红磷燃烧的化学方程式________。
【探究三】
兴趣小组同学还设计了如图3所示装置来测定图2制氧机制得的气体中氧气的含量。
（4）请将下列实验步骤补充完整：
①连接装置，检查装置气密性。
②加入药品，将装置连接固定。
③打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体，关闭止水夹a和b。此时，A中水进入到B中，测得B中水的体积为。
④用凸透镜聚光引燃白磷，看到________。
⑤待白磷熄灭并冷却到室温，打开止水夹b。B中水倒吸进入到A中，测得量筒中的体积变为。
⑥通过实验数据，小组同学计算所制气体中氧气的体积分数为________（填表达式）。
（5）下列有关这个实验的说法中，正确的有________。
A. 步骤③中，仰视量筒读数会使测得的数值偏低
B. 步骤③中，鼓入的气体一定要让白磷露出水面
C. 步骤④中，白磷燃烧时可以不关闭止水夹a、b
D. 与图1相比，图3装置的优点有：误差减少和更加环保
【探究四】
（6）为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低含量是多少，兴趣小组同学还进行了以下实验探究。他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里。收集气体的装置如右图所示，收集气体的方法是在100mL集气瓶里装满水，塞紧橡胶塞并关闭活塞b。打开活塞a通入氧气；把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，则通入氧气的体积和通入空气的体积约是
A. 50mL和50mL B. 60mL和40mL C. 40mL和60mL D. 20mL和80mL

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