资源简介

7.走近我们的老师
一、教学目标
政治认同：了解教师职业的社会价值和国家设立教师节的意义，增强对教师职业的尊重与认同。
道德修养：体会教师工作的辛苦和无私关爱，培养感恩意识，学会用恰当方式表达对老师的感谢。
法治观念：渗透尊重教师劳动、维护师生和谐关系的基本社会规范。
文化自信：理解尊师重教是中华民族的传统美德，增强对中华优秀教育文化的认同感。
责任意识：主动了解老师的工作，树立体谅老师、配合老师工作的意识。
二、教学重点与难点
教学重点：
感受老师工作的辛苦和对学生的关爱
学会用恰当方式表达对老师的感谢
教学难点：
理解老师“看不见的辛苦”（备课、批改作业等）
学会主动与老师沟通，建立和谐的师生关系
三、教学准备
多媒体课件：包含老师工作照片、视频片段
“老师的一天”时间馅饼图表格（每人一份）
感谢卡制作材料：彩纸、彩笔、贴纸、剪刀、胶水（每组一套）
提前录制好的3分钟教师采访视频（包含不同学科教师）
背景音乐《每当我走过老师窗前》《长大后我就成了你》
分组卡片（4-5人一组，共6组）
实物投影仪展示学生作品
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
播放2分钟校园生活短片（展示各科老师上课、批改作业、组织活动、与学生谈心等场景）
教师提问：“请你认一认，视频中出现了哪些老师？他们正在做什么？”
学生自由发言后，教师引导：“老师们每天都在为我们忙碌着，今天我们就一起来走近我们的老师”
板书课题：7.走近我们的老师
设计意图：通过视听导入激发兴趣，让学生快速进入学习情境。
（二）感受师爱，体会真情
教师示范分享：“我先分享一个故事——我的小学老师在我生病时，每天放学后来我家补课，那时我感受到了......”
发放“爱心便利贴”，让学生写下：
最想感谢的老师是谁？
他/她为你做过什么让你感动的事？
小组内分享故事（3分钟），每组选一个最感人的故事准备全班分享
请2-3个小组代表分享，教师适时点评：
“这位老师真细心”
“原来老师的爱就藏在这些小事里”
设计意图：通过故事分享唤醒学生情感体验，为后续活动铺垫。
（三）了解辛苦，理解付出
发放“老师的一天时间馅饼图”（分为上课、备课、批作业、开会、处理班级事务、其他6个区域）
小组合作完成：
根据观察和了解，估算班主任老师一天中各项目所占时间
用不同颜色彩笔涂出比例（示例：上课-红色、备课-蓝色等）
各组展示馅饼图并说明理由（3组）
教师出示真实数据对比：
“这是王老师一天的实际工作时间分配：上课3小时，备课2.5小时，批改作业2小时......”
引导学生对比自己的估算和实际情况
情景体验：“假如你是老师”
情境：课间10分钟，同时发生以下事情：
学生打架需要处理
科任老师来找你说事
家长来电询问孩子情况
讨论：你会怎么做？感受如何？
设计意图：通过数据化和情景化体验，让抽象的感受变得具体可观。
（四）倾听心声，深化理解
播放提前录制的采访视频，包含问题：
“您为什么选择当老师？”
“工作中最让您开心的是什么？”
“您觉得最困难的是什么？”
“您希望学生怎样对待您？”
观看后快速抢答：
“老师最开心的是什么？”（学生成长）
“老师最大的愿望是什么？”（学生成才）
教师引导：“原来老师的快乐很简单——就是看到我们的进步和成长”
设计意图：让老师直接发声，增强真实性和感染力。
（五）表达感谢，付诸行动
头脑风暴：“我们可以用什么方式表达对老师的感谢？”
个人层面：认真听讲、遵守纪律、送上祝福
集体层面：创建优秀班级、给老师减负
动手实践：制作感谢卡
提供半成品材料（彩纸、贴纸、彩笔等）
要求：写上真诚的感谢语，可以绘画装饰
提示：可以送给任何一位教职工
作品展示：用实物投影仪展示3-4份优秀作品
延伸倡议：“持续一周感恩行动”
发放记录表，记录每天为老师做的一件小事
下周班会分享感受
设计意图：将情感转化为具体行动，培养感恩习惯。
（六）总结升华，延伸实践
师生共同总结（结合板书）：
老师的辛苦：看得见+看不见
老师的关爱：在点滴细节中
我们的回报：尊重+理解+行动
齐读感恩誓词：“我们要体谅老师辛苦，尊重老师劳动，用行动回报师恩！”
在《每当我走过老师窗前》音乐中结束课程
设计意图：强化记忆，升华情感，将课堂学习延伸至日常生活。
五、板书设计（动态生成）
走近我们的老师
辛苦（树根） → 理解
关爱（树干） → 感恩
感谢（果实） → 行动
具体表现：
上课、备课、批作业、处理事务...
关心、帮助、鼓励、教导...
尊重、听话、感恩、进步...

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