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2024人教版·七上·生物·第一单元·第一章 认识生物
第一节 观察周边环境中的生物
能识别周边环境中的常见生物，描述其形态、结构特征和生活环境。
通过学习，尝试设计一次观察校园周边环境中的生物。
学会制定观察计划，运用多种感官和工具进行观察，提高观察、记录和分析能力。
01
02
03
学习目标
重点
难点
难点
学习目标
韭菜
小麦
你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？你是根据什么来区分的？
叶片窄、厚，呈深绿色，表面光滑 叶片宽、薄，浅绿色，表面有线毛
确定观察目的
新课讲授
韭菜
小麦
如果仅凭肉眼观察不能完全将它们区分开，还可以采取哪些措施来分辨
可以通过触摸叶片，闻气味等方式分辨
观察思考：观察校园、公园或林地中的生物（想一想 议一议）
确定观察目的
韭菜
小麦
如果追踪观察它们的生长发育过程，还可以依据什么特征来区分它们
可以根据韭菜和小麦的花或果实颜色、形状等差异进行分辨
观察思考：观察校园、公园或林地中的生物（想一想 议一议）
韭菜与小麦的形态结构、生活习性均存在明显的差异。
确定观察目的
观察思考：观察校园、公园或林地中的生物
明确观察对象
毛白杨树
柳树
杨树和柳树的树干、枝条、叶的形状和花序都不相同。
你能分清杨树和柳树吗？
叶阔卵形或三角状卵形
叶狭披针形或线状披针形
花序长毛，
花序无毛
果序长
果序较短
植物的观察
观察思考：观察校园、公园或林地中的生物
明确观察对象
动物的观察
可利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。
注意它们的形态特点、运动方式和生活环境
观察思考：观察校园、公园或林地中的生物
要进行真实客观的记录，并从观察的结果中找寻规律。
做好观察记录
观察思考：观察校园、公园或林地中的生物
交流观察结果
①你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？
②对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果，请举例说出哪些因素影响了观察结果？
③请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行？
科学方法：观察
想一想：除植物、动物以外，还有哪些常见的生物？
科学方法：观察
真菌
细菌
病毒
细菌、真菌、病毒都是生物，它们个体比较微小，结构比较简单，但在自然界中分布十分广泛。
观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗
位于侧面，便于躲避敌害
位于正面，便于捕食
生命观念：结构与功能观、进化与适应观
思维训练：发现问题，提出问题
爱因斯坦说过:“提出-个问题往往比解决一个问题更重要。”
课堂总结
科学方法：观察
如何观察生物
观察要求：有计划、有目的
观察工具：肉眼、放大镜、显微镜、望远镜等
观察方法
观察植物：植株的高度、形态、生长环境等
确定观察目的
明确观察对象
做好观察记录
交流观察结果
观察周边环境中的生物
观察动物：形态结构、运动方式和生活环境等
思维导图
练习与应用
一、概念检测
P6 1. 下列有关观察的叙述，正确的是（ ）
A. 用眼睛随便看看也是观察
B. 观察需要依据观察目的进行
C. 观察对象相同，观察结果一定相同
D. 应该在观察之后凭回忆记录观察内容
B
随堂检测
是
二、拓展应用
描述下图中植物的叶的排列方式（叶序）？说说这样排列有什么意义？
互生
对生
轮生
簇生
意义：使叶均匀地、适合地排列，充分地接受阳光，有利于光合作用的进行。
随堂检测

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