资源简介

教学设计
课题 让我们的家更美好
教材分析
（一）根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1．从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德育体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2．强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应超越的能力以争取个人幸福社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
学情分析
本学期我担任 个班的道德与法治教学任务。经过一年的学习，孩子们基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习
学习目标
1．通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。 2．通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，主要是引导公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活；“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的社会情感。 3．通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。
学生课前预学任务
1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。 2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。 3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。 5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。
教学重难点
教学重点 知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
教学难点 学习关心和帮助家人的方法；感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
混合学习环境
数字化技术资源 设计意图
硬件环境
软件环境
教学过程
一、谈话导入 通过上节课的学习，我们知道家庭成员之间不仅要相互理解，主动交流常沟通，还要主动担当家庭责任，尽责出力。今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。 揭示课题：让我们的家更美好 二、新授课 交流家庭责任单 活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任 1.出示家庭责任单，明确学习要求。 a.以小组为单位活动。 b.小组交流，发现有什么共同之处。 2.全班交流。 3.小结：通过分享家庭责任清单，我们发现了父母的责任，更重要的知道了我们作为家庭成员也应该承担家庭责任。 相关链接 出示《中华人民共和国婚姻法》第二十一条（节选）父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。 师：家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担多方面的责任，也满足家庭成员的基本生活需求，还有更重要的是满足了我们的感情需求，让我们感受的有家的和幸福。 活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立 父母都希望我们自强自立，这也是我们的责任，让我们回想一下自己在家里的表现，看看你在家里是否做到了自理、自立。 1.完成自我评价和家长评价表格。 2.提问：通过比较，你获得了哪些启示？你今后会在哪些地方要提高呢？ 3.理解“自立自强，方能悦亲”含义。 我们作为家庭成员，孩子的身份，我们一定要做到自立自强，才是对我们家人最大的精神安慰。 活动三：家庭发生的变化 1.播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”，创设情境，组织学生思考：家庭生活发生变化，你会怎么做？ 2.生谈感受。 3.有话大家说，面对家庭发生变化谈谈自己的想法。 4.出示“我是自立小达人”课后活动评价表。（教师讲解） 三、课堂小结 面对家庭生活中可能会出现的一些事情，一声关心的问侯、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。
板书设计： 2、让我们的家更美好 家 庭 担当 　责任
学习任务单
课程基本信息
课题 让我们的家更美好
学习目标
了解与家人产生不愉快的的原因及表现。懂得父母不同的教育方式和爱的方式，多角度看待父母与自己的矛盾冲突。。 在老师的引导、掌握鼓励下，学生通过自主，合作探究的学习方式，学会在生活中体谅和理解父母。 学会保持乐观生活的态度，在快乐的感知中，培养正确的人生价值观。
课前学习环境
数字化技术资源 设计意图
硬件
软件
课前学习任务
1. 制作家庭责任单：思考家中每位成员承担的责任，如爸爸妈妈负责赚钱养家、照顾老人孩子、操持家务等，自己负责完成作业、整理房间、帮忙做简单家务等，然后制作一份详细的家庭责任单，记录下每个家庭成员主要承担的家庭责任。 2. 观察家庭生活：观察一周内家庭成员之间的互动，包括交流方式、互相帮助的场景、产生分歧时的处理方法等，记录下至少三个印象深刻的片段，并思考这些互动对家庭氛围的影响。 3. 收集家庭故事：向长辈询问一些家庭过去的故事，比如父母年轻时的奋斗经历、家庭遇到困难时如何共同克服等，整理这些故事，思考从中学到了什么。
课上学习任务
1. 小组交流家庭责任单：以小组为单位，分享各自制作的家庭责任单，讨论不同家庭责任单的相同点和不同点，总结一个家庭通常承担的责任有哪些，如赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等，感受家庭责任的多样性和重要性。 2. 情景辨析与讨论：教师展示一些关于家庭生活中自理自立、家人意见分歧、家庭变化等情景的图片或视频，学生分组进行讨论。例如针对“孩子只顾学习不做家务”的情景，讨论这种做法是否正确以及如何改进；针对“家人对周末活动安排意见不一致”的情景，探讨如何协调意见，发挥“润滑剂”作用。每个小组推选代表进行发言，分享讨论结果。 3. 角色扮演活动：设置一些家庭生活场景，如家人过生日、家庭聚会、遇到困难等，学生分组进行角色扮演，展示在这些场景中如何关心家人、承担家庭责任、表达对家人的爱 。表演结束后，其他小组进行评价，共同总结在不同家庭场景中的正确行为和态度。 4. 制定家庭改进计划：结合课上的学习和讨论，思考自己家庭目前存在的一些可以改进的地方，如沟通不够顺畅、家务分担不合理等。然后与小组成员一起讨论，为自己的家庭制定一份改进计划，明确具体的改进目标和实施步骤 ，课后可以与家人共同商议并实施该计划
推荐的学习资源
教材：统编版（2024）五年级下册道德与法治教材，其中《让我们的家更美好》这一课题内容是核心学习资源。 - 教案：教习网提供的《2让我们的家更美好》优秀教案，设计思路清晰，包含教学反思，参考了各省市一等奖优质课设计，分课时呈现，有助于老师教学和学生理解。 课件与视频 - 课件：21世纪教育网的部编版道德与法治五年级下册《让我们的家更美好》课件，有24张PPT且含视频资源，通过图片、视频等多种形式呈现知识，能增强学习的趣味性。 - 视频：可以搜索“全国最美家庭”相关视频，了解不同家庭的故事，感受家庭成员之间的相互理解和支持。还可以观看“家庭和谐沟通示范项目”相关视频，学习家庭沟通技巧。 在线学习平台 - 国家中小学智慧教育平台：有丰富的道德与法治课程资源，包括课程视频、学习任务单、课后练习等，能帮助学生预习、复习和巩固知识。 - 教习网：除了教案下载，还有课件、试卷、素材等多种资源，可满足不同的学习需求。 实践活动资源 - 家庭：让学生在家庭中实践，如制定家庭责任单，参与家庭会议，为家人做一件力所能及的事等，通过实际行动体会家庭责任和如何让家更美好。 - 社区：参加社区组织的家庭主题活动，如亲子运动会、家庭才艺比赛等，增进家庭成员之间的感情，同时培养学生的家庭荣誉感和社会责任感。

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