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2025-2026学年高一上学期9月开学考试
语文参考答案
1.C【命题立意】本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。
【解题思路】材料一中“商业广告中…洋名大多是不合外文语言规范的…是国人之
中有一部分人崇洋心理所造成的自觉的行为”，可知洋名滥用是“崇洋心理”导致，而非“外
来文化强制输入”，选项曲解文意，为错误项。
2.0【命题立意】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
【解题思路】材料二指出“本土文化对外来文化进行消解和反渗透”的表现之一是外来词
“本土化”，而材料一举例“一些外国公司的商号，为了打进中国市场，却采用了一些地道中
国化的名字，如‘曼哈顿银行’叫‘大通银行’”。外国公司的主动本土化行为，本质上是对
本土文化环境的适应，恰恰体现了本土文化对外来文化的消解与反渗透。
3.D【命题立意】本题考查学生理解文中重要观点的能力。
【解题思路】先理解核心概念。根据两则材料可知，外来词的“本土化”，即汉语在吸收
外来词汇时，通过改造使其更符合汉语的表达习惯和文化特征，成为汉语体系的一部分。
再分析各选项：
A.黑客(hacker):“黑客”是音译加表意的结合，“黑”在汉语中有“隐秘、不正当”
的含义，与“hacker”(非法侵入计算机系统的人)的语义契合，体现了本土化改造。
B.脱口秀（talk show):“脱口秀”是半译音半译意，“秀”对应“show”,“脱口”
则形象体现了“tlk”(即兴说话)的特点，既保留外来词核心义，又融入汉语的表意逻辑，
属于本土化改造。
C.逻辑(1ogic):“逻辑”是音译后的简化，虽保留发音，但“逻辑”二字在汉语中已
成为固定词汇，被广泛接受并融入日常表达，成为汉语体系的一部分，属于本土化后的外来概
念词，体现了本土化改造。
D.盘尼西林(penicillin)：这是纯粹的音译词，仅根据发音转化为汉字，未进行任何
符合汉语表意习惯的改造，未体现本土化改造，也没有被广泛接受并融入日常表达，未能成为
汉语体系的一部分。“盘尼西林”后来被“青霉素”取代，而“青霉素”这个译名很明显根据
汉语构词法进行了本土化改造。
4.①强化批判态度，增强论证力度。连用“难道…吗？”“为什么非用…呢？”两
个反问句式，以不容置疑的强烈语气批判“外语误用”现象，形成强烈的情感冲击，强化批判
态度，增强论证的力度。
②引发读者警醒，深化认知共鸣。反问句不直接给出答案，而是通过提问引起读者反思，
引发读者的共鸣和警醒，强化对“规范语言使用”必要性的认知。
【命题立意】本题重点考查理解句子的深层含义，分析论证语言作用的能力。
参考答案第1页（共10页）绝密★启用前
2025-2026学年高一上学期9月开学考试
语 文
考生注意：
1.本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
从一般意义上来说，所谓“外来语”是指汉语中引入的外来词汇，这在近百余年的现代汉语中是屡见不鲜的，对于现代汉语的发展不仅有功，而且厥功甚伟，甚至可以说没有这些外来语的引入，现代汉语就不会发展到今日这个模样。但是汉语除了有其强大的吸收力以外，还有强大的同化力，一般的外来语在经过汉语的吸收、使用和同化以后，往往会改造成地道的汉语词汇，从而“外来语”就演化为“外来概念词”，成了现代汉语中不可分割的组成部分了，如“德律风”演化为“电话”，成为汉语词汇大家庭中的一员了。但是，也有一些外来语在汉语中没有演化为外来概念词，仍保留外来语的形态，被人民所接受，例如纯译音的“苏维埃”，译音加表意的“卡片”，半译音半译意的如“浪漫主义”，直接借用的如“场合”等。这些外来新词丰富了现代汉语的词汇，引进了新鲜事物，有利于文化交流。它们与旧社会中的“康伯度”（买办）、“那摩温”（工头）、“西崽”（侍应生）等被强制输入的外来词汇有本质的区别。
在我们的现代汉语中，特别是在近十几年以来，的确出现了一些词汇——你说它们是崇洋心理也好，说它们被强制输入也好——破坏了现代汉语的纯洁和阻碍了现代汉语的健康发展，这在日常用语中，特别是在商业用语中，尤为突出显著。这方面的例子，也可以说是比比皆是，尤其是在电视和报纸的商业广告中，许多商品的商标都采用了许多洋里洋气的名字。如果说这些名字都已从外国名字音译过来，也许为了把这种产品打到国际市场去，倒还说得过去。但是在绝大多数的情况下，这些洋名大多是不合外文语言规范的，比如人家有“曼哈顿”，你就来个“曼克顿”。甚至还有什么“蒙丹妮”“奥丽斯”“玛奇卡”等等，原来是汉语拼音或汉语拼音的第一个字母倒译过去，成为洋里洋气的汉字名字的。这样做，显然目的是蒙骗咱们自己的同胞，或者投有些同胞的崇洋心理之所好。因此，把这种现象归为外来文化的强制输入，我认为是不切实的。因为它并不是外来文化势力强加于我们头上的，而是国人之中有一部分人崇洋心理所造成的自觉的行为，我们把它理解为“文化认同错位”也许更合适一些。令人感到有意思的是，倒是一些外国公司的商号，为了打进中国市场，却采用了一些地道中国化的名字，如“曼哈顿银行”叫“大通银行”。
如果说在商业界由于文化水平等等的条件限制，出现不伦不类的误用，还是可以理解的话，在新闻领域里出现这种误用就是不可原谅的了。前不久就曾在报刊上看到一个令人吃惊的大标题——《90年代时尚物语》，你以为讲的是有关90年代时尚的故事，因为“物语”在日文中是“故事”的意思。但这篇《90年代时尚物语》却是一篇关于时尚的新闻报道，报纸如此随便借用——实际上是误用——外语词汇，其结果只能造成汉语的混乱。不仅词汇误用，而且对外国典故也有一知半解的随便误用。比如前一阵子报道反毒和反贪的电视片和新闻特写中，都出现过“高举达摩克利斯之剑”的字样。记者和编辑显然都没有弄清楚这个出诸希腊神话中的典故的原意，就按自己的主观猜想来使用。难道汉语中就没有适当的典故或成语可用吗？为什么非用不仅读者不易理解而且自己也没有弄清楚的洋里洋气的外国词汇呢？显然这是一种崇洋心理在作祟。外国文化和语言中的优秀成分，凡是能丰富中国本民族文化和语言的，只要可能，我是竭力主张借用和吸收的。但是有一个先决条件，在借用和吸收之前，必须弄清楚借用的词汇或典故的确切含义，否则牛头不对马嘴，贻笑大方事小，污染汉语纯正事大，因此必须谨慎从事。
（节选自董乐山《翻译的甘苦》，有删改）
材料二：
经济和科技的全球化，为多元文化在各地区的广泛传播创造了最好的条件，但同时也蕴含着强势文化覆盖弱势文化、削弱多元文化的风险。社会语言学理论认为，语言具有市场价值。经济实力强的国家和地区的语言，比经济实力弱的国家和地区的语言价值更为广阔，其价值得以实现的机会更多。事实表明，英语作为国际上最为广泛使用的语言，可谓当代市场价值最高的语言。所以英语的影响力是不言而喻的。英语外来词渗透进我们的社会生活中，也是社会发展的必然结果。虽然这样，但我们不能因此恐惧外来影响，一味提倡“纯而又纯”的本土文化，文化保守主义同样会对本土文化的发展带来伤害。不同文化的相互启发、相互促进，才能构成丰富多彩的文化生态。
当今的社会是一个多极制衡、多元文化并存的社会，文化间的交流是在一种平等互利的基础上进行的，在这样的背景下汉语不会被英语所侵蚀，而是共生、共存的。外来文化对本土文化有影响和渗透是事实，但也存在本土文化对外来文化进行消解和反渗透的现象。“这种双向的影响便促进了当今这个多元文化共存的新格局。”外来词“本土化”充分显示了汉文化具有极大的消融能力，善于将所吸收的外来文化加以消化改造，变成其自身的一部分。
中国文化有着五千多年的历史，汉语历经无数次劫难而不垮，其原因是支撑中国文化的基础——经济始终具有相对优势。但我们不能自我陶醉，也不能迷信文化自身的生命力。近一百多年来，中国文化受到了极大的冲击，特别是以欧美为代表的西方文化，其强大的经济基础对文化产生了决定性影响，这一影响甚至远大于军事。因此发展经济才是我们弘扬中国文化的首要责任和坚实基础。
（节选自孙亦平、熊春华《从“KFC=开封菜”谈起试论外来词的“本土化”倾向》，有删改）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.“电话”从纯音译词演化为纯意译词，并进入汉语词汇，体现了汉语强大的同化力。
B.“苏维埃”等外来词虽然没有演化为“外来概念词”，却能够丰富现代汉语词汇。
C. 商业广告中洋名的滥用，是外来文化强制输入的结果，反映了外来文化对汉语的侵蚀。
D. 经济和科技的全球化有可能造成强势文化覆盖弱势文化，影响多元文化的传播和发展。
2. 下列对材料相关内容的分析和评价不正确的一项是（ ）（3分）
A. 材料一第二段的两个破折号构成插入语，从不同角度对“一些词汇”的成因进行补充。
B. 材料一“洋里洋气”一词反复出现，强调了汉语“文化认同错位”现象的普遍性。
C. “曼哈顿银行”改名是外国公司的主动行为，不属于本土文化对外来文化的反渗透。
D. 英语外来词的过度渗透以及极端文化保守主义倾向，均可能对本土文化生态造成冲击。
3. 下列选项中，不能体现外来词“本土化”的一项是（ ）（3分）
A. 黑客（hacker） B. 脱口秀（talk show）
C. 逻辑（logic） D. 盘尼西林（penicillin）
4. 材料一最后一段连用两个反问句，有何作用？请结合材料具体分析。（4分）
5. 近年来，中国式英语开始登上国际舞台，如“Iong time no see”（好久不见）这一中式表达早已融入英语日常交流。你如何看待这种语言现象，请结合材料简析。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
老九 汪曾祺
老九用四根油浸过的细皮条编一条一根葱的鞭子。这是一种很难的编法，四股皮条，这么绕来绕去的，一走神，就错了花，就拧成麻花要子了。老九就这么聚精会神地绕着，一面舔着他的舌头。绕一下，把舌头用力向嘴唇外边舔一下，绕一下，舔一下。编完了，从墙上把那根旧鞭子取下来，拆掉皮鞘，把新鞭鞘结在鞭杆子上。
可是这根鞭子他自己是用不成了。
老九是这个场子里的世袭工人。他穿着开裆裤的时候，就在场里到处乱钻。使砖头砸杏儿、摘果子、偷萝卜、刨甜菜，都有他。稍大一点，能做点事了，就什么也做，放鸭子，喂小牛，搓玉米，锄豆埂……最近三年正式固定在羊舍，当小羊倌。老九是土生土长，这一带地方，不论是哪个山豁豁，渠坳坳，他都去过。这一带的人，不问老少男女，也无不知道有个秦老九。每天早起，日头上来，露水稍干的时候，只要听见：
蓝蓝的天上白云飘，白云下边马儿跑……
就知是老九来了。——这孩子，生了一副上低音的宽嗓子！他每天把羊从圈里放出来，上了路，走在羊群前面，一定是唱这一支歌。一挥鞭子：
挥动鞭儿响四方——百鸟齐飞翔……
矮粗矮粗的个子，方头大脸，黑眉毛大眼睛，大嘴，大脚。一摇一晃的，来了！后面是四百只白花花的，挨挨挤挤，颤颤游游的羊。
老九真的要走了，要去当炼钢工人去了。他爹也愿意。有人问老九：
“老九，你咋啦，你不放羊了么？”
这叫老九很难回答。谁都知道炼钢好。但是放羊呢？他就说：“我爹不愿意我放羊，他说放羊不好。”
他也竭力想同意他爹的看法，说：“放羊不好，把人都放懒了。”
其实他心里一点也不同意！如果这话要是别人说的，他会第一个起来大声反驳：“你瞎说！你凭什么？”
放羊？嘿——
每天早起，打开羊圈门，把羊放出来。挥着鞭子，打着唿哨，嘴里“嘎！嘎！”地喝唤着，赶着羊上了路。到了坡上，把羊打开，一放一个满天星——都匀匀地撒开；或者凤凰单展翅——顺着山坡，斜斜地上去，走成一溜。天也蓝，山也绿，洋河的水在树林子后面白亮白亮的。农场的房屋、果树，都看得清清楚楚。一列一列的火车过来过去，看起来又精巧又灵活。
放羊的能吃到好东西。山上有野兔子，一个有六七斤重。有石鸡子，有半鴂子。石鸡子跟小野鸡似的，一个准有十两肉。半鴂子一个准是半斤。你听：“呱格丹，呱格丹！呱格丹！”那是母石鸡子唤她汉子了。你不要忙，等着，不大一会，就听见对面山上“呱呱呱呱呱呱……”你轻手轻脚地去，一捉就是一对。山上还有鸬鸬，就是野鸽子。“天鹅、地普鸟，鸽子肉、黄鼠”，这是上讲究的。放羊的吃肉，只有一种办法：和点泥，把打住的野物糊起来，拾一把柴架起火来，烧熟。真香！山上有酸枣，有榛子，有橹林，有红姑蔫，有酸溜溜，有梭瓜瓜，有各色各样的野果……放羊苦么？
咋不苦！最苦是夏天。羊一年上不上膘，全看夏天吃草吃得好不好。夏天放羊，又全靠晌午。“打柴一日，放羊一晌”。要上膘，要不得病，就得吃太阳晒过的蔫筋草。可是这时正是最热的时候。不好找个荫凉地方躲着么？不行啊！你怕热，羊也怕热哩。你看：都把头埋下来，挤成一疙瘩，净想躲在别的羊的影子里。这你就得不停地打。打散了，它就吃草了。可是打散了，一会会，它又挤到一块去！打散了，一会会，它又挤到一块去了。你想休息？甭想。一夏天这么大太阳晒着，烧得你嘴唇、上腭都是烂的！真渴呀。
好天还好说，就怕刮风下雨。刮风下雨也好说，就怕下雹子。有一回，在马脊梁山，遇了一场大雹子！足有鸡蛋大。砸得一群羊惊惶失措，满山乱跑，咩咩地叫成一片。砸坏了二三十只，跛了腿，起不来了。
但是这些，从来也没有使老九告过孬，发过怵。他现在回想起来倒都觉得很痛快，很甜蜜，很幸福。他甚至觉得遇上那场雹子是运气。这使他觉得生活丰富、充实，使他觉得自己能够算得上是一个有资格，有经验的羊倌了，是个见识过的，干过一点事情的人了，不再是只知道要窝窝吃的毛孩子了。这些，苦热、苦渴、风雨、冷雹，将和那些蓝天、白云、绿山、白羊、石鸡、野兔、酸枣互相融和调合起来，变成一幅浓郁鲜明的图画，永远记述着秦老九的十五岁的少年的光阴。这些，在他将来炼钢的时候，或者履行着别样的职务时，都还会在他的血液里涌洑，给予他持续的力量。
但是他的情绪日渐向往于炼钢了。他不止一次设想自己下一个阶段的样子：戴一顶大八角鸭舌帽，穿着水龙布的工作服……没人的时候，他站在床上，拿着小吕护秋用的标枪，比划着。他觉得前面，是炼钢的炉子，轰隆轰隆的熊熊的大火。他的眼睛眯细起来，眯细起来……他出神地体验着，半天，半天，一动也不动。
今天晚上，老九可是专心致志地打了一晚上鞭子。你已经要去炼钢了，还编什么鞭子呢？
一来是习惯。他不还没有走吗？那么，既在这里，总要找点事做。这根鞭子早就想到要编了。编起来，他不用，总有人用。何况，他本来已经起好，在编着的时候又更确实地重复了一遍他的决定：这根鞭子送给留孩，明天走的时候送给他。
（摘自汪曾祺《羊舍一夕》，有删减）
下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
小说叙写老九从小在农场乱钻，到做小羊倌，再到想做炼钢工人，展现了老九的成长历程。
小说中加点的“聚精会神”“专心致志”等词刻画了老九专注、沉稳、踏实的劳动者形象。
老九沉浸于炼钢的美好设想，甚至拿标枪比划、出神体验，藏着少年人对未来的浪漫憧憬。
老九决定把编好的新鞭子送给留孩，是他在编鞭子过程中临时起意，以此告别羊倌生活。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 小说“嘎”“呱”“咩”“轰隆”等拟声词激活了劳动场景，使之转化为饱满的生命体验。
B. 与《哦，香雪》中鸡蛋换铅笔盒一样，老九不再放羊想去炼钢也象征了文明的冲突与交融。
C. 小说运用繁笔，用“有……”句式罗列诸多野果和野物，展现了放羊生活的充实与多彩。
D. 小说以散文化笔法勾勒老九编鞭子、放羊等场景，将日常琐事升华为富有意味的诗意画卷。
8. 小说中老九怀想放羊生活，蕴含了对放羊怎样的情感态度？请结合小说简要分析（4分）
9. 小说画横线句子描写的场景画面感极强，这种效果是如何营造出来的？请结合句子简要分析（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
孝景崩，武帝立。左右以为广名将也，于是广以上郡太守为未央卫尉，而程不识亦为长乐卫尉。程不识故与李广俱以边太守将军屯。及出击胡，而广行无部伍行阵，就善水草屯，舍止，人人自便，不击刁斗以自卫，幕府省约文书籍事，然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲行伍营阵，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息，然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也。而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”是时汉边郡李广、程不识皆为名将，然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。
后汉以马邑城诱单于，使大军伏马邑旁谷，而广为骁骑将军，领属护军将军。是时单于觉之，去，汉军皆无功。其后四岁，广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络而盛卧广。行十余里，广详死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之广行取胡儿弓射杀追骑以故得脱。于是至汉，汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。
（取材于司马迁《史记·李将军列传》）
文中画波浪线部分有三处需要断句，请将断句处的字母写在答题卡的横线上。（3分）
匈奴捕者A骑数百追之B广行C取胡儿弓D射杀E追骑F以故得脱。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 刁斗，军用器具，又名“金柝”“焦斗”，白天用作餐具，晚上用来打更。
B. 苦，与《陈涉世家》中“天下苦秦久矣”中的“苦”意义和用法不同。
C. 其，与《唐雎不辱使命》中“安陵君其许寡人”中“其”的意义和用法不同。
D. “因推堕儿”中的“因”，与下文“因引而入塞”中的“因”意义不同。
12．下列对材料有关内容的概述与理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 汉武帝即位后，李广和程不识分别担任未央卫尉和长乐卫尉，两人此前都曾以边郡太守的身份率军屯驻。
B. 程不识治军严明，严格规范部曲行伍营阵，敲击刁斗加强警戒，处理军簿明白清楚，军队从未遇袭受损。
C. 李广被俘以后重伤昏死，后趁匈奴兵不备，推倒胡儿，跃上其马，夺取弓箭，策马南驰，顺利逃脱。
D. 李广从匈奴逃脱后，因军队损失惨重且自己被活捉，被官吏判处死刑，最终他用财物赎罪成了平民。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也。
（2）单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”
14. 请结合材料简要概括李广的治军策略。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16小题。
文氏外孙①入村收麦 苏辙
欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。
三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。
急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。
闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。
[注]①文氏外孙：指文骥，苏辙的外孙。
下列对两首诗相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
从体裁上看，这首诗属于近体诗，中间两联对仗工整，全诗率真自然，饶有趣味。
首联“新麦继陈谷”呼应题目中的“收麦”,一个“欲”字写出丰收在望的期盼之情。
颔联“舞”字赋予“晴日”拟人色彩，既写其驱散阴霾，又暗合邻人内心的喜悦。
尾联中的人称由上文的“诸孙”变为“汝”，这一人称变化使情感表达更加亲切。
这首诗与杨万里的《插秧歌》都以劳动为主题，但叙写的劳动场景和表达的思想情感却有所不同。请结合诗歌具体分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）范仲淹《岳阳楼记》中与欧阳修《醉翁亭记》中“日出而林霏开，云归而岩穴暝”一样描写景物早晚明暗变化特点的句子是：“_______________，_______________。”
（2）徜徉于中华大地，你自然会联想到许多美妙诗文。南至湘江，你不禁吟出毛泽东《沁园春·长沙》中的“_______________，_______________”来描绘江水澄澈、群舟竞驰的景象。
（3）东风在古诗中经常用来形容春风，比如“等闲识得东风面，万紫千红总是春”“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”等，请再举出一例：“_______________，_______________。”
三、语言文字运用（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成18～22题。
“数字仓鼠”指的是 A 。据中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1001名受访者的调查，82.0％的人有数字囤积习惯。
数字囤积的心理根源与物理实物囤积 ① 。一是安全感依赖：人类自古就对物品稀缺感到恐惧，所以用囤积获得安全感，每一样东西仿佛都贴着“以后有用”的标签，只要占有了它们，就会生出安全感。二是情感依赖：就如同一件旧衣、一张票根附着的情感一样， B ，一旦删除，就好像自己的某段回忆也会消失。
在数字时代，囤积变得 ② 的简单，点一点就可以“拥有”，可真正值得我们在意的不是“拥有”，而是“使用”。数字囤积需要断舍离吗？答案或许是肯定的。这些数字资源是舍还是留，就取决于“使用”。数字空间的管理是生活条理性的延伸，如果一个人在日常生活中能学会分类整理，那么这种能力也会自然迁移到数字世界，使我们对信息与资源的掌控更有条理。反之亦然，数字整理能力的提升能反过来帮助生活条理性的改善，比如通过管理好日历、清晰标注文件来提高工作效率。
18．下列词语与文中加点的“数字仓鼠”得名方式不同的一项是（ ）（3分）
A．外卖诗人 B．电子榨菜 C．信息茧房 D．算法牢笼
19．请在文中标有英文字母的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）
20．请在文中横线处填入恰当的成语。（2分）
21．文中画波浪线的句子同时出现“或许”和“肯定”两个词，看似矛盾，实则另有深意。请结合上下文具体分析。（5分）
22．生活中有“整理收纳师”这一职业，专为因房屋储物过多而造成混乱的人服务。若新时代需要“数字整理收纳师”，请你结合材料为这一职业写一份专业介绍词，要求信息准确、语言通顺，不超过80字。（6分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
在“我的青春怎样度过”主题班会上，学生除了列举大量有关“振兴中华，强国有我，踔厉奋发，挺膺担当，勇毅前行，激扬青春”等内容外，还有学生写了下列几条：
（1）学会烹调，能烧几样好菜。重要的不是手艺本身，而是从中体会到日常生活的情趣。
（2）每年短时间旅行一次，隔年长时间旅行一次，增长见识，拓宽胸怀。
（3）养成写日记的习惯，学会享受孤独，在孤独中与自己谈心。
（4）适当培养一点爱好，如体育、音乐，绘画，可以自己参与或创作，也可以只是欣赏。
……
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，可以讲述有关你的青春故事，可以讨论你对青春的感悟与思考，也可以阐述你对青春价值的理解。
要求：结合材料，选好角度，确定立意；自选文体，但要文体明确；自拟标题；不少于800字。

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