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(共31张PPT)
记承天寺夜游
1. 朗读课文，把握节奏，能够独立翻译全文。
2. 欣赏文中描写月色的句子，培养高雅审美情趣。
3. 结合文章的创作背景，品读“闲人”的含义，体会作者乐观旷达的胸怀。
学习目标
苏轼半夜不睡觉去干什么呢？
导入
苏轼
苏轼（１０３７－１１０１）： 北宋文学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。1079年，因反对王安石变法被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。
代表作品有《水调歌头·明月几时有、《念奴娇·赤壁怀古》、《赤壁赋》等。
作者简介
作者简介
不是被贬就是在被贬的路上……
作者简介
但是……
乐观开朗大男孩！
本文写于宋神宗元丰六年（1083年），作者因“乌台诗案”被贬谪到黄州已经有四年了。在这种情况下，作者写了这篇短文。
张怀民，名梦得，清河人，他于元丰六年贬谪到黄州，初到时寓居在承天寺。曾筑亭于住院所之旁，在那里可以纵览江山的胜概，苏轼名之为“快哉亭”，并写了一首《水调歌头》词赠他，词中有“一点浩然气，千里快哉风”的名句。
背景链接
张怀民
写作背景
张怀民
承天寺
记/承天寺/夜游
苏轼
元丰六年/十月十二日/夜，解（ jiě ）衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行（xíng）。 念/无与/为乐者，遂（ suì ）/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如/积水空明，水中/藻荇（ xìng ）交横（ héng ），盖/竹柏（ bǎi ）影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
考虑、想到
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
想到没有可以与我共同游乐的人，于是（我）来到承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，（于是）我们一起在庭院中散步。
高兴的样子
门
同、和
于是，就
睡觉
共同，一起
院子里
疏通文意
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
形容水的澄澈
像
庭院中的月光，像积水般澄澈透明，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子啊。
交错
均为水生植物
大概是
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
只是
罢了
哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹树、柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
疏通文意
图文感知
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
图文感知
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
图文感知
图文感知
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
图文感知
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
重点字词
（一）古今异义
月 色 入 户 古义：门。
今义：住户、人家。
但少闲人如吾两人者耳 古义：只是，只不过。
今义：但是，表转折关系的连词。
但少闲人如吾两人者耳 古义：而已、罢了。
今义：名词，耳朵。
.
.
.
重点字词
（二）一词多义
念无与为乐者
未复有能与其奇者
庭下如积水空明
空谷传响
与
空
.
.
.
.
(和，同）
（参与，这里有欣赏、领悟之意）
（空灵）
（空旷的）
朗读课文填写表格
时间
原因
对象
地点
内容
心情
十月十二日夜
月色入户，想邀人游乐
贬官之人张怀民
承天寺
庭院赏月
整体感知
苏轼和张怀民在承天寺漫步赏月。
（一）结合表格，请用一句话概括这段文字讲述的事件。
壹
愉悦、欣喜
贰
壹
贰
（二）苏轼那天怀着怎样的心情来赏月？从哪些词语中悟出来的？
孤独，知音难求
沉醉
悠闲
1、 这篇文章运用了几种表达方式？并依此将课文分为几个部分，请用四字短语简要概括其内容
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
叙事
写景
议论抒情
——寻伴夜游
——庭中月色
—月下感叹
文本探究
2、作者是如何描写月色的？（找出相关的语句读一读）
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也
月色—积水 空明
竹柏—藻荇 交横 侧面烘托
运用比喻的修辞手法，将澄澈的月光比喻成积水，
用交错相生的藻、荇比喻竹柏的影子，
生动形象地写出了月光的皎洁空灵，
清亮无比，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
3.何夜无月？何处无竹柏？”表明了作者怎样样的心态？
月光虽不是夜夜明，竹也不是处处有，但只要心胸开阔，乐观进取，淡泊名利，美景无处不在。
4、“但少闲人如吾两人者耳”，你如何理解“闲人”？
“闲人”指悠闲自在之人。赏月的欣喜、漫步的悠闲跃然纸上。
“闲人”又指清闲无事，百无聊赖之人。贬谪的悲凉、人生的感慨寄寓其中。
这里既含有自嘲、自慰之意;又颇有自许的意味。表现出一种达观的生活态度。
漫步的悠闲
5、文章表达了作者怎样的思想感情？
被贬的悲凉
对人生的感慨
赏月的欣喜
（景色之乐、友人之乐、情趣之乐）
板书
记叙
描写
抒情
——寻伴夜游
——庭中月色
——月下感叹
贬谪的悲凉
赏月的欣喜
人生的感慨
漫步的悠闲
小结
作者通过对庭院月光的描写，表达了贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。对澄澈透明而美妙的月色的描绘，透露出虽遭贬谪，却又随缘自适、自我排遣的心境，也含蓄地表达了对“忙人”的鄙夷与讽刺。
文学常识拓展
你还知道哪些描写月亮的诗句呢？
李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
张九龄《望月怀远》：“海上生明月，天涯共此时。苏轼《水调歌头·明月几时有》：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”
杜甫《月夜忆舍弟》：露从今夜白，月是故乡明。”
白居易《暮江吟》：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”
王维《山居秋暝》 明月松间照，清泉石上流
李煜《虞美人·春花秋月何时了》：“春花秋月何时了？往事知多少。
李商隐《锦瑟》沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”
课堂检测
（新考法）学习完《记承天寺夜游》后，萌萌和乐乐整理出了文章的主要内容，请根据下面的提示，写出与之相应的句子。
①作者通过奇特的想象描写月光的空灵清澈、竹柏倒影的清丽淡雅，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
_______________，_______________，_______________。
②作者通过议论抒怀的手法表达了贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲种种微妙而复杂的情感。
_______________？_______________？_____________________。
庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也
何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳
课堂检测
一、课下注释重点词语(黑体字为高频)
1.念无与为乐者　　　　　 念：___________________
2.相与步于中庭 相与：_________________
3.庭下如积水空明
空明：_________________
4.盖竹柏影也 盖：___________________
5.但少闲人如吾两人者耳 但：___________________
考虑，想到　
共同，一起　
形容水的澄澈　
大概是　
只是

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