资源简介

(共26张PPT)
第一单元　走进社会生活
第二课　在社会中健康成长
第一课时　人的社会化
课标要求
(2022年版) 理解不同的社会角色，形成亲社会的行为
素养目标 1. 道德修养：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公
共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员
2. 健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关
系，积极适应社会发展变化
3. 责任意识：关心社会，主动参与社会公益活动和
志愿者活动
知识目标 1.了解人的成长是不断社会化的过程
2.知道在社会生活中我们能学到哪些东西
　
1. 怎样理解“我们的成长是不断社会化的过程”？
　　在社会生活中，我们学习知识，提升能力， ，逐
步成长为一名合格的社会成员。
锤炼品格　
知识预热
(1)在社会生活中，我们学习 。在父母或其他监护人的
教育和指导下，我们逐渐学会基本的生活技能。在老师和同学的帮
助下，我们学习各种科学文化知识和 。
(2)在社会生活中，我们学习 。在与他人的交往互动
中，我们了解风俗习惯，理解 ，遵守法律规范，学
会 ，懂得礼义廉耻，形成正确的 ，从
而更好地认识和参与社会生活。
生活技能　
劳动技能　
行为规范　
伦理道德　
明辨善恶是非　
价值观　
(3)在社会生活中，我们学习 。在不同的人生阶段
和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进
行 和 ，从而胜任多种社会角色。
扮演社会角色　
有效沟通　
良性互动　
2. 社会化伴随我们一生的原因和做法
(1)原因：今天，知识更新不断加快，社会分工日益 ，新技
术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。
(2)做法：我们要通过持续不断的 ，促进 ，创
造更加美好的未来。
精细　
学习　
自我发展　
　
厘清正误
1. 我们的成长是不断社会化的过程。
(　√　)
改正：
√
2. 只要学好课本知识，我们就能成长为一名合格的社会成员。
(　×　)
改正：

×
成为一名合格的社会成员，不仅需要学好课本知识，而且
要提升能力，锤炼品格，不断实现社会化。　
3. 在不同的人生阶段和社会情境中，我们胜任一种社会角色就够
了。
(　×　)
改正：

×
在不同的人生阶段和社会情境中，我们需要胜任多种社会
角色。　
4. 人的社会化只发生在青少年阶段，成年后不需要再社会化。
(　×　)
改正：

×
人的社会化不只发生在青少年阶段，社会化伴随我们一
生。　
　
　　某中学学生会成立社区环境状况调查小组，让同学们利用周末
对自己所居住的小区进行社会调查，八年级学生小明也参加了该活
动。下面是小明的部分调查报告：
情境分析
××小区环境状况调查报告
序号 问题描述 提出的建议
① 小区出入口共享单车乱停乱放，影响居民出
行。街道没有划分明确的停放区域，居民自觉
性不高
② 小区垃圾回收处垃圾桶摆放不合理，垃圾产生
难闻气味。垃圾没有分类投放，居民还没掌握
垃圾分类知识
③ 小区内的小孩子不爱护绿化，在小区绿化带、
草坪等地爬树摘花、践踏草地
④ 小区内部道路上宠物犬排泄物散发异味。养犬
人不注意清洁卫生，放任宠物犬随地大小便
　　作为一名社会成员，请你针对该小区的问题，提出合理化建
议。(8分)
　　①小区居民应该自觉将共享单车停到路边集中的地方(或街道、物业管理人员应设定合理的停放区域，并划线警示)。②街道、物业管理人员向居民派发垃圾分类的宣传小册子，让更多的居民掌握垃圾分类方法(或物业管理人员合理摆放垃圾桶，及时清理)。③小区家长应该教育子女爱护绿化，保护草坪(或物业管理人员应该加强管理，及时提醒)。④养犬人应该自带工具，及时清理宠物犬粪便(或物业管理人员应加强管理，对养犬人进行教育)。(每点2分，共8分)
　
对点训练
一、选择题
1. 依据题1图小德推断出如下结论，其中正确的是
(　A　)
题1图
A
A. 人的成长是不断社会化的过程
B. 人的身份是在社会关系中确定的
C. 步入成年期后无需再进行社会化
D. 复杂的社会关系有利于个人成长
2. 通过父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助、社会的关爱等，我
们的
(　C　)
①生活技能不断提高 ②反抗能力越来越强
③规则意识不断增强 ④道德品质日渐养成
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
C
3. 人的一生离不开社会。这要求我们
(　D　)
A. 在社会中出人头地、高人一等
B. 自始至终以一种角色参与社会生活
C. 扮演特殊角色，展示特殊身份
D. 不断学习，促进自我发展
D
4. 在社会生活中，我们通过学习社会知识了解和认识社会，并从中
获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会
成员。这表明
(　B　)
①社会实践是获取知识的有效渠道
②个人的成长是不断社会化的过程
③获取知识是个人成长的唯一途径
④我们要主动了解社会，积极投身社会实践
B
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
5. 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过
程。成为社会人的过程中，我们应
(　C　)
①通过学习获得知识 ②只关注个人的事情
③在实践中提升能力 ④不断增强规则意识
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
C
6. 暑假期间，安安到农村爷爷奶奶家学种菜；外出旅游，参观不同
类型的博物馆；为社区的发展献计献策。在这一过程中，安安
(　D　)
①逐渐成长为十分完美的人 ②学习劳动技能和生活技能
③在与人交往中学习行为规范 ④扮演了不同的社会角色
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
D
7. 以下是一次著名实验，其中“？”处应填入的是
(　A　)
实验开始：参与者独自居住在一个溶洞内，除了不能与他人交往，其他生活完全正常 实验发展：一年后，参与者变得情绪低落，丧失了交际能力 实验结论： ？
①人的生存与发展离不开社会
②人的成长是不断社会化的过程
A
③个人只需要在社会中获得精神滋养
④社会的进步和发展离不开个人
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【解析】分析题文可知，参与者在无人交往的条件下正常生活，但
长时间与社会隔绝导致情绪低落，丧失交际能力。这说明人的生存
与发展离不开社会，人的成长是不断社会化的过程，①②正确。个
人需要从社会中获得物质支持和精神滋养，③错误。题文未体现社
会的进步和发展离不开个人，④不符合题意。故选A。
8. 题8图反映了小华同学的暑假生活。这样的暑假生活对小华同学产
生的积极影响是
(　A　)
题8图
A
①提高实践能力，培养劳动精神 ②提升法律意识，塑造健康人格
③关心国家发展，贡献青春力量 ④专注社会实践，忽视理论学习
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
9. 如题9图所示，“我”是消费者，是邻居大哥哥，还是……这表明
(　C　)
题9图
①社会成员之间要进行良性互动 ②我们在生活中扮演多种社会角色
③人们在交往互动中形成价值观 ④人的身份是在社会关系中确定的
C
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
10. 下面是某中学老师给学生布置的“五一”假期作业，该校老师设
计此项作业的目的是
(　C　)
作业清单
作业一：为父母泡一杯茶，送一句温馨的祝福。
作业二：承担力所能及的家务，如打扫卫生、叠被子等。
作业三：成为社区禁止电动车上楼的宣传和监督志愿者。
作业四：观看一部红色电影，分享印象深刻的片段。
C
①构建和谐的家庭关系 ②提高学生的学习成绩
③增强学生的劳动意识 ④培养学生的爱国情怀
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
二、非选择题
11. 阅读材料，回答问题。(10分)
　　进入中学后，在父母、老师以及社会的关爱下，小强各方面的
能力不断增强：在家里，他会主动打扫自己的房间，整理自己的学
习用品；在学校，他会自主地完成学习任务，积极参加班集体的各
项活动；在超市，他会独自购物……小强正在逐渐成长为一名合格
的社会成员。
(1)材料中，小强扮演了哪些社会角色？(3分)
①家庭成员。②学生。③消费者。(每点1分，共3分)
(2)同为中学生，我们怎样才能逐步成长为一名合格的社会成员？
(7分)
①学习知识，提升能力，锤炼品格。(1分)②学习生活技能。在父母
或其他监护人的教育和指导下，学习基本的生活技能；在老师和同
学的帮助下，学习各种科学文化知识和劳动技能。(2分)③学习行为
规范。在与他人的交往互动中，了解风俗习惯，理解伦理道德，遵
守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值
观。(2分)④学习扮演社会角色。在不同的人生阶段和社会情境中，
通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互
动，从而胜任多种社会角色。(2分)(共26张PPT)
第一单元　走进社会生活
第二课　在社会中健康成长
第二课时　养成亲社会行为
课标要求
(2022年版) 理解不同的社会角色，形成亲社会的行为
素养目标 1.道德修养：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共
财物，在公共生活中做一个文明的社会成员
2.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，
积极适应社会发展变化
3.责任意识：关心社会，主动参与社会公益活动和志
愿者活动
知识目标 1.了解亲社会行为的含义及表现
2.掌握培养亲社会行为的意义和做法
　
1. 亲社会行为的含义及表现
(1)含义：亲社会行为是人在 过程中形成的，是符合
、 他人和社会的行为。
(2)表现： 、分享、合作、 、关心社会发展
等。
社会化　
社
会道德要求　
有益于　
谦让　
帮助他人　
知识预热
★2.培养亲社会行为的意义
(1)亲社会行为促进 和 。
(2)有利于我们养成良好的 ，形成正确的 ，
获得他人和社会的接纳与 。
(3)能够为他人带来 ，使 更加融洽，为社会增
添 。
个人成长　
社会进步　
行为习惯　
价值观　
认可　
温暖　
人际关系　
正能量　
★3.培养亲社会行为的做法
(1)亲社会行为在 和 中养成。
(2)我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵
守 ，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于
社会实践，以聪明才智 ，以开拓进取 。
人际交往　
社会实践　
社会公德　
贡献国家　
服务社会　
　
厘清正误
1. 亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
( 　√　)
改正：
√
2. 青少年年龄还小，无需养成亲社会行为。
(　×　)
改正：

×
青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社
会行为。　
3. 亲社会行为对社会有好处，对个人无益。
(　×　)
改正：
4. 亲社会行为只能在人际交往中养成。
(　×　)
改正：
×
亲社会行为促进个人成长和社会进步。　
×
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。　
　
　　广东某校发起“争做网络文明使者”活动，学生通过制作反诈
漫画、参与“文明跟帖”话题讨论、举报不良信息等方式，传播正
能量。学生小林说：“网络不是法外之地，我们要用行动守护清朗
空间。”
情境分析
　　结合材料，谈谈参与“争做网络文明使者”活动对养成亲社会
行为的作用。(4分)
　　①通过参加具体活动，在人际交往和社会实践中养成亲社会行
为。②举报不良信息是有法治意识的表现，文明跟帖能够传播正能
量。(每点2分，共4分)
　
一、选择题
对点训练
亲社会行为的表现
1. (2025·清远期末)2024年9月6日，台风“摩羯”在海南登陆，
如同一头狂暴的巨兽，肆意横行，造成巨大的损失。但灾难无情
人有情，救灾过程中涌现许多感人事迹。下列事迹中体现亲社会
行为的有
(　C　)
①海口市一家餐馆免费为市民提供方便面和矿泉水
②父母被困回不了家，小杰自己在家做饭给奶奶吃
C
③众多单位和企业第一时间为灾区的人民捐款捐物
④300多名退休老干部参与灾区环境恢复志愿活动
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2. (跨学科·语文)“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”
以下行为与这句话观点一致的有
(　A　)
①小刚在公交车上主动给老人让座
②小强把捡到的50元钱捐出去
③小宇利用周末去养老院打扫卫生
④小丽周末在家做家务
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
A
【解析】“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”的意思
是，喜欢群居而厌恶独处，相互扶助又相互独立，才是真正的发自
内心的快乐。这启示我们要养成亲社会行为。小刚主动给老人让
座、小宇去养老院打扫卫生，体现了谦让、帮助他人的亲社会行
为，①③正确。捡到财物要设法还给失主，而不是捐出去，②错
误。小丽做家务是热爱劳动、关心父母的表现，不是亲社会行为，
④不符合题意。故选A。
亲近社会的意义
3. 某校经常利用周末组织学生参加研学旅行、参观博物馆、义务植
树、走进敬老院为老人送爱心。这些活动有利于
(　B　)
①培养学生的亲社会行为 ②学生树立积极的生活态度
③直接提高学生的学习成绩 ④养成良好习惯，形成正确价值观
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
B
4. 每年的3月5日为“学雷锋纪念日”，同时也是“中国青年志愿者
服务日”，某校组织学生参加“青春之光　志愿同行”的社会实践
活动。下面是四位同学就此展开的讨论，你赞同的是
(　B　)
①小明：参加社会实践活动，可以了解社会情况
②小红：志愿服务能够帮助他人，这个活动很有意义
③小强：我们的主要任务是学习，不必参加社会实践活动
④小亮：志愿服务是养成亲社会行为的表现，能促进社会进步
B
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
5. (2025·潮州期中)为进一步落实饶平绿化大行动，县教育局在全县
各学校集中开展“‘绿美校园’我来种”主题植树活动，各学校师
生、校友、家长及各界人士共同参与，活动现场呈现出一片热火朝
天的劳动景象。参与“‘绿美校园’我来种”主题活动
(　C　)
①有利于培养学生保护环境、热爱生活的积极态度
②耗费大量的时间和精力，不利于学习成绩的提升
③增强了学生的劳动意识，有助于养成亲社会行为
C
④可以在实践中锻炼人际交往能力，塑造健康人格
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
6. (2025·广州一模)2025年3月，广州市启动“英雄花开英雄城”红棉
研习活动，打造“行走的思政课”品牌项目。来自不同学校的青少
年学员先后走访了广州市图批创新中心、三元里街全国未成年人保
护工作基地等，进行沉浸式研习体验。此活动能
(　A　)
①更好地发挥社会教育资源的育人功能
②促使学生丰富体验，拓宽视野
③让学生走出课堂，探寻书本外的知识
A
④使教师从传统角色中解放出来
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
7. “零度社交”“矛盾性社恐”“浓人淡人”“搭子文化”等网络
社交热词频出。青年一代如此热议社交问题，其原因在于
(　B　)
①亲社会行为在人际交往中养成
②个人的发展决定着社会的进步
③个人的生存和发展离不开社会
④积极融入社会就能实现人生价值
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
培养亲社会行为
8. (2025·深圳一模改编)以万物为教材，把世界当课堂。南山区某校
学生开展了《大湾区发展与大沙河关系研究》探究性小课题，并做
了以下步骤的研究(见题8图)，受到了社会的广泛好评。这启示青少
年要
(　C　)
题8图
C
A. 关心时事，治理河流污染 B. 亲近自然，获得物质回报
C. 投身实践，培养亲社会行为 D. 建言献策，举报违法犯罪
【解析】根据题意，南山区某校学生开展了《大湾区发展与大沙河
关系研究》探究性小课题，发现问题、调查分析、解决问题，启示
青少年要积极参与实践，培养亲社会行为，C正确。青少年没有治理
河流污染的能力，A错误。由“受到了社会的广泛好评”可知，获得
的是精神回报，B错误。“举报违法犯罪”在材料中没有体现，D不
符合题意。故选C。
9. (2025·清远一模改编)某校开展“社区服务实践”活动，同学们积
极参与：有的为社区老人打扫房间、陪伴聊天；有的清理公共区域
垃圾并宣传环保……他们在服务社会中获得成长。这告诉我们
(　A　)
①亲社会行为能够促进青少年健康成长
②亲社会行为在人际交往和社会实践中养成
③青少年健康成长离不开社会的关爱和帮助
④培养亲社会行为有赖于志愿者服务活动
A
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
10. (2025·湛江一模)2024年11月12日至17日，第十五届中国国际航空
航天博览会在珠海举行。为确保“蓝天盛会”的顺利举行，一大批
来自社会各界的志愿者们热情周到，贴心服务，为各国嘉宾排忧解
难。对此理解正确的是
(　D　)
A. 社会为个人提供物质和精神支持
B. 每一个人都是社会的有机组成部分
C. 人的身份是在社会关系中确定的
D. 在社会实践中养成亲近社会的行为
D
二、非选择题
11. 阅读材料，回答问题。(10分)
　　2025年5月10日，2025年世界田联接力赛在广州天河体育中心开
幕。在这场备受瞩目的比赛背后，是来自华南理工大学、华南师范
大学、广东外语外贸大学、广州体育职业技术学院、广州市天河区
善爱行动志愿工作促进中心的700多名青年志愿者用青春的力量和专
业的服务，为2025年世界田联接力赛贡献青年力量，也向世界展示
了广州青年的风采与担当。
　　某中学八年级学生小深和小林在道德与法治课堂上，听了老师
分享的关于广州市志愿者的相关事迹后，发表了如下看法：
(1)请你补全小深的发言。(6分)
①有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社
会的接纳与认可。②有利于在实践中发展和成就自己，实现人生价
值。③有利于促进社会和谐发展，为他人带来温暖，使人际关系更
加融洽，为社会增添正能量。④有利于培养亲社会行为，增强社会
责任感。(每点2分，共6分，任答三点即可)
(2)结合小林的看法，请你从道德的角度拟订一份志愿者标准。(4分)
①态度谦和，用语文明。②仪表整洁，举止端庄。③主动关心社
会，积极融入社会，倾力奉献社会。④有高度社会责任感。(每点
2分，共4分，任答两点即可)

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