资源简介

(共26张PPT)
第一单元　走进社会生活
第一课　丰富的社会生活
第一课时　认识社会生活
课标要求
(2022年版) 理解不同的社会角色，形成亲社会的行为
素养目标 1.道德修养：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员
2.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，
积极适应社会发展变化
3.责任意识：关心社会
知识目标 1.理解社会生活的特点
2.了解青少年参与社会生活的正确做法
　注：“知识目标”中红色的文字内容为课时重点，全书同。
★1.社会生活的特点(注：加★内容为课时重要知识点，全书同)
(1)社会生活是 的。在社会生活中，物质产品和精神食
粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，
在岗位上发挥着各自的作用；人们的 越来越丰富，形
成了各种各样的 。
丰富多彩　
交往方式　
社会关系　
知识预热
(2)社会生活是 的。生产工具的变革、科学技术的
进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。
(3)社会生活具有 。社会生活是在公共空间展开的。在社
会生活中，社会公共利益由大家 ，社会秩序由大
家 ，社会发展由大家 。
不断变化发展　
公共性　
共同享有　
共同维护　
共同推动　
2. 青少年参与社会生活的正确做法
(1)青少年要 ，积极 。
(2)将 与 紧密结合起来，共创共享美好
生活。
热爱生活　
融入社会　
个人发展　
社会进步　
　
厘清正误
1. 社会生活是单一的，物质产品和精神食粮的选择非常有限。
(　×　)
改正：

×
社会生活是丰富多彩的，物质产品和精神食粮种类繁多，
为人们提供了多样化选择。　
2. 社会生活是一成不变的。
(　×　)
改正：
×
社会生活是不断变化发展的。　
3. 社会生活的公共性意味着每个人的需求都应得到满足。
(　×　)
改正：

×
社会生活具有公共性，人们合理的、正常的、符合社会发
展水平的需求应得到满足。　
4. 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要小心谨慎、避免
接触。
(　×　)
改正：

×
面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生
活，积极融入社会。　
情境一 　　周六早上6时30分，李铭和爷
爷到公园晨练。 情境二
　　上午8时20分，李铭和妈妈到
家门口的菜市场买菜。
情境分析
　　结合以上情境和你的生活经验，说说我们可以通过哪些方式了
解社会。(2分)
　　①到农村、商场、社区、工厂等地进行社会调查，参与社会实
践活动。②通过阅读报纸、收看电视、上网查询等渠道了解社会。
(每点1分，共2分)
　
对点训练
一、选择题
社会生活的特点
(　A　)
A
题1图
A. 社会生活丰富多彩 B. 国家经济飞速发展
C. 伟大祖国科技繁荣 D. 中学时代美好时光
1. 初中生小梅利用周末走出家门，走进社会，看到了题1图中的这些
美好画面。这些美好的画面让她感受到
2. 题2图是八年级学生小林对广州市民交通出行变化的调查。图中的
变化反映出
(　B　)
题2图
B
①社会生活是不断变化发展的，我们的出行条件越来越好
②关注社会的变化，就可以提高我们的学习成绩
③每个人都是社会的一员，要不断发展和完善自己
④我们的物质生活水平不断提升，祖国日益繁荣昌盛
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
3. 在家门口的方寸之地堆放垃圾、摆放鞋柜，在屋顶建设阳光
房，在停车位私自安装地锁……小区的屋顶、绿地、楼道等，原
本属于业主共有部分，然而，装门围楼道、造墙围地、乱搭乱建
等现象屡见不鲜，大量公共空间变成“私人领地”。对此，下列
说法正确的是
(　C　)
A. 人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系
B. 人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用
C. 社会公共利益由大家共同享有，社会秩序也需要大家共同维护
D. 公共空间是大家的，任何人都不能放东西
C
4. 学完“认识社会生活”这一内容后，小德对社会生活的特点进行
归纳，以下不．能．归纳进该知识点的是
(　D　)
A. 丰富多彩的 B. 不断变化发展的
C. 具有公共性 D. 固定不变的
D
5. 社会生活是在公共空间展开的，要求我们在公共场合遵守一定的
规则。以下行为不．合．适．的是
(　B　)
A. 小张在公交车上主动给老人让座
B. 小李在电影院大声接打电话
C. 小王在公园里捡起地上的垃圾
D. 小赵在图书馆保持安静
B
参与社会生活
6. (2025·韶关期末)进入中学时代，通过了解和参与社会生活，我们
不断丰富和加深对社会生活的感受和认识。下列认识社会生活的做
法，正确的是
(　B　)
①积极参加夏令营活动，欢度假期
②开展社会调查，进行普法宣传
③去未开发的丛林探险，亲近自然
B
④收看电视新闻，了解时事变化
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
7. 某市多家文化场馆推出精彩纷呈的展览和特色活动，吸引众多市
民带着孩子走进博物馆、美术馆，感受时代变迁，共享文化盛宴。
青少年参加这类活动有利于
(　A　)
①感受社会生活的绚丽多姿 ②热爱生活，共享美好生活
③更好地融入社会生活 ④全面发展，成为完美的人
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
A
8. (2025·揭阳期末改编)暑假期间，来自广州的小明和父母一起到山
东淄博去旅游吃烧烤。一到淄博，小明一家就被淄博人的热情感动
了，看到每个淄博人都在为自己的城市发展努力，一股责任感从小
明心中油然而生，吃烧烤时小明还和大家一起大声歌唱祖国。小明
在这次旅游中能收获到
(　B　)
①积极的生活态度 ②性格发生大变化
③学习成绩的提升 ④深厚的爱国情怀
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
9. (跨学科·语文)下列诗句中，与积极参与社会生活不．相．符．的是
(　C　)
A. 读万卷书，行万里路
B. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
C. 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
D. 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
C
【解析】“读万卷书，行万里路”的意思是，我们不仅要多读书，
还要走出去多增长见识，把书本学习与实践相结合，启示我们要积
极参与社会生活，A正确。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的
意思是，从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还
需要亲自实践，启示我们要积极参与社会生活，B正确。“不登高
山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”的意思是，不登上
高山，就不知天有多么高；不面临深涧，就不知道地有多么厚，启
示我们要积极参与社会生活，D正确。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”形容读书人只顾读书，对外面的事情不闻不问，不符合积极参与社会生活的要求，C错误。本题属于逆向选择题，故选C。
10. 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。这则
新闻给我们带来的感受是
(　B　)
①为国家的科技发展感到骄傲和自豪
②要努力学习，为国家发展贡献力量
③社会生活丰富多彩，生活空间不断延展
④要将个人发展与社会进步紧密结合起来
B
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
二、非选择题
11. 阅读材料，回答问题。(10分)
　　2025年“五一”期间，中学生李铭和同学们在老师的带领下参
加了丰富多彩的研学活动。他们走进佛山的知名企业——佛山市海
天(高明)调味食品有限公司，知道了酱油是怎样制成的；游览了渔耕
粤韵文化旅游园，体验岭南水乡文化、饱览桑基鱼塘；走进南海博
物馆，作为“小导游”给外地游客介绍南海的光荣历史；到老旧小
区改造示范工程——岭南新天地，发放文明城市创建活动宣传手
册，解答居民提出的关于创建文明城市的问题；到佛山植物园，观
察和认识了许多书本上没有介绍到的植物……
(1)李铭参与社会生活的经历体现了社会生活的什么特点？(6分)
①李铭在老师的带领下参加了丰富多彩的研学活动，体现了社会生
活是丰富多彩的，物质产品和精神食粮种类繁多，为人民提供了多
样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；
人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。②对老旧小区进行改造，体现了社会生活是不断变化发展的。我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。③创建文明城市、参观植物园，体现了社会生活具有公共性，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。(每点2分，共6分)
(2)作为中学生，我们应该如何更好地走进社会生活？(4分)
①我们要热爱生活，积极融入社会。②我们要将个人发展与社会进
步紧密结合起来，共创共享美好生活。(每点2分，共4分)(共27张PPT)
第一单元　走进社会生活
第一课　丰富的社会生活
第二课时　我们都是社会的一员
课标要求
(2022年版) 理解不同的社会角色，形成亲社会的行为
素养目标 1.道德修养：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共
财物，在公共生活中做一个文明的社会成员
2.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，
积极适应社会发展变化
3.责任意识：关心社会
知识目标 知道个人与社会的关系，了解三种主要的社会关系
　
★1.个人与社会的关系
(1)人是 的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有
其相应的位置。
社会　
知识预热
(2)人的身份是在 中确定的。在不同的社会关系中，我
们具有不同的身份。
社会关系　
(3)社会为 提供必要条件。我们的衣食住行、学
习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都
从社会中获得物质支持和 。(个人离不开社会)
(4)社会的发展离不开 。社会是由人构成的，没有
人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，
都是人们共同努力的结果。(社会离不开个人)
人的生存和发展　
精神滋养　
每个人的努力　
2. 三种主要的社会关系
(1) 。以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，
如家庭、家族成员之间的关系等。
(2) 。以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如
同乡、邻居等。
(3) 。以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关
系，如同行、同事等。
血缘关系　
地缘关系　
业缘关系　
　
厘清正误
1. 人是社会的人，人的身份是在社会关系中确定的。
(　√　)
改正：
2. 在不同的社会关系中，我们具有相同的身份。
(　×　)
改正：
√
×
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。　
3. 同行、同事是建立在空间与地理位置关系基础上的地缘关系。
(　×　)
改正：

4. 社会为人的生存和发展提供必要条件，社会的发展离不开每个人
的努力。
(　√　)
改正：
×
同行、同事是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会
关系，属于业缘关系。　
√
　
　　以下材料是李维在暑期参与实践活动的记录，据此回答问题。
　　记录一：7月6日，我带着表弟表妹去参观博物馆，虽然没有大
人的陪同，但我依然把他们照顾得很好。在博物馆里，我给他们讲
了一些关于馆藏文物的小故事，他们听得津津有味，我觉得很有成
就感。
情境分析
　　记录二：8月3日，我在小区里参加了关于小区发展的建议会，
作为小区的一员，我在大会上提出了关于“微公益”的建议，看到
叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感觉到了自己的责任。
　　思考：在李维的两个活动记录中，李维分别是什么样的身份？
由此可以看出，个人与社会有什么关系？(8分)
　　在记录一中，李维的身份是表哥/表姐。(1分)在记录二中，李维
的身份是小区的一员。(1分)个人与社会的关系：①人是社会的人。
我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。②人的
身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同
的身份。在家庭关系中，李维是表弟表妹的表哥/表姐；在社区关系
中，李维是小区的一员。③社会为人的生存和发展提供必要条件，
李维和表弟表妹在参观博物馆的过程中了解馆藏文物故事，获得精
神滋养。④社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，
没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。李维无论是带着表弟表妹参观博物馆还是参与小区发展建议会，都体现了他积极参与社会生活，为社会贡献力量，推动社会的发展和进步。(每点2分，共6分，任答三点即可)
　
对点训练
一、选择题
个人与社会的关系
1. 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系
连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上
的一个“结点”。这告诉我们
(　B　)
A. 社会生活绚丽多姿
B. 人是社会中的人
C. 每个人都从社会中获得资金支持
D. 青少年正处于走向社会的关键时期
B
2. (教材素材改编)题2图是小张同学绘制的“我的社会关系网络图”，
从中能得出的结论有
(　B　)
题2图
B
①人的身份是在社会关系中确定的
②未成年人在社会关系网中处于核心位置
③人们在社会交往中形成了各种社会关系
④在不同的社会关系中，人们具有相同的身份
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
3. 王浩泽是我国首位女性航天飞行工程师。在东南大学攻
读热能与动力工程专业期间，导师对航天技术的热情深深影响了
她。此后，她加入中国航天科技集团第六研究院，逐渐成长为航天
工程领域的核心技术骨干。经过多年系统性训练和多轮严苛选拔，
王浩泽成功入选神舟十九号乘组，成为中国航天事业新一代的中坚
力量。从个人和社会的关系看，上述材料表明
(　B　)
①社会的发展离不开个人的努力 ②个人可以脱离社会独立生存
③个人的生存和发展离不开社会 ④个人的生存和发展完全依靠社会
B
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
4. 有人说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。”从个人和
社会的关系看，这句话表明
(　C　)
A. 个人与社会相互区别，个人与社会不能等同
B. 社会离不开个人，每个人都是组成社会的细胞
C. 每个人的生存和发展都离不开社会大家庭
D. 个人的生存和发展决定社会的进步和发展
C
5. 社会为个人提供了生存和发展的条件。以下选项中，不．属．于．社会
为个人提供的条件的是
(　D　)
A. 教育资源 B. 自然环境
C. 社会规则 D. 个人兴趣爱好
D
6. 题6图的注释是：要想融入集体，应该把M翻过来(Me＝我，We＝
我们)。这启示我们
(　D　)
M e
题6图
①个人必须正确认识和对待复杂的社会现象
②个人只有在社会中才能够得到全面发展
③个人的成长、发展离不开与他人的交往与合作
D
④学会合作是现代人应该具备的基本素质
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【解析】题干中“要想融入集体，应该把M翻过来”，启示我们个人
只有在社会中才能够得到全面发展；个人的成长、发展离不开与他
人的交往与合作；学会合作是现代人应该具备的基本素质，②③④正
确。题干未涉及“个人必须正确认识和对待复杂的社会现象”， ①不
符合题意。故选D。
7. “花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”下列观点
与这一名言的主旨一致的是
(　A　)
A
A. 个人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持
和精神滋养
B. 社会的发展离不开个人，社会的全面进步需要每个人的付出与无
私奉献
C. 个人会促进社会发展，任何社会的存在和发展都是人们共同努力
的结果
D. 社会离不开个人，因为社会是由个人组成的，个人是社会的有机
组成部分
三种主要的社会关系
8. 2025年2月23日，乒乓球亚洲杯男单决赛王楚钦与梁靖崑对决，主
教练王皓化身观众“悠闲”观赛。从社会关系的角度分析，下列说
法正确的是
(　B　)
①人的身份是在社会关系中确定的
②主教练王皓与两位队员的关系是地缘关系
③主教练王皓与两位队员的关系是业缘关系
④每个人在社会关系中的位置是固定的
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
9. 广东某社区住着一对未满周岁的双胞胎，半夜常哭闹不止，声音
还很大。孩子的母亲刘女士担心吵到周围邻居休息，特意手写了致
歉信，拎着小礼物送给左邻右舍。这个暖心的举动，赢得了邻居们
的体谅和夸赞。材料中体现的社会关系有
(　A　)
①血缘关系 ②地缘关系 ③业缘关系 ④同伴关系
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
A
(　C　)
①同是长干人，自小不相识——地缘关系
②本是同根生，相煎何太急——业缘关系
③谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系
④多年共事喜空前，几度同仁逐笑颜——业缘关系
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
C
10. (跨学科·语文)下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是
【解析】“同是长干人，自小不相识”的意思是，你和我同是长干
人，从小不相识真是遗憾，体现出地缘关系，①正确。“谁言寸草
心，报得三春晖”的意思是，有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝
心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢，体现的是血缘关系，
③正确。“多年共事喜空前，几度同仁逐笑颜”的意思是，长期共
事的团队历经岁月积淀，创造出超越以往的欢乐成就，同事们一起
追逐欢笑，形容团队和谐相处，体现的是业缘关系，④正确。“本是同根生，相煎何太急”的意思是，豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢，暗指兄弟相残，体现的是血缘关系，②错误。故选C。
二、非选择题
11. 阅读材料，回答问题。(10分)
　　人与社会的关系是相互依存的。社会为个人提供了生存和发展
的条件，如教育资源、医疗保障、社会规则等；同时，个人也通过
自己的努力和贡献推动社会的发展，例如，科学家通过研究推动科
技进步，志愿者通过服务促进社会和谐。只有每个人都积极履行自
己的责任，社会才能更加美好。
(1)结合材料，谈谈你对“人与社会相互依存”的理解。(6分)
①社会为个人提供了教育资源、医疗保障、社会规则等，说明社会
为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持
和精神滋养。②个人通过自己的努力和贡献推动社会的发展，说明
社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没
有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人
们共同努力的结果。(每点3分，共6分)
(2)作为中学生，你准备如何为社会作贡献？(4分)
①协助交警维持交通秩序。②参加义务植树活动。③抽空探望孤寡
老人。(每点2分，共4分，任答两点即可)

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