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(共22张PPT)
第1节 声音的产生与传播
第二章
Acoustic Phenomena
声现象
授课人：xxxxxx
导入
鸟鸣清脆如玉
琴声婉转悠扬
拨动绷紧的橡皮筋，一边听声音，一边观察橡皮筋的变化（图2.1-2）
你能不能使正在发声的物体停止发声？
想想做做
声音的产生
② 边说话，边用手摸颈前喉头部分。
实验中发声的物体分别是什么？
正在发声的物体有什么共同的特征？
思考下列问题：
声音的产生
从上面的活动中可以发现，橡皮筋问问作响时，橡皮筋在振动；说话时声带在振动。大量的观察、分析表明，声音是由物体的振动产生的。
早期机械唱片的表面有一圈圈不规则的沟槽。当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，就把记录的声音记录下来。随着技术的进步，人们还发明了用磁带、激光唱片和存储卡等记录并存储声音的方法。
机器唱片表面的沟槽
人们听到声音时往往和发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？
声音的传播
演示活动
实验现象（感受声音的变化）：
抽气时，空气减少，听到的铃声变小；
进气时，空气增多，听到的铃声变大。
科学推理（继续抽气至真空时的现象）：
继续抽气，听到的铃声会继续变小，
最终达到真空时，会听不到铃声。
玻璃罩中的闹钟
声音的传播
演示活动
实践证明：
在太空(真空)中，听不到任何声音。
实验结论：
声音可以在气体中传播，真空不能传声。
声音在空气中是怎样传播的呢？
声音的传播
声音以波的形式传播着，我们把它叫作声波。
声音的传播
除了空气，还有没有其他物体可以传声呢？
声音的传播
花样游泳运动员即使在水下也能保持动作整齐一致，部分原因是因为可以听到水上的乐曲
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
结论：声音可以在液体中传播
声音的传播
声音又能在固体中传播吗
紧贴桌面的耳朵能够清楚的听到手指敲击桌面的声音
“土电话” 传声
结论：声音可以在固体中传播
声音的传播
声音的传播
大量实验表明：
真空不能传声
声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫作介质（medium）；
传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；
闪电和雷声是同时发生的，为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？
声音传播到我们的耳朵需要时间
声音传播的快慢用声速描述
声速
那影响声速大小的因素有哪些呢？
介质 介质
空气（0℃） 331 海水（25℃） 1 531
空气（15℃） 340 冰 3 230
空气（25℃） 346 铜（棒） 3 750
软木 500 大理石 3 810
煤油（25℃） 1 324 铝（棒） 5 000
水（常温） 1 500 铁（棒） 5 200
小资料
跟介质种类有关 V固 > V液 >V气
跟介质的温度有关
声速
t
当t ＞0.1s，人耳能分辨原声与回声
声速
科学世界
外耳
中耳
内耳
声音是怎样传进大脑，产生听觉的？
课堂小结
1．声音的产生
观察微小振动的方法：
实验结论：声音是由物体的_____产生的
2．声音的传播
需要介质 ( ) ，真空 传声
声波
放大法（转换法）
振动
气体、液体、固体
不能
随堂练习
1.用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时看到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是橡皮筋在振动。请你另外举例说明：你在听到声音的同时，是如何判断物体在发生振动的？
2.花样游泳融合了游泳、舞蹈和音乐，有“水上芭蕾”之称。请你以花样游泳为例说明：水是可以传播声音的介质。
4.将耳朵贴在长铁管的一端，让别人敲一下铁管的另一端，你认为会听到几次敲打的声音？请说出其中的道理。
3.阅读课本中关于声速的“小资料”，你能从中获得关于声速的哪些信息？
随堂练习
5.在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？
随堂练习
6.向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5 s 后听到回声，那么该同学距山崖大约多少米？
第二章
Acoustic Phenomena
声现象
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