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(共28张PPT)
第三单元　勇担社会责任
第七课　追求自由平等
第三单元　勇担社会责任
第七课　追求自由平等
第一课时　珍视自由
课标要求
(2022年版) 懂得公民的基本权利，正确行使公民权利
素养目标 1.政治认同：理解社会主义核心价值观的内涵及重要
意义，在日常生活和社会活动中自觉践行
2.法治观念：理解每个公民都享有宪法和法律赋予的
权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务
知识目标 1.理解自由的内涵，知道自由的作用
2.懂得如何珍视自由
　
知识预热
1. 自由的内涵、表现
(1)内涵：①自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提
下，人们能够依照自己的 活动，在 、
和 等方面具有充分的 ，拥有广阔的发展空间。
②自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
(2)表现：人们免于恐吓、羞辱和歧视，过 的生活，具有
安全感、幸福感，对未来充满信心。
意志　
思想　
言论　
行为　
自主性　
有尊严　
2. 社会主义核心价值观倡导的自由
　　不是少数人的、虚伪的自由，而是 的、
的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是
受到 和 制约、 和 对等的自由；
不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的
条件相适应的自由。
绝大多数人　
真
实　
法律　
规范　
权利　
义务　
经
济社会发展　
★3.自由的重要性
　　自由在个人成长和社会发展中具有重要作用。
(1)自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值
观的重要内容。
(2)自由促进人们的 。自由有利于人们培养多方面
的 ，充分展示自己的 ，享有人生出彩、梦想成真
的机会。
全面发展　
才能　
个性　
(3)自由推动社会的 。自由能够营造 、
、 的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会
成员的 、 和 ，使整个社会充
满 的力量，推动社会不断发展。
繁荣进步　
民主　
宽
容　
和谐　
积极性　
主动性　
创造性　
创新　
★4.如何珍视自由？
　　我们应该正确对待自由，实现自由的价值。
(1)珍惜 和 赋予的权利。我们要知晓自己的权利，
正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于 自
己的合法权利。
(2) 行使权利。自由不是随心所欲，它是有 的、
的。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下
行使权利。(自由的限度)
宪法　
法律　
捍卫　
依法　
限制　
相对　
(3) 他人的权利。我们要尊重他人的 ，尊重
他人的 ，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能
侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民
的合法权利。
尊重　
自由选择权　
人格尊严　
　
厘清正误
1. 自由是社会主义核心价值观的重要内容。
(　 √　)
改正：
2. 自由意味着我们主张的权利不受侵犯。
(　×　)
改正：
√
×
自由意味着我们的合法权利不受侵犯。　
3. 自由不是随心所欲，它是有限制的、绝对的。
(　×　)
改正：
4. 公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
( 　√　)
改正：
×
自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。　
√
　
　　小坤在班级召开的以“畅所欲言”为主题的班会上说：“我们
在日常生活中只需要享受自由，没有必要遵守社会规则。”
　　材料中小坤同学的观点对吗？为什么？(6分)
情境分析
　　不对。(1分)理由：①自由不是随心所欲，它是有限制的、相对
的。(2分)②我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行
使权利。(2分)③公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法
权利。(1分)
　
一、选择题
对点训练
自由的内涵、重要性
1. “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人们对自由的无限向往。
关于自由，下列说法比较合理的是
(　D　)
A. 小文：自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么
B. 小明：自由应该是完全由自己做主，不应受到任何限制
C. 小花：自由是人类的永恒追求，我们每个人都享有绝对的自由
D. 小智：自由主要指人们在遵守社会规则的前提下，依照自己的意
志活动的权利
D
2. 自媒体在给我们带来便利的同时，一些谣言和诽谤也随之滋生蔓
延。下列对题2图《依法惩处》理解正确的是
(　C　)
题2图　依法惩处
C
A. 公民可以在网络上任意发表观点
B. 依法治国可以杜绝网络谣言传播
C. 言论自由以遵守社会规则为前提
D. 法律限制了公民享有的自由权利
3. 下列行为中属于珍视自由的是
(　C　)
①红红在老师上课时遵规守纪，在自习课时交头接耳
②同学们观看演出时都很安静，退场时井然有序
③小华所在小区的业主都自觉遵守小区停车公约
④过马路时，小明在车辆少或者没有车的时候闯红灯
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
C
4. “世界从未像今天这样，如此需要重申自由的意义，如此需要强
调对自由的保障。”以下可以论证该观点的是
(　B　)
①自由促进人们的全面发展 ②自由是珍贵的，是无限制的
③自由推动社会的繁荣进步 ④自由应该受规则的约束
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
5. 人类从未停止对自由的向往，自由是社会主义核心价值观的重要
内容。下列对人们渴望自由，想要拥有自由的理解不．正．确．的是
(　D　)
A. 拥有自由能培养人们多方面的才能
B. 拥有自由能增强个人幸福感
C. 拥有自由能推动社会的繁荣进步
D. 拥有自由会阻碍社会的发展
D
实现自由的做法
6. 有人说：“自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，
多是严以自律之人。”这告诫我们，珍视自由要
(　C　)
①积极规避法律对自己的约束
②以法律来规范自己的言行
③敬畏法律，放弃自由
④珍惜宪法和法律赋予我们的权利，依法行使权利
C
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
7. 2025年4月21日，公安部网安局通报10起网络谣言典型案件，涉案
人员均被依法查处。警方提醒，互联网并非法外之地，呼吁网民不
造谣、不传谣、不信谣，自觉抵制网络谣言。这警示青少年要
(　B　)
①理性上网，遵守法律法规 ②科学立法，维护言论自由
③谨小慎微，杜绝网上交流 ④珍视自由，依法行使权利
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
8. 尚某某未经核实使用“AI千文”生成虚假信息，并在某网络平台
发布，误导网民，引发社会恐慌，扰乱公共秩序。事发后，公安机
关迅速将尚某某抓获归案，依法对其给予行政处罚，并对其进行批
评教育。这说明
(　D　)
①对自由的追求能促进人的全面发展
②无限制的自由会导致混乱和伤害
③违反法律可能会付出失去自由的代价
D
④珍视自由必须做到依法行使权利
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
9. 住读生小伟因晚上熄灯后仍在宿舍大声唱歌被寝室长批评，他不
服气地说：“唱歌是我的自由，你凭什么批评我？”假如你是寝室
长，你会告诉小伟
(　A　)
①自由是相对的，你的自由应当是遵守宿舍纪律条件下的自由
②自由不是随心所欲，你行使自由和权利的时候，不得损害他人合
法的自由和权利
③自由是受规则限制的，我们制定规则就是为了限制自由
④我是寝室长，你就应该听我的，我说不能唱歌，你就不能唱歌
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
10. 网友关某对唐某在社交平台上发表的一首七律提出一些合理
的修改意见，招致唐某不满。唐某因此怀恨在心，虚构了关某行
为不检的诸多事例，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉
讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰
金。这警示我们
(　D　)
A. 要依法执政，努力营造清朗网络空间
B. 尊重他人的权利就会失去自己的自由
C. 限制自由才能推动社会的进步与繁荣
D. 尊重他人的人格尊严，珍视自身自由
D
【解析】题文中，唐某虚构了关某行为不检的诸多事例，侵犯了关
某的人格尊严，人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损
害抚慰金，这警示我们要尊重他人的人格尊严，珍视自身自由，D正
确。“依法执政”不是公民可以做到的，A错误。尊重他人的权利有
利于保障个人的自由，B错误。限制自由会阻碍社会的进步与繁荣，
C错误。故选D。
二、非选择题
11. 阅读材料，回答问题。(14分)
　　材料一：网民陈某为博取眼球、吸引流量，在直播过程中公
然散布张某生活不检点等谣言并对张某进行人身攻击，相关信息
引发网民关注。此事不仅侵害张某合法权益，还扰乱社会公共秩
序，张某遂向公安机关报警。2025年3月，公安机关依法对陈某
给予行政处罚。
　　材料二：针对网络暴力“按键伤人”“按键杀人”，严重扰乱
社会秩序，最高人民法院明确指出，公权力要为受害者撑腰，网暴
行为必须付出代价。
①陈某散布谣言被行政处罚体现了自由不是随心所欲，它是有限制
的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤
害。②陈某侵害张某合法权益被行政处罚体现了每个公民在行使权
利的同时，不得损害其他公民的合法权利。③我国法律保护公民的
合法权益。④违反法律必须承担法律责任。⑤张某向公安机关报警
体现了我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到
侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。(或当自己权益受到非法
侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用
法律武器加以解决。)(每点2分，共8分，任答四点即可)
(1)从法律、自由等角度谈谈材料一体现了教材中的哪些观点。(8分)
(2)“公权力要为受害者撑腰，网暴行为必须付出代价。”这警示我
们应该如何珍视自由？(6分)
①珍惜宪法和法律赋予的权利。②依法行使权利。③尊重他人的权
利。(每点2分，共6分)(共27张PPT)
第三单元　勇担社会责任
第七课　追求自由平等
第二课时　践行平等
课标要求
(2022年版) 正确行使公民权利，自觉履行公民义务
素养目标 政治认同：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要
意义，在日常生活和社会活动中自觉践行
知识目标 1.知道平等的含义、表现、重要性
2.掌握践行平等的要求
　
1. 平等的含义
　　平等意味着 ，比如男女同工同酬、一次
选举一人一票等。
同等情况同等对待　
知识预热
(1)平等表现为 。所有人的人格尊严都受到法律平等保
护，不容亵渎和侵犯。
(2)平等意味着 平等。任何公民，不分民族、种族、性
别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期
限，都一律平等地享有宪法和法律规定的 ，也都平等地履
行宪法和法律规定的各项 。
人格平等　
权利义务　
权利　
义务　
★2.平等的表现
3. 平等的重要性
(1)平等是人类的 ，是社会主义核心价值观的重要内
容。
(2)平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上 、经济上 、文化上 。
崇高理想　
平等参与
共同富裕　
共建共享　
★4.如何践行平等？
(1)平等对待他人。我们要平等地对待所有 ，尊重他
人 ，不欺生、不凌弱。
(2)敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，
应 ，用合法的方式捍卫平等。
社会成员　
人格　
据理力争　
(3)坚决反对 。法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律
的行为必将受到 和 。任何人都必须在
和 范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。
(4)要增强 ，把平等原则落实到日常的生活、学习和工
作中，共同构建 的社会。
特权　
制裁　
惩罚　
宪法　
法律　
平等意识　
平等有序　
　
厘清正误
1. 平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。
(　√　)
改正：
√
2. 生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是
一律平等的，没有高低贵贱之分。
(　√　)
改正：
√
3. 宪法规定的平等权仅指公民权利的平等，不包括义务的平等。
(　×　)
改正：
4. 面对不平等现象，我们应据理力争，以牙还牙，以暴制暴。
(　×　)
改正：

×
平等意味着权利义务平等。　
×
面对不平等现象，我们应据理力争，用合法的方式捍卫
平等。　
　
　　暑假的一天，一位衣服上沾有尘土和涂料的进城务工人员，刚
坐上公交车就遭到一位穿着时髦的女乘客呵斥：“你穿得这么脏，
就不该坐公交车。”女乘客还称其应该走路回家。车上多名乘客看
不下去了……
情境分析
　　假如你是其中一位乘客，面对这种不平等现象，你应该如何劝
说这位女乘客呢？(6分)
　　作为乘客，我会这样劝说女乘客：①公民在法律面前一律平
等，务工人员和我们一样享有平等的出行权利。公交车是公共服务
设施，不能因职业或衣着剥夺他人乘坐的权利。②平等是社会主义
核心价值观的重要内容，进城务工人员等城市建设者用辛勤劳动美
化城市，他们的劳动值得尊重。衣着整洁固然好，但以脏为由歧视
他人违背了平等原则。③公共场合应践行相互尊重的交往原则。我
们可以建议务工人员注意座位卫生，但不能用侮辱性语言损害他人
人格尊严。(每点2分，共6分)
　
一、选择题
对点训练
平等的含义和表现
1. 习近平总书记指出：“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人
民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享
有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”下列对这三个“机会”
的理解不．正．确．的是
(　C　)
A. 这体现了公民在人格和法律上是平等的
B. 这强调我们必须尊重每个人的权利
C. 这说明每个人都是平等的，没有任何差别
D. 这要求我们平等待人，不欺凌弱小
C
2. 人社部等九部门印发通知，规定各类用人单位招用人员过程中不
得限定性别或性别优先。对用人单位、人力资源服务机构发布含有
性别歧视内容招聘信息的，依法责令改正；拒不改正的，处1万元以
上5万元以下的罚款。题2图中公司的做法
(　C　)
①说明在生活中不可能践行平等
②违背了男女平等的法治精神
③是行使自由招聘权利的体现
④易引发负面舆情，不利于促进社会和谐
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
题2图
C
3. 平等是人类的崇高理想。小德对“法律意义上的平等”的理解
是：平等就是同等情况同等对待。以下事例能支撑小德观点的是
(　C　)
①组织参观红色基地 ②保证男女同工同酬
③设置老弱病残孕专座 ④一次选举一人一票
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
4. 2024年年底，在华印度商人尼加姆向我国某人民法院提起诉讼，
诉讼理由是其父设计的扑克牌图案遭冒名登记，虽然他起诉时未抱
太大希望，但最终赢得了著作权官司。由此可见
(　D　)
A. 外国人在我国享有特权 B. 诉讼才能解决纠纷
C. 外国人只能诉讼维权 D. 法律面前人人平等
D
5. 2025年央视春晚首次推出视障版和听障版无障碍转播，让全国超
4 500万视听障碍人士也能“看得见”“听得见”春晚。央视春晚的这
一做法
(　B　)
①目的是让公民都能平等地参与社会活动
②体现了权利公平和同等情况同等对待
③充分保障了视听障碍人士的人身自由权
④能让视听障碍人士更好地享有文化权利
B
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
6. (跨学科·语文)中华优秀传统文化中蕴含着丰富的思想资源，古圣
先贤的平等思想观念，无疑是我国平等价值观形成和发展的宝贵文
化基因和思想来源。下列古语名言体现平等思想的是
(　C　)
①有教无类 ②得道者多助，失道者寡助
③人无幼长贵贱，皆天之臣也 ④我行法，当等贵贱，均贫富
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
C
【解析】“有教无类”的意思是，不论贵贱、贫富，人人都应有受
教育的权利，体现了教育面前人人平等的思想，①正确。“人无幼
长贵贱，皆天之臣也”的意思是，无论老少贵贱，都是上天的臣
民，体现了人与人之间地位上平等的观念，③正确。“我行法，当
等贵贱，均贫富”明确提出了要使贵贱平等、贫富均衡，直接体现
了平等的思想，④正确。“得道者多助，失道者寡助”强调的是统
治者要施行“仁政”，得民心者得天下，没有体现平等思想，②不
符合题意。故选C。
践行平等的要求
7. 对题7图《打“虎”拍“蝇”》的认识最恰当的是
(　C　)
题7图　打“虎”拍“蝇”
C
A. 每个人的人格地位都是平等的
B. 任何公民平等地享有法律规定的权利
C. 不允许任何人有法律以外的特权
D. 任何公民平等地履行法律规定的义务
8. 践行平等是人类永恒的追求。下列行为有利于践行平等的是
(　B　)
①医院对于心脏病急诊情况，设有心脏绿色通道
②山东省 60 岁以上的老人乘坐公交车等公共交通工具免费
③刘某在医院有熟人，每次看病都不排队挂号，直接去医生诊疗室
④因公牺牲军人遗属凭优待证享受公共交通、文化、旅游等方面的
优待
B
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
9. 道德与法治课上，老师结合“学校运动会分年级、分性别设置比
赛小组”“公交车上有为特殊人群设置的爱心座椅”“在国际和外
交会议上采用圆桌会议的方式”三个案例开展教学。据此判断，这
节课的学习主题应该是
(　A　)
A. 践行平等 B. 反对特权
C. 以礼待人 D. 崇尚法治
A
10. 《中华人民共和国体育法》规定：国家对未成年人、妇女、老年
人、残疾人等参加体育活动的权利给予特别保障。这
(　C　)
①表明我国允许特殊人群享有一定的特权
②是践行社会主义核心价值观的具体表现
③坚持了公民在法律面前一律平等的原则
④说明尊重平等不应该不同情况差别对待
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
二、非选择题
11. 阅读材料，回答问题。(14分)
　　材料一：《中华人民共和国劳动法》第四十六条规定：工资分
配应当遵循按劳分配原则，实行同工同酬。同工同酬是指用人单位
对于技术和劳动熟练程度相同的劳动者在从事同种工作时，不分性
别、年龄、民族、区域等差别，只要提供相同的劳动量，就获得相
同的劳动报酬。
　　材料二：物质帮助权，是指公民在年老、疾病或者丧失劳动能
力的情况下，享有从国家和社会获得物质帮助的权利。我国宪法规
定，国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和
医疗卫生事业。例如，在农村实行“五保”(保吃、保穿、保住、保
医、保葬)和合作医疗制度；保障残疾军人生活，抚恤烈士家属，优
待军人家属；帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生
活和教育。
(1)结合上述材料，请对法律意义上“平等”的具体内涵进行解释。
(6分)
①材料一中劳动者的技术、劳动熟练程度以及提供的劳动量相同的
情况下，不分性别、年龄、民族、区域等，获得相同的劳动报酬，
这说明公民一律平等地享有宪法和法律规定的权利，体现的是同等
情况同等对待。②材料二中针对丧失劳动能力的“五保”老人，采
取有别于有劳动能力的公民的不同措施，予以帮扶；对于伤残军人
和盲、聋、哑、其他有残疾的公民采取不同于正常健康公民的帮扶
措施，体现了不同情况差别对待。(每点3分，共6分)
(2)实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。请你谈谈生活中应
怎样践行平等。(8分)
①平等对待他人。我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人
格。②敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们应据理力
争，用合法的方式捍卫平等。③坚决反对特权。④增强平等意识，
把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同构建平等有序
的社会。(每点2分，共8分)

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