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(共19张PPT)
3 我爱这土地
艾青
1.有感情地朗读这首诗，把握诗歌的感情基调，读出重音和节奏。
2.把握诗歌的意象，领会其象征意义，揣摩诗人营造的氛围。
3.反复诵读，体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。
学习目标
艾青（1910—1996），原名蒋正涵，浙江金华人，现代著名诗人。1936年出版第一本诗集《大堰河》，长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名作。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。
关于作者
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
朗读诗歌，读准字音，把握节奏、停顿，轻重缓急
我
爱
这
土
地
艾
青
朗读诗歌，把握节奏、停顿，轻重缓急
假如/我是一只鸟，
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这被暴风雨/所打击着的/土地，
这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我死了，
连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
我
爱
这
土
地
艾
青
语调：深沉
语速：舒缓
感情：深挚
思考1：你们觉得诗歌中哪些句子最能紧扣题目？
“为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……”
“诗言志”——诗歌的本质特征
一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。
思考2：
作者借助一只鸟来抒情，这是一只什么样的鸟？请用“这是一只 的鸟”句式回答，并结合诗阐明理由。
探究：为什么这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛
也腐烂在土地里面” ？
活着要尽全力为土地歌唱，死后连羽毛也与土地融为一体，把最后一点养分都要奉献给祖国，生前和死后形成了鲜明的对比，突出“鸟”对土地执着的爱和眷恋，并且敢于自我牺牲，表现出诗人愿为祖国献出一切的决心。
思考2：
作者借助一只鸟来抒情，这是一只什么样的鸟？请用“这是一只 的鸟”句式回答，并结合诗阐明理由。
这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。这是一只伟大的、宁死不屈的、甘于牺牲和奉献的鸟。
河流
风
土地
黎明
思考3：
作者借助一只鸟歌唱了哪些对象（意象）？有什么象征意义？
背景链接
1938年，当时日本侵略军连续侵占了华北、华东、华南等广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。
背景链接
河流
风
土地
黎明
象征着正在遭受日寇欺凌的多灾多难的祖国。
象征着郁积在中华儿女心中的悲愤。
象征中国人民为之奋斗一生的独立自由的曙光。
象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。
思考3：
作者借助一只鸟歌唱了哪些对象（意象）？有什么象征意义？
思考4：
比较同时期同主题的诗歌，出现鸟的很少见，往往是其他动物。比如《保卫黄河》中“风在吼，马在叫”里的“马”，艾青同时期诗歌《北方》中的“驴子”。既然是爱国这样的宏大主题，为什么不选择体型更大的马、驴子，而用小鸟呢？
保卫黄河 （节选） 光未然
风在吼，马在叫
黄河在咆哮，黄河在咆哮！
河西山冈万丈高
河东河北高粱熟了
万山丛中，抗日英雄真不少！
青纱帐里，游击健儿逞英豪！
端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛
保卫家乡！保卫黄河！
保卫华北！保卫全中国！
北方（节选） 艾青
不错
北方是悲哀的。
……
几只驴子
——那有悲哀的眼
和疲乏的耳朵的畜生，
载负了土地的
痛苦的重压，
它们厌倦的脚步
徐缓地踏过
北国的
修长而又寂寞的道路……
思考4：
既然是爱国这样的宏大主题，为什么不选择体型更大的马、驴子，而用小鸟呢？
鸟儿会歌唱，如果换成马儿、驴儿在歌唱，感觉怪怪的；鸟还很常见很渺小，能代表芸芸众生；它飞过土地，遭受风雨，看到黎明，还贴合整首诗的意象设置。
思考5：为什么只能“假如”我是一只鸟？
“假如我是一朵金色花
“假如给我三天光明”
“假如生活欺骗了你”
“假如”:从现实到想象
主旨归纳
诗人假设自己是一只鸟，通过鸟对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱，以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。
《我爱这土地》
假如我是
为什么我？
因为我对这土地爱得
假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照本文试一试。
作业

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