资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台教科版科学·四年级上册第一单元《声音》基础卷卷首语:同学们,我们已经一起探索了奇妙的“声音”世界,发现了许多有趣的科学现象。现在,是时候展示你的学习成果了!相信你一定能细心、自信地完成这次挑战!一、选择大乐园(每小题2分,共30分)1.下列声音中,属于自然界中的声音是( )。A.歌声 B.雷声 C.喇叭声2.用力敲击大音叉,听到的声音( )。A.强、高 B.弱、高 C.强、低3.耳朵中的各个结构,各有各的作用。右图中将声波转化为振动的结构是图中的( )。A.① B.② C.③4.上课铃声响起时,校园内同学都能听见,这不能说明的是_____。A.空气能传播声音 B.固体比气体传播声音能力强 C.声音能向四面八方传播5.如图,我们听到响铃一直响,这是因为响铃的声音可通过( )传播。A.空气 B.空气和玻璃 C.玻璃钟罩6.小科去普陀山旅游时发现一个奇怪的现象:当停止对大钟敲击后,大钟仍“余音未止”,这是由于( )。A.周围产生了回声 B.敲击虽然停止,但大钟仍在振动 C.人耳听力的延迟7.如图,用纸卷一个“喇叭”,用这个纸喇叭接听一个微弱的声音,拿掉纸喇叭再感受、比较声音的强弱。在这个实验中,纸喇叭模拟的是( )。A.耳廓 B.耳道 C.鼓膜8.如下图所示,实验小组正在研究的是( )。A.声音的强弱与尺子振动的幅度的关系B.声音的高低与尺子振动的幅度的关系C.声音的强弱与尺子振动的速度的关系9.陈校长在国旗下讲话,下面的同学听不到,于是校长使用了话筒,这样能让声音更( )。A.高 B.远 C.强10.小科弹拨吉他时,发现其中一根琴弦的音偏高了,下列做法可行的是( )。A.将这根弦弄松一点 B.将这根弦绷紧一点 C.用力弹拨这根琴弦11.制作小乐器过程,主要包括三个步骤:①调试②设计③制作。这三个步骤的先后顺序是( )。A.①②③ B.②③① C.③②①12.敲击图中的水杯,声音最高的是( )。A.A杯 B.B杯 C.C杯13.在设计和制作我的小乐器时,下列说法合理的是( )。A.选择材料后,直接开始制作B.制作过程中需要不断调试和改进,直到它发出有规律的、高低不同的声音C.展示评价各组制作的小乐器时,只评价小乐器的优点,不需要提出改进的措施14.做鼓膜模拟实验时发现气球皮破了,下列适合代替的气球皮材料的是( )。A.保鲜膜 B.棉布 C.卡纸15.想要研究“声音的高低与物体粗细的关系”,以下最合适的实验材料是( )。A.长短粗细都不同 B.长短不同,粗细相同 C.长短相同,粗细不同二、对错判别处(对的打“√”,错的打“×”,每小题1分,共10分)16.声音可以在固体、液体、气体、真空中传播。( )17.只要物体振动,我们就能听到声音。( )18.阅览室严禁大声讲话是提醒人们控制声音的高低。( )19.将耳朵中的振动传递到内耳的器官是听觉神经。( )20.在中国空间站内的宇航员不借助电子通信设备也能进行沟通。( )21.鼓膜很薄而且有弹性,即使是很轻的声音,它也会产生振动。( )22.在制作小乐器活动中,只要将小乐器制作出来,活动就结束了。( )23.吹奏两个分别装入1/2和3/4水的啤酒瓶,装有3/4水的啤酒瓶发出的声音较高。( )24.用手敲击桌面,可以听到声音,但看不到桌面在振动,说明桌面发声时是不振动的。( )25.声音的强弱可以用分贝来描述。振动幅度越大,声音越强。( )三、知识展示台(每空1分,共15分)26.人说话的声音是由 振动产生的。27.我们知道声音能在固体、 、 等物质中传播。把正在响铃的闹钟放玻璃罩内,能听见声音,抽掉空气,只见铃在动,却听不见声音。该说明声音不能在 中传播。28.声音的强弱可以用 来描述。物体振动的幅度越大,声音越 ;物体振动的幅度越小,声音越 。29.如图,在“哆、来、米、发、索、拉、西”中声音最高是 ,声音最低的是 。30.耳朵是我们重要的听觉器官。下图是人耳的结构图。其中A是 ,B是 。声音通过空气传播到耳中,引起 振动,耳中的听小骨将振动传达到内耳,刺激听觉神经产生信号并传导到 ,我们便感受到了声音。31.某同学用八个相同的玻璃瓶装上不同高度的水,做成一个水瓶琴,如图甲所示。已知声音的高低与振动物体长度关系如图乙所示。从左到右敲击图甲中的玻璃瓶,发现声音越来越高,则此时发声的物体主要是 (选填“玻璃瓶和空气柱”、“空气柱”、“玻璃瓶和水”)。利用专业的仪器进行测试,敲击最左边的瓶子,声音比标准音高低了一点,他应该适当 水(选填“增加”、“减少”)。甲 乙四、巧妙连连看(每线1分,共5分)32.把人耳主要成分的名称与功能连起来。听觉神经 收集声音耳廓 把声音信号传给大脑鼓膜 传递声波听小骨 产生振动外耳道 传递振动五、排排序(5分)33.正确的实验步骤是( )→( )→( )→( )→( )A.用卡纸做一个三棱体,把这个三棱体斜放在盒子上开孔一面的右侧。B.找一个有盖或封闭的纸盒子,如鞋盒子或大牛奶盒。C.在盒子一面的左侧剪个圆形的大孔。D.在盒子上绷上几条橡皮筋,橡皮筋架在三棱体上,使孔上方绷紧的几段橡皮筋长短不同。E.轮流拨动每根橡皮筋琴弦,观察它们发出声音的特点及振动的特点。六、科学综合室(35分)34.(5分)音乐课上,小科和同学们研究了尤克里里(如图)。(1)弹奏尤克里里,如果发现音高偏低,我们需要将弦调 (选填“松”或“紧”)一些。(2)弹奏时,教室里各个位置的同学都能听到,说明声音可以在 (选填“气体”“液体”或“固体”)中传播,它的传播方向是 。(3)尤克里里面板下面这个木制箱体叫做共鸣箱,二胡、琵琶等大多数乐器都有共鸣箱。小科推测共鸣箱的作用是( )。A.降低音量 B.提高音高 C.放大音量(4)停止弹奏后,同学们还会听到一阵短暂的“余音”,说明( )。A.琴弦还在振动B.琴弦停止振动,但空气还在振动C.“余音”不存在,只是我们的幻觉35.(6分)如下图,小明用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上,并在气球皮上撒了一些碎纸屑,然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象,根据实验装置图完成下面各问题。(1)这是模拟( )的装置。A.物体振动产生声音 B.耳朵鼓膜振动 C.液体溶解(2)实验时用力敲击音叉,音叉发出的声音( )。A.低 B.强 C.弱(3)实验中敲击音叉发出的声音通过( )传到气球皮上。A.空气 B.音叉 C.杯子(4)实验时用力敲击音叉,观察到气球皮上的碎纸屑( )。A.被音叉吸引 B.不动 C.在气球皮上跳动(5)通过这个实验,我们可以知道我们的耳朵里有一个( ),它很薄,而且有弹性,它时时刻刻都在接收着各种声音,并产生振动。A.耳道 B.鼓膜 C.听小骨(6)音叉发出较强的声音时,气球皮( )。A.振动幅度大 B.振动幅度小 C.振动快36.(8分)如图,小鹿用注射器制作了一个简易笛子,通过调整活塞位置,可以发出不同高低的声音,具体如下:活塞位置 ① ② ③ ④声音高低 高 较高 较低 低(1)小鹿吹动注射器发出声音,此时振动发出声音的主要是( )。A.注射器的塑料外壳 B.注射器内的空气 C.注射器的活塞(2)下图是小鹿绘制的柱状图,请在图中做好补充。(3)实验发现:活塞位置越低,声音越 。(4)小鹿想用注射器吹出一个比④更低的声音,此时活塞可能在哪个位置?请在图中画出活塞位置。37.(16分)笛子是一种很常见的吹奏乐器,在老师布置“制作我的小乐器”任务后,小欣想做一支独一无二的“笛子”。请你和小欣一起动手尝试一下吧!利用小欣找到的材料:塑料瓶1个、塑料吸管3根、气球皮、橡皮筋等,制作一个简易的“笛子”。参照下图,直管从瓶子底部插入,弯管从侧面插入。(1)【单选题】用嘴吹瓶子侧边的吸管,“笛子”还是没有发出声音,你觉得问题产生的原因不可能是( )。A.橡皮筋扎得不够紧,有漏气情况B.气球皮绷得太松,且吸管没有抵住气球皮C.吹气的力用得不够大(2)【单选题】通过观察发现,自制的“笛子”吹奏发出的声音,主要是由( )振动产生的。A.吸管 B.塑料瓶内的空气 C.气球皮(3)气球皮的松紧程度与“笛子”的音高高低有关吗?有怎样的关系?①【简答题】我的猜想是: 。②【简答题】请你利用刚才的材料来证明你的猜想,把方法或步骤写下来(可用简图及文字表达)。 。③【简答题】我的探究结果是: 。(4)【简答题】假设“笛子”发出的声音与塑料瓶内空气的振动有关。如果再给你一个更小的塑料瓶,做成类似的笛子,在保证气球皮松紧程度一致的前提下,哪个瓶子做成的笛子音高更高?请写出你的想法。 。答案第2页,共2页21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台教科版科学·四年级上册第一单元《声音》基础卷参考答案1.B 2.C 3.C 4.B 5.B6.B 7.A 8.A 9.C 10.A11.B 12.C 13.B 14.A 15.C16.× 17.× 18.× 19.× 20.√21.√ 22.× 23.√ 24.× 25.√26.声带27.液体 气体 真空28.音量 强 弱29.西 哆30.外耳道 耳蜗 鼓膜 大脑31.玻璃瓶和水 减少32.33.B C A D E34.(1)紧气体 四面八方CA35.(1)B(2)B(3)A(4)C(5)B(6)A36.(1)B(2)(3)低(4)37.(1)C(2)B(3)①球皮越紧,音高越高②将气球皮不同程度地拉紧或放松,每改变一次松紧程度后,试吹笛子,观察音高的变化。③气球皮越紧,笛子的音高越高(4)使用更小的塑料瓶做成的笛子音高更高。21世纪教育网(www.21cnjy.com)听觉神经收集声音耳廓】把声音信号传给大脑鼓膜传递声波听小骨产生振动外耳道传递振动音较低①23④活塞位置5101520版权声明21世纪教育网www.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育科技有限责任公司(以下简称“本公司”)旗下网站,为维护本公司合法权益,现依据相关法律法规作出如下郑重声明:一、本网站上所有原创内容,由本公司依据相关法律法规,安排专项经费,运营规划,组织名校名师创作完成的全部原创作品,著作权归属本公司所有。二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容,由本公司独家享有信息网络传播权,其作品仅代表作者本人观点,本网站不保证其内容的有效性,凡因本作品引发的任何法律纠纷,均由上传用户承担法律责任,本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。三、任何个人、企事业单位(含教育网站)或者其他组织,未经本公司许可,不得使用本网站任何作品及作品的组成部分(包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改编、汇编、翻译等方式),一旦发现侵权,本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为,欢迎予以举报。举报电话:400-637-9991举报信息一经核实,本公司将依法追究侵权人法律责任!五、本公司将结合广大用户和网友的举报,联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉打击侵权盗版行为,依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任!特此声明!、产士三深圳市一教育料技有限贵任公司0307766 2025学年第一学期单元练习卷(四年级 科学第一单元基础卷)学校: 班级: 姓名: 考号: 试室号: 座位号:装 订 线五、排排序。(5分)33.正确的实验步骤是( )→( )→( )→( )→( )A.用卡纸做一个三棱体,把这个三棱体斜放在盒子上开孔一面的右侧。B.找一个有盖或封闭的纸盒子,如鞋盒子或大牛奶盒。C.在盒子一面的左侧剪个圆形的大孔。D.在盒子上绷上几条橡皮筋,橡皮筋架在三棱体上,使孔上方绷紧的几段橡皮筋长短不同。E.轮流拨动每根橡皮筋琴弦,观察它们发出声音的特点及振动的特点。请勿在此区域内作答注意事项:1.答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、姓名、试室号和座位号。2.用2B铅笔填涂考号和选项信息点,正确方法是: 。信息点框内必须涂满、涂黑,否则无效;修改时须用橡皮擦干净。3.保持卡面清洁,不要折叠和弄破。 缺注意事项:答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、姓名、考生号。用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号,正确方法是: 。信息点框内必须涂满、涂黑,否则无效;修改时须用橡皮擦干净。用2B铅笔填涂信息点。作答选做题时,须将选做的试题号所对应的信息点涂满、涂黑,漏涂、错涂、多涂的,答案无效。作答时注意题号顺序,不得擅自更改题号。保持卡面清洁,不要折叠和弄破。六、科学综合室。(35分)34.(1) (2) (3) (4)35.(1) (2) (3)(4) (5) (6)36.(1) (2)(3) (4)37.(1) (2)(3)(4)以下为选择题、判断题答题区(必须用2B铅笔将选中项涂满、涂黑,黑度以盖住框内字母、符号为准)一、选择。(每小题2分,共30分,单选)二、判断。(每小题1分,共10分)11.[A][B][C] 12.[A][B][C] 13.[A][B][C] 14.[A][B][C] 15.[A][B][C] 6.[A][B][C]7.[A][B][C]8.[A][B][C]9.[A][B][C]10.[A][B][C]1.[A][B][C] 2.[A][B][C] 3.[A][B][C]4.[A][B][C]5.[A][B][C]16. [√] [×]17. [√] [×]18. [√] [×]19. [√] [×]20. [√] [×]21. [√] [×]22. [√] [×]23. [√] [×]24. [√] [×]25. [√] [×]以下为非选择题答题区(必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在各题目的指定区域内作答,否则答案无效)三、填空。(15分,每空1分)26. 27.28. 29.30. 31.四、连线。(5分)32.把人耳主要成分的名称与功能连起来。听觉神经 收集声音耳廓 把声音信号传给大脑鼓膜 传递声波听小骨 产生振动外耳道 传递振动 科学答题卷 第1页(共2页)科学答题卷 第2页(共2页)▲600▲700▲500▲400▲200▲300▲100 展开更多...... 收起↑ 资源列表 【素养测评】第一单元《声音》基础卷.docx 【素养测评】第一单元《声音》基础卷(答题卡).doc 参考答案.docx