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(共23张PPT)
第三单元
10　往事依依
目 录
CONTENTS
01
1星题　积累运用
02
2星题　阅读鉴赏
班级开展“分享我的读书生活”主题班会，同学们做了交流，请按要求完成下面小题。
1. 【回忆依依往事】下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(2分)(　　)
1星题　积累运用
C
点拨：A.“镌”应读作juān，“气像万千”应为“气象万千”；B.“谆”应读作zhūn，“走头无路”应为“走投无路”；D.“慷概”应为“慷慨”，“旷”应读作kuàng。
2. [2025年1月大连甘井子区期末]【奠定人生底蕴】依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(2分)(　　)
少年时代的我们，心灵澄澈，如一张白纸，最适合______知识的滋养。读书，要静下心来______文字的优美与思想的深邃。当你沉浸于阅读中时，你会发现，喧嚣的世界似乎变得______。少年读书，不仅是为未来积蓄力量，______是为人生奠定深厚底蕴。
A．接收　品味　风平浪静　而 B．接收　品尝　鸦雀无声　更
C．吸收　品味　鸦雀无声　更 D．吸收　品尝　风平浪静　而
C
点拨：第一空：“接收”侧重于被动地收下、接纳；“吸收”更强调主动吸取，所以用“吸收”更恰当。第二空：“品味”指仔细体会，强调对事物内涵的感受和鉴赏；“品尝”主要指尝试滋味，多用于食物、饮品等。这里说读书要体会文字的优美与思想的深邃，用“品味”更合适。第三空：“鸦雀无声”形容非常静；“风平浪静”指没有风浪，水面很平静，形容平静无事。这里强调世界安静无声，用“鸦雀无声”更合适。第四空：此处强调少年读书不仅有一个目的，还有另一个更重要的目的，即为人生奠定深厚底蕴，“更”表示程度上的进一步，比“而”更能突出递进关系。
3. 【独享静谧时光】下列分析不正确的一项是(2分)(　　)
①月华似水，深夜是最宜于读书的时候。②捻亮床畔一盏青灯，取一个舒适的姿势，或躺或坐。③这样很容易沉浸在读书的状态中，而自己浑然不觉。④窗外夜色渐深，疲倦渐浓。⑤合上书本，塞于枕下，坦然入眠，三更有梦书当枕。
A．①句中的“是”是动词，“时候”是名词。
B．②句中的“一盏”是数量词，“舒适”是形容词。
C．③句中的“这样”和“自己”都是代词。
D．④句中的“浓”，与“咖啡很浓”的“浓”意思相同。
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D
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点拨：④句中的“浓”用来形容“疲惫”的程度，“咖啡很浓”的“浓”指的是咖啡的浓度很高或味道强烈。
4. 【开启文学之旅】文学、文化常识与整本书阅读。(5分)
(1)下列各项表述不正确的一项是(2分)(　　)
A．《往事依依》中作者从不同层面回忆童年的往事，抒发了热爱祖国、热爱自然、热爱文学的情感。
B．课文中的《千家诗》指《重订千家诗》，是唐宋律诗、绝句的一部合集，较为浅近，过去常用作儿童读本。
C．《琐记》中衍太太看见小孩吃冰就大声说会肚子疼，孩子们给她取绰号叫“肚子疼”。
D．长妈妈是鲁迅笔下经典的女性形象之一。《朝花夕拾》中，在《狗·猫·鼠》《五猖会》等篇目中都有提到她。
C
点拨：孩子们起绰号叫“肚子疼”的不是衍太太，是沈四太太。
(2)【整本书阅读】《往事依依》中作者写到“学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书”，可小鲁迅读书时却不全是快乐。下面是《朝花夕拾》中童年鲁迅读过的书籍，请你结合《朝花夕拾》的内容将表格补充完整。(3分)
阅读的书籍 态度或情感 原因
《山海经》 喜欢 给了“我”无穷无尽的好奇和想象
《鉴略》 望而 生畏 ①_______________
________________
②______________ ③_______ 把“肉麻当作有趣”，诬蔑古人，教坏后人
内容晦涩，
被逼背诵
《二十四孝图》
反感
课文研读
(真实任务情境)了解了于漪老师的读书生活后，同学们根据课文为她制作了一个电子时光相册。请你参与完成下列任务。
5.(教材母题变式)相册的主体部分是根据文中的五件往事用AI制作的照片，请你完成下面的表格。(5分)
2星题　阅读鉴赏
照片 内容简介 意义
1 看山水画、看《评注图像水浒传》、读《水浒传》 借助形象形成了深刻的记忆，发展形象思维
2 ①_____________________ 沉浸在诗句营造的美好意境之中
读《千家诗》
照片 内容简介 意义
3 听老师朗诵《南乡子·登京口北固亭有怀》 ②___________________
____________________
4 ③____________________ 深受感动，对新文学更有兴趣
5 ④____________________ ____________________ ⑤_________________
_________________
爱国之情油然而生，开始爱读辛弃疾词
听老师朗诵《南归》
听老师讲关于读书做人的道理
铭刻在心，终身受用不尽
6.(教材母题变式)点击照片，将呈现于漪老师相关的文字记录以及同学们的品读感受。小语认为照片4的文字记录中“凝注”一词可以换成“浮现”，更通俗易懂。请发表你的观点。(3分)
文字记录：老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
你的观点：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：我认为不能换。“凝注”有凝聚、集中的意思，生动地描写出朗诵时深沉的感情、专注的神情。而“浮现”一般用于形容事物或景象的出现，不能体现老师的专注和深情。
7. (跨学科·美术)阅读小组想为相册设计背景图，请你选择合适的背景底色，并结合全文内容和作者表达的情感简述理由。(3分)
A．灰黑色　　　　　 B．浅黄色
示例：选择B。本文所记叙的内容都是让作者记忆深刻的美好往事，留给作者的回忆是温馨的，画作有趣、书籍精彩、老师讲课生动，浅黄色明亮且让人感到舒适、愉悦，能够让人感受到温暖，体现出作者笔下往事美好的特点。
拓展阅读(立德树人·不忘师恩)
请同学们看《点拨训练》第37-38页第8-11题。
8. 【情节梳理】围绕老师，文章前后详写了三件事情。请简要概括并填写在横线上。(2分)
“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言
老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景
9. 【内容理解】阅读下面的句子，联系上下文，回答括号中的问题。(4分)
(1)她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。(老师为什么是“若无其事”的？)(2分)
因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，此时的“若无其事”是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，(1分)体现出老师对学生的关爱和巧妙的教学艺术。(1分)
(2)我的眼泪喷涌而出。(“喷涌而出”表达了“我”怎样的情感？)(2分)
“我”看到老师的病情，伤心、难过之情难以控制，(1分)体现了“我”对老师深深的爱和心疼。(1分)
10. 【主旨情感】本文的主旨是什么？请结合标题《我说，你听》简要概括。(3分)
文章通过回忆老师的教学点滴以及老师患病后“我”坐在她身边“说”给“她”听，展现师生之间的深厚情谊，表达“我”对老师的敬爱与感激之情。(3分)
11. 【人物形象】本文中的老师和课文《往事依依》中的老师都让作者感念多年，简要谈谈两篇文章中的老师有什么共同点。(3分)
都热爱教师工作；(1分)都对教学有极高的造诣；(1分)都善于引导学生，激发学生对学习语文的兴趣。(1分)(共33张PPT)
第三单元
12　《论语》十二章
目 录
CONTENTS
01
1星题　积累运用
02
2星题　阅读鉴赏
1. 解释下列句中加点的词。(17分)
(1)学而时习之_____________________________
(2)人不知而不愠____________________________
(3)吾日三省吾身____________________________
(4)为人谋而不忠乎____________________________
(5)与朋友交而不信乎_________________________
(6)四十而不惑_________________________
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1星题　积累运用
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按时
生气，恼怒
自我检查、反省
竭尽自己的心力
诚信
迷惑，疑惑
(7)不逾矩______________________________
(8)学而不思则罔____________________________
(9)思而不学则殆____________________________
(10)人不堪其忧_______________________________
(11)知之者不如好之者　者：__________________
　　　　　　　好：_________________________
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越过法度
迷惑，意思是感到迷茫而无所适从
疑惑
能忍受
代词，……的人
喜爱，爱好
(12)于我如浮云___________________________
(13)择其善者而从之____________________________
(14)逝者如斯夫_________________________________
(15)三军可夺帅也_______________________
(16)博学而笃志___________________________
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坚定
介词，对，对于
好的方面，优点
代词，这，指河水
改变　
2. 找出下列句中的通假字并解释。(6分)
(1)学而时习之，不亦说乎。
“______”同“______”，__________________。
(2)吾十有五而志于学。
“______”同“______”，__________________。
说
悦
愉快
有　
又
用于整数和零数之间
3. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(3分)(　　)
C
4. 下列各项中表述不正确的一项是(2分)(　　)
A．《论语》是儒家经典著作，宋代把它与《孟子》《大学》《庄子》合称为“四书”。
B．孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家。
C．古代表示年龄有特别的称谓，如“而立之年”表示30岁，“不惑之年”表示40岁。
D．“子”在古代是对男子的尊称，称老师或称有道德、有学问的人，如老子、孔子、庄子。
A
5. 填空。(10分)
(1)我们身边有很多朋友，他们身上有优点也有缺点。当面对他人不同的行为表现时，《〈论语〉十二章》告诉我们应秉持这样的态度：______________，______________。
(2)校领导在开学典礼上的讲话，引用了《〈论语〉十二章》中的一句话，来说明学习与思考是相辅相成的关系，这句话是：____________________，________________。
择其善者而从之　其不善者而改之
学而不思则罔　 思而不学则殆
(3)[2025·浙江模拟节选]同学们，去读书吧！正如孔子所云：“ ________________； ________________。”(《〈论语〉十二章》)让我们爱上读书，并以读书为乐，去书的海洋遨游！
(4)班干部在工作过程中难免有不被理解的时候，但有修养的人不会因为别人不了解自己而影响心境，正如《论语·学而》所言：“_____________，_________________？”
知之者不如好之者　好之者不如乐之者
人不知而不愠　 不亦君子乎
(5)岁月如歌，美好时光转瞬即逝，睿智的先贤教导后辈要珍惜时光：________________，__________________。
(用《〈论语〉十二章》中的语句填写)
逝者如斯夫 　不舍昼夜
6. 把下列句子翻译成现代汉语。(14分)
(1)人不知而不愠，不亦君子乎？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
别人不了解我，我却不生气，不是君子吗？
我十五岁就有志于做学问，三十岁能有所成就，四十岁就不迷惑。
(3)为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(4)学而不思则罔，思而不学则殆。
替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？
只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考却不学习，就会疑惑。
(5)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(6)不义而富且贵，于我如浮云。
知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。
用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像浮云一样。
(7)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
一国军队可以改变其主帅，一个平民百姓的志向却不可改变。
课文研读
阅读课文，完成题目。
7. 请对比以下两章的内容，如何理解这两章都写到的“乐”？(3分)
A．子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
B．子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
2星题　阅读鉴赏
颜回身处贫困，却能“不改其乐”，此“乐”源于他对学问和道德的专注追求，超脱了物质条件的束缚。孔子生活俭朴，却“乐在其中”，此“乐”是面对物资匮乏时的坦然与自足，体现了他对精神境界的看重。对于孔子、颜回这样有修养的人来说，真正的快乐不在于物质享受，而在于精神追求。
8.【高阶思维】古人在“修身”方面有很多见解，请结合课文与下面两则链接材料，谈谈我们应该怎样修身。(写出三点即可)(3分)
链接材料一：不怨天，不尤人。(《论语·宪问》)
君子求诸己，小人求诸人。(《论语·卫灵公》)
链接材料二：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金， 管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝①同席读书，有乘轩冕②过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也！”(《世说新语·德行》)
【注释】①尝：曾经。②轩冕：轩车，古代士大夫所乘的车子。
示例：①不怨天尤人，不迁怒于他人。②要经常反思自己，提高自身修养。③要经得起困苦、贫穷的考验，不在物欲上过分追求。
【链接材料一参考译文】做事不抱怨老天，也不责怪他人。
有才德的人反过来要求自己，没有才德的人苛求他人。
【链接材料二参考译文】管宁、华歆一起在园中锄菜，看见地上有片金子，管宁照旧挥动着锄头劳作，看到金子和看到瓦片、石头一样，没有区别，华歆却拾起金片后又扔了它。又曾经，他们同坐在一张席子上读书，有乘轩车的达官贵人从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子，和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”
拓展阅读
(一)[2025年1月丹东期末]阅读下面选文，完成问题。
【甲】《〈论语〉十二章》(见课文)
【乙】普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖②常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧③取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨④家人发箧视之则《论语》二十篇也。(节选自《宋史·赵普传》)
【注释】①普：赵普，北宋初年政治家。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③箧(qiè)：小箱子。④薨(hōng)：古代称诸侯或大官的死。
【乙参考译文】赵普年轻时学习为官之道，没什么学问，等到担任宰相，太祖经常劝说他读书。晚年手不放下书卷，每次返回住宅，关上门打开小箱子拿出书，阅读一整天。到第二天处理政务，处理决断政务如同流水。去世以后，家里的人打开箱子查看，仅有《论语》二十篇。
9. 下列句中加点词的解释不正确的一项是(3分)(　　)
点拨：“释”在这里是“放下”的意思。
D
10. 把下列句子翻译成现代汉语。(5分)
(1)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(2分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)阖户启箧取书，读之竟日。(3分)
广泛学习并坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德便在其中了。
关上门打开小箱子拿出书，阅读一整天。
11. 用“/”给下面句子断句。(断两处)(2分)
既 薨 家 人 发 箧 视 之 则 《论 语》 二 十 篇 也
既薨/家人发箧视之/则《论语》二十篇也
12. 《论语》中有许多关于学习态度和修身做人的论述。请结合选文乙的内容，从这两方面简要分析赵普的形象。(4分)
从“手不释卷”“阖户启箧取书”“读之竟日”可见他是一个在学习上态度专注、持之以恒的人；从他年少时“寡学术”，后来在太祖的劝说下发奋读书，可见他在个人修养方面是个能虚心接受别人的建议，并努力提升自己的人。
(二)阅读下面选文，完成问题。
【甲】《〈论语〉十二章》(见课文)
【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问择善而从之冀闻道也。”(选自《李生论善学》，有删改)
【乙参考译文】王生喜欢学习却找不对方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘学而不思则罔’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识但不去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生的话，转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，是希望听到真理啊！”
13. 下列句中加点词的意思和用法相同的一项是(3分)(　　)
点拨：A.副词，按时/副词，当时，那时；B.表转折，但是、却/表转折，但是、却；C.动词，善于、擅长/形容词，好的；D.副词，表否定/通假字，同“否”。
B　
14. 把下列句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)三人行，必有我师焉。(2分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成。(3分)
几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。
学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识但不去思考，最终一定不会有什么成就。
词语迁移 而
课内语句迁移
①切问而近思________________________
②学而不思则罔______________________
③相委而去(《陈太丘与友期行》)_______________
(3分)
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·
表顺承
表并列
表转折
15. 用“/”给下面句子断句。(断两处)(2分)
夫 善 学 者 不 耻 下 问 择 善 而 从 之 冀 闻 道 也
夫善学者不耻下问/择善而从之/冀闻道也
16. 甲、乙两文都讲到了学习方法。在孔子和李生看来，“善学者”的学习方法有哪些？(可在原文中提炼词语作答。)这对你有怎样的启示？(4分)
示例：学贵善思，不耻下问，择善而从之。(答出其中的两点即可)启示：方法比死记知识更重要，好问善思、取长补短等，都是正确的学习方法。掌握了这些方法，才是学有所成的关键。(意思对即可)(共9张PPT)
第三单元
大概念引领下的大单元复习
【主题情境：开展读书分享会】七(1)班以“探寻求知之路”为主题开展读书分享会，请你与同学们一起重温难忘的阅读之旅。
任务一：默读·感受师者形象 学习之道
1. 【教材阅读综合实践一】【阅读策略·默读】默读课文，梳理课文呈现的师者形象以及你在学习之道上的启发。(4分)
篇目 师者形象 学习之道
《从百草园到三味书屋》 寿镜吾先生：方正、质朴、博学，表面严厉，实则和蔼、宽容、可亲可敬。 (1)_______________________________________________________________。
亲近自然，向自然学习；向劳动人民学习；尊敬老师；尊重天性
篇目 师者形象 学习之道
《往事依依》 国文老师：教学方法独特，喜欢大声朗诵，激起“我们”的爱国情怀。 欣赏作品要集中精神，全情投入；要借助形象思维，利用生动的形象形成深刻的记忆； (2)___________________________；读诗歌之类的文学作品要大声朗诵，灌注情感； (3)__________________________________。
代课国文老师：教学方法独特，喜欢深情朗诵，引导学生感受文学之美。 书本学习要与日常生活相结合
多读书，读好书，丰富知识，增添智慧
篇目 师者形象 学习之道
《再塑生命的人》 莎莉文老师：富有爱心、耐心、慧心，教学时善于抓住教育时机，能循循善诱。 学习要从感兴趣的事物入手，循序渐进；遇到困难不要急躁，可以适当转移注意力，冷静下来再想办法克服。
《〈论语〉十二章》 孔子：博学多才、谦逊有礼等。 (4)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
示例：读书与思考要有机结合；要培养学习兴趣，最好能乐在其中；按时温习；善于向他人学习，借鉴他人的长处；广泛地学习。(任写三点即可)
提示：“老师”不一定仅仅指站在讲台上的老师，有些老师可能是生活之师，有些老师可能是经验之师，有些老师甚至可能是一字之师。
任务二：默读·探寻求知之路 阅读策略
2. 小语在活动中分享了自己的阅读策略，请你帮助小语完成思考，补全下表。(8分)
阅读策略 内容 思考
关注文章 标题策略 (1)如果将题目《往事依依》改为《难忘的几件小事》好不好？为什么？(3分)
不好，因为《往事依依》题目中的“依依”有留恋之意，使题目更富有感彩，能奠定全文的抒情基调，更有文学韵味，是贯穿全文的纽带；《难忘的几件小事》过于直白，感彩不浓，对读者缺乏吸引力。
阅读策略 内容 思考
关注文章 标题策略 (2)结合文章内容，说说你对文章题目《再塑生命的人》的理解。(3分)
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有光明、希望、快乐和自由，表现了莎莉文老师在“我”心中的重要地位，表达了“我”对老师的无比敬爱和感激之情。
阅读策略 内容 思考
抓关键语句策略 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜…… (3)请赏析句子的表达效果。(2分)
从视觉、听觉、触觉、味觉等角度描写了百草园里动植物具有的无限趣味，表现出“我”对百草园的喜爱之情。(共20张PPT)
第三单元
9　从百草园到三味书屋
目 录
CONTENTS
01
1星题　积累运用
02
2星题　阅读鉴赏
学完《从百草园到三味书屋》一课后，七年级开展“回忆我们的童年生活”专题学习活动，请你参与。
活动一：时光档案馆
1. 【小鲁迅的乐园】下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(2 分)(　　)
1星题　积累运用
C
点拨：A项，“凿”应读作záo，“冲入云宵”应为“冲入云霄”；B项，“拗”应读作ǎo，“质仆”应为“质朴”；D项，“渊搏”应为“渊博”，“傥”应读作tǎng。
2. [2025年1月盘锦大洼区期末]【留在心底的童年】依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(2分)(　　)
是过去、现在，还是将来，每个人的童年都是一首欢乐的____。还记得，那个时候的城镇还不是钢筋水泥包裹下的冷漠面孔，乡村也还是篱笆墙围起来的风情万种。还记得，春天的田野上，油菜花开了，蚕豆花也开了。我们像出笼的小鸟，在田野里____ ，嬉笑打闹。就这样，童年的点点滴滴留在记忆长河里，最终____了一首首精美的诗。
A．不仅　歌谣　不欢而散　汇成 B．无论　歌曲　不欢而散　汇拢
C．无论　歌谣　欢呼雀跃　汇成 D．不仅　歌曲　欢呼雀跃　汇拢
C
3. [2025年1月鞍山铁东区期末]【快乐的乡下生活】下列分析不正确的一项是(2分)(　　)
①小时候的早晨，我都是在鸟鸣声中醒来的。②每当从睡梦中跋涉而出、意识初明的那一刻，鸟鸣声清晰而至，如水洗过一般的明澈、清亮。③在黎明时分，这是天赐的礼物。④鸟鸣无处不在，那微颤的鸟喙，弹动的舌，如珠如丝如光如电的鸟鸣，自遥远的时空传来，回响不绝。⑤一如旭日的颜色，永在。
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A．文段中画波浪线的字词，“醒来”和“在”都是动词，“时分”和“颜色”都是名词。
B．第②句中的“一般”，在这里的意思是“一样”，而不是“平常，普通”。
C．第③句中的“这”，指的是“黎明时分”。
D．第④句中的“自”，可以改为“从”，意思没有变化。
√
4. 【芬芳的文学花朵】文学、文化常识与整本书阅读。(5分)
(1)下列各项中表述不正确的一项是(2分)(　　)
A．《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅，原名周作人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。
B．东方朔，西汉文学家。以知识丰富、说话风趣著称，民间流传有他的很多传说。
C．我们可以从《朝花夕拾》中了解鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程。
D．《朝花夕拾》中写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人，如《阿长与〈山海经〉》和《五猖会》。
A
点拨：鲁迅原名周树人。
(2)【整本书阅读】读《朝花夕拾》，有时会读到一个天真的“小鲁迅”，有时会读到一个深沉的“大鲁迅”。“小鲁迅”眼中有温馨与快乐，“大鲁迅”眼里是思考与批判。请你仿照示例进行梳理总结。(3分)
《朝花夕拾》中的双重视角 小鲁迅：温馨与快乐 【示例】读《从百草园到三味书屋》，发现：百草园之趣、三味书屋之趣让“小鲁迅”能够在快乐的童年中探求知识，充满温馨与欢乐。
①读__________________________，发现：_____________________________________________________________________________________________________
长妈妈为“我”买来心心念念的《山海经》，“小鲁迅”感受到长妈妈深深的关爱，内心满是温馨与快乐。
示例：《阿长与〈山海经〉》
大鲁迅：思考与批判 【示例】读《五猖会》，发现：因父亲让“我”背书，“我”对期待已久的五猖会兴味索然，批判了旧式家庭中家长对儿童心理的隔膜、冷漠与伤害。
②读____________________________，发现：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
　书中“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事的封建孝道充斥着虚假和残酷，“大鲁迅”对此进行深刻思考，批判了封建孝道的虚伪和残酷。
示例：《〈二十四孝图〉》
课文研读
活动二：时空投影仪
现在，让我们用“时空投影仪”再现百草园与三味书屋的立体影像。阅读“我家的后面有一个很大的园……我的覆盆子们和木莲们”，回答问题。
5.(教材母题变式)请结合选文内容，完成下面关于内容概括的思维导图。(3分)
2星题　阅读鉴赏
百草园是“我”的乐园
百草园动态和静态的美景(或百草园的自然美景和动植物)
带给“我”生活的经验、技能
①_________________________
②______________________________________________
③_________________________
6. 第1段中有一个词告诉了我们百草园在作者心中的地位，是哪个词？这一段在文中具有怎样的作用？(3分)
乐园。这一段总写百草园的情况，点出百草园是“我”的乐园，表明“我”对百草园的喜爱与留恋。
7. 下面的句子准确地运用了哪些动词？有何表达效果？(3分)
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
运用了动作描写，用“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等一系列动词，准确生动地描写了捕鸟的全过程，突出了百草园给爱玩的孩子带来了无穷的乐趣。
8.(中考新趋势·新角度)回忆性散文常常双重视角交织。请根据要求完成下表。(3分)
儿童 视角 　Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！
批注：__________________________________________________________________________________________________
与百草园中的动植物们一一告别，这是童年视角的小鲁迅最情真意切的直接表达，充满童趣。
成人 视角 　　连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 批注：与百草园已相隔七八年没见，这是成年鲁迅对童年美好生活的追忆与怀念，充满深情。
以读促写
14. 小鲁迅在墙根处、雪地里的童年趣味让他珍藏心底多年。请学习课文中巧妙运用动词的写作方法，描写你的“童年趣味”。(不少于60字)(5分)
技能助攻·打开写作思路
1．挑选最具代表性的“童年趣味”。
2．运用具体、生动的动词来描绘相关动作。
3．语言要简洁有力，避免冗长复杂的句子。
示例：童年时我和小伙伴常常比赛捉蚂蚱。那次，我看到一只蚂蚱落在草尖上，于是我蹑手蹑脚地走过去，慢慢蹲下身子，双手快速地扣下去，这样，“飞将军”就成了我的“俘虏”啦！(共8张PPT)
第三单元
11　送东阳马生序
目 录
CONTENTS
01
1星题　积累运用
02
2星题　阅读鉴赏
1. 下面词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(2分)(　　)
1星题　积累运用
C
点拨：A.“量”应读作liánɡ，“茫然无错”应为“茫然无措”；B.“泌凉”应为“沁凉”，“阐”应读作chǎn；D.“暂”应读作zàn，“复盖”应为“覆盖”。
2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(2分)(　　)
每个汉字都是需要我们努力______的宝藏。加强汉字阐释工作，深入挖掘汉字背后的历史思想和文化内涵，提炼展示其中蕴含的中华优秀传统文化______，______是传承发展中华优秀传统文化的必然要求，也是增强中华文化生命力和影响力的应有之义。汉字不断，中华文明才会______；中华民族生生不息，从根本上保障了汉字传承的持续和稳定。
A．开发　精髓　不仅　绵延不绝 B．研发　精神　不仅　无休无止
C．研发　精髓　尽管　绵延不绝 D．开发　精神　尽管　无休无止
A
点拨：第一空，“开发”指发现或发掘人才、技术等供利用；“研发”指研制开发。结合语境可知，此处指的是汉字是可发掘的宝藏，应使用“开发”。第二空，“精髓”比喻事物最重要、最好的部分；“精神”指人的意识、思维活动和一般心理状态。结合语境可知，此处应使用“精髓”。第三空，“不仅”是“不但”的意思；“尽管”表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是、然而、还是”等表示转折的连词跟它呼应。结合语境可知，应使用“不仅”。第四空，“绵延不绝”指连续不断；“无休无止”指没完没了，多含贬义。结合语境可知，此处指的是“中华文明连续不断，一直延续”，应使用“绵延不绝”。
3. [2025年1月沈阳沈河区期末改编]下列各项中分析不正确的一项是(2分)(　　)
①经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。②想着跨越这种隔膜，可以接触人类智慧的精华，你就会有耐心读下去，深入思考，大有获益。③经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养性情，启迪人生。④读经典作品，或许会有隔膜，这可能是时代变迁或语言形式上的生疏造成的。
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A．“跨越”“接触”“涵养”“启迪”这几个词语的词性都是相同的。
B．“隔膜”“你”“耐心”“智慧”这几个词语的词性都是相同的。
C．“汲取”的同义词是“吸取”，“枯竭”的同义是“干涸”。
D．将这些句子组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是③①④②。
点拨：“你”是代词，“隔膜”“耐心”“智慧”都是名词。
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