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(共22张PPT)
湘教版七年级下册第三单元《形色协奏曲》
基本问题：艺术家如何运用色彩进行创作
第2课
色彩的交响
湘教版七年级下册第三单元《形色协奏曲》
课题 《色彩的交响》 课时 1课时
教学目标 1、知识目标：知道色彩是具有强烈的视觉效果的造型元素；在绘画创作中，常运用色彩的调和方法表现和谐的画面。 2、能力目标：能借鉴艺术家的形色构想方式进行主题创作，用绘画或材料拼贴的方式表达创意。 3、情感、价值观：引导学生欣赏、感受并结合艺术实践体会色彩丰富的表现性，认识色彩在表达情感、传达创意方面的作用与价值。 教学重点 1.认识色彩丰富的表现力。 2.能运用色彩的调和方法表现不同色调的作品。 教学难点 能运用色彩的调和方法表现和谐的画面
艺术家是怎样将景物提炼概括成绘画作品的？
思考·交流
色彩是具有强烈的视觉效果的造型元素，艺术家常常运用色彩表达情感，传达创意。运用色彩组织画面时要遵循基本的色彩规律。
色彩三要素
色彩的相貌
颜色的饱和度
颜色的深浅程度
色相
明度
纯度
红
红
黄
黄
蓝
蓝
三原色：
红
黄
蓝
橙
紫
绿
24 色相环
明→暗
冷→暖
1
2
3
4
5
6
7
8
9
灰←纯→灰
这四幅作品有什么相同点和不同点呢？是什么原因导致了它们的不同？
国会大厦系列（局部 油画）1900—1904 莫奈（法国）
相同点：
场景
角度
不同点：
色彩
时间、光线的不同。
原因：
国会大厦系列（局部 油画）1900—1904 莫奈（法国）
法国画家莫奈常常对自然界同一对象作多幅描绘，在不同的光色变幻中表现色调的变化，画作呈现出丰富的色彩效果。
自然环境色彩的特点往往主导了画面色彩的倾向。一幅美术作品中突出的色彩倾向构成了作品的色调。
体会感受：
这四组色调分别代表哪些景象？
温暖、热情、喜庆
冰凉、清爽、 安宁
暖色
冷色
色调主导了作品给人的心理感受。
这与色彩使人产生的联想密不可分。有的联想与人们对生活、自然的体验有关，有的联想与人们生活的国家、地域、风俗习惯和时代风尚相关。
收获时节（油画）2003 高鸣
色调主导了作品给人的心理感受。
以下作品主要用了哪些色彩？这些不同色调的作品分别给你什么不同的感受？与同学交流你的看法。
水乡（ 油画） 1982 马常利
灯下（ 油画）1994 戴士和
漓江渡口（水彩） 1961 周令钊
思考·交流
同为暖色调，与《灯下》和《收获时节》相比，《红土》的特别之处在哪里？
运用到了“红绿补色”
灯下（ 油画）1994 戴士和
收获时节（油画）2003 高鸣
思考·交流
红土（ 油画）1980 罗尔纯
请欣赏作品《红土》并尝试提取其中的色彩，在线稿中重新组织，看看作品色调会发生哪些变化。
思考·练习
同类色
近似色
24 色相环
4.互补色搭配
能产生强烈的对比，视觉冲击力强，突出、醒目，色彩感觉有力且振奋人心。
给人极为协调、柔和的感觉。
1.同类色搭配
使人产生舒适、和谐的美感。
2.近似色搭配
3.对比色搭配
色彩有其丰富的表现性，合理地运用色彩能烘托画面氛围、传递情感。色彩都是在相互比较和相互影响中产生作用与价值。
对比色
互补色
色块的面积比例不同则效果不同
色块的位置不同则效果不同
在绘画创作中，常运用色彩的调和方法创造和谐的画面。色彩的面积比例关系、色彩的位置、笔触等都对协调画面起到举足轻重的作用。
在对比色运用中可以通过改变颜色饱和度、明度来调整对比效果，也可以运用黑、白等颜色统一画面。合理地运用色彩的明暗与冷暖等能构建视觉平衡。
超 级 分 类
请对比观察以下两幅作品，小组讨论其互补色的巧妙运用并分享。
作品上半部分以大面积的土黄为主，与最上方的天蓝色及下半部分深浅不一的绿色形成和谐而鲜明的对比。
作品以大面积的蓝色为主。小块橘黄、红色的对比使作品统一中多了一点跳跃的色彩。
1.以“四时之景”为主题创作，表现点线面组合的同一景物的四种色调。
2.用绘画或材料拼贴的方式表达创意。
学习活动：
色彩的交响
笔触
同类色：柔和
对比色：强烈
湘教版七年级下册第三单元《形色协奏曲》
谢 谢 ！

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