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(共25张PPT)
统编版语文 五年级 下册
杨氏之子
21
人文主题：风趣与幽默
语文要素：
感受课文风趣的语言。
看漫画，写出自己的想法。
语文百宝箱
世说新语
（又名《世说》），南朝宋刘义庆撰。内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集。里面的故事很多，篇幅短小，读来生动有趣。
杨氏之子
姓杨的人家
的
杨家的儿子
1.认识新朋友
大家好，我是……
试试像“杨氏之子”
这样介绍自己
第一步：读准 读通
朗读要求：
正确、流利，读准字音，
读好停顿，读出节奏感。
2了解朋友的故事
撇折、点
儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”
读一读下列的句子，注意朗读节奏及重音。








孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”
朗读指导
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”
把握节奏，做到字断音连，音断意连。
读出节奏
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
师生共读
把课文朗读给同桌听，请他（她）对你作出评价。
评价标准：
正确流利☆　　　
有节奏☆　　　
有韵味☆
我的同桌是________星朗读者 评委：_________
同桌互读
第二步：读懂
小组合作，借助已有的锦囊妙计了解新朋友的故事。
2了解朋友的故事
借助注释、插图
联系上下文
结合生活经验
请教别人
导学小贴士 : 当读到“ ” (句子)时我通过 的方法理解了 （字或词语）的意思是 ，整句话的意思是 。
小组合作
1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
2.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
3.为设果，果有杨梅。
补充省略内容
联系上下文：非常
借助注释
组词法：摆设
4.孔指以示儿曰：“此是君家果。”
组词：指着
联系学习过的内容
5.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
四下
四上
联系上下文：随着声音，马上
联系上下文：没有听说
3讲讲我的朋友
请用自己的话给大家讲讲杨氏之子的故事。
梁国有一户姓杨的人家，他家有个儿子才九岁，但是非常聪明。有一天，孔君平来拜访孩子的父亲，恰巧杨家父亲不在家，孔君平就把杨家孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平看到了，就把杨梅指给孩子看，笑着说：“这是你家的水果。”孩子听了，马上回答道：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
4演一演，考一考我的朋友
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。____君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻_________________。”
李君平
未闻李子是夫子家果
李子
石君平
柳君平
未闻石榴是夫子家果
未闻柳树是夫子家木
石榴
柳树
都在姓氏上做文章
“孔雀非夫子家禽。”
杨氏之子
孔雀
孔君平
“此是君家果。”
“未闻孔雀是夫子家禽。”
杨梅
甚聪慧
待客热情
“为设果”
反应敏捷聪明机智
应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
有礼貌
“夫子”
5夸夸我的朋友
杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出相关的语句。
梁国____________，甚_______。孔君平________，父_______ ，乃________。为设果，果_______ 。孔指以示儿曰：“____________。”儿应声答曰：“____________________。”
根据提示入情入境地展开想象，在脑海中再现杨氏之子招待客人的情境，背诵就会变得简单起来。
小贴士
杨氏子九岁
聪惠
诣其父
不在
呼儿出
有杨梅
此是君家果
未闻孔雀是夫子家禽
填空背诵
6记住我的朋友
看图背诵
6记住我的朋友
7我还想认识新朋友
《孔文举年十岁》
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉；诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪wěi后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“_________________________”韪大踧(cù）踖（jí):。
注释：（1）本文选自《世说新语》（2）仆：谦称。（3）了了：聪明；明白通晓。（4）踧(cù）踖（jí)：恭敬不安，意谓恭敬而不自然的样子。
借助学过的方法理清《孔文举年十岁》的意思。
想一想孔文举会怎样回答？他是个怎样的孩子？
活动
要求
作业大礼包（任选其一）
绘画大礼包：
为《杨氏之子》绘制思维导图
阅读大礼包：
阅读《世说新语》绘制读书小报
谢谢大家！

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