资源简介

(共19张PPT)
部编版2024小学语文三年级上册第三单元
8. 总也倒不了的老屋
课时目标
1. 认读生字词，结合图片理解词语；通过朗读与观察，抓取描写老屋“老”的语句，了解“反复”修辞手法。
2. 引导学生借助题目、插图等进行阅读预测，通过猜想验证提升思维与表达。
3．学生在阅读中感受老屋品质，体会助人之乐，培养关爱他人的意识。
小小预言家
（预赛）总也倒不了的老屋
8.总也倒不了的老屋
倒
dǎo
liǎo
了
任务一：认识孤独老屋
为什么老屋“总也倒不了”？
活动一：老屋预言大挑战
一百多岁
黑窟窿
破了洞
很久很久
1
任务二：探寻老屋的奇妙经历
好了，我到了倒下的时候了！
2
活动二：老屋汉字书写秀
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低头看着，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
6
5
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
9
10
反
复
1
2
还会有谁来求助老屋呢？
1.谁来了？
2.说了什么？
3.请求是什么？
4.老屋会答应吗？
任务三：给老屋新故事
评价维度 评价标准 评价得星
依据运用 结合题目插图经验预测，故事发展流畅，请求合理。
角色呈现 小动物形象鲜明，对话贴合习惯，老屋助人要有体现。
创意亮点 情节有新意，想法独特，让人觉得有意思。
活动三：“老屋故事小能手”
评价维度 评价标准 评价得星
依据运用 结合题目插图经验预测，故事发展流畅，请求合理。
角色呈现 小动物形象鲜明，对话贴合习惯，老屋助人要有体现。
创意亮点 情节有新意，想法独特，让人觉得有意思。
活动三：“老屋故事小能手”
评价维度 评价标准 评价得星
依据运用 结合题目插图经验预测，故事发展流畅，请求合理。
角色呈现 小动物形象鲜明，对话贴合习惯，老屋助人要有体现。
创意亮点 情节有新意，想法独特，让人觉得有意思。
活动三：“老屋故事小能手”
布置任务：
课下运用今天所学的预测秘籍来阅读《蚯蚓的日记》，一边读一边猜测会发生什么。

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