资源简介

Unit 3 Same or Different？
Section B Reading & Writing 3a-Reflecting（导学案）
课标要求：锚定教学航向的基准线
学习目标：界定学生成长的里程碑
重难分析：破译知识堡垒的密码本
知识预习：开启课前探索的导航仪
试题练习：丈量知识应用的试金石
【课标要求】
学生需掌握描述朋友特征、比较人物差异的核心词汇与短语，熟练运用 “make sb. + 动词原形”“比较级 + than”“not as + 原级 + as” 等语法结构，同时明确议论文（论坛帖子）的基本写作框架，夯实语言知识基础。
能读懂关于朋友观点（相似或不同）的短文，提取关键信息（观点、例子、结论）；能按照 “亮明观点 — 举例说明 — 总结” 的结构，撰写论坛帖子回复。
在分析不同人的朋友观时，培养归纳整合信息的能力；在思考 “朋友相似与不同的价值” 及自身成长变化时，锻炼辩证思维，学会从多角度看待问题，形成理性判断。
感知友谊观念的多样性，理解 “真正的友谊基于相互支持” 的共性价值；在对比自身与他人成长差异时，尊重个体发展的独特性，增强对多元成长路径的包容意识。
【学习目标/核心素养】
语言能力培养
核心：掌握描述友谊、比较差异的词汇与语法结构，能按 “观点 + 例子 + 总结” 框架撰写论坛帖子，实现语言知识向表达能力转化。
关键：通过阅读提取观点、仿写帖子、口头分享，提升词汇运用准确性与语篇表达连贯性。
思维品质发展
核心：通过分析不同人对友谊的观点，培养归纳信息的能力；在思考 “差异价值” 与 “成长变化” 时，发展辩证思维。
关键：围绕 “朋友相似 / 不同”“自身成长” 展开讨论，学会从多角度分析问题，形成有条理的判断。
文化意识培育
核心：理解友谊观念的多样性，认同 “相互支持” 的友谊核心；尊重个体成长差异，接纳多元成长路径。
关键：结合文本中不同友谊观及同学的成长案例，感知包容差异在友谊与成长中的意义。
学习能力强化
核心：掌握从文本提取关键信息、归纳写作框架的方法；通过互评作文、合作完成成长图表，提升自主与合作学习能力。
关键：借助自评 / 互评清单优化写作，小组交流成长感悟，积累 “提取 - 归纳 - 合作” 的学习策略。
【重难分析】
重点：
熟练使用描述友谊、比较差异的词汇短语及语法结构，同时牢记 “亮明观点 — 举例说明 — 总结” 的议论文（论坛帖子）写作框架，确保语言表达与篇章结构准确。
能从文本中提取他人对友谊的观点及支撑例子，并用口头或书面形式清晰表达自身观点，实现输入到输出的转化。
难点：
学生可能难以突破单一认知，难以全面分析相似带来的共鸣、不同带来的成长这两种价值，易出现观点片面的问题。
在撰写帖子时，易出现例子与观点关联不紧密，或用连接词衔接上下文不自然的情况，导致语篇逻辑不连贯。
【知识预习】
阅读课文：Writing 3a-3c，Project 4a-4d和Reflecting，完成以下预习内容。
一、基础认知
（一）词汇与短语
situation ______________
______________ 关心；担心
touch ______________
______________ v. 伸手；到达
______________ 伸手触碰
lend (sb) a hand ______________
______________ adj. 银色的；n. 银
lining ______________
______________ 一线光明
【答案】
n. 情况；状况
care about
v. 触动；触碰
reach
reach for
帮助（某人）
silver
n. 内衬
silver lining
（二）重要知识点
知识点一：写作要点
1. 议论文写作常用的“三段式”结构：
(1). 引言段 (Introduction)
1) 作用：开门见山，引出话题，表明你的①_____________。注意观点要明确，不能模棱两可。
2) 怎么写：
背景句 (Hook)：用一句有趣的话引入话题。例如问句、名言或普遍现象。
主题句 (Thesis Statement)：清晰、明确地抛出你的中心论点。这是全文最重要的句子！
(2). 主体段 (Body Paragraphs)
1) 作用：用2-3个段落来②_____________你的观点，每个段落讲一个理由。
2) 怎么写（PEEL法则）：
Point (论点)：首先写出这段的③_____________。
Evidence/Example (论据)：用事实、例子、数据或个人经历来支持你的论点。
Explanation (解释)：解释你的论据是如何支持论点的。
Link (连接)：总结本段，并连接到下一段或中心论点。
(3). 结论段 (Conclusion)
1) 作用：总结全文，④_____________观点，给人留下深刻印象。
2) 怎么写：
用不同的话再次强调你的中心论点。
简要总结主体段中的主要论据。
可以提出建议、发出号召或展望未来。
注意：不要在结论段提出新的论点！
2. 写作指导
知识点二：重要语言点
1. When I feel sad or have a problem, she makes me laugh and feel better.
当我感到难过或遇到困难时，她会逗我笑，让我感觉好起来。
makes me laugh 使用“⑥_____________” 结构（使某人做某事）
【拓展】
make sb. + adj. “使某人变得……” 或 “让某人处于…… 状态”
2. A true friend reaches for your hand and touches your heart. 真正的朋友是在需要时向你伸出援手，并且触动你心灵的人。
reaches for your hand 字面意为 “伸手握住你的手”，引申为⑦_____________（象征陪伴与援助）。
touches your heart 直译为 “触动你的心灵”，强调情感上的共鸣与深刻影响。
【拓展】friendship
True friendship is a plant of slow growth. 真正的友谊是一棵生长缓慢的植物。
True friends share not only joys but also sorrows. 真正的朋友不仅分享快乐，也分担悲伤。
【答案】
观点
论证
分论点
重申
议论文
make sb. + 动词原形
在你需要时给予帮助 / 支持
二、重点梳理：带着问题读课本
1. 文章的论点、论据是什么？作者是如何论证的？
2. 你同意Rose的观点吗？请给出你的理由。
【试题练习】
一、单词拼写
1. Our train leaves at 11:30 a.m. and r Shanghai at 2:30 p.m.
2. Helen Keller’s story (touch) me a lot when I first read it at the age of 8.
3. Don’t (触摸) the hot stove. You might get burned.
4. We should c about endangered animals and protect them.
5. —What does your grandmother look like
—She has (银色的) hair and a round face.
二、书面表达
Part 1: Read & Analyze
Read the forum post structure and key sentences.
Part of Forum Post Function Useful Sentences
Opinion Statement Show your view on friendship I think true friendship doesn’t depend on being similar or different. / For me, a good friend is someone who supports you.
Supporting Examples Prove your opinion with stories My friend Lucy is quiet, but she listens to me when I’m sad. / Tom and I like different sports, but we always cheer for each other.
Conclusion Summarize your view No matter similar or different, true friends care about each other. / That’s why I believe support is the key to friendship.
Part 2: Writing Practice
Task 1: Sentence Making
Use the prompts to make sentences for a friendship forum post.
(1) (opinion) I think .
(2) (example) My friend Lily .
(3) (another example) When I .
(4) (conclusion) So I believe .
Task 2: Write a Forum Post
2. Write a forum post about your view on friendship. Include:
Your opinion on friendship
One or two supporting examples
Your conclusion
(60-80 words)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案以及解析
一、单词拼写
1. (r)eaches
【详解】句意：我们的火车上午11:30出发，下午2:30到达上海。根据“Our train leaves at 11:30 a.m.”和“Shanghai at 2:30 p.m.”以及首字母可推断火车是到达上海。reach“到达”，主语“Our train”是第三人称单数，句子时态为一般现在时，所以此处用第三人称单数形式。故填(r)eaches。
2. touched
【详解】句意：海伦·凯勒的故事在我八岁时第一次读到时深深打动了我。根据“when I first read it at the age of 8.”可知，此处使用一般过去时，动词“touch”应使用过去式“touched”。故填touched。
3. touch
【详解】句意：不要碰热炉子。你可能会被烧伤。touch“触摸”，由“Don’t...the hot stove”可知这是祈使句的否定形式，don’t后加动词原形。故填touch。
4. (c)are
【详解】句意：我们应该关心濒危动物并保护它们。根据“We should … about endangered animals and protect them”可知，这里描述的是我们应该对濒危动物持有的态度和行为，care about意为“关心”，由于“should”是情态动词，后接动词原形。故填(c)are。
5. silver
【详解】句意：——你奶奶长什么样？——她有一头银发和一张圆脸。根据汉语提示可知，silver"银色的"，形容词作定语，修饰名词hair。故填silver。
二、书面表达
1.（1）答案：I think true friends don’t have to be the same.
（2）答案：My friend Lily is more outgoing than me, but she helps me be brave.）
（3）答案：When I failed my math test, she stayed to help me with exercises.）
（4）答案：So I believe differences make our friendship stronger.）
2. 答案：
Hi all,
I believe good friends should share joys and sorrows. My friend Mia and I both like drawing. When I won a drawing competition, she was happier than me. When her dog got lost, I stayed with her to look for it.
These small things show true friendship is about sharing. I'm lucky to have such a friend.
— Lisa
解析：
1.观点明确（朋友应共悲欢），符合论坛回帖 “开门见山” 的特点；
2.用“分享获奖喜悦、一起找狗” 两个简短例子支撑观点，贴合生活实际；
3.结尾总结 “友谊是分享”，呼应开头，结构完整，字数符合要求。

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