资源简介

(共33张PPT)
第5单元 情境任务写作
记叙与
动物的相处
总体目标：记叙与动物的相处。
具体目标：
1. 在活动中体会人与动物的关系，感受动物带给自己的乐趣，并逐步养成保护动物的意识。
2. 认真观察一种动物，了解动物在我们人类生活中的重要性，养成亲近自然、尊重生命的意识。
3. 学会运用细节描写记叙自己与动物相处的过程中发生的故事，写出自己的感受和情感。
写作目标
情境导入：
学校即将举办“走进动物世界，共筑和谐家园”的征文活动，旨在通过这一活动，加深同学们对动物的理解，培养同学们关爱动物、尊重生命及保护动物的意识。
写作目标
在记叙时，不要只从动物一方面来写，而要注意扣住人和动物这两个方面，写出自己的感受和情感。怎么写好这两个方面呢？本单元的文章可以给我们不少启发。比如，《猫》在记叙三次养猫的经过时，既写了三只猫的情态，也写了家里人特别是“我”对猫的情感态度；《我的白鸽》既描写初生雏鸽的“丑陋”和白鸽长成后的“本真之美”，又详细描写了白鸽带给“我”的心灵触动，表现出“我”对白鸽的深厚情感。
写作指导
写作时，适当运用细节描写，可以让表达更生动，让文章的主旨更鲜明。本单元的文章里有许多生动贴切、含义丰富的细节描写。比如，《大雁归来》细腻地描写了春天初归的大雁“向每个沙洲低语着”，“在沼泽和草地上空曲折地穿行着”，最后才“静静地向池塘滑翔下来”。这段描写，既贴合时令的特点，又表现出了大雁的灵性，展露出作者对自然生命的尊重和热爱。《狼》篇幅短小，惜墨如金，但也注意写出屠户心理、行为的细节，由此表现出人和狼之间斗争的紧张激烈，也更能彰显故事的主旨。
写作指导
片段写作。从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象，或强烈触动了你的细节，用200字左右描写这个细节。
写作实践一
写作实践
下笔前先想一想，这个细节中最打动你的是什么？围绕这一点来展开描写。
写作实践
提示
写作实践
思路点拨
审题→需要从观察动物的记录中选取
选材→家里的宠物、外面的牲畜、家禽、动物园里的动物等
写法→抓住细节进行描写，融入感情
优秀例文
写作实践
一天，我发现家里的珍珠鸟叼着东西不停地从窝里飞进飞出，就奇怪地问爸爸：“它们在忙什么？”爸爸告诉我：“它们在絮窝，准备迎接新生命的到来。”果然，过了两天，雌鸟就下蛋了。从那以 后，雌鸟每天都蹲在窝里。雄鸟经常喂雌鸟，好让雌鸟安心孵蛋。又过了一段时间，我听到鸟笼里传出微弱的叫声，我跑过去一看，啊，四只小生命诞生了。只见新出生的小鸟两眼紧紧地闭着，“叽叽”地叫个不停。那神态，那声音，仿佛刚出生的婴儿在寻找母亲。
将上面所写的片段扩展成一篇记叙观察过程的文章。题目自拟。不少于500 字。
写作实践二
写作实践
①记下观察的时间、地点、方式等，写清楚观察的过程，注意详略得当。②可以再增加一些细节，让文章更具体生动，富有趣味。③注意借鉴课文的写法，写出自己的感受和体悟。
写作实践
提示
写作实践
思路点拨
审题→扩写自己所写的片段，写清楚观察的过程，写出感受和体悟
写法→选择恰当的记叙顺序，补充细节，注意详略得当
珍珠鸟
我的爸爸酷爱养鸟，在家养了很多小鸟，这些小鸟颜色各异，性情也不同。在众多的小鸟中，我最喜欢那对个头最小、性情温柔的金山珍珠鸟。
珍珠鸟一来到我家，我就被它们吸引了，因为它们长得非常漂亮。雄鸟的头顶是灰色的，嘴巴是红色的，两腮的小羽毛是棕红色的，两爪是肉红色的。
优秀例文
写作实践
远远望去，真像是一位唇抹口红，腮擦胭脂，足蹬肉色高跟鞋的美丽的小姐。瞧它的羽毛，布满了珍珠似的斑纹，像是在金沙之中点缀了无数颗珍珠，色彩迷人。相比之下，雌鸟就显得朴素多了。它没有雄鸟那美丽的红腮和珍珠斑纹，只是淡淡地“涂了涂”口红，但这份简约却给了它一种小巧玲珑、温婉可人的气质。
有一天，我发现这对珍珠鸟叼着东西不停地从窝里飞进飞出。我好奇地问爸爸：“它们在干什么？”爸爸笑着告诉我：“它们在絮窝，准备迎接新生命的到来。”
写作实践
此后，我便更认真地观察它们。终于，在一个晴朗的午后，雌鸟下蛋了。从那以后，雌鸟每天都蹲在窝里，专心致志地孵蛋，仿佛整个世界都与它无关。雄鸟则成了“贤内助”，经常喂雌鸟，让雌鸟能够安心地孵育后代。
又过了一段时间，我听到鸟笼里传出微弱的叫声，我跑过去一看，啊，四只小生命诞生了。只见新出生的小鸟两眼紧紧地闭着，“叽叽”地叫个不停。那神态，那声音，仿佛刚出生的婴儿在寻找母亲。这时，雌鸟便紧紧地将小鸟拢在自己的翅膀下，像是怕小鸟着凉，又像是怕被别人夺走。
写作实践
雄鸟见到四个刚刚出世的小宝贝，既高兴，又紧张，冲着雌鸟叫个不停。好像在说：“我该做些什么？”雌鸟也在叫，像是说：“赶快喂宝宝。”这时，只见雄鸟吃了点儿小米，接着又啃了几口苹果，在嘴里咀嚼了一会儿，就飞到窝里，喂起了小鸟。
新生命的到来，让这对勤劳的珍珠鸟变得更加忙碌了。它们日复一日地忙碌着，为小宝宝们提供着无尽的关爱和呵护。同 时，这些小生命也给我们家带来了无尽的欢乐和温馨。每当看到它们其乐融融的样子，我的心里就充满了幸福和满足。
写作实践
这篇作文以生动的笔触描绘了珍珠鸟的美丽外貌和繁衍后代的过程，情节发展自然流畅，情感真挚动人。作者通过细腻的观察和描绘，让读者仿佛身临其境，感受到了珍珠鸟的可爱和新生命到来的喜悦。
写作实践
点拨
在平时的生活中，你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢？以《我的动物朋友》为题，写一篇记叙文。不少于500字。
写作实践三
写作实践
①从发生的故事中，你获得的可能是情感的触动，也可能是思想的启发，还可能是生活的乐趣。要注意围绕中心来选择材料，展开记叙。②写真实发生的故事。在记叙中可以适当发挥想象，运用多种修辞手法增强文章的表达效果，但要符合所写动物的特点，不能违背实际。
写作实践
提示
写作实践
思路点拨
中心明确→
感情饱满→
叙述生动→
题目要求记叙你与动物之间的故事，记叙应有详有略，且指向同一个中心
既可以在叙事的字里行间体现你与动物之间的感情，也可以直接抒发你的体会、感悟
适当运用修辞手法可以让叙事更有感染力；在叙事中发挥想象，虚实结合，可以使故事引人入胜，内涵更丰富
我的动物朋友——咪咪
咪咪是我家的一只母橘猫，它已经十几岁了，是一个朋友送到我家来的。它刚来时，我并不喜欢它。
优秀例文
写作实践
（开门见山，写出了咪咪的来历，表达“我”对咪咪一开始不喜欢的情感态度。）
那时候，它成天趴在椅子上睡大觉。睡觉的时候，它将全部苍老的毛发都“暴露”在外，那毛发黄中透着灰，灰中透着白，好似一丛杂草。若它不愿起身，无论谁怎么摇也无济于事。有一次门没关严，它走过时，似乎注意到了，便弓起了背，接着以迅雷不及掩耳之势拔腿就跑，钻出了门缝。
写作实践
（抓住咪咪的外形特点，故意贬低。）
（用咪咪跑出门这件事，延续“我”对它的不喜爱，对咪咪的动作描写很详细。）
我赶紧跑出去抓它，可当我跑出门时，它已经不见了踪影。妈妈出去找了半天，终于把咪咪抱了回来。当时，咪咪一个劲儿地把头向外伸，后腿轻轻地蹬着妈妈的胸口。我看见了，心里暗想：“咪咪是不是不喜欢我们家啊？” 之后的一段时间，每当我遇见它，都像没看见似的。咪咪呢，好似能揣摩我的心意。见了我，只是蹲在原地，微闭着眼睛，不会过来找我，更不会冲我叫。
写作实践
（心理描写，写出“我”的内心活动。）
直到有一次，我看见它在床上看着窗外。只见它将前腿搭在窗沿上，尾巴尖儿在床上一直扫来扫去，仿佛是一条鱼在床上翻滚，我见了，心想：“这家伙天天只想着逃跑，是不是又在想鬼主意。”我有些烦躁，但出于好奇还是走到了床边。它两眼直勾勾地看着窗外，嘴唇不停地上下动着，耳朵不时左右转动一下，样子非常可爱。
写作实践
（过渡。写“我”被咪咪可爱的神态、动作吸引，态度开始转变，为下文作铺垫。）
这时，旁边飞过一只鸟，它目不转睛地盯着那只鸟，屏息凝神，好像要把鸟一口咬住。看来，它望向窗外只是出于好 奇，并没有逃跑之意，而且这样子也挺可爱的嘛。于是，我轻轻抚摸起它来，它没有一下子蹿走，不仅舔了舔我的手，还冲我叫了几声。我听了，心中喜滋滋的。自那以后，我只要听见它的叫声，就会不自觉地望向它。
写作实践
一天，我和妈妈闹别扭了，心里很生气。我紧皱着眉头，瞪圆了眼睛，气得直喘粗气。咪咪见了，跃上了床，抬起头，不停地冲我叫着。那叫声婉转多变，高低不同，仿佛在说：“消消气吧，小艾！”它伸长了脖子，蹭着我的衣服，还把前爪搭在我的裤子上。起初，我一直望着远处，对它视而不见。后来，我终于忍不住了，搂起了咪咪，听着咪咪的“甜言蜜语”，我渐渐平息了怒气。之 后，咪咪就不叫了，打起了呼噜。我这才发现，咪咪其实很善解人意。从那以后，但凡它蹭蹭我，我就会抚摸它两下。
写作实践
我跟它的感情在一个个微小的互动中渐渐变得深厚起来。它喜欢躺在我的一把绿椅子上。所以，我常常缓缓地推着椅子，带它在家里到处“漫游”。那时，它总会安静地趴在椅子上，微眯双眼，看起来很舒服的样子。当天气晴朗时，我常用猫包带着它出去玩。即使它一直缩着头，连猫包也不敢出，我仍很喜欢带它出去。
写作实践
老舍先生家的小猫在他的笔下是“生气勃勃，天真可爱”的。虽然咪咪年纪不小了，它仍然可以用这两个词来形容。它是我的好伙伴。
写作实践
（总结动物朋友的特点，抒发“我”对咪咪的喜爱之情。）
成果评价
自我诊断
仔细阅读自己写的内容，诊断一下有没有以下问题。
1. 是否有标点符号使用错误？几个？将其改正过来。
2. 是否有错别字？几个？将其改正过来。
3. 是否有语病？几处？将其改正过来。
4. 中心是否明确？叙述是否清楚？
成果评价
超级点评
1. 谈谈自己的写作体会：如何立意？如何选材？如何组织材料？有什么心得？
2. 听听同学、老师或家长的评价。
成果评价
自主评价表
等级 项目 一等 二等 三等 四等 五等 总分
内容20 充实 20-19 比较充实 18-15 基本充实 14-11 不太充实 10-7 空洞6-2
语言20 通顺 20-19 比较通顺 18-15 基本通顺 14-11 不太通顺 10-7 不通顺6-2
条理10 清楚10 比较清楚 9-8 基本清楚 7-6 不太清楚 5-4 混乱3-1
链接中考
【一模·苏州】 动物既是自然的重要组成部分，也是我们社会生活的重要组成部分。当我们以不同的眼光观照动物时，动物在我们面前就会生成不同的形象：《昆虫记》中的昆虫既是生物也是生灵；《海燕》中的海燕既是生物也是“革命者”。
链接中考
请阅读材料后，自拟题目，写一篇文章。可以从曾经阅读的文献出发，阐述自己对人与动物关系的思考；可以记述与动物的相处，表达自己的生命体验；也可以说明自己对动物的观察探究，做一次科学知识和价值的普及。
要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②不少于600 字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。(共6张PPT)
教材习题讲解
1.课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，[信息获取与加工] 说说其间经历了哪几次交锋。
考点：概括内容
三次交锋。第一次：屠户惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟随；第二次：屠户背靠柴草堆，“弛担持刀”，与两狼对峙；第三次：屠户“暴起”，杀死两狼。
教材习题讲解
2.找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。
（考点：理解故事主旨）
能够概括文章中心的语句是：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”这个故事告诉我们：像狼一样的恶势力，不管怎样狡诈，不管耍什么花招,终归是会被识破、歼灭的。
教材习题讲解
3.古代汉语中有些词的意义和用法与现代汉语不同，如“其一犬坐于前”的“犬”，“一狼洞其中”的“洞”。梳理文中的这一类词，注意它们的用法。
（考点：词类活用）
·
·
·
·
·
1. 其一犬坐于前（名词作状语，像狗似的。）
2. 一狼洞其中（名词用作动词，挖洞。）
3. 意将隧入以攻其后也（名词作状语，从通道。）
4. 恐前后受其敌（名词用作动词，攻击。）
5. 狼不敢前（名词用作动词，前进。）
教材习题讲解
4.解释下列加点的词。
( 1 )途中两狼，缀行甚远。
( 2 )屠乃奔倚其下，弛担持刀。
( 3 )久之，目似瞑，意暇甚。
·
·
·
·
（考点：实词的含义）
(1)缀：跟随。
(2)弛：解除，卸下。
(3)瞑：闭上眼睛。暇：从容、悠闲。
教材习题讲解
5.下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？ [文化传承与理解] 从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？
狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽
狼心狗肺 狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室
能。如狼狈不堪、鹰视狼步、豺狼当道。
从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象跟课文中的狼一样：贪婪凶残、狡猾阴险。
教材习题讲解
我的看法：传统文化中对狼的形象的描述有其合理的一面，确实写出了狼的特性，但是这并不代表狼性的全部。其实，狼身上还有许多闪光点。当今社会，狼的形象早已悄然发生变化，人们将它的形象描述为“野性、激情、坚忍、挑战、团结、勇猛”。(共21张PPT)
任务二
亲近动物，丰富生命体验
1.确定活动形式，设计活动内容
活动指导
活动主题 亲近动物
活动形式 自行观察家中的动物或全班同学一起参观动物园、水族馆、鸟类栖息地
活动内容 ①观察它们一天中的生活状况；
②了解它们的脾气和习性；
③和它们互动
（可选动物：牲畜类—马、牛、羊等 家禽类—鸡、鸭、鹅等 宠物类—猫、狗等）
2.观察体验，用心记录
活动指导
观察角度 生活环境、形体特点、行为习性等
特殊体验 与动物接触时双方的喜怒哀乐等
及时记录 客观、详细地记录观察所得，实时记录自我感受；可以用写字、拍照、录制视频等方式记录
观察记录示例：
活动指导
观察者 小语 观察时间 2025年10月25日14时— 2025年10月25日15时30分 观察时长 1.5 小时 观察地点 动物园 观察对象 绿孔雀
活动指导
观察 内容 外观特征：绿孔雀的羽毛色彩斑斓，非常美丽。雄性孔雀头部有冠羽，颈部羽毛呈翠绿色，带有金属光泽，身体羽毛以绿色为主，夹杂着蓝色、紫色等多种颜色的斑纹。最引人注目的是它那长长的尾羽，上面布满了眼状斑纹，展开时如同巨大的扇形，绚丽夺目。雌性孔雀相对雄性体形较小，羽毛颜色也较为暗淡，主要以褐色和绿色为主。
活动指导
观察 内容 行为习性：孔雀喜欢在开阔的草地上活动，时而悠闲地踱步，时而低头觅食，主要吃一些植物的种子、果实、昆虫等。雄性孔雀在求偶时会展开尾羽，不停地抖动，发出 “沙沙” 的声音，同时还会做出各种优美的姿态，以吸引雌性孔雀的注意。当受到惊吓或感到危险时，孔雀会迅速奔跑来逃离危险区域或飞到附近的树上躲避。
活动指导
个人 感受 孔雀的美丽让人陶醉，尤其是雄性孔雀开屏时的壮观景象，简直让人叹为观止。孔雀不仅是大自然的艺术品，也是生命多样性的生动体现。我们有责任保护好孔雀的生存环境，让它们能自由自在地生活繁衍。
相关 细节 1. 在观察过程中，有一只雄性孔雀看到穿着鲜艳衣服的游客，似乎受到了刺激，立刻展开尾羽，展示自己的美丽，仿佛在与游客的衣服比美。
2. 傍晚时分，有几只孔雀飞到园内的一棵大树上栖息，它们选择了较高的树枝，相互依偎着休息。
3.总结交流，深入思考
汇总记录示例：
活动指导
活动指导
动物 形体特点 行为习性 生活环境
鹅 体形较大，颈部修长，尾巴较短，羽毛主要为白色，少部分为灰色，腿长且脚有蹼 喜水、合群、食草、警觉性高等 鹅平时喜欢待在水里，每天大概有三分之一的时间在水中进行嬉戏、觅食或者求偶交配等活动。鹅只有在休息、产蛋和喂食时才会出现在地面上，鹅对水的依赖性很强，鹅的生活环境需要广阔的水域和优质的水源
班级讨论会：
人类对动物的生存有怎样的影响
人类活动对动物生存的直接影响表现在多个层面。首先，城市化进程加快导致了动物栖息地的快速丧失。随着城市的扩张，越来越多的自然栖息地变为了住宅、商业区和工业用地，这使得许多动物失去了生存空间。其次，过度捕猎和非法贸易对许多珍稀动物种群构成了直接威胁。
活动指导
为满足人类对奢侈品、传统药材和宠物市场的需求，一些珍稀动物被过度捕杀，种群数量急剧下降。
除了直接影响外，人类活动还通过气候变化、环境污染和生物入侵等方式对动物生存产生了间接影响。全球气候变化导致极端天气事件频发，对动物种群的生存和繁衍造成了严重影响。同时，工业排放和农业活动产生的污染物对生态环境造成了破坏，影响了动物的生存质量。此外，生物入侵也破坏了原有生态系统的平衡，对本地动物种群构成威胁。
活动指导
人类也在努力采取措施，缓解动物生存的压力。一方面，通过立法和执法，打击非法捕猎和贸易活动，保护珍稀动物种群。同时，建立自然保护区和野生动物保护区，为动物提供安全的栖息地。另一方面，推动可持续发展理念，减少工业排放和污染，保护生态环境。此外，教育和宣传也在提高公众环保意识、促进人类与动物和谐共生方面发挥着重要作用。
活动指导
人类对动物生存的影响既有负面的也有正面的。我们需要从多个层面采取行动，包括保护生态环境、打击非法捕猎和贸易活动、推动可持续发展和加强教育、宣传等。只有这样，我们才能实现人类与动物的和谐共生，共同守护这个美丽的地球家园。
活动指导
中考这么考
七年级(1)班举行“亲近动物，丰富生命体验”综合性学习活动，请你积极参与。
1.【动物之调查】为了了解本地区野生动物保护情况，小志决定进行一次调查活动。请你在下面表格中帮他补写一个调查问题。
调查目的 了解本地区野生动物保护情况
调查形式 问卷调查
调查问题 ________________________________________________________________________
示例：本地区主要有哪些野生动物？/本地区
在保护野生动物方面主要采取了哪些措施？
中考这么考
2.【动物之趣言】小雨同学看到了下面关于动物的有趣言论，请你仿照示例，选取你熟悉的一种动物，写出你的奇思妙想。
示例1：蛤蟆的理想：天鹅肉不想吃了，自己不被人类扒皮就万幸了。
示例2：熊猫的担心：如果我们家族人丁兴旺，还会享受今天这样优厚的待遇吗？
中考这么考
示例1：鸡的愿望：不想黄鼠狼来拜年了，只希望自己不会被拿去拜年。
示例2：乌鸦的疑惑：如果我们的叫声不那么难听，还会被人类讨厌吗？
中考这么考
3.【动物之观察】语文老师要求同学们学会观察野生动物并写一份观察记录。小红同学和小明同学就此展开了讨论，请结合情境补全对话。
小明：不同的动物有不同的形态、不同的性情，我们要注意多角度观察。
小红：观察外形时，近观，可工笔细描；远观，可线条勾勒，注意抓住动物的特征。
中考这么考
小明：①________________________________，要注意观察它们的动作、叫声等，从中体会、想象其情绪变化。
小红：此外，我们还要注意观察的顺序。
小明：可按照空间顺序，如从上到下，从头到脚，观察动物的外形。
小红：也可按照②__________________________________
________________________________________________
观察性情时（动物也有“喜怒哀乐”）
示例：时间顺序，如在一天内不同时刻、
一年内不同季节里，观察动物的外形、习性等有什么不同。
中考这么考
4.【动物之思考】下面是小钰同学查找的有关野生动物的一则消息。
2024 年11 月24 日，陕西安康发生一起野猪袭人致死事件，当天，一头野猪闯入安康市岚皋县黄兴村一村民家中，致一位76 岁的老人被顶撞、撕咬而死。岚皋县山大林密，其农业生产曾频繁受到野猪侵扰。据统计，2018 年至2020 年三年间，岚皋县野猪咬死家养羊50 余只，被损毁的经济作物面积有2 万余亩，造成直接经济损失2900 余万元。
中考这么考
2021 年，岚皋县被确定为省级和市级野猪危害防控试点县，县里组建了专业狩猎队伍，利用猎犬协同开展猎捕作业，有效降低野猪种群数量，减少野猪危害程度。
读完这则消息，同学们展开了激烈的辩论：有人认为，对野生动物应当保护，不能猎杀；也有人认为，野猪已经泛滥，应当猎杀。你赞同哪种观点？简要说明理由。
中考这么考
示例1：赞同保护野生动物。因为猎杀野生动物的口子一开，就可能破坏人们好不容易才树立起来的保护野生动物的意识，这会对其他野生动物的生存造成巨大的威胁。
示例2：赞同猎杀野猪。因为野猪的繁殖能力极强，且已对人类的安全和生存造成了巨大威胁，保护野生动物要在保证人类安全和生存权利的前提下进行。

展开更多......

收起↑