资源简介 (共30张PPT)像工程师那样专项学习（苏教版）二年级上01学习目标02新知导入03探究新知04课堂练习05板书设计06作业布置学习目标01科学观念：了解工程师解决问题需结合科学原理，认识雨水是可利用的资源。科学思维：能针对雨水收集，大胆、多方面提出创意想法。能根据测试结果分析装置好坏，推理并提出改进办法。探究实践：能按明确问题 - 设计 - 制作 - 测试 - 改进 - 展示流程，完成雨水收集装置相关实践。态度责任：培养合作与尊重他人的意识；增强珍惜水资源的意识，感受科学技术对解决实际问题的作用。新知导入02工程师的智慧新知导入02他们会组织一场团队成员共同参与的“ 头脑风暴”，大家各抒己见，最终确定一个最佳方案。工程师接到任务以后，他们是怎么做的？新知导入02头脑风暴工程师们在一起讨论，集思广益，寻找解决问题的方案，这就是“ 头脑风暴”。活动1：明确问题探究新知03雨水作为一种宝贵的自然资源，具有多种用途。◆浇灌庄稼◆洗衣服、冲厕所◆清洗道路◆补充地下水你有没有想过把雨水收集起来再利用？活动1：明确问题探究新知03图中的这些装置做什么用的？收集雨水活动1：明确问题探究新知03利用常见材料设计制作一个雨水收集装置。挑战任务①尽可能多地收集雨水②操作简单、安全可靠活动2：设计方案探究新知03从集水盘形状、大小、储水连接方式等角度提出自己的想法。选择一人负责组织讨论，指定一人负责记录。活动2：设计方案探究新知03①大胆地提出自己的想法。②尽可能多地提出想法。③不批评、不否定别人的想法。④相互启发，提出新想法。“头脑风暴”的原则活动2：设计方案探究新知03绘制设计图，标注材料、结构细节。用大的塑料漏斗，漏斗下方连接一个塑料瓶。雨水通过漏斗的大开口收集，顺着漏斗壁流入塑料瓶。活动2：设计方案探究新知03绘制设计图，标注材料、结构细节。把一个大的塑料瓶边缘进行改造，使其更光滑，瓶的底部连接一根软管，软管另一端接入水桶。雨水落在塑料瓶里，通过软管流进水桶。活动3：实施计划探究新知03塑料瓶准备材料塑料漏斗胶带剪刀活动3：实施计划探究新知03大塑料盆准备材料软管水桶活动3：实施计划探究新知03制作步骤将塑料漏斗的小口与塑料瓶的瓶口对齐，用胶带仔细缠绕，确保连接处密封，防止雨水渗漏。活动3：实施计划探究新知03制作步骤在大塑料盆的底部钻一个小孔，把软管的一端插入小孔，用胶带固定好，保证不漏水，然后将软管的另一端固定在水桶上端。活动4：检验作品探究新知03用喷壶模拟降雨，各组测试集雨器。用喷壶以相同的水量、相同的高度和角度喷水活动4：检验作品探究新知03将收集到的雨水用量筒测量，并记录在记录单中。小学同学 雨水量/毫升A同学 650活动5：改进完善探究新知03A同学收集量少，可能是集水盘太小。B装置密封性不好，有雨水渗漏 。C同学的漏斗开口如果再大一些，可能收集更多。通过检验，我们的作品存在哪些问题？活动5：改进完善探究新知03A同学更换更大的集水盘。B重新检查并加强装置的密封性。C同学更换更大的塑料漏斗，优化与塑料瓶的连接方式。针对我们作品存在的问题，如何改进？活动6：发布作品探究新知03我制作的雨水收集器的结构是……优点是……课堂练习041. 工程师要更换小镇湖底老化的排污管，居民希望不破坏路面植被，且新管至少用 75 年、抗中等地震。（ ）方案最合理。A. 直接在湖底挖开换新管，抽水施工B. 在新排污管上捆绑漂浮筒，用钢索固定使其悬浮湖水中C. 把新管建在湖面上方，用支架支撑D. 放弃更换，定期维修旧管B课堂练习042. 设计雨水收集装置时，为尽可能多收集雨水，集水盘应具备（ ）特点。A. 集水盘面积小，材质硬。B. 集水盘面积大，表面平整且有一定倾斜度便于雨水流入。C. 集水盘颜色深，形状随意。D. 集水盘厚度大，无特殊形状要求。B课堂练习043. 进行头脑风暴讨论雨水收集装置设计时，（ ）符合原则。A. 小李觉得小王的想法太简单，直接否定。B. 大家只围绕一个想法深入讨论，不提出新想法。C. 小张大胆提出用树叶当集水盘的奇特想法，大家一起启发完善。D. 为节省时间，只让成绩好的同学发言。C课堂练习044. 测试不同雨水收集装置的集水量后，发现某装置集水量少，原因可能是（ ）A. 集水盘面积大，装置密封性好。B. 集水盘面积小，装置有漏水情况。C. 模拟降雨时水量大，装置容量大。D. 装置放置在无遮挡、雨水充足的地方。B专项学习：像工程师那样工程师方法：头脑风暴我们的任务：雨水收集器实践流程：设计→制作→测试→改进板书设计05作业布置06生活中还能利用科技解决哪些水资源问题？自制净水器https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展开更多...... 收起↑ 资源列表 【教学评一体化】专项学习《像工程师那样》课时课件.pptx 工程师是这样做的.mp4
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