资源简介

(共8张PPT)
第三单元
单元写作 如何突出中心
[2024·江苏连云港中考节选]根据下面这句话，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外体裁不限。(50分)
天下之事，其得之不难，则其失之必易。——王阳明
要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
那一刻，我学会了珍惜
小时候，我是爷爷奶奶身边的常客，他们的爱如春日暖阳，温暖且无所不在。①然而，随着年龄的增长，我与他们渐行渐远，那份亲密无间似乎被忙碌的生活冲淡。
例文引路
旁批 ①运用比喻的修辞手法，将爷爷奶奶的爱比作春日暖阳，生动形象地写出这份爱带给“我”的温暖感受。
直到那个冬天，一场意外的等待彻底改变了我。那天，寒风刺骨，我站在奶奶家的大门前，敲门声在空旷的院子里回荡，却迟迟无人应答。不耐烦的情绪在心底滋生，我开始抱怨，甚至质疑起回乡的必要性。②然而，当我透过门缝瞥见那一幕时，所有的怨气瞬间烟消云散。
旁批 ②真实地展现出“我”在成长过程中对亲情的忽视。
奶奶，那位曾经健步如飞的老人，此刻正艰难地从椅子上起身，脸上写满了焦急与期盼。③“来了，来了……”她喃喃自语，每一步都显得那么沉重。那一刻，我仿佛看到了时间的痕迹，深深地刻在她的身躯之上。当她颤抖着手打开门，我看到了一个不一样的奶奶，一个为了等待家人归来，不顾严寒与不便的老人。
旁批 ③细节描写生动，突出奶奶的衰老和对家人到来的期盼。
那一次，我决定重新拾起被我遗忘的亲情，用心倾听奶奶的每一句话，品尝她亲手制作的每一道菜。回程的路上，我向父母提议：“以后我们要多回来陪陪奶奶。”④那一刻，我明白了，有些东西，当我们轻易得到时，往往会忽视它的价值。一旦失去，才恍然大悟，原来它早已成为生命中不可或缺的一部分。奶奶的爱，就是如此。
旁批 ④写出了“我”的转变，“我”开始珍惜亲情。
从此，我学会了珍惜。珍惜每一次与亲人的相聚，珍惜那些看似平凡却充满深情的日子。正如王阳明所说：“天下之事，其得之不难，则其失之必易。”⑤这句话成了我心中的警钟，时刻提醒我珍惜当下，不让任何值得拥有的美好轻易溜走。
旁批 ⑤引用名言，深化主旨。
名师点评：文章紧紧围绕“亲情”，通过讲述成长过程中“我”对奶奶的感情由亲到疏再到重新珍视的转变，深刻地表达了要珍惜与亲人的相伴时光的情感，能引发读者的思考与共鸣。结尾引用名言，深化文章主旨。(共9张PPT)
第三单元
11　再塑生命的人
目 录
CONTENTS
01
1星题　积累运用
02
2星题　阅读鉴赏
良师益友像羽翼，帮助我们飞得更高、更远。班级将围绕“师恩·铭记”开展主题活动，请你参与。
【活动一：谈感悟】
1. 学完课文，小秦写了下面一段读书感悟，请解决其中的语言文字问题。(11分)
1星题　积累运用
(1)请确认读书感悟中加点字的读音。(只填序号)(2分)
阐释(A.chǎn　B．dān)(　　)
绽放(A.dìng　B．zhàn)(　　)
(2)这段读书感悟中有错别字，请改正。(2分)
无体无止________　　茫然无错________
·
·
·
·
A
B
休
措
生词卡 (7分)
易读错：攫取(　 　) 吞噬(　 　)
稚气(　 　) 沁凉(　 　)
易写错：héng量(　　) gē置(　　)
huǐ恨(　　)
·
·
·
·
jué
shì
zhì
qìn
衡
搁
悔
【活动二：颂师恩】
2. 一方书桌，三寸粉笔；一生光阴，四季流转。下面是小语搜集的一段文字，请你修改完善。(3分)
①教师是青春梦想的奠基人，带领我们在知识的海洋中徘徊。②他们帮我们扣好“人生第一粒扣子，”陪伴稚气未脱的我们走过迷茫。③感念师恩，他们从不计较自己的得失，而是以渊博的学术造诣开启我们的智慧之门，用珍贵的心血浇灌我们的青春之花。④感念师恩，(　　　　)青春成华发，我们之间的深厚情谊(　　　　)始终不变。
(1)第①句有语病，请将修改后的句子写在下面。
教师是青春梦想的奠基人，带领我们在知识的海洋中徜徉。
②他们帮我们扣好“人生第一粒扣子，”陪伴稚气未脱的我们走过迷茫。
(2)第②句有一处标点符号使用错误，请写出修改意见。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(3)请在第④句的括号内填入恰当的关联词。
④感念师恩，(　　　　)青春成华发，我们之间的深厚情谊(　　　　)始终不变。
将逗号放在后引号外。
即使　
也
3. 请你参考示例，把下面写给老师的话补充完整，表达自己对该学科的独特感悟。(2分)
示例：修身养性立道德，遵纪守法讲规则。(写给道德与法治老师)
(1)用数字育活力学生，_________________________。
(写给数学老师)
(2)品画里乾坤，________________。(写给美术老师)
以图形圆心中梦想
绘胸中意趣(共16张PPT)
第三单元
10　往事依依
目 录
CONTENTS
01
1星题　积累运用
02
2星题　阅读鉴赏
班级开展“往事依依·一一往事”主题学习活动，下面是活动的部分环节，请你参与。
【任务一：感悟往事】
1. 学完课文，小语写了下面的文字，请你解决其中的语言文字问题。(9分)
1星题　积累运用
重回校园，不自觉地徜徉在回忆里。曾经的课堂，是探索浩秒知识的地方。老师一开口，教室便鸦鹊无声。那些独自攻克难题的日子，老师的谆谆教导如明灯，为我们引导方向，让我们领略到知识世界的气向万千。这些往事是记忆长河中的珍宝，永不褪色。
·
·
(1)请确认感悟中加点字的正确读音。(只填序号)(2分)
徜徉(A.xiáng　B．yáng)(　 　)
谆谆教导(A.zhūn　B．dūn)(　　)
(2)读书感悟中有错别字，请改正。(3分)
浩秒________　　　　
鸦鹊无声________
气向万千________
·
·
·
·
·
B
A
渺
雀
象
(3)(教材补白)小秦同学认为画线词语“引导”使用不恰当，你建议选用同义词替换。替换的同义词是：________。(1分)
指引
生词卡 (3分)
易写错：雕lòu(　　)　　　寂mò(　　)
搜索kū肠(　　)
镂
寞
枯
2. [2024·徐州期末改编]小秦摘抄了下面的文字，请你修改完善。(3分)
(1)请在第②句括号中填写恰当的关联词。
(2)第①句画横线部分有语病，请将修改后的句子写在下面。
又
既
在人的一生之中，总有些酸楚的往事，让你泪流满面，令你不忍回首
(3)第③句中加点词语的词性是________。
名词
课文研读
【任务二：制作时光相册】
为了致敬“人民教育家”于漪老师，同学们根据本文为她制作了一个电子时光相册。请你参与并完成下列任务。
3.(教材母题变式)相册的主体部分是根据文中的五件往事用AI制作的照片，请你完成下面表格。 (5分)
2星题　阅读鉴赏
照片序号 内容简介 意义
1 看山水画、看《评注图像水浒传》、读《水浒传》。 借助形象形成了深刻的记忆，发展形象思维。
2 ①_____________________ 沉浸在诗句营造的美好意境之中。
3 听老师朗诵《南乡子·登京口北固亭有怀》。 ②__________________
____________________
读《千家诗》
爱国之情油然而生，开始爱读辛弃疾词
照片序号 内容简介 意义
4 ③_____________________ 深受感动，对新文学更有兴趣。
5 ④____________________ ______________________ ⑤____________________
_____________________
听老师朗诵《南归》
听老师讲关于读书做人的道理
铭刻在心，终身受用不尽
4.(教材母题变式)点击照片，将呈现于漪老师相关的文字记录以及同学们的品读感受。小语认为照片4的文字记录中“凝注”一词可以换成“浮现”，更通俗易懂。请发表你的看法。(4分)
文字记录：老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
··
你的看法：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：我认为不能换。“凝注”有凝聚、集中的意思，生动地描写出老师朗诵时深沉的感情和专注的神情。而“浮现”一般用于形容事物或景象的出现，不能体现老师的深情和专注。
5. 阅读小组想为相册设计背景图，请你选择合适的背景底色，并结合全文内容和作者表达的情感简述理由。(4分)
A．灰黑色　　　　　B．浅黄色
示例：选择B。本文所记叙的内容都是让作者记忆深刻的美好往事，画作有趣、书籍精彩、老师讲课生动，浅黄色明亮且让人感到舒适、愉悦，能够让人感受到温暖，能体现作者笔下往事美好的特点。
6. 相册制作完成后，同学们决定用课文题目《往事依依》做标题。试分析课文题目的作用。(3分)
概括了文章的主要内容，即回忆过去那些令人难忘的事情；奠定了怀旧、温情的感情基调，让读者在看到题目时就能感受到作者对往事的怀念之情；吸引了读者的阅读兴趣；深化了文章的主旨。(共18张PPT)
第三单元
9　从百草园到三味书屋
目 录
CONTENTS
01
1星题　积累运用
02
2星题　阅读鉴赏
学完本文后，学校开展了“追忆儿时快乐时光”的快闪活动，请你参加。
【活动一：整理素材】
1. 小语整理了鲁迅儿时的快乐时光作为快闪活动的素材，请解决其中的语言文字问题。(20分)
1星题　积累运用
百草园里有无穷的乐趣，轻夷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里；冬日在人迹罕至的荒园(百草园)里捕鸟。三味书屋里同样乐趣非凡，这里有知识渊搏的老师，有风流倜傥的书中人物，有在指甲上套了盔甲做的游戏……三味书屋里的先生很严厉，“我们”需要对他公敬有礼。书屋里，大家放开喉咙读书，真的是人声顶沸。
·
·
·
·
(1)请确认素材中加点字的正确读音。(4分)
窜向(A.cuàn　B．cuān)(　　)
人迹罕至(A.hǎn　B．gān)(　　)
倜傥(A.dǎng　B．tǎng)(　　)
盔甲(A.kuī　B．huī)(　　)
(2)素材中有错别字，请改正。(5分)
轻夷______　　云宵______　　渊搏______
公敬______　　人声顶沸______
·
·
·
·
·
·
·
·
·
A
A
B
A
捷
霄
博
恭
鼎
生词卡 (11分)
易读错：觅食(　　)　　　　拗过去(　　)
绅士(　 　)
易写错：确záo(　　) tǎng若(　　)
jiàn赏(　　) zhuó食(　　)
和ǎi(　　) 质pǔ(　　)
bó学(　　) 淋lí(　　)
·
·
·
mì
ǎo
　shēn
凿
倘
鉴
啄
蔼
朴
博
漓
【活动二：发表感悟】
2. 小文写了下面的活动感悟，请修改完善。(3分)
①校园里的歌声，汇成一片欢乐的海洋。②温暖的阳光、诱人的花香、喜悦的笑脸、激动的胸膛、连小草都在欢乐地歌唱。③尽管我们年龄几何，身在何方，想起童年都会让我们心潮荡漾。④带着六月的鲜花，披着六月的阳光，在这快乐的日子里，我们舞蹈，我们欢唱。
(1)第②句中标点符号使用有误，请写出修改意见。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)第④句中“鲜花”“欢唱”的词性分别是________、________。
··
··
将“胸膛”后的顿号改为逗号。
动词
名词
③尽管我们年龄几何，身在何方，想起童年都会让我们心潮荡漾。
(3)小秦认为第③句有语病，请写出修改意见。
将“尽管”改为“无论”。
【活动三：背诵名句】
3. 默写。(4分，每空1分)
(1)“油蛉在这里低唱，________________”以夏虫之自由吟唱，表现童年生活之自在快乐。
(2)“鸣蝉在树叶里长吟，______________________”，百草园中充满无限的生机和趣味。
蟋蟀们在这里弹琴
肥胖的黄蜂伏在菜花上
(3)百草园带给鲁迅很多充满童趣的回忆，每一种事物都是美好、纯真的存在，如“___________________，____________________”。
示例：高大的皂荚树　
紫红的桑椹
【活动四：仿写结束语】
4. 在活动的结尾，小秦想用下面一首诗作为结束语，请根据上下文内容仿写语句。(2分)
灿烂的童年，它躲藏在你的梦中
假如童年是一只鸟儿，它愿意飞翔在湛蓝的天空
______________________________________________
假如童年是一枚贝壳，它愿意散落在嬉闹的海滩
假如童年是一株小树，它愿意生长在茂密的森林
灿烂的童年，它印刻在你的记忆中
示例一：假如童年是一朵花儿，它愿意开放在浪漫的花园
示例二：假如童年是一条鱼儿，它愿意畅游在自由的河流
课文研读
阅读“我家的后面有一个很大的园……我的覆盆子们和木莲们！……”，回答问题。
5.(教材母题变式)请结合选文内容，完成下面关于内容概括的思维导图。(3分)
2星题　阅读鉴赏
①_____________________________________
②______________________________________________
③_________________________________
带给“我”生活的经验、技能
百草园是“我”的乐园
百草园动态和静态的美景(百草园的自然美景和动植物)
6. 课文第1段中有一个词告诉了我们百草园在作者心中的地位，是哪个词？这一段在文中具有怎样的作用？(3分)
乐园。这一段总写百草园的情况，点出百草园是“我”的乐园，表明“我”对百草园的喜爱与留恋。
7. 下面的句子准确地运用了哪些动词？有何表达效果？(3分)
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
【变式问·问法不同答案相同】请从人物描写的角度赏析句子。(句子同上题)
运用了动作描写，用“扫”“支”“撒”“系”“牵”
“看”“拉”“罩”等一系列动词，准确生动地描绘了捕鸟的全过程，突出了百草园给爱玩的孩子带来了无穷的乐趣。
【变式问·问法不同答案相同】参考第7题答案。
8. 回忆性散文常常双重视角交织。请根据要求完成下表。
(3分)
儿童视角 Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！
批注：_______________________________
______________________________________
_____________________________________
与百草园中的动植物们一一告别，这是童年视角的小鲁迅最情真意切的直接表达，充满童趣。
成人视角 连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
批注：与百草园已相隔七八年没见，这是成年鲁迅对童年美好生活的追忆与怀念，充满深情。(共11张PPT)
课外古诗词诵读
第三单元
一、名句默写(12分，每空1分)
1. 峨眉山月半轮秋， 。(李白《峨眉山月
歌》)
2. ，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟
年》)
3. ，应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故
园》)
4. ，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻
笛》)
影入平羌江水流
岐王宅里寻常见
遥怜故园菊
回乐烽前沙似雪
5. 李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别的
情思的两句是： ， 。
6. 杜甫的《江南逢李龟年》中通过写现在之衰，来抒发时事之凋
敝丧乱与人生之凄凉孤零的感慨的两句诗是：
， 。
7. 《行军九日思长安故园》中，写诗人无酒可饮，表现出强烈的
无可奈何的情绪，以及内心的凄凉惆怅的句子是：
， 。
8. 《夜上受降城闻笛》中从听觉角度把思乡的暗流引向感情的洪
波的句子是： ， 。
夜发清溪向三峡
思君不见下渝州
正是江南好风
景
落花时节又逢君
强欲登高
去
无人送酒来
不知何处吹芦管
一夜征人尽望乡
二、诗歌鉴赏
1. 阅读《峨眉山月歌》，回答问题。(4分)
(1)请说说“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。(2分)
“入”“流”两个动词描绘出这样一幅画面：月影映入江水，又随江水流动。“入”与“流”不仅写出了月映清江的美景，同时暗点夜间行船之事。
(2)诗中连用五个地名，是否赘余？请简要分析。(2分)
不赘余。五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。
2. 阅读《江南逢李龟年》，回答问题。(4分)
(1)“寻常”“几度”各是什么含义？在诗中有什么作用？(2分)
“寻常”指“经常”；“几度”指“多次”。这两个词语体现了诗人与乐师李龟年当年正值人生盛时，与权贵之家往来的经历，写出了诗人对过往岁月的美好回忆，表达了诗人对于开元盛世的无限怀念。
(2)诗人历经世事变迁后有感而发，请结合最后一句，说说诗人
是如何抒发情感的。(2分)
选取“落花”这一典型意象，暗示了安史之乱后国势的衰颓凋敝，表达了诗人对时代巨变、人事沧桑的喟叹。
3. 阅读《行军九日思长安故园》，回答问题。(4分)
(1)古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙。请简要分析诗歌第三句中“遥”字的表达效果。(2分)
“遥”意为遥远，作者用“遥”字写出了自己和故园长安相隔之远，表达了作者深切的思乡之情。
(2)这首诗与孟浩然《过故人庄》“待到重阳日，还来就菊花”中都有“菊”这个意象，它们有什么不同？(2分)
岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的故园，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着诗人对和平的渴望；孟诗中的菊花开在环境优美的农家小院中，表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。
4. 阅读《夜上受降城闻笛》，回答问题。(4分)
(1)阅读全诗，说说“沙似雪”“月如霜”哪一个是诗人表达的重点，并解释原因。(2分)
表达的重点是“月如霜”。“沙似雪”是因月亮照沙而形成的，突出了月光的皎洁和大漠的苍茫；然而，全诗主要是抒写征人怀乡之情的，“月”这个意象，在古诗中常被用来寄托思念之情，抒发思乡怀人之感，完全契合本诗抒发的主要情感。
(2)结合诗歌内容，说说前三句与第四句之间的关系。(2分)
本诗前两句写的是景色，第三句写的是声音，末句抒发的是情感。前三句都是为末句抒情作铺垫的。(共11张PPT)
第三单元
大概念引领下的大单元复习
【主题情境：开展读书分享会】七(1)班以“探寻求知之路”为主题开展读书分享会，请你与同学们一起重温难忘的阅读之旅。
任务一：默读·感受师者形象 学习之道
1. 【教材阅读综合实践一】【阅读策略·默读】默读课文，梳理课文呈现的师者形象以及你在学习之道上的启发。(4分)
篇目 师者形象 学习之道
《从百草园到三味书屋》 寿镜吾先生：方正、质朴、博学，表面严厉，实则和蔼、宽容、可亲可敬。 (1)_______________________________________________________________。
亲近自然，向自然学习；向劳动人民学习；尊敬老师；尊重天性
篇目 师者形象 学习之道
《往事依依》 国文老师：教学方法独特，喜欢大声朗诵，激起“我们”的爱国情怀。 欣赏作品要集中精神，全情投入；要借助形象思维，利用生动的形象形成深刻的记忆；(2)___________________________；读诗歌之类的文学作品要大声朗诵，灌注情感；(3)______________________________________
代课国文老师：教学方法独特，喜欢深情朗诵，引导学生感受文学之美。 书本学习要与日常生活相结合
多读书，读好书，丰富知识，增添智慧
篇目 师者形象 学习之道
《再塑生命的人》 莎莉文老师：富有爱心、耐心、慧心，教学时善于抓住教育时机，能循循善诱。 学习要从感兴趣的事物入手，循序渐进；遇到困难不要急躁，可以适当转移注意力，冷静下来再想办法克服。
《〈论语〉十二章》 孔子：博学多才、谦逊有礼等 (4)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
示例：读书与思考要有机结合；要培养学习兴趣，最好能乐在其中；按时温习；善于向他人学习，借鉴他人的长处；广泛地学习(任写三点即可)
提示：“老师”不一定仅仅指站在讲台上的老师，有些老师可能是生活之师，有些老师可能是经验之师，有些老师甚至可能是一字之师。
任务二：默读·探寻求知之路 阅读策略
2. 小语在活动中分享了自己的阅读策略，请你帮助小语完成下表。(9分)
阅读策略 内容 思考
关注文章 标题策略 (1)如果将题目《往事依依》改为《难忘的几件小事》好不好？为什么？
不好。“依依”有留恋之意，使题目具有感彩，奠定了全文的感情基调，更有文学韵味。《难忘的几件小事》过于直白，感彩不浓，对读者缺乏吸引力
阅读策略 内容 思考
关注文章 标题策略 (2)结合文章内容，说说你对文章题目《再塑生命的人》的理解。
“再塑生命”是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，拥有了希望、快乐和自由。题目表现出莎莉文老师在“我”心中的重要地位，表达了“我”对老师的无比敬爱和感激之情
阅读策略 内容 思考
抓关键语句策略 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜…… (3)请赏析句子的表达效果。
从视觉、听觉、触觉、味觉等角度描写了百草园里动植物具有无限趣味，表现出“我”对百草园的喜爱之情
6. 【探究主旨】本文题目为《传灯》，可在文中未直接提及与“传灯”相关的内容，请结合文章内容，探究作者以此为题的意图。(6分)
思路拆解 形象思维能力·审美鉴赏
　明确考查的方向：标题(文意)理解。表层含义是什么？深层含义是什么？文章主旨是什么？
从表面上看，“灯”指作者将柿子比作“小灯笼”，柿子是“我”和裴先生师生之情的见证。(3分)从深层含义来看，裴先生把热爱读书的习惯和传承文化的使命感传给了“我”，他是传授给“我”为人治学道理的“明灯”。(3分)(共35张PPT)
第三单元
12　《论语》十二章
目 录
CONTENTS
01
1星题　积累运用
02
2星题　阅读鉴赏
1. 给下列加点字词注音。(11分)
1星题　积累运用
lún
yuè
yùn
xǐng
wǎng
dài
dān
ɡōnɡ
yú jǔ　
dǔ
2. 解释下列加点的词。(9分)
(1)学而时习之_________________________
(2)有朋自远方来_________________________
(3)人不知而不愠_________________________
(4)思而不学则殆_________________________
(5)吾日三省吾身___________________________
(6)学而不思则罔___________________________
·
·
·
·
·
·
温习
从　
生气，恼怒
疑惑
自我检查、反省
迷惑，意思是感到迷茫而无所适从
(7)不逾矩___________________________
(8)好之者不如乐之者________________________
(9)博学而笃志______________________________
·
·
·
越过
喜爱，爱好　
坚定
3. 通假字。(2分)
(1)不亦说乎________________________________
(2)吾十有五而志于学_________________________
“有”，同“又”，用于整数和零数之间
“说”，同“悦”，愉快
4. 一词多义。(7分)
担任，充当
替
了解
得到
快乐
以……为快乐
乐趣
5. 词类活用。(5分)
(1)学而时习之_____________________________
(2)吾日三省吾身______________________________
(3)温故而知新___________________________
(4)传不习乎________________________________
(5)饭疏食_____________________________
·
·
·
·
·
名词作动词，吃
名词作状语，按时
名词作状语，每天
形容词作名词，学过的知识
动词作名词，老师传授的知识
6. 下列句子中，“而”字的用法不同于其他三项的一项是 (3分)(　　)
A．人不知而不愠　　　 B．温故而知新
C．学而时习之 D．择其善者而从之
点拨：A项中的“而”表转折关系，B、C、D三项中的“而”表顺承关系。
·
·
·
·
A
7. 将下列句子翻译为现代汉语。(每题2分，共6分)
(1)人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”
(3)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
孔子说：“一国军队，可以改变其主帅，一个平民百姓的志向却是不可改变的。”
8. 名句默写。(9分，每空1分)
(1)[2025·西安莲湖区模拟]漫步关中书院，听琅琅书声，禁不住吟诵“___________，____________，仁在其中矣”。
(2)[2025·西安西咸新区模拟]宽厚包容之怀，宛若孔子从不因被误解而迁怒，“________________，_______________”，这种心态在长安城的街巷里生生不息。
博学而笃志　切问而近思
人不知而不愠　 不亦君子乎
(3)在这个瞬息万变的时代，青年一代更应珍视时光，深知“_______________，______________”，时间的流逝如同滔滔江水，昼夜不息，不容片刻的疏忽与浪费。
(4)[2024·扬州中考]“________________，思而不学则殆。”孔子教我们要“学”“思”结合。
(5)[2024·湖南中考]即使是普通人，也要坚守气节，不能改变志向，正如孔子所说：“_____________，____________。”
三军可夺帅也　 匹夫不可夺志也
逝者如斯夫　 不舍昼夜
学而不思则罔
课文研读
阅读《〈论语〉十二章》，回答下面问题。
9. “为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这三个句子能否颠倒位置？为什么？(4分)
不能。因为这三个句子所针对的对象先是“他人”，接着是“朋友”，最后是“自己”，体现了由疏到亲、由人到己的顺序，能更好地体现曾子先人后己、以天下为己任的高尚情操。颠倒后就破坏了这种顺序，不能很好地体现曾子的高尚品格。
2星题　阅读鉴赏
10. 课文中提到了孔子及其弟子在学习态度和学习方法上的许多观点，选择其中一例谈谈你的体会。(4分)
示例：学习态度：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
体会：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”揭示了学习的三个层次，层层推进，以“知之者”突出“好之者”，以“好之者”突出“乐之者”，点明兴趣对于学习的重要性，指出只有全身心投入地学习，才能有所成就。
拓展阅读
(一)[2025年1月西安铁一中期末]阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(选自《〈论语〉十二章》)
【乙】孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐③也日损④。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商也好与贤己者处，赐也好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友；不知其君，视其所使；不知其地，视其草木。故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑤矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”
【注释】①商：指孔子的弟子子夏。②益：指长进。③赐：指孔子的弟子子贡。④损：指退步。⑤化：指融合。
【乙参考译文】孔子说：“我死之后，子夏会一天比一天有长进，子贡会一天比一天有所退步。”曾子问：“为什么这么说呢？”孔子说：“子夏喜欢和比自己贤能的人相处，子贡喜欢谈论那些不如自己的人。不了解一个儿子，看看他的父亲就知道了；不了解一个人，看看他的朋友就知道了；不了解一个君主，看看他任用的人就知道了；不了解一个地方，看看那里生长的草木就知道了。
所以说：和品行高尚的人在一起，就像进入了摆满芝兰香草的房间，久而久之就闻不到香草的香味了，这是因为自己和香味融合为一体了；和品行恶劣的人在一起，就像进入了卖咸鱼的店铺，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，也是因为自己与臭味融合为一体了。藏朱砂的地方会变红，藏黑漆的地方会变黑。因此有道德修养的人一定要谨慎地选择和自己相处的人啊。”
11. 解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)不亦说乎_______________________________
(2)吾日三省吾身_________________________________
(3)不知其人___________________________
(4)如入鲍鱼之肆______________________________
·
·
·
·
同“悦”，愉快　
自我检查、反省
了解
店铺
12. 下列句子中加点的“而”，与“人不知而不愠”中“而”的意义和用法都相同的一项是(3分)(　　)
A．学而时习之 B．为人谋而不忠乎
C．择其善者而从之 D．久而不闻其香
·
·
·
·
B
13. 请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
商也好与贤己者处，赐也好说不若己者。
子夏喜欢和比自己贤能的人相处，子贡喜欢谈论那些不如自己的人。
14. 根据【乙】文中画波浪线的部分，写出一个成语。(2分)
近朱者赤，近墨者黑
15. 阅读【甲】【乙】两文，你获得了哪些关于“交友”的启示？请简要概括。(2分)
示例：①与朋友交往要讲诚信；②交友要慎重，要选择与比自己贤能的人交往。(写出两点且言之有理即可)
(二)[2025·杭州期中改编]真友研学组的同学引经据典，品读古人有关交友原则和交友尺度的文章，请你积极参与，完成以下任务。
【甲】子路曰：“愿车马衣裘，与朋友共，敝之而无
憾。”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(选自《论语》)
【乙】蔡磷，吴县人。重诺责①，敦②风义③。有友某以千金寄之，不立券④。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇⑤而致之。(选自《清稗类钞》，有删改)
【注释】①诺责：诺言和责任。②敦：重视。③风义：情谊。④券：凭证。⑤辇(niǎn)：以车载人或运物。
【甲参考译文(课外部分)】子路说：“我希望把自己的车马衣裘与朋友们共享，即使用坏了也不感到遗憾。”
【乙参考译文】蔡磷是吴县人。他非常重视诺言和责任，(同时也)重视情谊。有一个朋友寄存了千金在他那里，但没有立凭证。没过多久，这位朋友去世了。蔡磷叫来朋友的儿子，要把千金归还给他。(朋友的儿子)非常吃惊，没有接受，说：“哎呀！没有这件事情，哪里有寄放千金却不立凭证的？而且我的父亲也没有告诉过我(这件事)呀。”蔡磷笑了笑，说：“凭证立在心里，不是立在纸上。你的父亲了解我，所以没有告诉你。”最终，蔡磷用车子把千金运着送还给了他。
16. 根据表格中的方法指导，解释加点词。(4分)
原文语句 方法指导 具体说明 加点词释
义
敝．之而无
憾 字义推导法 “敝”字左边像“败巾”
之形，右边像手拿木棒
的样子。整个字形像是
手拿着木棒去击打“巾” (1)

用坏了，
破旧
原文语句 方法指导 具体说明 加点词释
义
传．不习乎 词类活用法 在文言语句中，动词往
往可以活用为名词 (2)


老
师传授的
知识
原文语句 方法指导 具体说明 加点词释
义
而翁知．我 课内迁移法 人不知而不愠(选自
《〈论语〉十二章》) (3)

卒辇而
致．之 词典查询法 ①送达；②表达；③招引；④取得 (4)
(只填序号)
了
解
①
·
17.(中考新趋势·新考向)阅读完文章，真友研学组针对“‘真友’的标准”的话题展开讨论，梳理归纳了“真友”的标准，请你帮助他们完善表格内容。(8分)
选材 关键语句 品读
方法 品读释义 “真友”的标
准
【甲】 为人谋而不忠
乎？与朋友交
而不信乎 原文
翻译 (1)



真诚守信
替别人谋划
事情是不是竭尽
自己的心力呢？
同朋友交往是不
是恪守诚信呢
选材 关键语句 品读
方法 品读释义 “真友”的标
准
【甲】 愿车马衣裘，
与朋友共，敝
之而无憾 原文
翻译 (2)



懂得分享
希望将自己
的车马衣裘与朋
友们共享，即使
用坏了也不感到
遗憾
【乙】 券在心，不在
纸，而翁知
我，故不语郎
君 语句 朗读 (3)朗读重
音：
___ 朗读语
气：
(4)


“心”“知
我”重读
坚定、郑
重
重诺守
信、恪守原
则
18. 真友研学组同学对【乙】文中的“其子”很感兴趣，他会与《陈太丘与友期行》中的元方成为“真友”吗？请你结合两文具体情节和人物形象，谈谈你的观点。(3分)
我认为会。《陈太丘与友期行》中友人失信、无礼在先，元方据理力争，勇敢地维护父亲的尊严，是一个聪明、懂礼的孩子。乙文中面对蔡磷要归还千金的行为，“其子”并没有直接接受，反而坦然提出了自己的疑惑，可见他也是一个诚实、率真的孩子。两人秉性相投，质朴纯真，可以成为朋友。

展开更多......

收起↑