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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
四年级道德与法治上学期（统编版）
专题05辨析题（期中专项训练）
1．图中的孩子做得对吗？你想对他说什么？
2．你支持以上两位同学的说法吗？为什么？
3．你赞同图中两位同学的表现吗？说说你的理由。
4．请逐条分析每个情景的做法是否正确？并说明为什么？
（1）情景一：最近到了收割庄稼的季节，周末放学时，欣欣主动帮助爸爸下地干活。
（2）情景二：小宇每天做完作业后，主动陪奶奶出去散步，奶奶可高兴了，小宇说要经常陪奶奶散步，主动照顾家人。
（3）情景三：明明的妈妈辛苦工作了一天，吃完晚饭后，妈妈刷碗，明明就直接下楼玩去了。
5．星期天的下午，妈妈的好朋友李阿姨来丽丽家做客，可妈妈去菜市场买菜还没回来。丽丽请李阿姨进门后，就回自己房间玩儿了。
（1）对于丽丽的做法，你怎么看？
（2）如果是你遇到这种情况，会怎么做？
6．下图是小兰和小东对做家务的看法
小兰：爸爸妈妈上班够累了，我觉得我应该做力所能及的家务。 小东：我的年龄还小，主要任务是学习，那些家务活我也干不好，还是由爸爸、妈妈做吧，他们是大人，做家务是应该的。
你赞成谁？反对谁？请任选一人的看法谈谈你赞成或反对的理由。
7．小雅认为自己还小，不需要为家庭作出贡献。你赞同小雅的想法吗？为什么？
8．张亮的爷爷前几天摔伤了腿，在床上躺着感到很孤独。张亮放学回家后，经常陪爷爷聊天，把学校里的新鲜事讲给爷爷听。
你赞同张亮的做法吗？说说你的看法。
9．认真观察下面两幅图中小朋友的做法，对他们的行为做出评价。
10．
你赞同上面谁的观点？其实我们做家务不仅可以减轻大人的负担，还有很多好处。请你说说做家务的好处有哪些。（至少写出两条）
11．张强跟爸爸约定，以后家里的花草由自己来浇水，可没干几天，张强就后悔了。你怎么看待这件事？写出自己的观点。
12．俊希在学校是好学生，在家也是好孩子。爸爸妈妈快下班回家了，俊希可以为他们做些什么呢？请帮俊希选一选，并打上“√”。
13．读下面图文，想想自己身上有他们的影子吗？在日常生活中遇到类似情况我们应该怎样做？为什么？
14．明明生病了，爸爸帮他拿药，倒好水，而明明却说：“苦死了，我不吃！”明明的做法对吗？说说你的理由。
15．亮亮的爸爸妈妈到外地工作了，只留下他和爷爷奶奶常年在家。每次看见别的小伙伴和爸爸妈妈一起玩耍时，亮亮都会想：爸爸妈妈心里只想着挣钱，一点也不关心我。
亮亮的这种想法对吗？为什么？
16．佳佳每天晚上写完作业都把第二天要用到的课本和学习用品收拾整齐，他说，这样就不用麻烦妈妈再给送到学校了。佳佳的做法对吗？请谈谈你的看法。
17．一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块板，而是取决于最短的那块板。我们班有哪些问题阻碍了集体的进步和成长？要构建优秀班级，我们每个人应该怎么做呢？
18．在学校举行的冬季运动会上，四（1）班的王飞要上场参加拔河比赛，四（2）班的张东经过王飞身旁时小声说了一句：“漏油”，王飞听到后就和张东吵了起来，随后两个班级的同学都开始互相谩骂、喝倒彩。你觉得张东的做法对吗？你想对他说些什么？
19．学校举行“校园话剧”比赛，同学们讨论如何制作横幅。
丹丹说：“我觉得热爱班级，就一定要赢得比赛。可以制作一条贬低其他班级的横幅，扰乱他们的比赛心情。”
珠珠说：“我觉得我们还是写‘班班有看头’‘剧剧都精彩’这样的横幅比较好。”丹丹和珠珠提出的意见，你赞同吗？为什么？
20．四年级某班正在开班会，班会的主题是制订班规。小明和亮亮在下面窃窃私语。小明说：“这还用开什么班会啊？
中小学生日常行为规范就可以作为我们的班规。”亮亮说：“对！要不然直接让班主任制订就可以了，那么费事干吗？”你认为小明和亮亮的想法对吗？为什么？
21．下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗？说一说理由。
（1）班规既然制订了，就要严格执行，不能更改。
（2）修订班规前，即使有不合理的内容，也应当遵守。
22．手工课下课时，欣欣将自己产生的废纸扔到了地上。她想，反正值日生也会打扫。欣欣的行为对吗？请说明理由。（写出一点）
参考答案
1．不对。做家务既是一种家庭责任的体现，也是对家庭应尽的义务。
【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先阐述自己的观点，图中孩子做法不对，想对他说什么，可以从做家务是尽家庭责任的表现的角度进行阐述。
2．不支持。学习固然重要，但做家务也是一种学习和锻炼，能培养责任心和实际动手能力。我们可以合理安排时间，既可以完成学业，也可以承担适当的家务劳动。既锻炼了自己，也为父母减轻一些负担。
【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先表明观点，不支持两位同学的说法。为什么可以从做家务也是一种锻炼，它能培养我们动手的能力，做家务不仅锻炼了自己，也减轻了父母的负担等角度进行阐述。
3．答：赞同。这两个同学比赛后不是只看重胜负，而是相互祝贺，可以看出他们都能正确看待竞争的结果，做到了互相尊重，值得学习。
【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先阐述自己的观点，赞同图中同学的做法。理由可以从同学赛后互相祝福，体现了互相尊重、互相学习的角度进行阐述。
4．
（1）正确；原因：欣欣在周末放学时主动帮助爸爸下地干活，体现了她对家庭的责任感和对父母的理解与支持。这种行为不仅有助于减轻父母的负担，还能培养她的劳动意识和团队合作精神；
（2）正确；原因：小宇在完成学业后主动陪伴奶奶散步，展现了他对长辈的关爱和尊重。这种行为不仅让奶奶感到幸福和满足，还能够增进家庭成员之间的情感交流，促进家庭和谐；
（3）错误；原因：明明在妈妈辛苦工作一天后，没有帮忙分担家务，而是选择自己去玩，这种行为缺乏对父母的理解和支持。正确的做法应该是帮助妈妈分担家务，如洗碗、打扫卫生等，以表达对妈妈辛勤工作的感激之情。
【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先写出欣欣和小宇的行为正确，从体谅父母、尊重长辈、减轻父母的负担等方面写出行为正确的原因，然后写出明明的行为是错误的，最后从缺乏对父母的理解、只顾自己等方面写出理由即可。
5．（1）丽丽的行为是不礼貌的，家里来客人了，父母不在家，应主动承担接待客人的责任。
（2）答案不唯一。例：把李阿姨请进门之后，先请李阿姨坐，及时端来茶、水果或点心；再打电话告诉妈妈家里来客人了，让她尽快赶回家；最后陪李阿姨聊会儿天，直到妈妈回家。
【解析】（1）本题旨在考查学生的理解和辨析能力。丽丽的做法不对。理由可以从承担家庭责任的角度阐述；
（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。如果你是丽丽，你会怎么做可以从语言礼貌、行动热情的角度阐述。
6．①我赞成王兰的看法。因为，作为家中的一员，我们要做一些力所能及的家务，减轻父母的负担，同时做家务也有利于我们的成长。
②我反对陈东的看法。在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也要尽到自己的责任，家务不只是大人的事情，我们也应该主动承担力所能及的家务。
【解析】本题旨在考查学生描述阐述能力。
（1）首先肯定的回答赞成王兰看法，反对陈东看法。
（2）从我们虽然年龄小但是家庭一员，也有为家庭做贡献的义务，应该主动承担力所能及的家务方面进行阐述。
7．我不赞同小雅的想法，我们虽然年龄小，但是对于家庭我们也有责任，除了努力完成学习任务，还应该做力所能及的家务，做好家里的小主人。
【解析】本题旨在考查学生描述阐述能力。
首先阐明自己的观点，然后从我们是家庭一员，对家庭有责任，要为家里做力所能及的贡献，应该主动做家务这些方面进行阐述。
8．张亮的做法是正确的。主动陪爷爷聊天，这样既照顾了爷爷，又缓解了父母的压力，是承担家庭责任的表现。
【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达赞同张亮的做法，然后从承担家庭责任等方面写出看法即可。
9．图1中的同学做得不对。因为我们是家庭中的一员，也应该承担家庭责任，帮助家长做力所能及的家务事，并且坚持负责到底，这也是为父母分忧解难。
图2中的同学做得对。他们能从我做起，从身边小事做起，为美化小区环境做出自己的贡献。
【解析】本题旨在考查考查学生的理解辨析能力。
图一同学做法不正确。理由可以从每个家庭成员都需要承担家庭义务的角度进行阐述；
图二同学做法正确。理由可以从每个人都要为公共环境做贡献的角度进行阐述。
10．我赞同田田的观点。
做家务的好处有：①可以增进对家人的理解，帮助我们体会家庭责任。②能够提高生活技能，让人自信。
【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达赞同田田的观点，然后从做家务有助于形成良好的生活习惯；可以形成良好的劳动态度；可以增进对家人的理解，帮助我们体会家庭责任；能够提高生活技能，让人自信等方面写出做家务的好处即可。
11．我觉得张强应该坚持下去，因为承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。
【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先学生应该表达自己的态度张强应该坚持下去，理由可以从对家庭负责的角度阐述。
12．
【解析】本题考查学生的辨析能力，学生根据题干中的行为判断其正确与否即可，比如扫地、扔垃圾、叠衣服都是俊希可以为父母分担的事情，躺在沙发上是不对的，应该做些力所能及的家务事。
13．没有；我们应该养成良好的生活习惯，自己的事情自己做，少给父母添麻烦。
【解析】本题考查学生的辨析能力，学生从少给父母添麻烦等方面作答即可。
14．不对，我们应该积极配合吃药，这样就少让父母担心，少给父母添麻烦。
【解析】本题考查学生的辨析能力，学生从少给父母添麻烦等方面作答即可。
15．亮亮的想法不对。因为父母从早到晚忙忙碌碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心，都是希望家庭生活更幸福美满，希望我们健康成长，是关心我们、爱我们。
【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。资料显示亮亮的想法不对，理由可以从父母辛苦忙碌是在为家庭做贡献的角度阐述。
16．佳佳的做法是对的。因为父母每天做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，应该为他们分担，做到管理好自己，少给父母添麻烦。
【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。资料显示佳佳的做法是对的。看法可以从少给父母添麻烦的角度阐述。
17．（1）班级缺乏凝聚力；对学生身心发展重视程度不足；缺乏对学生的指导；课堂纪律有待进一步加强......
（2）首先自己必须确定一个共同的目标，必须要有前进的动力；班级里的各个成员都应该各尽其能，发挥自己的专长，多为班集体做贡献；班集体的各个成员在遇到困难时，互相帮助，使班集体变得更加团结......
【解析】本题旨在考查理解应用能力。每个班都有自己的特点，也都有自己的不足。
设问（1）考查理解能力，学生对材料内容及图片进行分析，结合自己班级实际情况，回答出班级里存在哪些阻碍集体进步和成长的问题，答案不唯一，合理即可；
设问（2）考查应用能力，自己作为集体的一员，要为集体发展贡献力量，学生结合自身实际，回答出要构建优秀班级，自己应该从哪些方面去做，答案不唯一，合理即可。
18．我认为这种做法不正确；我想对张东说：“我们要正确对待班级之间的竞争，友谊第一，比赛第二，不能因为竞争彼此进行伤害。”
【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达这种做法不正确，然后从正确对待班级竞争等方面写出想对他说的话即可。
19．丹丹的意见：丹丹提出的贬低其他班级的横幅虽然可能短期内影响其他班级的情绪，但这种方式不道德，也不利于班级之间的和谐关系，甚至会引发不必要的冲突。
珠珠的意见：珠珠提出的横幅内容“班班有看头”“剧剧都精彩”既体现了对班级的热爱，也尊重了其他班级的参与，符合比赛的公平竞争精神，能够营造积极向上的比赛氛围。
【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先写出不赞同丹丹的意见，从影响其他班级的情绪等方面写出理由即可，然后写出赞同珠珠的意见，最后从尊重了其他班级等方面写出理由即可。
20．不对，班规应该是我们针对班级的实际情况提出后，大家一起讨论表决通过的。
【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。小明和亮亮的想法不对。理由可以从班规制定有原则的角度阐述。
21．（1）不赞同。发现班规存在问题，就应该修改，但不能随意修改。
（2）赞同。班规是老师和同学一起制订的，是对所有人的共同要求，大家都应自觉遵守。如果有不合理，可以提出修改意见，但是在修改前都应该遵守。
【解析】（1）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达不赞同第一位同学说的，然后从随着情况的变化、发展，班规也会有与实际情况不符合的地方，班规可以修改等方面写出理由即可；
（2）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达赞同第二位同学说的，然后从班规可以修订，但是要遵循一定的程序。但是修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守等方面作答即可。
22．不对。大家一起制定的班规是对班集体所有成员的要求，每个人都应该爱护环境，自觉遵守。
【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达欣欣的行为不对，然后从每个人都应该爱护环境、遵守班规等方面写出理由即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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