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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
四年级道德与法治上学期（统编版）
专题02选择题（期中专项训练）
1．一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块板，而是取决于最短的那块板。
（1）我们班有哪些优点？有哪些短板？分别找出一点。
（2）要构建优秀班级，我们每个人应该怎么做呢？
2．回想你在班级的点点滴滴，你喜欢你的班级吗？
（1）你所在的班级有什么优点，请列举2条。
（2）你的班级也一定有需要改进的地方，针对班级的问题和不足，你有什么好主意帮助班级更优秀吗？请提1条建议。
3．阅读材料，回答问题。
四年级（1）班的同学围绕“做家务”问题展开了交流，他们的观点各不相同。
圆圆：“我们现在的任务就是学习，把学习搞好了就是对父母最大的孝顺，做家务只会耽误学习时间，所以我们没有必要做家务”
晴晴：“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶总是担心这，害怕那，都不让我做家务，所以我不做”
小博：“每天写完作业，我都会帮妈妈干点家务活，减轻妈妈的负担。”
（1）你赞同上面同学的观点吗？为什么？
（2）你坚持做过哪些家务，结合自己的所做，谈谈自己的收获。
4．小刚经常帮妈妈做一些力所能及的家务活，可爸爸却说这样会耽误学习，不让他做。小刚感到很烦恼，快给小刚支支招吧！
（1）你认为小刚和爸爸谁做得对，为什么？
（2）要说服小刚的爸爸让小刚做家务是需要智慧的，小刚该怎样说服爸爸呢？请你帮帮他。（至少说出两个理由）
（3）有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。遇到这种情况，我们该怎么办？
5．材料一：“尊师敬长”美德少年
他是某学校学生，在学校作为班长，他是老师的得力助手，能积极完成老师交给的任务，时时起到模范带头的作用。在日常生活中他是一个懂礼貌，知感恩的孩子。因为爸爸妈妈上班很辛苦，一有时间他就会做一些力所能及的事。每逢周末，他会去看望爷爷、奶奶、姥姥、姥爷。帮爷爷整理绿植，陪姥爷下象棋，和他们聊大，倾听、陪伴更是一种爱的表现。
材料二：“尽责奉献”美德少年
她在学习中，她严以律己，刻苦勤奋。在日常生活中注意节约用水、用电，提倡垃圾分类，并鼓励同学们加入到环保行动中。在家中，帮妈妈做力所能及的家务；在学校，尽职尽责，热心参与班级、学校工作。在社区，她经常利用周末及节假日，随妈妈到特殊教育字校，帮扶弱势群体，和残疾孩子们一起唱歌、跳舞，让残疾孩子们体验到前所未有的快乐。
（1）材料一和材料二中的两位美德少年，他们为家人做了什么事情？为什么要这么做？
（2）相信你也想争当美德少年，那你认为学生应不应该在家里做家务呢？做家务除了能减轻家人负担还有什么好处？（至少两条）
（3）成长为一名优秀的美德少年，离不开老师的教育和自己的努力，更离不开父母的悉心照顾和关怀。父母每天也很辛苦，我们能怎样做少给父母添麻烦呢？（至少3条）
6．看到邻居家的小狗很可爱，王鹏也央求爸爸买一只，并承诺照顾小狗的事由自己承担。可照顾了几天，王鹏就抱怨起来：“烦死了，照顾小狗又脏又累，每天这么多活，我不想干了，你们照顾吧。”
（1）利用所学知识分析王鹏的做法对吗？为什么？
（2）如果你是王鹏，会怎样做？
7．（1）小明最近很烦恼。他想试着学做家务，成为品学兼优的好孩子，可是奶奶总是说：“小孩子做家务累得都长不高了，快歇歇吧。”妈妈说：“家里的事不用你操心，专心学习，提高成绩最重要。”快给小明支支招吧！
（2）假如没有人做家务，小明家会变成怎么样呢？
（3）假如有亲戚来你家，你的爸爸、妈妈还没下班。你应该怎么做呢？
8．阅读材料，回答问题。
材料 周末，奶奶准备打扫卫生，你想帮忙，奶奶笑着说:“乖孙，你还小，做什么家务呀，你现在的任务是学习。奶奶身体还结实着呢，等奶奶老得干不动了，你再帮忙吧!”
（1）为了让奶奶同意你一起打扫卫生，你会怎么说
（2）你知道哪些家务小妙招 请教大家两个妙招。
9．小明在家吃饭时，总是等长辈先动筷子，一家人吃饭不吵不闹。饭后，小明会主动帮妈妈收拾碗筷。请用一个字来概括这种家庭美德。在你的家里，有类似的家庭美德吗？请举例说一说。
10．作为家庭小成员，我们应当做些力所能及的家务事。
（1）你擅长的家务活是什么？你有哪些家务小妙招？请至少写出两点。
（2）通过做家务，你有哪些收获？请至少写出三点。
11．（1）兆南区倡议中小学生响应国家垃圾分类政策，鼓励学生在家帮家长将垃圾分类放置。以下是李丽家整理出来的垃圾，请你帮她分分类吧！
废报纸 过期药品 玻璃瓶 食物残渣 塑料瓶 旧牙刷
（2）父母的工作很辛苦，李丽还想再多做一些事情，使得父母少为她操心，你能给她一些建议，告诉她该怎么做吗？（至少写3条）
12．四（1）班召开关于“做家务”的主题班会，班长号召大家积极发言发表自己对做家务的看法。
（1）佳宇说：“我们现在还是小学生，年龄小，首要任务是学习，让我们尝试做家务为时过早，那应该是长大之后的事。”你赞同佳宇的说法吗？为什么？（至少两条）
（2）晓莉说：“有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我做。”假如你是晓莉，为实现自己做家务的愿望，你该怎么办？（至少两条）
13．学校开展了“我爱我家——家务小能手”主题活动，请同学们分享自己的家务经历。
（1）回忆一下，你在家中都做过哪些家务呢？请列举至少两种。
（2）结合你在做家务过程中的实际感受，说一说做家务有哪些好处，至少说出三条。
14．王萌自告奋勇地向爸爸申请，以后由她每天负责倒家里的垃圾，并和爸爸做了一个约定。可才干了一个星期，她就抱怨起来了：“烦死了，家里每天都有这么多垃圾，我不想干了。”于是想要跟爸爸解约。爸爸耐心地说：“你要有负责任的精神啊。”
（1）如果大人嫌家务事烦，不想做，可以吗？家里会怎么样？
（2）你觉得王萌做得对吗？我们怎么劝说王萌？
（3）爸爸说“负责任的精神”是什么意思？
15．我们已经长大了，要做一个懂事的孩子，我们在日常生活中要怎样做才算是一个懂事的孩子呢？
（1）妈妈工作了一天，回到家，我应该 。
（2）周末，爸爸妈妈不在家，奶奶身体不舒服，我约好和同学去郊游，我应该 。
（3）姑姑来家里做客，而父母都不在家，我应该 。
（4）爷爷奶奶不和我们住在一起，我应该 。
（5）放学后到同学家玩，我应该 。
16．拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。结合所学知识，回答下列问题：
（1）举例说一说，你从哪些方面感受到了父母很辛苦？（至少3例）
（2）在生活和学习中，我们应该怎样做，才是管好自己，不给父母添麻烦呢？（至少2条）
17．每个家庭的幸福生活，都离不开每一位家庭成员的贡献与责任。爸爸妈妈每天都忙些什么呢？作为家庭小成员的我们又该怎样做呢？让我们通过观察、访问等方法了解他们，感受他们的生活，尝试管好自己，少给父母添麻烦吧！
我的发现。爸爸妈妈每天都做些什么？把你的发现及感受写下来吧。
（1）我的发现：________________________________________________________________。
（2）我的感受：________________________________________________________________。
我会管理。管好自己，就是少给父母添麻烦。在哪些方面你可以做得更好？请写出你的行动计划来管理自己，做一个少让父母操心的好孩子。（ 至少3条）
18．小红在值日时，弄脏了衣服，她想：“反正回家有妈妈给我洗衣服。”
（1）小红的想法对吗？为什么？
（2）如果是你，你会怎么做？
（3）你会哪些家务小妙招，让做家务省时又省力。
19．为了构建文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助的班级文化，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，让文明深入到每一个孩子的心中，某小学组织开展了“文明班级”评选及表彰活动。
（1）为了让我们班得到“文明班级”的称号，请针对本班的情况提出两条建议。
（2）在评选活动中，有几位同学把其他的班级都当作了竞争对手，有事不帮忙，还总是贬低、起哄别的班级。这种行为对吗？说说你的理由。
20．四年级将要举行“校园话剧”比赛。有的同学觉得只要其他班级的话剧很精彩，就可以为他们鼓掌喝彩。有的同学提议要干扰其他班级同学的比赛心情，可以制作一条贬低其他班级的横幅。
（1）你如何看待上述想法？
（2）你会为其他班级喝彩吗？为什么？
21．材料一：青春逐梦无惧，赛场尽显风流。在11天的比赛中，共有23支队伍、264名运动员在篮球场上挥洒汗水，用“篮”不住的热血激情，演绎了一场青春的盛宴。无棣县体育健儿不畏强敌、敢打敢拼，充分展示了团结向上、勇于拼搏精神风貌。最终获得男子甲组第二名、女子甲组第三名，男子乙组第四名、女子乙组第三名的成绩。（共计金牌数18枚、总分240分），取得了优异成绩。
材料二：在这次的篮球赛中，每个代表队都展现了良好的比赛态度，他们不仅为自己代表队加油喝彩，在别的代表队取得优异的成绩时，一样给予掌声喝彩。
（1）联系材料一说一说，23支队伍都来自不同单位，不同的学校，他们齐心协力赛出了团队风采。你认为在这场合作活动中，他们可以收获什么？
（2）联系材料二说一说，在别的代表队取得优异的成绩时，队员们都一样给予掌声喝彩。你赞成这种做法吗？请说明理由。
（3）无棣县自2024年推进“六个校园”建设以来，多所学校统筹规划“六个校园”建设，在创建书香浸润校园活动中，你认为班级之间可以怎样开展合作呢？说一说你的金点子吧！（至少2点）
22．学校要组织四年级全体同学进行一次班级之间的读书交流活动，对于该不该给四（2）班的同学喝彩，四（1）班同学的观点各不相同：
王涛：我觉得咱们只能给自己班喝彩。（ ）
李明：上次运动会咱们班输给了2班，这次绝对不能给他们班喝彩。（ ）
陈红：我认为只要他们的节目精彩，我们就应该给他们鼓掌喝彩。（ ）
（1）请对上面的观点进行判断，在支持的观点后面打“√”，在不支持的观点后面打“×”。
（2）请选择其中一个观点，说一说你支持或不支持的理由。
23．最近，四年级某班对原有的班规提了很多建议，于是班主任利用班会课，组织大家进行了班级规则的修订活动。同时，班级里也发生了一些与家庭责任相关的事情。比如，小明每天放学后都会主动帮妈妈做家务，而小华从不主动做家务，还总是把房间弄得乱七八糟。
（1）请你结合材料和生活实际想一想：班规为什么需要重新修订？
（2）请结合材料，谈谈作为班级的一员，你应该如何遵守班级规则，并为班级做出贡献？
（3）在家庭生活中，作为小学生我们应该如何体现对家庭的责任感？请举例说明。（至少举两例）
24．23，场景一：下课了，四（1）班的教室里，①男生大喊大叫、追着打闹，女生捂着耳朵四处躲避；②两个垃圾篓满满的，教室的角落里也有不少纸团!③图书角的书越来越少，书都被弄脏、弄坏了，一个同学看了一半的书被别人拿走了。
场景二：妈妈的同事王阿姨来小刚家里做客，可是小刚的父母去买菜了还没回来。小刚打开门让阿姨进来后，就待在房间里玩自己的玩具。
（1）阅读场景一，请结合四（1）班下课后出现的状况（①、②、③），帮四（1）班设计三条班规。
①
②
③
（2）阅读场景二，如果你是小刚，你会怎么做呢？
25．阅读材料，回答问题。
为了更好地执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同商定了一个违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩罚。一天， 吴林在教室里乱跑，撞倒了一位同学。班长按照“违反班规处理办法”要吴林写一份检查，并向同学道歉。吴林觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。
（1）如果你是班长，你会怎样执行这条班规？为什么？
（2）有的同学认为，新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改；但有的同学认为，班规既然制订了，就要严格执行，不能随意更改。你同意哪种观点？ 理由是什么？
26．材料：从三年级升到四年级，学校重新分班了。新的班级同学们互相不熟悉，同学和老师之间一开始也没有默契，但经过半年时间的磨合，我们班级成长进步了许多，在学校组织的运动会、书法、朗诵等竞赛中多次获奖。
（1）每个班都有自己的优点和不足，你能说说自己班的优点以及还存在哪些问题吗？
我们班的优点：_____________。
我们班的不足：_______________。
（2）优秀的班集体离不开班规的约束，制定班规非常重要。制定班规的方式有多种，你认为选用哪种方式制定班规最合理？
（3）请你为你的班级草拟一份班规。（至少答4条）
27．为了更好地执行班规，四（2）班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩罚。
一天，吴林在教室里乱跑，撞倒了一位同学。班长按照“违反班规处理办法”要吴林写一份检查，并向同学道歉。吴林觉得很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。
（1）如果你是班长，你会怎样执行这条班规？
（2）你认为吴林提的建议可行吗？请把你的想法和建议写下来。
（3）有同学认为，新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班规既然制订了，就要严格执行，不能随意修改。你同意哪种观点？理由是什么？
28．古语讲：“尺有所短，寸有所长。”这句话的意思是，尺虽比寸长，但也有它的短处；寸虽比尺短，但也有它的长处。说明每个人都有长处，也都有不足。
（1）你所在的班有什么优点？请列举2项。
（2）与其他班相比，你们班还有哪些不足？
29．不知不觉中，你已经上四年级了，小朋友，你一定很喜欢自己的班级吧。
（1）每个班都有自己的优点，请你说一说自己所在的班级棒在哪里？（写3点）
（2）每个班也都有自己的不足，请你找出自己班级存在的一个问题，并写出解决这个问题的“金点子”？
30．材料分析：学校近期开展“我是家乡小导游”活动，要求同学们介绍自己家乡的特色景点、美食或文化习俗。小红准备了很久，但上台时因为紧张，忘记了很多内容，表现不如预期。
（1）如果你是小红的同学，你会如何安慰并鼓励她？
（2）你认为这次活动对小红有哪些成长意义？
参考答案
1．（1）优点：团结；缺点：课堂纪律有待进一步加强
（2）首先自己必须确定一个共同的目标，必须要有前进的动力；班级里的各个成员都应该各尽其能，发挥自己的专长，多为班集体做贡献；班集体的各个成员在遇到困难时，互相帮助，使班集体变得更加团结
【解析】本题旨在考查理解应用能力。每个班都有自己的特点，也都有自己的不足。
（1）考查理解能力，学生对材料内容及图片进行分析，结合自己班级实际情况，回答出班级里存在哪些优缺点答案不唯一，合理即可；
（2）考查应用能力，自己作为集体的一员，要为集体发展贡献力量，学生结合自身实际，回答出要构建优秀班级，自己应该从哪些方面去做，答案不唯一，合理即可。
2．（1）我们班的学习氛围好，我们班的体育成绩好。
（2）我们班参加集体活动不积极，不主动。针对这一现象，我认为大家都应为班级出谋划策，积极主动参加学校的各种活动。
【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。
（1）首先回答班级的优点，可以从学习、纪律、体育、卫生等角度回答两条即可；
（2）先提出一点不足，根据这点不足怎样去改进进行阐述，答案不唯一。
3．（1）我不赞同圆圆和晴晴的观点，赞同小博的。因为作为家中的小成员，我们应该做些力所能及的家务事，承担自己家庭责任，减轻父母的负担。家长如不同意我们可以通过向家长介绍做家务的好处等方式来说服父母，用实际行动证明自己能胜任，打消大人的顾虑。
（2）择菜、洗碗筷、倒垃圾等；做的过程中学会了生活技能，增强了家庭责任感，体会到了父母的辛苦等。
【解析】本题旨在考查学生描述阐述能力。
（1）从坚持做家务，为家庭做贡献，以及做家务的好处这些方面进行阐述作答即可。
（2）根据自己的实际情况作答就行，比如：扫地，洗衣服，打扫房间等。
4．（1）我认为小刚做得对。做一些力所能及的家务活不会耽误学习，甚至有助于身体健康。劳动后头脑会更加清醒，更有利于学习。
（2）小刚可以对爸爸说：“虽然我现在还小，主要任务是学习。但我可以在课余时间做一些力所能及的家务，做家务不仅能帮妈妈减轻负担，在动手过程中，我还会有许多收获的，放心吧，爸爸。”
（3）用“道理”“恒心”“巧思”三块魔石说服、打动大人。①用“一屋不扫，何以扫天下”的故事，说服大人。②自己长时间地坚持做好家务，用这份恒心打动大人。③选做家务事量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任，以此打消大人的顾虑。
【解析】本题旨在考查学生描述阐述能力。
（1）首先阐明自己观点，同意小刚的做法，描述出做家务的好处。
（2）小刚要说服爸爸可以从做家务能帮助妈妈，也能从中得到乐趣与知识这些方面进行阐述。
（3）阐述改变这个情况可以从本身的改变开始，比如做一些力所能及的家务，保证完成任务，用实际行动向大人证明我能行。
5．
（1）材料一中的美德少年，有时间就做力所能及的事，周末去看望爷爷奶奶姥姥姥爷，帮爷爷整理绿植、陪姥爷下象棋；材料二中的美德少年，在家帮妈妈做力所能及的家务 。
原因：因为家人为我们付出很多，我们应该感恩，通过这些行动表达对家人的爱，同时也是作为家庭一员的责任，能增进家人间的感情。
（2）学生应该在家里做家务；经常做家务有助于形成良好的生活习惯；还可以增进对父母的理解，帮助我们体会家庭责任；为成年后的生活打下良好基础。
（3）①少让父母为我们操心，按时完成老师布置的任务；②多为家庭事务出主意，用创意和行为为家庭做贡献；③陪伴父母，关心父母。
【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生首先从周末去看望爷爷奶奶姥姥姥爷、陪姥爷下象棋、在家中，帮妈妈做力所能及的家务等方面写出为家人做的事，然后从减轻家人的负担、承担相应的家庭责任等方面写出原因即可；
（2）本题考查学生的描述能力，学生从培养责任感、提升生活技能等方面写出做家务的好处即可；
（3）本题考查学生的描述能力，学生写出少给父母添麻烦的做法即可，如按时完成老师布置的任务等。
6．（1）王鹏的做法是错误的。因为他没有负责任精神。他对自己的决定不负责任，对与爸爸之间的约定不负责，对小狗也不负责任。
（2）照料小狗不能凭一时的兴起，既然决定养小狗，就要对小狗负责，按照小狗的习性照顾它的生活。
【解析】（1）本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先阐述自己的观点，认为它做法不对，理由可以从其没有负责精神的角度进行阐述。
（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。会怎么做，可以从对小狗负责，认真照顾小狗的角度进行阐述。
7．（1）告诉奶奶:我已经长大了，可以做一些力所能及的家务活了，这样有助于培养自己的生活自理能力。告诉妈妈:做一些家务活不会耽误自己的学习，劳逸结合，反而能促进学习效率的提高。
（2）如果没人做家务，小明家的环境会变得很脏、很乱，影响家人的健康和心情。
（3）假如爸爸妈妈不在家，家里来了亲戚，我会给他们倒茶水，和他们聊天，一起等爸爸妈妈回来。
【解析】本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。
（1）学生可以用讲道理的方式跟奶奶和妈妈进行沟通，说出做家务的好处即可。如做家务有助于培养自己的生活自理能力；劳逸结合，反而能促进学习效率的提高。
（2）没人做家务小明家会变成怎么样，可以从环境脏乱的角度进行阐述。
（3）家里来亲戚，爸爸妈妈不在家，我会怎么做可以围绕主动承担家庭的责任，招待亲戚等角度进行阐述。
8．（1）我对奶奶说： "奶奶，我知道您心疼我，但和您一起做家务也是学习呀！老师说过‘劳动最光荣’，我想跟您学做家务，以后才能照顾您呀~"
（2）两个妙招
冰箱除冰妙招：
1、断电后放一碗热水（加少许盐）在冷冻层
2、底部垫吸水性强的毛巾
3、冰层会快速融化，避免铲冰损伤内壁
纱窗清洁法
1、旧报纸打湿后贴在纱窗两面
2、用洗碗海绵擦拭报纸表面
3、灰尘会被湿报纸吸附，免拆洗超方便
【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。
（1）学生根据课本知识，结合材料情景，从每个人都应该为家庭建设做贡献的角度，对奶奶说心里话。
（2）根据自己所学知识，联系生活实际能够分享两个做家务的小妙招言之有理即可。
9．可以用“孝”字来概括。在我家也有类似的家庭美德，比如吃饭时，我们会先给爷爷奶奶盛饭，并且把好吃的先夹给他们。平时，我也会经常帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务，像扫地、擦桌子等，这都是对长辈的尊敬和关爱，体现了“孝”的美德。
【解析】本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。可以用“孝”字来概括材料中小明家的美德。举例说说类似的家庭美德可以根据实际阐述即可，如帮爸爸妈妈做力所能及的家务等。
10．
（1）我擅长的家务活是擦玻璃；家务小妙招有：①用湿布擦完玻璃后，再用报纸擦拭，能让玻璃更干净且不留毛絮；②在水中加入少量白醋，擦玻璃时去污效果更好；
（2）①通过做家务，锻炼了自己的动手能力和生活自理能力；②体会到父母的辛苦，更加懂得感恩；③在整理家务的过程中，培养了自己的耐心和细心。
【解析】本题考查学生的描述能力。
（1）学生写出擅长的家务活以及做家务的小妙招即可；
（2）学生从劳动态度、生活习惯、自信心等方面写出收获即可。
11．（1）
废报纸、玻璃瓶 、塑料瓶
食物残渣
过期药品
旧牙刷
（2）主动完成自己的作业，尽量不让父母操心学业问题；帮助父母做一些力所能及的家务，如打扫卫生、整理房间等；在日常生活中保持整洁，养成整理和收拾自己物品的习惯，减少父母的负担。
【解析】（1）本题旨在考查学生的识记辨认能力。废报纸、玻璃瓶、塑料瓶属于可回收垃圾；食物残渣属于厨余垃圾；过期药品属于有害垃圾；旧牙刷属于其他垃圾。
（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。学生可以从主动完成作业；做一些力所能及的家务减轻父母的负担；整理好自己的物品等角度进行阐述，答案不唯一。
12．（1）不赞同。因为学习固然重要，但是做家务也很重要，做家务可以学习到很多方法和本领。
（2）给家长讲讲做家务的好处；从力所能及的事情开始，用实际行动证明自己；每天坚持做家务，用恒心打动家长等等。
【解析】（1）本题旨在考查学生的理解辨析能力。不赞同佳宇的说法。理由可以从家庭责任和提高自身能力的角度阐述。
（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。为实现自己做家务的愿望的做法可以从沟通、坚持等角度阐述。
13．（1）扫地、洗衣服、洗碗。
（2）有助于形成良好的生活习惯；可以形成良好的劳动态度；可以增进对家人的理解，帮助我们体会家庭责任；能够提高生活技能，让人自信；为成年后的生活打下良好基础。
【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。
（1）学生根据自己的实际情况，写出两种做过的家务即可，答案不唯一。如扫地、洗衣服、洗碗。
（2）做家务的好处，学生可以从提高生活技能、形成良好习惯、增强责任感等角度阐述。
14．（1）不可以，家里会变得脏乱差。
（2）他的做法不对。答应别人的事情一定要做好，要有耐心和恒心。
（3）一切答应别人的事情一定要说到做到。
【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。
（1）首先阐述自己的观点，不可以不做，理由可以从家里卫生会变差的角度进行阐述。
（2）首先阐述自己的观点，王萌做的不对，理由可以从说话算数的角度进行阐述。
（3）爸爸说“负责任的精神”是什么意思，可以从说到做到的角度进行阐述。
15． 倒杯茶，给妈妈捶捶背，做家务。 跟同学说明理由，在家照顾奶奶。 给姑姑倒杯茶，请姑姑等一等，给父母打电话问一下什么时候能回来。 经常给爷爷奶奶打电话，向他们问好。 给父母打电话，说清玩到几点，准时回家。
【解析】本题考查学生的描述能力，学生从不同情况写出相应的孝敬家人的做法即可。
16．（1）爸爸妈妈不仅要赚钱养家，还要照顾老人，接送我上下学，做家务等。
（2）努力学习，做一个懂事的孩子；主动承担家庭责任，做一些力所能及的家务。
【解析】本题考查学生的描述能力。
（1）学生写出父母很辛苦的事例即可，比如接送我上下学，做家务等。
（2）学生写出管好自己的方式即可，比如努力学习，做一个懂事的孩子等。
17．1.（1）妈妈每天都很早起床，为我们准备丰盛的早餐；爸爸每天都很晚才回家，有时晚上我睡醒一觉，发现爸爸还在电脑前忙碌；妈妈每周都要回老家照顾奶奶。
（2）爸爸妈妈真辛苦，我要做一些力所能及的家务活，减轻他们的负担，我还要管好我自己，不让父母为我操心。
2.按时完成作业、自己准备春游的午餐、房间自己整理、主动分担家务。
【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。
1.我发现爸爸妈妈每天都做些什么，可以从妈妈早期准备早餐、爸爸工作到很晚回家还要忙碌、妈妈每周会老家照顾老人等角度进行阐述；我的感受可以从心疼父母、帮助他们减轻负担、自己管好自己等角度进行阐述。
2.做一个少让父母操心的孩子，在哪些方面你可以做得更好，可以从学习、生活等角度进行阐述。
18．答：（1）不对，因为妈妈工作一天很辛苦，我们要体谅父母的辛苦，主动承担一些家务。
（2）我会认识到做家务的好处，自己洗衣服。
（3）例如：物体上沾有油污，可以用纸巾蘸取少许风油精，轻轻擦拭即可去掉。
【解析】（1）本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先表明小红的想法不对，理由可以从体谅父母、主动承担家务等角度阐述。
（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。我的做法可以从自己的事情自己做，主动承担家务，自己洗衣服的角度阐述。
（3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。家务小妙招可以根据自己的生活经验阐述即可，如物体上沾有油污，可以用纸巾蘸取少许风油精，轻轻擦拭即可去掉。
19．（1）同学之间团结友爱，互相帮助；讲文明懂礼貌，尊重同学和老师。
（2）不对。①每个班都是学校大家庭中的一员。②班级与班级之间既有合作，也有竞争。③班级之间有竞争是正常的，但班级间的竞争必须使用正当方式。
【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。为了让我们班得到“文明班级”的称号提出的建议可以从团结、礼貌、守纪等角度阐述；
（2）本题旨在考查学生的理解和辨析能力。材料中同学的做法不对。理由可以从维护班级利益和公平竞争的角度阐述。
20．（1）要正确看待和其他班级的竞争，故意贬损其他班级的做法是不对的。
（2）我会为其他班级喝彩。因为其他班级有的闪光点的时候值得被欣赏和鼓励，也值得我们班级学习。
【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从班级间的竞争必须用正当方式写有的同学想法不对即可；
（2）本题考查学生的辨析能力，学生首先写出我会为其他班级喝彩，然后从每个班级都有自己的特点，都有值得尊敬和欣赏的地方等方面作答即可。
21．1.①可以收获友谊，交到更多的朋友；②可以学习他人的优点，提高自身的篮球技术；③可以加深对其他班级的了解；④可以与其他班级建立深厚的友谊，友好相处等。
2.赞成。因为给予对手掌声和喝彩，是对他人的尊重和认可，也是自己良好素养的体现。
3.各班之间定期交换图书；各班之间进行读后感交流；班级间共同推选诵读比赛主持人、共同拟定活动主持词、共同布置会场等。
【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。材料一中的收获可以从友谊、技能等角度阐述；
（2）本题旨在考查学生的理解和辨析能力。赞成材料二中的做法。理由可以从尊重他人就是尊重自己的角度阐述；
（3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。金点子可以从文体活动合作的角度阐述。
22．（1）××√
（2）我支持陈红的观点。真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不在意胜败的结果。
我不支持王涛（或李明）的观点。他们没有正确看待班级间竞争。
【解析】（1）本题旨在考查学生的识记辨认能力。
王涛：我觉得咱们只能给自己班和喝彩，不正确，应该学会为他班喝彩，学会欣赏他班的优点。
李明：上次运动会咱们班输给了2班，这次绝对不能给他们班喝彩，不正确，应该真心为他们班喝彩。
陈红：我认为只要他们的节目精彩，我们就应该给他们鼓掌喝彩，正确。
（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。不支持王涛（或李明）的观点。理由可以从正确对待班级间竞争的角度阐述。
23．（1）原因：①随着班级的发展和学生的成长，原有的班规可能不再适应新的情况，需要进行调整；②班规在实施过程中可能会发现一些不合理或难以执行的地方，需要通过修订来优化。
（2）①树立规则意识，自觉遵守班规；②讲文明守规矩，带头遵守班纪班规；③互相监督，及时制止同学违反班规的行为；④加强自律，从小养成遵纪守法的好习惯。
（3）①参与家务：主动承担家务，如做饭、洗衣服、打扫卫生等，为家庭付出实际行动，减轻家人的负担；②关爱家人：在家人需要时给予帮助和支持，如陪伴、照顾和安慰，让家人感受到温暖和关爱。
【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。
（1）学生可从原有班规不再适应新的情况，以及班规在实施过程中可能会发现一些不合理或难以执行的地方等角度去回答。
（2）学生可以从遵守班规的角度，如从纪律、学习、讲文明等角度去阐述。
（3）对家庭的责任感可以从主动分担家务、关爱家人的角度去阐述。
24．（1）示例：①教室内保持安静，不准在教室内疯闹追逐：②班级里的垃圾及时清理，不能乱扔垃圾；③书籍阅读后及时归还，如果弄脏损坏，照价赔偿。
（2）范例：把客人引进门之后，先请客人坐到客厅沙发上，及时端来茶、水果或点心，放到茶几上离客人较近的位置：再打电话告诉爸爸妈妈家里来客人了等。
【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从在教室内追逐打闹、随地扔垃圾以及不爱护公物等方面写出对应的三条班规即可；
（2）本题考查学生的描述能力，学生从语言礼貌、行动热情等方面写出招待客人的做法即可。
25．（1）如果我是班长，我也会按照班规要求吴林写一份检查，并向同学道歉。因为我们是班规的制订者，也是班规的守护者。班规既然制订了，就要严格执行，在规则面前，每个人都要自觉遵守，不能有弹性。
（2）我同意第一种观点。班规并不是一成不变的，如果班级的实际情况变了，可以按一定程序，进行集体讨论，对班规进行修改。
【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。
（1）如果你是班长，你会怎样执行这条班规，可以从按照班规，要求些检查并道歉。理由可以从班规制定好就要严格执行的角度进行阐述。
（2）首先阐述我同意哪种观点，理由可以从班级情况会变化，班规也应该进行修改的角度进行阐述。
26．
（1）优点：我们班很团结，同学都讲文明、有礼貌，卫生保持得好，常常得循环红旗。
不足：参加体育活动积极性不高。
（2）由老师带领同学们一起讨论后再确定。
（3）班规：①课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言；
②同学之间互相尊重，说话文明，不骂人不打架；
③主动帮助有困难的同学；
④讲究卫生，保持校园和教室干净整洁，不乱扔垃圾。
【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。
（1）学生根据自己班的实际情况，写出班级的优点和不足，答案不唯一。
（2）我认为老师带领同学们一起讨论后再确定制定的班规最合理。
（3）草拟一份班规可以从尊重老师，课上认真听讲；不打架，不骂人；主动帮助有困难的同学；不乱扔垃圾等角度进行阐述。
27．（1）如果我是班长，我认为不行，班规要大家共同执行，不能觉得没有面子就不执行了。
（2）我认为不行。我的建议是要和吴林同学沟通，按照班规，做错了，要敢于认错，班规是大家集体制定出来的，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守，要共同守护。
（3）我同意第一种观点。理由是，班规并不是一成不变的，如果班级的实际情况变了，可以按一定程序，进行集体讨论，对班规进行修改。但在没修改班规前，还要严格执行。
【解析】本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。
（1）如果我是班长，我严格按照班执行，不能因为没有面子就不执行。
（2）首先阐明观点：我认为不可行。我的想法和建议可以围绕班规是大家共同讨论制订的，每个人都应该自觉遵守，有错误，就按班规执行等角度进行阐述。
（3）表明观点：我同意第一种观点。理由可以围绕班规并不是一成不变的，随着班级的变化，班规也发生一定的变化，如需要改动，按着程序进行集体讨论，进行修改。在没改之前，还要严格执行以前的班规等角度进行阐述。
28．（1）团结友爱，富有集体荣誉感，拼搏上进。
（2）①个别同学纪律差，上学爱迟到。
②有的小组打扫卫生不彻底。
【解析】（1）本题旨在考查学生的描述阐述能力。所在班级的优点可以从思想、学习、纪律、卫生等角度阐述。如团结友爱，富有集体荣誉感，拼搏上进等。
（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。与其他班相比，自己班的不足可以从卫生、纪律等角度阐述。如个别同学纪律差，上学爱迟到；有的小组打扫卫生不彻底等。
29．（1）同学之间团结友爱；人人都有自己的岗位；上课大家都能认真听讲。
（2）教室的地面会经常有纸屑。卫生监督员加强监管，轮流做监督员，人人尽职尽责。
【解析】（1）本题旨在考查学生的描述阐述能力。自己所在的班级的优点可以从思想品德、上课听讲、课下活动等方面阐述。
（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。自己所在的班级存在的问题可以从教室环境卫生、同学的精神风貌、学习情况等方面阐述，并写出相应的解决办法。如教室的地面会经常有纸屑，可以让卫生监督员加强监管，轮流做监督员，人人尽职尽责。
30．（1）鼓励她不要气馁，相信自己，不要放弃，争取下次勇敢应对。
（2）对小红的成长很有意义，锻炼了她的胆量，自信心，还有继续挑战的勇气。
【解析】本体旨在考查学生描述阐述能力。
（1）根据实际情况能够描述出面对这样的学生能从什么方面去鼓励即可。
（2）能够阐述出这样的活动给学生带来怎样有意义的成长与锻炼即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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