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草船借箭
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部编版语文五年级下册第二单元
第二单元
观三国烽烟，识梁山好汉，
叹取经艰难，惜红楼梦断。
初步学习阅读古典名著的方法。
活动一：读三国故事，品人物特点——《草船借箭》
活动二：说水浒好汉，评人物形象——《景阳冈》
活动三：理西游情节，讲精彩故事——《猴王出世》
活动四：听红楼春趣，谈初见宝玉——《红楼春趣》
活动五：梳理、巩固阅读方法 ——“语文园地”
活动一：
读三国故事，品人物特点——《草船借箭》
诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
学习活动一：
课文中还有一些体现人物特点的语句。
1.自学：默读全文，用“——”画出相关语句，把你体会到的人物特点批注在一旁。（6分钟）
2.合作：在小组内有序交流、补充；互评。（4分钟）
阅读评价表 评价标准 等级
1.能找到体现人物特点的语句 ☆☆
2.能批注语句体现的人物特点 ☆☆
3.能说清阅读体会并启发他人 ☆☆
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鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”
周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”
周瑜说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？ 现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支，这是公事，希望先生不要推却。”
周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”
每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道∶“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是”。
诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
诸葛亮笑着说∶“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。
第四十六回 用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑
第二单元·····························15
5 搭石······························16
6 将相和···························18
7 什么比猎豹的速度更快······22
8 冀中的地道战··················25
习作：“漫画”老师·········28
语文园地························29
交流平台
为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
学习活动二：
从阅读单上选择自己感兴趣的回目。
1.用较快的速度默读，留心描写人物言行的语句，边读边思考：通过相关语句，你对哪些人物又有了新了解？
2.对原著感兴趣的同学还可以读一读“阅读链接”。
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课后作业：
1.演一演：小组内讨论并选择感兴趣的情节，结合人物特点及言行，试着演好课本剧。
2.读一读：选择你喜欢的《三国演义》读本，制定阅读计划，运用阅读方法继续完善阅读单中的人物形象。

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