资源简介

(共19张PPT)
5.材料的回收
冀人版三年级上册第二单元
3 拓展 迁移
2 探究 实践
1 情境 问题
4 巩固 练习
目录
核心素养
科学观念：理解材料回收的意义：减少垃圾污染、节约自然资源、降低能源消耗，建立“资源可循环利用”的科学观念。
科学思维：通过观察、分类可回收材料，培养对比、归纳的思维能力，能根据材料特征判断其是否可回收。。
探究实践：小组合作设计“班级回收角”方案，学会分工协作、整合想法，提高解决实际问题的能力。
态度责任：树立“节约资源、保护环境”的责任意识，愿意在生活中践行回收行为，带动身边人参与。
利用天然材料和人造材料制成的物品，使用一定时间会失去使用价值，成为废弃物品。
01 情境·问题
当废弃物品得不到正确处理时，会给我们美丽的家园带来怎样的影响
01 情境·问题
活动一：小小志愿者
我们应该如何处理垃圾呢？
02 探究·实践
02 探究·实践
日常生活中会产生许多垃圾，只有正确分类、合理回收才能保护环境、节约资源。
活动一：小小志愿者
应该如何进行垃圾分类呢？
02 探究·实践
02 探究·实践
生活垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其余垃圾。
02 探究·实践
可回收垃圾：适宜回收和可循环再利用的废弃物，包括废玻璃、废金属、废塑料、废纸张、废织物等
02 探究·实践
有害垃圾：对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的废弃物，包括废旧电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆、杀虫剂、过期药品等
02 探究·实践
厨余垃圾：易腐烂的生物质废弃物，包括菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头、过期食品等
02 探究·实践
其它垃圾：除可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾之外的其余生活垃圾，包括宠物粪便、渣土、砖瓦陶瓷、烟蒂、保鲜膜、纸巾等。
蓝桶投回收，变废为宝；
绿桶装剩菜，变肥为宝；
红桶放有害，变危为安；
灰桶填其他，变难为易。
02 探究·实践
活动一：小小志愿者
我们在扔垃圾的时候有需要注意的地方吗？
02 探究·实践
02 探究·实践
投放前：不残留，不洒漏，适当封装和密闭；
投放时：辨桶色，认标识，小心轻放免破损；
投放后：关桶盖，保环境，讲卫生，勤洗手。
04 巩固·练习
投放前：不残留，不洒漏，适当封装和密闭；
投放时：辨桶色，认标识，小心轻放免破损；
投放后：关桶盖，保环境，讲卫生，勤洗手。
一、填空
1. 生活垃圾一般可分为四大类：（ ）、（ ）、（ ）和其他垃圾。
2. 废旧报纸、塑料瓶、易拉罐等可以回收再利用，属于（ ）垃圾。
04 巩固·练习
有害垃圾
可回收垃圾
厨余垃圾
可回收垃圾

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