资源简介

(共20张PPT)
4.材料的来源
冀人版三年级上册第二单元
3 拓展 迁移
2 探究 实践
1 情境 问题
4 巩固 练习
目录
核心素养
科学观念：学生能够清晰区分天然材料和人造材料，认识常见的天然材料和人造材料，并了解其来源。
科学思维：通过观察、比较、分析不同材料的特征和来源，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
探究实践：学生能够运用调查、实验、查阅资料等多种方法探究材料的来源，提升科学探究能力。
态度责任：对探究材料的来源表现出浓厚的兴趣，激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生主动探索科学知识的态度。
我们身边的物品是由材料制成的，各种各样的材料构成了丰富多彩的物质世界。
01 情境·问题
这些材料都来源于哪里呢？
01 情境·问题
活动一：认识材料的来源
这些物品都是什么材料制作的呢？
02 探究·实践
02 探究·实践
木头、塑料、棉花或蚕丝、金属、玻璃
活动一：认识材料的来源
这些材料有什么不同呢？
02 探究·实践
02 探究·实践
直接来自大自然的材料称为天然材料，利用天然材料加工而成的材料称为人造材料。
活动一：认识材料的来源
教室中的物品都是由哪种材料制成的呢？
02 探究·实践
活动二：人造材料哪里来
人造材料是从哪里来的呢？
02 探究·实践
活动二：人造材料哪里来
玻璃是如何制造的呢？
02 探究·实践
02 探究·实践
02 探究·实践
玻璃是将石英砂等材料经过高温熔化等处理加工制成的。
活动二：人造材料哪里来
铁是如何制造的呢？
02 探究·实践
02 探究·实践
02 探究·实践
炼铁的主要原料是铁矿石、焦炭和石灰石等。将铁从含铁矿物中提炼出来的方法，主要有高炉法和直接还原法。
04 巩固·练习
直接来自大自然的材料称为天然材料，利用天然材料加工而成的材料称为人造材料。
一、填空
1. 我们把直接来自大自然，没有经过人为加工制造的材料叫做（ ）材料。
2. 像塑料、玻璃、不锈钢这样，经过人工加工制造出来的材料叫做（ ）材料。
04 巩固·练习
天然
人造

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