资源简介

(共24张PPT)
背
朱自清
影
新课导入
有人说，母爱如水，父爱如山。父亲，好像从来都是不善表达的，即使他对你的爱有千斤重，也很难流露于言语之中。如果一位将爱隐忍于心的父亲，遇上了同样内敛的儿子，他们之间会如何传递爱与关心呢？
今天我们就走进朱自清先生的《背影》一文，感受他笔下的父子深情。
把握课文内容，理清文章线索。
把握文中“我”的情感态度变化；品味文章语言。
感知父亲形象，体会父子之间的深厚情感及父爱的伟大。
学习目标
散文 ，是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
分类：可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。
特点：形散神不散。（形散神聚）
文体知识
预习检查
迂腐（ ） 擦拭（ ） 搀扶（ ）
交卸（ ） 满院狼藉（ ） 簌簌（ ）
赋闲（ ） 游逛（ ） 踌躇（ ）
马褂（ ） 蹒跚（ ） 颓唐（ ）
琐屑（ ） 触目伤怀（ ）
字词清单
shì
yū
chān
jí
xiè
fù
sù
guàng
guà
chóu chú
pán shān
suǒ xiè
tuí
chù
预习检查
祸不单行
看到的情况让人感到伤心。（ ）
犹豫。（ ）
纷纷落下的样子。（ ）
不能控制自己的感情或行为。（ ）
腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。（ ）
不幸的事接连发生。（ ）
衰颓败落。（ ）
簌簌
踌躇
蹒跚
触目伤怀
不能自已
不能用来形容发生一件不幸的事。
近义词：情不自禁
也有“得意”之意，如“踌躇满志”。
踌躇：侧重在行动上拿不定主意，欲言又止。
犹豫：有所顾虑，不果断，多用于内心活动。
颓唐
颓唐：侧重指情绪低落或境况衰败。
颓废：侧重指意志衰退，语义较重。
预习检查
本文主要写了一件什么事？主要写谁？表达的主题是什么？
“我”与父亲月台惜别，
父亲为“我”买橘子。
父爱。
事
情
整体感知
预习检查
四次
顺序 段落 内容
第一次
第二次
第三次
第四次
我最不能忘记的是他的背影。
这时看见他的背影，我的眼泪很快地流下来。
等他的背影混入来来往往的人里，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
第1段
第6段
第6段
第7段
1、文中一共写了父亲几次背影？
整体感知
学习任务单
第一次（第1段）
_____父亲（难忘背影）
第二次（第6段）
望父_____（刻画背影）
第三次（第6段）
父子分别（_____背影）
第四次（第7段）
别后怀念（_____背影）
买橘
惜别
思念
回忆
“背影”是文章的明线，“父子情深”是文章的暗线。
整体感知
望父买橘
2、哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？
整体感知
这一部分具体涉及到哪些细节？采用了哪些描写方法？作者是如何描写父亲背影的。（讨论）
【学法指导】分析人物的方法：
观其貌、看其行、听其言
聚焦背影，体会深情
请认真研读第6段，说说作者是如何描写父亲背影的。
语言描写——“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
这几句话简洁朴实的话语把父亲对儿子无限担心、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。
（1）我走了，到那边来信！
（2）进去吧，里边没人。
（担心行李丢失）
（担心口渴、怜惜体贴）
（担心路途安全）
合作探究
“父亲是一个胖子”
“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”
表现出父亲买橘子的不易
“紫毛大衣”
对比
父亲的无私
对儿子的关爱
家境困窘
请认真研读第6段，说说作者是如何描写父亲背影的。
外貌描写
合作探究
　　我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是 　过铁道，要 　上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　下来了。
戴
穿
走
探
穿
爬
攀
缩
倾
流
请认真研读第6段，说说作者是如何描写父亲背影的。
动作描写
体胖动作不灵便
爬月台的吃力
两脚无处可蹬
十分艰难，但又十分努力
运用“攀”“缩”“倾”等一连串动词，准确生动地写出了父亲攀爬月台的吃力与艰难，再现了一个关爱体贴、感人至深的慈父形象。
合作探究
文中的父亲是个怎样的形象？
细心
体贴
不善言辞
疼爱儿子
慈父
合作探究
面对含蓄深沉的父爱，作为儿子的朱自清，当时理解吗？
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
②我再三劝他不必去。
③那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
④心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？
当时不理解甚至觉得父亲迂腐
但课文中却四次写到“我”流泪，找一找，并思考流泪的原因分别是什么？
场景 语句 原因
第一次：回家奔丧
因家境颓败而悲伤。（悲伤之泪）
第二次：望父买橘
因目睹父亲爬月台的背影而感动。
（感动之泪）
第三次：父子分别
离别的不舍。（惜别之泪）
第四次：父亲来信
挂念父亲。（怀念之泪）
不禁簌簌地流下眼泪
我的泪很快地流下来了
我的眼泪又来了
在晶莹的泪光中
合作探究
十分感动
不理解
“我”的感情发生这种变化的原因是什么？
【原因】
一是父亲对“我”很好，让“我”感动；
二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机。
合作探究
十分感动
不理解
八年后，在经历了生活的颠簸之苦后，想起这一幕，“我”的心里有着怎样的情感？
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
我现在想想，我那时真是太聪明了。
反语，表现出“我”对自己那时未能体会、理解父亲的深爱而悔恨、自责的心情。
合作探究
资料链接——父子关系
1915年，父亲包办朱自清婚姻，子有怨言，父子生隙;
1916年，朱自清上北大后自作主张把“朱自华”改为“朱自清”，父生气;
1917年，父亲失业，祖母去世，家境衰落，“背影”故事发生;
1921年，父亲为缓解家中经济困顿私自扣留朱自清工资，父子发生剧烈矛盾，子离家出走;
1922年，朱自清带儿子回家，父不准他进门，只能怅然离开;
1923年，朱自清再次回家，父亲不搭理他，父子开始长达多年的冷战;
1925年，朱自清父亲写信给儿子，子在泪水中完成《背影》;
1928年，父亲读到《背影》，父子冷战结束;
1945年，父亲去世。
文章抒发了怎样的思想感情？
真挚深沉的怜爱
敬爱、怀念、愧疚
父亲
爱的表达和期待
儿子
爱的理解和延续
合作探究
主旨归纳
本文以“背影”为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念。
主旨归纳
下面是龙应台《目送》中关于父亲背影的片段，请对比朱自清的《背影》阅读，思考两篇文章在描写背影、表达情感上的异同 。
“博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：‘女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。’我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。”
“每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。”
——龙应台《目送》节选
相同点：都通过“背影”这一意象来表达对亲人的情感；
不同点：
朱自清的《背影》着重刻画父亲的动作、外貌等细节，突出父爱的深沉；
龙应台《目送》中的背影更多的是一种对生命成长与离别、衰老的感慨 。
对比背影，拓展延伸
借鉴《背影》的写法，以“ 的背影”为题，写一篇600字左右的作文，要求运用细节描写，表达真情实感 。
书写背影，学会感恩

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