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统编版六年级语文上册第四单元习作和语文园地课堂作业
第一部分 习作专项练习：笔尖流出的故事
一、习作要求回顾
1.从课本三组环境人物中选一组或自创，发挥想象创编生活故事；
2.按顺序写清起因、经过、结果，保证故事完整；
3.突出环境描写，通过细节刻画鲜明人物形象，情节有吸引力。
二、思路训练题
1.请从以下选项中选择一组创作对象，明确故事核心主题 。
A. 环境：冬日黄昏 人物：流浪狗、退休老教师
B. 环境：暴雨中的公交站 人物：忘带伞的学生、快递员
我选______，主题：____________________
2.为所选对象设计情节框架，标注需加入环境描写的位置
起因：______（环境描写：）
经过：（环境描写：____）
结果：（环境描写：）
三、片段写作练习
根据你设计的框架，写故事开头（含环境与人物出场），不少于 100 字。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
第二部分 语文园地四专项练习
一、交流平台（结合单元课文思考）
1.《桥》中多次描写 “雨”“洪水”，这样的环境描写作用是（ ）
A. 仅交代故事发生背景 B. 推动情节发展，烘托紧张气氛 C. 突出人物外貌特点
2.《穷人》中 “屋外寒风呼啸，屋内温暖舒适” 的对比描写，表现了（ ）
A. 桑娜家境富裕 B. 环境对人物心情的影响 C. 桑娜夫妇的勤劳善良
二、词句段运用
1.辨字组词
莓（ ） 虑（ ） 帐（ ） 呻（ ）
霉（ ） 虚（ ） 账（ ） 伸（ ）
2.选词填空（3 分）
抱怨 埋怨 宁可…… 也…… 尽管…… 还是……
（1）桑娜（ ）自己多受些苦，（ ）不愿看着孩子饿死。
（2）他没做好事情，却总（ ）别人不配合。
（3）（ ）生活艰难，渔夫一家（ ）决定收养孤儿。
3.分析省略号的作用（填序号）
①心理活动时断时续 ②省略递增次数 ③语意跳跃 ④说话结巴
（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（ ）
（2）“我嘛…… 缝缝补补……”（ ）
（3）“是他来啦？…… 不，还没来！”（ ）
三、日积月累（补充完整）
1.鞠躬尽瘁，____________________。
2.____________________，视死忽如归。
3.祖宗疆土，____________________，____________________。
4.位卑未敢____________________。
答案
第一部分
二、1.示例：选 A，主题：陌生人之间的温暖守护
2. 示例：
起因：冬日黄昏飘起小雪，流浪狗缩在老教师家门口发抖（环境描写：雪落的场景）
经过：老教师拿出食物，发现狗腿受伤，冒雪去买药品（环境描写：雪变大的过程）
结果：狗痊愈后陪伴老教师，黄昏下一人一狗的身影（环境描写：夕阳与雪交融的画面）
三、片段示例：
夕阳把最后一缕光洒在积着薄雪的台阶上，寒风卷着雪沫子打在窗玻璃上，发出细碎的声响。张老师刚锁上校门，就听见墙根下传来微弱的呜咽。她裹紧棉衣走过去，看见一只浑身脏污的小黄狗正缩在枯叶堆里，前腿上的伤口结着暗红的血痂，一双湿漉漉的眼睛望着她，在暮色里像两颗蒙尘的星星。雪片慢悠悠地落在狗的脊背上，很快积了薄薄一层。
第二部分
一、交流平台：1.B 2.C
二、词句段运用：
1. 草莓 发霉；考虑 虚心；蚊帐 账本；呻吟 伸手
2. （1）宁可…… 也…… （2）抱怨（3）尽管…… 还是……
3. （1）② （2）④ （3）①
三、日积月累：
1. 死而后已 2. 捐躯赴国难 3. 当以死守 不可以尺寸与人 4. 忘忧国
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