资源简介

9《犟龟》 教学设计
学习目标
语文要素
阅读：
1.会确认“陶，适合”等生命。
2.理清文章思路，理解“外交官”的深层含义及文章主题;学习者学习主要描述动物的方法。
3.在经历过程中，培养学生听、说、读、想、理解、评价以及联系传播思想的能力;通过预测故事发展，提升学生的阅读前瞻和推广能力。
4.通过对文学大师的理解与批评，培养学生坚韧的目标，非同寻常的情感程度与价值观。
学习重点
通过预测故事发展，提升学生的阅读前瞻和推广能力。
学习难点
通过对文学大师的理解与批评，培养学生坚韧的目标，非同寻常的情感程度与价值观。
教师准备
乌龟的相关图片。
课时安排
1课时
前置性学习内容
1．自读课文，学习生字词。
2．运用学过的方法预测课文的结尾。
情境与任务
一、导入新课
1.传说导入:传说中，有种动物背得起宇宙大地，是动物界的老寿星，它是谁呢？
（学生回答:乌龟)今天，我们就来认识一只特别的乌龟，它的名字叫“犟龟”。
2.简介作者与文体。
作者介绍:米切尔·恩德，德国当代儿童文学家，公认的二十世纪最伟大的幻想文学大师。
文体介绍:童话，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育的一种儿童文学体裁。
3.初读课文，整体感知。
学生自由朗读课文，思考:文章讲了一个什么故事？
学生概括故事情节，教师引导补充。
4.预测内容，深入理解。
预测一:小乌龟在前往狮王二十八世的婚礼途中会遇到哪些困难？
学生预测可能的困难，如路途遥远、天气恶劣、到天敌等。教师引导学生继续阅读课文，验证预测是否准确。
预测二:面对这些困难，小乌龟会如何应对？
学生预测小乌龟可能的应对方式，如坚持前行，寻求帮助，改变计划等。教师引导学生关注小乌龟的语言、动作和心理描写，理解其坚定信念和勇敢品质。
预测三:小乌龟最终能否赶上狮王的婚礼？如果能赶上，会是谁的婚礼？
学生进行预测，并说明理由。教师引导学生阅读课文结尾，揭示答案，并讨论小乌龟为何能赶上婚礼以及这一结果的深层含义。
5.分角色朗读与表演。
(1)学生分角色朗读课文，体会不同动物的性格特点。
(2)小组内排练课本剧，进行表演展示。
6.讨论与评价。
讨论:小乌龟的“犟”有什么新的含义？它给你的启示是什么？
评价:学生互评在表演中的表现，教师对学生的预测、朗读、表演等方面进行评价。
二、拓展延伸
1.推荐学生阅读米切尔·恩德的其他童话作品，如《毛毛)(永远讲不完的故事》等。
2.鼓励学生编写一个以“坚持与信念”为主题的童话故事。
三、作业布置
1.完成课后习题，巩固所学知识。
2.编写一个简短的童话故事，体现“坚持与信念”的主题。
板书设计
起因:决定参加婚礼
经过:途中战胜困难(预测内容:困难→应对→结果)
结果:赶上狮王二十九世婚礼
(犟:坚定信念勇敢品质)
教学反思
本文是一篇没有结尾的童话故事，在情节的发展和故事的结局上有很大的想象空间。通过以上教学设计，学生不仅能够在阅读中理解故事内容，还能通过预测内容提升阅读期待和推理能力，同时深入理解“犟”的深层含义及文章主题。

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