资源简介

(共26张PPT)
统编版 语文 五年级 下册
四时田园杂兴
第1课 古诗三首
同学们，课余时间大家都喜欢做什么呢？
踢足球
踢毽子
跳绳
跑步
……
图中的古代乡村儿童分别在做什么？
自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺、流利，读出节奏。
初读课文
点击图标，听范读
夜
zhòu
yún
gòng
zhì
昼
耕
耘
供
耕织
稚
yī
涟
漪
幼
水中的波纹
与水有关
学认字
供
童孙未解供耕织。
多音字
提供 供给 供应
从事。
gòng
gōng
供奉 供养供职
gòng
zhòu
yún
sāng
xiǎo
昼
耘
桑
晓
上下结构
左右结构
按结构给它们分类吧！
学写字
晓
xiǎo
巧记：用火“烧”,用水“浇”,东方日出是指“晓”。
不要多“丶”少“丿”
重难点字书写指导
sānɡ
昼
zhòu
各部分要写紧凑
桑
思考：三首古诗的内容有什么相同之处？又有什么不同之处？
整体感知
提示：可结合注释、插图，联系生活，理解诗句意思。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
一年四季
各种兴致
白天出去给田里锄草，到了夜晚回家搓麻绳，农家男女都各自挑起家庭的重担。儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
村庄中的成年男女
在田间除草
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
幼小的孩子
玩
清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在铜盆中的冰块脱下，用彩线串起，当作银钲。提在手中，轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声。当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，发出了水玉破碎的声音。
满怀欣喜
小心翼翼
十分得意
万分懊恼
村晚
[宋]雷震
草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。
牧童/归去/横牛背，
短笛/无腔/信口吹。
乡村的傍晚
绿草长满了池塘，池塘里的水，几乎溢出了池岸。远远的青山，衔着通红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着让人感到寒意的粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
青草茂盛的样子
池水高涨的样子
拟人
落日青山倒映在水中的景象
悠闲宁静
这三首诗虽然描写的都是古代农村儿童的生活，但三种生活各有特色，你发现它们的不同之处了吗？
不同点 《四时田园杂兴》 （其三十一） 《稚子弄冰》 《村晚》 共同点
活动内容
童孙学种瓜
稚子弄冰
牧童横牛背，信口吹笛
生活环境
农忙时的村庄
寒冬时的村庄
夕阳西下的池塘边
形象特点
热爱劳动
活泼可爱
悠闲自在
天
真
可
爱
四时田园杂兴（其三十一）
一年中的四个季节
随性而写的诗
四个时节田园的各种兴致
范成大（1126-1193），字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，南宋诗人，与杨万里、陆游、尤袤合称南宋
“中兴四大家”。其诗题材广泛，关注国计民生。
著有《石湖居士诗集》，另有《吴郡志》《桂海虞衡志》《吴船录》等。
作者简介
有感情地朗读古诗，理解诗意，想象画面，说一说古诗描写的景象。
互动课堂
昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
白天
初夏在田间除草
把麻搓成线
村庄中的成年男女
大意：初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。
夏季乡村一片繁忙的景象
春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。
——《荀子 王制》
耘田
释义：尊重自然种植规律，按规律办事才能取得成功。
：初夏时节在田间除草。
白天和晚上。
②农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么农活？
插秧、收割、犁地、积肥……
2.想象交流：
①“昼”和“夜”分别指什么？
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
③看到此情景作者会对“村庄儿女”说些什么？
农家男女都各自挑起家庭的重担。你们虽然辛苦，但生活是快乐的。
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
理解，懂得
树荫
大意：孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。
从事
靠近
儿童学种瓜的景象
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
1.用自己的话描述自己想象到的当时的情景。
2.你们了解了这些孩子的什么特点？
白天锄地,夜晚搓麻,农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也学着大人在桑树阴下种瓜。
天真可爱。
小组交流：从“童孙”“学种瓜”中你感受到了什么？
孩子们的懂事：父母的勤劳感染了村庄的“童孙”，小孩也喜欢上了劳动；
孩子们的快乐：他们感受到劳动的快乐，心里也想到了丰收时收获的快乐；
孩子们的可爱：从孩子们的神情、动作感受到他们的童真童趣，俏皮可爱。
四时田园杂兴（其二）
（宋）范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
拓展阅读
找一找还有哪些描写童真童趣的古诗，整理到积累本上。
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