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第一单元写作训练 ——热爱生活，热爱写作 教学设计
【教学目标】
1、激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想感情的信心。
2、引导学生热爱自然，关注自然，细心感受大自然的景物变化。并借鉴其写作方法。
【课时安排】 1课时
一、导入新课
二、经典再现
材料一 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
——春（朱自清）
红的像火，粉的像霞，白的像雪——花的色彩多么鲜艳
花里带着甜味儿——花的味道多么怡人。
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶
飞来飞去。
——由群花的争芳吐艳联想到果实累累，蜂闹蝶飞，进一步渲染出百花争春的气氛。
抒发了作者亲近自然，热爱春天，热爱生活的情怀。
材料二 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
——（刘湛秋《雨的四季》）
——夏雨：娇媚，清新。夏雨是热烈的，令人着迷的。饱含着作者对自然和生命的无限热爱。
材料三 济南的冬天
阳光朗照下的山——可爱
山 薄雪覆盖下的山——秀气 对家乡无限热爱
城外的远山——淡雅
提问：这些文学大家们为什么能把芸芸众生、大千世界描绘得这么可感动人？
（1）首先源于他们对生活的无限热爱，用秀丽的文笔记下美好的世界，抒发内心的真情实感。
（2）其次有细心观察、勤于思考的好习惯。这就有了写作的素材。
三、如何观察生活
1、写人
观察人物动作，语言，神态，心理，外貌，场面气氛等细小的环节或情节，来体现人物性格，彰显人物情思。
2、写景
（1）多角度观察大自然，调动多种感官，运用多种描写方法进行多方面观照、多角度描摹。
（2）多角度感受生活，彻底融入生活，去体会、去反思，表达自己独特的体验。
示例一：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）
——触觉，运用比喻，突 出春风温暖、轻柔的特点。
示例二：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。（刘湛秋《雨的四季》）
——视觉、听觉、嗅觉多角度描摹，让我们感受到春雨的润泽。
3、记事
留意生活中有趣的、有意义的、给你留下深刻印象的事情。这些事情或让你懂得了某个道理，或让你感悟到某种真情（如“亲情、友情等”），或培养了你的某种品质（如：坚强、勇敢等）
四、写作素材从何而来
（一）从生活中来
1、来自家庭生活
家里发生的趣事；
家庭的娱乐活动；
家庭小风波、小烦恼；
家务劳动；
家中节日、假日、生日的事；
家人户外活动……
2、校园生活
教室里发生的事：生动的课堂；同学之间、师生之间的事；竞选故事；家长会、考试等事。学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动； “六一”节、教师节、元旦故事、
操场上发生的事:体育健身活动；比赛活动；
校外活动：野炊、夏令营；外出游学 等。
3、社会生活
家乡新鲜事；上学、放学路上见闻；
公园、旅游景区见闻；社会新风尚……
走进大自然，体验不同景致：一年四季，风花雪月都可入诸笔端。
关注社会中的人情冷暖，关注环保等。
（二）从阅读中来
1、从阅读历史中——著名的人物和事件
2、阅读文学作品——典型的形象及经典的情感寄托与描写
3、报纸、杂志——了解真是的人物及故事
【示例】
2024年8月31日，国家兵乓球队运动员孙颖莎随内地奥运健儿代表团访港期间，在香港都会大学做了演讲。这篇演讲介绍了她的成长故事，梦想由小变大的追逐历程，起起伏伏的心理蜕变……无论在至暗时刻还是高光时刻，她都不忘至诚报国的理想信念。现摘录最精彩语段，对写作，更对同学们的思想有很大意义。
摘录积累
——人生最难战胜的是自己，能够真正打败我们的，也只有自己。
—— 没有在深夜痛哭过的人，不足以谈人生。
—— 当我真正穿上国家队的球衣，我才知道胸前的国旗永远大于背后的姓名。如果说自己的名字意味着一种光荣，那么国旗则代表着一种责任，一种使命，值得我们付出一切去捍卫，去战斗。一个人只有把个人的梦想和国家荣誉结合起来，才会真正感受到梦想带给你的那份坚韧而又厚重的力量。
五、写作实践
【训练一】
9月份，季节更替，气候不同了，自然景物、人们的穿戴等方面也发生了许多变化。你观察、感受到了吗？到生活中去细心观察体验，然后写一篇作文，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。
【提示】
1. 关键是要善于发现，你观察感受到的点点滴滴却可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。
2、注意九月份这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化，要写得具体明确 。
九月的校园
送走姹紫嫣红、五彩缤纷的春天；告别烈日炎炎、骄阳似火的夏天；
九月校园迎来了丹桂飘香、果实累累的秋天。
　　走进校园，活力无限的花坛映入眼帘。不规则的坛形使她无拘
无束；花团锦簇的秋菊让她高贵优雅。再加上红叶的点缀，秋雨的洗礼。
一位集聚高贵优雅、无拘无束为一身的少女就出现了。
红彤彤的石榴挂上枝头，把树枝都压弯了。一阵秋风拂过，
石榴树伴着节拍随风舞动。花坛里的满天星是她唯一的绣花鞋，
摇坠的落叶是她离别的眼泪，蚯蚓们是她最忠实的观众，石榴花
是她的发夹，石榴是她的耳环……她正用忧喜交错的歌声欢迎
秋天的到来……
一阵淡雅、高贵的幽香迎面扑来，在我身边环绕。寻香走去，
气概豪迈、英姿飒爽的两排女士兵整整齐齐地排列在楼梯上。一簇簇金黄
的丹桂铺起两条金灿灿的地毯，高贵而又优雅，绚丽而又朴素。
她们是使校园生机勃勃的精灵；她们是让校园十里飘香的天使。
不好，教学楼前的墙着火了。咦！走近一看，原来是被秋风
渲染后的爬山虎家族。你看，它们织起了一面火红的屏障，远远望去，
恰似一面着火了的墙，好似一片红帘。拨开这面红帘，里面竟然在举行
舞会：蚂蚁在奏乐，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌……
秋天是一位美丽的姑娘，迈着轻盈的脚步，走进了美丽的校园。
秋天是一双灵巧的手，编织了美丽的校园。秋天是一篇精彩的童话，
描绘了美丽的校园。
【训练二】
刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧。请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。
提示：
见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考：
1.新的校园，新的环境
2.我是初中生了，感觉真棒
3.我的新同桌真幽默
4.校园里有这么一个有趣的地方
我的新同学
他像一朵凌寒开放的菊花，没有那么引人注目，却芬芳四溢，沁人心脾。他个子不高，中等身材，高高的鼻梁，一对明亮的双眼，黑色的双眸透出他的深邃，脸上那层出不穷的痘痘透出他的青春活力。（外貌描写，给读者留下深刻印象。）
午饭过后，教室如菜市场，嘈杂声连绵起伏。我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打声、游戏声、哼歌声、背单词声，让人耳不暇接，坐立不安。（环境描写，反衬他学习的专注）就在此时，一个人引起我的注意，他如同一只鹤站立在鸡群之中。他面容冷静，对身边的噪声置若罔闻，不屑一顾;他只是专心致志地做作业，真是一只“出淤泥而不染”的红莲。（正面描写他专心致志学习时的情形。观察的很仔细。）
“你身边这么吵，你也能静心写作业 ”我带着疑问，并拍拍他的肩膀问。
“你把心沉下来后，就不会感到吵了，”他转向我，平静地说，“首先自己要心静。
“唉!你成绩这么好，还这样专心。”我叹了一口气说，
“我成绩这么糟，却总不能静下心学习。我算完了!”他可能看到我满脸的愁云，就安慰说:“你不能这样说:你要时刻问自己，是否自己已经将心沉下来了。要知道，珍珠总是沉在海底，（语言描写，解释能在嘈杂环境中学习的原因。思想深刻。）
浮萍总是浮在水面。内心沉得下来，才不在乎外界的噪音，才在有限时间里有所收获。如果你能这样，成绩一定能提高。顿时，他的话，像干丝万缕的阳光，驱散了我心中的迷雾，惆怅的心情顷刻化为乌有，我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞着我。看着他的脸庞，看到了他的心中的炽热，看到了他的执着，看到了他的坚韧。他的话像一根银针，刺破我浮在心中的气泡，打开我的心结;像一枚指南针指引我前进的方向，像艘潜艇载着我去寻找海底更美的珍珠。（心理描写，他的话对自己的震撼，详细描写自己的心理感受，语言生动，有真情实感。）
我对 他 充 满 感 激 地 说:“朋友，你真好!感谢你对我的开导感谢你的鼓励。今后，你就是我的偶像。”
【训练三】
在成长的过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤… … 这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你一直难以忘怀，想和大家分享吗？题目自拟，不少于500字。
【提示】
1.回忆你成长经历中最受触动印象最深的事，选定其中一件；
2.将这件事的来龙去脉写清楚：写出起因、经过、结果 ；
3.在结尾梳理一下自己的感受，可起到画龙点睛的作用 。
例文：
成长的滋味
成长的滋味很美妙。人生百味，酸甜苦辣，样祥俱全。在人生的道路上，我们经历的是成长。
（开篇点题，总领全文，简洁明了）
成长的滋味，是那流淌着汗水的咸!（分写第一个中心句）
盛夏九月，烈日当空。操场上穿着厚厚迷彩服的我们，站着标准的军姿，以无比坚强的意志迎接新的挑战。是的，我们成长为一名初中生了。看，炙热的阳光下，汗水肆意地流淌着，在每个人的后背疑结出一朵朵云彩。训练的严酷也让我们一次次显了眼眶，夹杂在一起的汗水泪水钻进嘴里，咸咸的，涩涩的。可是当操练获奖的那一刻，我们却得到了深深的满足与幸福。那时我懂得了，成长的滋味是咸的。（详细描述成长的滋味为什么是咸的，印证中心句）
成长的滋味，是那卷子上圈圈点点的辣!
卷子如雪花般落在手里，那冰冷的疑惑从手上传递到心里，那一个个鲜红的错号给了我致命的打击，就如同辣椒，吃时辣得痛不欲生，无法忍受。发完卷子后，老师把我叫到办公室，等待中的暴风骤雨这道应该那样做，老师耐心地帮我讲解，不停地在试卷上圈圈点点，使我沮丧的心变得明亮起来。原来，成长的滋味是辣的，劲头十足却回味无穷。
成长的滋味，是那牛奶般温馨的甜!
初三的到来，给我带来了无尽的压力，也激发了我拼搏的勇气。每天晚上在屋内的我冥思苦想，和一道道难题对抗。而屋外却是又担心又欣慰，辛苦陪伴的父母，他们把爱融在了一杯温馨的牛奶中。当我疲惫时细细品尝，丝丝香甜温暖了我的心，又激起了我战斗的勇气。原来啊，成长的滋味是甜的，是父母温馨的关爱。
其实，人世间最美好的滋味，就是成长过程中经历的风风雨雨。成长让我知道努力了才有回报，成长让我遇见无私奉献的老师，成长让我感受到父母那温馨的爱。只要成长中经历的，无论酸甜苦辣，一定是最美的!（议论，总结前文。倾诉感悟，感情真挚。）
成长的滋味，如同人生的滋味。有酸、有甜、有苦、有辣，还有咸，它是人生的缩影。
（篇末点题，总结全文。升华主题）
六、板书设计
多看，从生活中捕捉灵感
热爱生活， 多读，从阅读中积累素材
热爱写作 多思，从感悟中记录成长
www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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