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四川省宜宾市江安县2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷
一、基础知识及其运用（20分）
1．（2024七上·江安期中）下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．酝酿（liàng） 应和（hè） 贮蓄（zhù） 繁花嫩叶（nèn）
B．澄清（chéng） 狭窄（zhái） 棱镜（líng） 咄咄逼人（duō）
C．匿笑（nì） 徘徊（huái） 粗犷（kuǎng） 心旷神怡（kuàng）
D．攲斜（qī） 菡萏（hàn） 草垛（duò） 呼朋引伴（yǐn）
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“酝酿（liàng）” 的正确读音应为 “niàng”。“酝酿” 指造酒时的发酵过程，也比喻做准备工作，这个词语的读音是常见考点，要注意区分 “liàng” 和 “niàng”。“应和（hè）”“贮蓄（zhù）”“繁花嫩叶（nèn）” 这几个加点字的读音都是正确的。“应和” 表示声音、语言、行动等相呼应；“贮蓄” 指储存、积聚；“繁花嫩叶” 形容花儿繁茂、叶子鲜嫩。
B.“狭窄（zhái）” 的正确读音是 “zhǎi”。“狭窄” 指宽度小，范围小，要注意 “zhái” 和 “zhǎi” 的区别。“棱镜（líng）” 应读 “léng”。“棱镜” 是一种由两两相交但彼此均不平行的平面围成的透明物体，用于分光或使光束发生色散，这个字的读音容易出错，需重点记忆。“澄清（chéng）”“咄咄逼人（duō）” 的读音正确。“澄清” 有清澈、弄清楚的意思；“咄咄逼人” 形容气势汹汹，盛气凌人。
C.“粗犷（kuǎng）” 的正确读音为 “guǎng”。“粗犷” 指粗鲁豪放，这个字的读音是易错点，要牢记。“匿笑（nì）”“徘徊（huái）”“心旷神怡（kuàng）” 的读音都是正确的。“匿笑” 指偷偷地笑；“徘徊” 表示在一个地方来回地走，或比喻犹豫不决；“心旷神怡” 形容心境开阔，精神愉快。
D.“攲斜（qī）”“菡萏（hàn）”“草垛（duò）”“呼朋引伴（yǐn）” 这几个加点字的读音全部正确。“攲斜” 指倾斜；“菡萏” 即荷花；“草垛” 指堆放整齐的草；“呼朋引伴” 指呼唤朋友，招引同伴。
故答案为：D
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．（2024七上·江安期中）下列词语中，书写全部正确的一项是（　　）
A．云霄 朗润 教悔 花枝招展
B．镌刻 宿儒 祷告 人迹罕至
C．嘹亮 分岐 搁置 喜出忘外
D．留转 荫蔽 信服 走头无路
【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“教悔” 书写错误，正确写法应为 “教诲”。“诲” 指教导、诱导，“教诲” 即指教导训诫；而 “悔” 表示懊恼过去做得不对，与 “教导” 的语义无关。“云霄”“朗润”“花枝招展” 这三个词语的书写均正确。“云霄” 指极高的天空；“朗润” 形容明朗润泽；“花枝招展” 形容女子打扮得十分艳丽，也比喻姿态优美。
B.“镌刻”“宿儒”“祷告”“人迹罕至” 这四个词语的书写全部正确。“镌刻” 指雕刻；“宿儒” 指年高而博学的读书人；“祷告” 指宗教徒向神求告保佑；“人迹罕至” 指很少有人到过的地方。
C.“分岐” 书写错误，正确为 “分歧”，“歧” 有岔路、不相同的意思，“分歧” 指意见不一致；“岐” 多用作地名，如 “岐山”，与 “意见不同” 的语义不符。“喜出忘外” 书写错误，正确是 “喜出望外”，“望” 有希望、意料的意思，“喜出望外” 指因遇到意外的喜事，心中非常高兴；“忘” 表示不记得，与词语语义无关。“嘹亮”“搁置” 书写正确，“嘹亮” 形容声音清晰响亮；“搁置” 指把事情无限期地闲置一旁。
D.“留转” 书写错误，正确为 “流转”，“流” 有移动、传播的意思，“流转” 指流动转移；“留” 表示停止在某一个地方，与 “移动” 的语义不符。“走头无路” 书写错误，正确是 “走投无路”，“投” 有投奔的意思，“走投无路” 指无路可走，已到绝境；“头” 指人身最上部或动物最前部长着口、鼻、眼等器官的部分，与词语语义无关。“荫蔽”“信服” 书写正确，“荫蔽” 指遮蔽、隐蔽；“信服” 指相信并佩服。
故答案为：B
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．（2024七上·江安期中）下面一段文字中，没有语病的一项是（　　）
①“诗情画意”经典诗配画创作大赛自9月启动以来便备受关注，吸引了众多参赛者的目光。②据统计，诗配画大赛共收到在校学生及社会人士创作的作品近8000幅左右。③其中400多幅作品参与线上投票，评选出“最具网络人气”作品奖。④通过经典诗配画活动，让参赛人员的艺术才华得到充分的展示。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】A
【知识点】成分残缺；重复啰嗦；前后不一致
【解析】【分析】本题主要考查对病句的辨析能力，①句：“‘诗情画意’经典诗配画创作大赛自 9 月启动以来便备受关注，吸引了众多参赛者的目光。” 这句话表述完整，逻辑清晰，没有语病。句子先说明大赛启动后的受关注情况，再指出其吸引了参赛者，语义连贯，语法正确。②句：“据统计，诗配画大赛共收到在校学生及社会人士创作的作品近 8000 幅左右。” 此句存在重复啰嗦的问题。“近” 表示接近，“左右” 表示大概，两者同时使用，造成语义重复，应删掉 “近” 或 “左右”，使句子表达更简洁准确。③句：“其中 400 多幅作品参与线上投票，评选出‘最具网络人气’作品奖。” 该句存在主语不一致的问题。前半句的主语是 “400 多幅作品”，而后半句 “评选出” 的动作发出者不明确，导致句子逻辑不清晰。应在 “评选出” 前面加上 “由观众” 等明确的动作发出者，使句子主语统一，语义连贯。④句：“通过经典诗配画活动，让参赛人员的艺术才华得到充分的展示。” 此句存在成分残缺的问题，缺少主语。“通过” 和 “让” 同时使用，使得句子没有了明确的主语，应删掉 “通过” 或 “让”，让 “经典诗配画活动” 或 “参赛人员的艺术才华” 成为句子的主语，使句子结构完整。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．（2024七上·江安期中）阅读综合实践：从下面备选词语中选用两个或者以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。要求100字以内。
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡
【答案】示例一：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：黄莺在枝头歌唱，歌声宛转悠扬；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望。大地上各种花儿争奇斗艳，叫人眼花缭乱。
示例二：不知不觉中，春天来了，它就像一个刚刚苏醒的孩子，小心地张望着周围的一切。大地瞬间被点缀得万紫千红，红的，黄的，紫的……各种颜色的花儿争奇斗艳，令人眼花缭乱。（描写景物要符合春天的特点，选用两个或两个以上的词语，并使用修辞手法即可）
【知识点】语言生动；语言得体
【解析】【分析】本题要求结合备选词语，运用修辞手法描写春天景象，词语选用技巧：备选词语各有侧重，需结合春天的核心特征搭配。“莺歌燕舞” 直接勾勒春日动物的灵动，“万紫千红” 聚焦花草的绚烂色彩，二者搭配能凸显春天的生机与斑斓；“不知不觉” 可体现春天悄然而至的特点，与 “张望”（赋予草木拟人化动作）结合，能营造初春的懵懂与好奇；“点缀” 适合描绘零星花草对大地的装饰，搭配 “眼花缭乱” 可强化春景的丰富性；“心旷神怡” 则用于抒发观赏春景的愉悦感受，是情感升华的关键。修辞手法运用：比喻和拟人是描写春景的常用手法。将春天比作 “苏醒的孩童”（如示例二），用 “张望” 赋予春天人的神态，既呼应词语，又让景象更鲜活；把花海比作 “繁星”“画卷”，能将 “万紫千红” 的抽象美具象化，增强画面感。内容构思逻辑：可按 “时间推移 + 景物铺展 + 情感收尾” 的思路展开。以 “不知不觉” 引出春天的到来，接着用 “莺歌燕舞” 写动物、“万紫千红” 写花草，通过 “点缀”“张望” 细化景物形态，最后用 “眼花缭乱”“心旷神怡” 收束，既符合春天由淡到浓的变化，又能让词语自然融合。
故答案为： 示例一：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：黄莺在枝头歌唱，歌声宛转悠扬；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望。大地上各种花儿争奇斗艳，叫人眼花缭乱。
示例二：不知不觉中，春天来了，它就像一个刚刚苏醒的孩子，小心地张望着周围的一切。大地瞬间被点缀得万紫千红，红的，黄的，紫的……各种颜色的花儿争奇斗艳，令人眼花缭乱。（描写景物要符合春天的特点，选用两个或两个以上的词语，并使用修辞手法即可）
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
（2024七上·江安期中）专题学习活动。
七年级二班于10月10日在学校小雅堂开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，下面是活动任务环节，请参与。
5．为了更好地举办本次活动，你向同学们征集了有关“交友之道”的材料。以下是小语同学提供的两则材料，请你根据材料分别提炼出对应的交友原则。
材料一：
交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人（品德高尚的人）。
（选自《格言联璧》）
材料二：
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也！”
（选自《世说新语·德行》）
6．在“谈论怎么交友”这一环节中，大家对“网络交友的利弊”展开了激烈的辩论。请结合下图表谈谈你的看法。
选自（《国内中学生网络交友调查报告》）
【答案】5．材料一：交友要看重对方的人品，要品行端正。材料二：有着共同的目标、追求、志趣的人，才是真朋友。
6．示例一：我认为网络交友利大于弊。网上交友打破了地域的限制、空间的限制、时间的限制、年龄的限制，可以结交全世界的朋友；而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像与身边朋友交流时总有所顾忌，怕说真心话。根据图表可知，网友帮助比现实中朋友大，而且可以从网友那里接受积极观点的影响，另外网友还可以促进我的学习与成长。
示例二：我认为网络交友弊大于利。在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。根据图表可知，中学生很容易受到网友观点的影响，而且有将近一半的中学生表示网友对自己的生活产生了负面影响；除此之外，中学生还会对网友产生严重依赖。如果受到网友不良观点的影响，说不定还会误入歧途。
【知识点】图表信息；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
5．本题需从两则材料中挖掘核心信息，总结交友的关键准则。材料一：“交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人”，通过 “邪士” 与 “端人” 的对比，明确强调了品德的重要性。“邪士” 即便学识渊博，但其品行不端，也不值得交往；而 “端人” 即便文化程度不高，只要品德高尚，便是值得结交的朋友。由此可提炼出：交友应优先看重对方的品德，选择品行端正之人。材料二：文中讲述了管宁与华歆的故事。面对 “片金”，管宁视之如瓦石，华歆却 “捉而掷去之”，可见二人对财富的态度不同；面对 “乘轩冕过门者”，管宁 “读如故”，华歆却 “废书出看”，体现出二人对权势的追求存在差异。最终管宁 “割席分坐”，表明因志趣、追求不同，无法成为朋友。由此可提炼出：交友需选择与自己志同道合、有着共同目标和志趣的人。
故答案为：材料一：交友要看重对方的人品，要品行端正。材料二：有着共同的目标、追求、志趣的人，才是真朋友。
6．本题要求结合图表信息，清晰表达对网络交友利弊的看法，需做到观点明确、论据充分。图表解读：《国内中学生网络交友调查报告》从五个维度呈现了网友对中学生的影响，其中 “网友对学习生活产生负面影响” 占比超 40%，“受到网友的影响” 占比 35%，“网友帮助比现实中朋友大” 占比 10%，“网友促进学习与成长” 占比约 6%，“对网友产生严重依赖” 占比约 5%。这些数据为分析利弊提供了关键依据。观点一：网络交友利大于弊。网络交友打破了地域、时间、年龄等限制，能让中学生接触到更广阔的世界，结交来自不同背景的朋友。图表中 “网友帮助比现实中朋友大”“网友促进学习与成长” 的数据，说明部分中学生能从网络交友中获得实际帮助和积极影响。此外，网络交流的虚拟性有时能让中学生更坦诚地表达自我，减少现实交往中的顾虑，有助于拓展社交圈、开阔眼界。观点二：网络交友弊大于利。网络的虚拟性使得信息真实性难以验证，中学生容易被虚假信息误导。图表中 “网友对学习生活产生负面影响” 占比最高，且 “受到网友的影响” 比例较高，表明中学生心智尚未成熟，易受不良观点侵蚀。同时，“对网友产生严重依赖” 虽占比不高，但可能导致中学生忽视现实人际关系，甚至诱发心理问题或误入歧途。
故答案为： 示例一：我认为网络交友利大于弊。网上交友打破了地域的限制、空间的限制、时间的限制、年龄的限制，可以结交全世界的朋友；而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像与身边朋友交流时总有所顾忌，怕说真心话。根据图表可知，网友帮助比现实中朋友大，而且可以从网友那里接受积极观点的影响，另外网友还可以促进我的学习与成长。
示例二：我认为网络交友弊大于利。在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。根据图表可知，中学生很容易受到网友观点的影响，而且有将近一半的中学生表示网友对自己的生活产生了负面影响；除此之外，中学生还会对网友产生严重依赖。如果受到网友不良观点的影响，说不定还会误入歧途。
二、（9分）
（2024七上·江安期中）阅读以下材料，完成小题。
《人工智能：未来科技的引领者》
材料一：
人工智能（Artificial Intelligence，简称AI），是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。近年来，人工智能技术取得了飞速的发展，在图像识别、语音识别、自然语言处理等领域取得了显著的成果。例如，智能语音助手可以帮助人们查询信息、播放音乐、设置提醒等；自动驾驶技术可以让汽车在不需要人类驾驶的情况下安全行驶。人工智能技术的发展不仅改变了人们的生活方式，也为各个行业带来了新的机遇和挑战。
材料二：
人工智能的发展离不开大数据和强大的计算能力。大数据为人工智能提供了丰富的训练数据，使得人工智能模型能够不断学习和优化。而强大的计算能力则保证了人工智能模型的训练和运行效率。目前，云计算、边缘计算等技术的发展为人工智能的应用提供了。更加便捷和高效的计算支持。同时，人工智能芯片的研发也在不断推进，为人工智能技术的发展提供了更加强大的硬件支持。
材料三：
然而，人工智能的发展也带来了一些问题和挑战。例如，人工智能技术的应用可能会导致一些工作岗位的消失，从而引发就业问题。此外，人工智能技术的安全性和隐私保护也是人们关注的焦点。如果人工智能系统被黑客攻击或者数据被泄露，将会给人们的生活和社会带来严重的影响。因此，在发展人工智能技术的同时，我们也需要加强对人工智能技术的监管和规范，确保人工智能技术的安全、可靠和可持续发展。
材料四：
未来，人工智能技术将继续向更加智能化、人性化的方向发展。例如，人工智能将更加深入地融入人们的生活，为人们提供更加个性化的服务；人工智能将与其他技术相结合，如物联网、区块链等，创造出更加智能、高效的应用场景。同时，人工智能技术的发展也将推动各个行业的创新和升级，为经济社会的发展带来新的动力。
7．以下对材料理解不正确的一项是（　　）
A．人工智能技术在多个领域取得显著成果，如智能语音助手和自动驾驶技术，彻底改变了人们的生活方式。
B．大数据和强大的计算能力是人工智能发展的重要基础，云计算、边缘计算等技术为其提供了计算支持。
C．人工智能的发展带来了就业问题和安全隐私等挑战，所以我们要加强对其监管和规范。
D．未来人工智能将更加智能化、人性化，会与其他技术结合，推动各行业创新升级。
8．下列关于人工智能发展基础的说法，不正确的一项是（　　）
A．没有大数据为人工智能提供训练数据，人工智能模型就无法学习和优化。
B．强大的计算能力对人工智能模型的训练和运行效率起着关键作用。
C．人工智能芯片的研发为人工智能技术的发展提供了强大的硬件支持，所以只要芯片不断升级，人工智能就能快速发展。
D．云计算、边缘计算等技术的发展使得人工智能的应用更加便捷高效。
9．对于人工智能未来发展的描述，不正确的一项是（　　）
A．人工智能未来会更加深入人们的生活，提供个性化服务，这意味着每个人都能享受到完全符合自己需求的人工智能服务。
B．人工智能与物联网、区块链等技术的结合，将创造出更智能、高效的应用场景，这是未来的发展趋势。
C．人工智能技术的不断发展将推动各行业的创新和升级，为经济社会发展带来新动力，所以各行业应积极拥抱人工智能。
D．随着人工智能技术的发展，未来可能会出现更多新的应用领域和发展机遇，但也需要不断应对新的挑战。
【答案】7．A
8．C
9．A
【知识点】非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
7．A.材料一提到 “人工智能技术的发展不仅改变了人们的生活方式，也为各个行业带来了新的机遇和挑战”，其中 “改变” 并非 “彻底改变”。“彻底改变” 过于绝对，与材料中客观描述的 “改变” 程度不符，因此该选项理解不正确。
B.材料二明确指出 “人工智能的发展离不开大数据和强大的计算能力”“云计算、边缘计算等技术的发展为人工智能的应用提供了更加便捷和高效的计算支持”，与选项表述一致，理解正确。
C.材料三提到人工智能发展带来 “就业问题”“安全性和隐私保护” 等挑战，并强调 “需要加强对人工智能技术的监管和规范”，与选项内容相符，理解正确。
D.材料四说明未来人工智能将 “更加智能化、人性化”“与其他技术相结合”“推动各个行业的创新和升级”，与选项描述一致，理解正确。
故答案为：A
8．A.材料二指出 “大数据为人工智能提供了丰富的训练数据，使得人工智能模型能够不断学习和优化”，可见大数据是模型学习优化的必要条件，选项表述合理，正确。
B.材料二提到 “强大的计算能力则保证了人工智能模型的训练和运行效率”，说明其对效率起关键作用，选项正确。
C.材料二仅说明 “人工智能芯片的研发为人工智能技术的发展提供了更加强大的硬件支持”，但人工智能的发展还依赖大数据、计算能力等多种因素，“只要芯片不断升级，人工智能就能快速发展” 的表述过于绝对，忽略了其他关键条件，因此该选项不正确。
D.材料二明确 “云计算、边缘计算等技术的发展为人工智能的应用提供了更加便捷和高效的计算支持”，与选项一致，正确。
故答案为：C
9．A.材料四提到未来人工智能将 “为人们提供更加个性化的服务”，“更加个性化” 强调服务的针对性提升，但 “每个人都能享受到完全符合自己需求的服务” 中 “完全符合” 过于绝对，不符合实际发展规律，该选项描述不正确。
B.材料四指出 “人工智能将与其他技术相结合，如物联网、区块链等，创造出更加智能、高效的应用场景”，与选项中 “是未来的发展趋势” 表述一致，正确。
C.材料四说明人工智能 “将推动各个行业的创新和升级，为经济社会的发展带来新的动力”，由此可推出 “各行业应积极拥抱人工智能”，逻辑合理，正确。
D.结合材料三提到的挑战和材料四的未来展望，人工智能发展既有机遇也有挑战，选项描述符合客观规律，正确。
故答案为：A
三、（9分）
（2024七上·江安期中）阅读下面的文字，完成小题。
住的梦
老舍
①在北平与青岛住家的时候，我永远没想到过：将来我要住在什么地方去。在乐园里的人或者不会梦想另辟乐园吧。在抗战中，在重庆与它的郊区住了六年。这六年的酷暑重雾，和房屋的不像房屋，使我会作梦了。我梦想着抗战胜利后我应去住的地方。
②不管我的梦想能否成为事实，说出来总是好玩的：春天，我将要住在杭州。二十年前，我到过杭州，只住了两天。那是旧历的二月初，在西湖上我看见了嫩柳与菜花，碧浪与翠竹。山上的光景如何？没有看到。三四月的莺花山水如何，也无从晓得。但是，由我看到的那点春光，已经可以断定杭州的春天必定会教人整天生活在诗与图画中的。所以，春天我的家应当是在杭州。
③夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。在那里，我虽然只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。在我所看见过的山水中，只有这里没有使我失望。它并没有什么奇峰或巨瀑，也没有多少古寺与胜迹。可是，它的那一片绿色已足使我感到这是仙人所应住的地方了。a.到处都是绿，而且都是像嫩柳那么淡，竹叶那么亮，蕉叶那么润。目之所及，那片淡而光润的绿色都在轻轻地颤动，仿佛要流入空中与心中去似的。b.这个绿色会像音乐似的，涤清了心中的万虑，山中有水，有茶，还有酒。早晚，即使在暑天，也须穿起毛衣。我想，在这里住一夏天，必能写出一部十万到二十万的小说。
④假若青城去不成，求其次者才提到青岛。我在青岛住过三年，很喜爱它。不过，春夏之交，它有雾，虽然不很热，可是相当的湿闷。再说，一到夏天，游人来的很多，失去了海滨上的清静。美而不静便至少失去一半的美。
⑤不过，秋天一定要住北平。天堂是什么样子，我不晓得，但是从我的生活经验去判断，北平之秋便是天堂。论天气，不冷不热。论吃食，苹果，梨，柿，枣，葡萄，每样都有若干种。c.至于北平特产的小白梨与大白海棠，恐怕就是乐园中的禁果吧，连亚当与夏娃见了，也必滴下口水来！果子而外，羊肉正肥，高粱红的螃蟹刚好下市，而良乡的栗子也香闻十里。论花草，菊花种类之多，花式之奇，可以甲天下。西山有红叶可见，北海可以划船——虽然荷花已残，荷叶可还有一片清香。衣食住行，在北平的秋天，是没有一项不使人满意的。即使没有余钱买菊吃蟹，一两毛钱还可以爆二两羊肉，弄一小壶佛手露啊！
⑥冬天，我还没有打好主意，香港很暖和，适于我这贫血怕冷的人去住，但是“洋味”太重，我不高兴去。广州，我没有到过，无从判断。成都或者相当的合适，虽然并不怎样和暖，可是为了水仙素心肠梅，各色的茶花，与红梅绿梅，仿佛就受一点寒冷，也颇值得去了。昆明的花也多，而且天气比成都好，可是旧书铺与精美而便宜的小吃食远不及成都的那么多，专看花而没有书读似乎也差点事。好吧，就暂时这么规定：冬天不住成都便住昆明吧。
10．下列对文中句段的分析，不正确的一项是（　　）
A．a处画线句应重读“到处”“淡”“亮”“润”三处，写出了青城山“绿”的特点。
B．b处画线句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了这种绿给人们带来的身心的愉悦。
C．c处画线句运用夸张的手法、妙趣横生，画面感极强，表现出了北平吃食的美味诱人。
D．第⑥段运用对比的手法，将成都和昆明、香港以及广州作对比，表现出前者的天气优势。
11．青城山，没有奇峰巨瀑，古寺胜迹，作者却说“这是仙人所应住的地方”，下面对其原因的分析，不恰当的一项是（　　）
A．运用欲扬先抑的手法，为了后文赞美青城山的美景作铺垫。
B．青城山的“绿”带给人奇妙的感觉，好像是仙人居住的地方。
C．作者认为这里是仙人所住的地方，是因为这里有很多得道仙人。
D．这样的描绘表达了作者对青城山“绿”景的喜爱与赞美之情。
12．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．本文按照时间顺序，写了作者不同季节想居住的不同城市的特点。
B．第⑤段先总说北平秋天的特点，再从天气、吃食、花草分说，最后总结。
C．作者之所以写自己“住的梦”，是因为重庆的居住气候太差。
D．文章标题既概括了全文内容，也表达了作者对战后美好生活的向往。
【答案】10．D
11．C
12．C
【知识点】散文；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（2）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
10．A.a 处画线句描写青城山的绿，“到处” 强调绿的范围之广，“淡”“亮”“润” 分别从色泽、光泽、质感刻画绿的特点，重读这几处能突出青城山 “绿” 的核心特征，分析正确。
B.b 处画线句将 “绿色” 比作 “音乐”，“涤清了心中的万虑” 生动展现出绿带来的心灵净化与愉悦感，比喻手法运用恰当，分析正确。
C.c 处画线句写北平特产的小白梨与大白海棠 “连亚当与夏娃见了，也必滴下口水来”，以夸张手法突出水果的诱人，画面感强烈，分析正确。
D.第⑥段对比成都、昆明、香港、广州，并非突出 “成都的天气优势”：香港 “洋味太重”，广州 “无从判断”，昆明 “花多、天气好但旧书铺和小吃少”，成都 “有花、有旧书铺和小吃”。对比的核心是生活氛围与配套，而非天气，因此该选项分析不正确。
故答案为：D
11．A.作者先写青城山 “没有什么奇峰或巨瀑，也没有多少古寺与胜迹”，再赞其 “一片绿色已足使我感到这是仙人所应住的地方”，运用欲扬先抑手法，为后文赞美铺垫，分析恰当。
B.文中详细描写青城山的绿 “像嫩柳那么淡，竹叶那么亮，蕉叶那么润”“仿佛要流入空中与心中”，这种独特的绿给人空灵、纯净之感，让人联想到仙人居所，分析恰当。
C.文中从未提及 “青城山有很多得道仙人”，作者将其比作 “仙人所住的地方”，是因景色清幽纯净，并非实指有仙人，该选项脱离文本，分析不恰当。
D.作者用 “仙人所应住的地方” 表达对青城山绿景的极致喜爱与赞美，情感表达明确，分析恰当。
故答案为：C
12．A.文章以 “春天 — 夏天 — 秋天 — 冬天” 的时间顺序，分别描写杭州、青城山（或青岛）、北平、成都（或昆明）的居住愿景，结构清晰，分析正确。
B.第⑤段先总说 “北平之秋便是天堂”，再从 “天气、吃食、花草” 分述，最后以 “衣食住行…… 没有一项不使人满意” 总结，层次分明，分析正确。
C.作者写 “住的梦”，表层原因是重庆 “酷暑重雾，房屋不像房屋” 的居住环境差；深层原因是抗战时期对和平、美好生活的向往。选项仅归因于 “重庆的居住气候太差”，忽略了时代背景下的情感寄托，分析不正确。
D.标题 “住的梦” 既概括了作者对四季居住之地的憧憬，也隐含对战后安宁生活的期盼，点明主旨，分析正确。
故答案为：C
四、（18分）
（2024七上·江安期中）阅读下面文字，完成小题。
米粽之忆
雷抒雁
①一想到端午节就要到了，心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来，一整夜一整夜都会沉进回忆里，想的都是家乡和儿时的那些事情。
②想得最多的，自然是母亲。端午的先几天，母亲就赶夜给我做红布肚兜。又一针针用五彩丝线在那红布上刺绣一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之类的小动物。那时，并不知绣这些东西有什么用，只是觉得五颜六色，绣的好看；妈妈那时年轻，手巧眼也明亮，一边绣一边还低声唱着歌儿，我只是趴在一旁，不眨眼地看着，一声不吱地听着。
③接着是包粽子。早一个月，妈妈就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶，阴干在屋里。又从路旁的马兰草上剪下一根根长长的草叶。红枣大米红红白白，泡在瓷盆里；包粽时，便一张张捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶一头用牙咬住，另一头去捆那米粽。那时，妈妈年轻，手脚灵活，干什么活儿都利索。
④端午的头天晚上，开始煮粽子。只一阵时间，满屋里都是米的清香，枣的清香，以及苇叶、马兰草甜丝丝的青草香。从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走。妈妈说：“睡觉去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！”我说：“不睡，我不困么。”
⑤咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。经不住这歌声和香味的催促，我的眼皮开始打架。不知道什么时候被母亲抱到炕上，一睁眼，却天亮了。枕头边是母亲放在碗里的一只粽子，香喷喷的味道直往鼻子里钻，也不管没有洗手洗脸，端起碗就吃。我想我这一生再也没有吃过那么香的粽子，妈妈包的粽子。
⑥这时，父亲已站在门前，手里握着一把镰刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父亲“趟露水”去。
⑦端午时节，已是仲夏季节，草木茂盛，到处是浓密的树叶，高深的青草。鸟儿藏在树林深处，不管有没有人走过，依旧长一声短一声地鸣叫。麦子已一片一片黄熟，心急的人家已开始开镰割麦了。在阡陌上行走，不一会露水就打湿了鞋袜，打湿了裤脚。不管！那时，父亲在前边割艾草，闻着那艾草香，我便想起了妈妈给爷爷熬药的味道来。
⑧一大捆艾草，父亲选了一些插在门楣上；剩余的，爷爷会把它拧成草绳。夏天蚊子多，点燃草绳，闻着苦艾燃烧的味道，蚊子就不敢飞过来了。
⑨哎，一说到这些事，我就忍不住想掉眼泪。全是60年以前的事了。我的爷爷，那个默默劳作一生的人1962年就去世了；我的父亲去世25年了，而母亲离开我也已近10年了。端午节其实也是个祭祀的日子，写这篇小文，想想那些逝去的亲人，也算是一个纪念吧。
⑩我面前现在正放着几个米粽，是从超市购来的。我不想急急忙忙打开它，那形状使我想起既往的端午节，想起永远不会再有的妈妈给我煮的红枣米粽，香喷喷的，让人止不住要落泪……
13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．标题《米粽之忆》，概括了文章的主要内容，“米粽”贯穿全文，是行文的线索。
B．第③段中“红红白白”等大量叠词的运用，使文章既富有音韵美，又富有画面感。
C．文中母亲是一位勤劳能干、心灵手巧、温柔慈爱、疼爱孩子、孝顺长辈的好妈妈。
D．文章按时间先后顺序详写了和妈妈有关的往事，略写了和父亲、爷爷相关的往事。
14．文章回忆了三件端午节往事，请用简洁的语言概括。
15．结合语境，赏析下列句子
（1）包粽时，便一张张捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶一头用牙咬住，另一头去捆那米粽。（从加点词的角度赏析）
（2）咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。（从修辞的角度赏析）
16．本文开篇写到“一想到端午节就要到了，心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来”，既然是“温馨的情绪”，为什么篇末又写如今对着粽子时“止不住要落泪”？
【答案】13．D
14．（1）端午节前，妈妈赶夜给“我”做红布肚兜； （2）端午节来临，妈妈包粽子、煮粽子；
（3）端午节这天，“我”吃过粽子跟父亲去“趟露水”，割艾草回来插门楣熏蚊子。
15．（1）动作描写，通过“捋、包、抽、咬、捆”一系列动词，准确传神地写出了妈妈包粽子动作的娴熟，表现了妈妈年轻时手脚灵活、干活麻利的特点。
（2）运用拟人的手法，把粽子当作人来写，赋予了粽子以人的动作情感，形象生动地写出了煮米粽时米粽和沸水在锅里发出的声音，表达了作者对米粽的热切期盼之情。
16．“温馨的情绪”是因为回忆起儿时在家乡过端午的快乐，全家人其乐融融的生活。“止不住要落泪”是因为想到回忆里那几个最亲近的家人都已经不在人世了，心中伤感，充满怀念。
【知识点】散文；文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）（2）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
13．A.标题 “米粽之忆” 明确指向文章核心内容 —— 围绕米粽展开的回忆，米粽贯穿全文，串联起母亲做肚兜、包粽子、父亲割艾草等往事，是行文的线索，分析正确。
B.第③段中 “红红白白”“一把把”“一根根” 等叠词，既增强了语言的音韵美感，又生动描绘出红枣、大米的色彩及苇叶、马兰草的形态，富有画面感，分析正确。
C.文中母亲 “赶夜做红布肚兜”“刺绣小动物” 体现其心灵手巧、疼爱孩子；“包粽子利索” 显其勤劳能干；“给爷爷熬药” 可见其孝顺长辈，人物形象丰满，分析正确。
D.文章以 “米粽” 为线索，通过回忆串联往事，并非按 “时间先后顺序” 叙述，而是采用倒叙（由眼前端午想到过去）；且文中对父亲割艾草、爷爷拧艾草绳的描写虽篇幅较短，但与母亲的往事共同构成完整的端午记忆，并非 “略写” 与 “详写” 的刻意区分，该选项分析不正确。
故答案为：D
14．本题需梳理文章情节，提取与端午节相关的核心事件，用简练语言概括。第②段聚焦端午前：母亲赶夜为 “我” 做红布肚兜，并用五彩丝线刺绣蛤蟆、蜈蚣等小动物，展现了母亲的手巧与慈爱。可概括为：端午节前，母亲连夜为 “我” 缝制绣有小动物的红布肚兜。第③-⑤段围绕端午临近：母亲提前准备苇叶、马兰草、糯米、红枣，熟练地包粽子，端午前夜煮粽子，“我” 在香味中期待，次日清晨吃到母亲放在枕边的粽子。可概括为：端午节临近，母亲包粽子、煮粽子，“我” 急切等待并享用粽子。第⑥-⑧段描写端午当天：“我” 吃完粽子后，跟随父亲到野外割艾草，父亲将艾草插在门楣，爷爷把剩余艾草拧成草绳驱蚊。可概括为：端午节当天，“我” 随父亲去野外割艾草，艾草被用于插门楣和熏蚊子。
故答案为：（1）端午节前，妈妈赶夜给“我”做红布肚兜； （2）端午节来临，妈妈包粽子、煮粽子；（3）端午节这天，“我”吃过粽子跟父亲去“趟露水”，割艾草回来插门楣熏蚊子。
15．本题需从词语运用和修辞手法角度，分析句子的表达效果。（1）“包粽时，便一张张捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶一头用牙咬住，另一头去捆那米粽。”句中 “捋、包、抽、咬、捆” 一系列动词，精准刻画了母亲包粽子的全过程。“捋” 体现整理苇叶的细致，“包” 展现动作的娴熟，“抽、咬、捆” 则凸显手法的利落，生动传神地表现出母亲年轻时手脚灵活、干活麻利的特点，字里行间流露出对母亲的赞美与怀念。（2）“咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。”运用拟人的修辞手法，将粽子赋予人的情态 ——“快乐唱歌”，形象地模拟出粽子在沸水中翻滚的声音。这一描写不仅生动有趣，还暗含 “我” 对粽子的热切期盼，让等待的过程充满童趣与温馨。
故答案为：（1）动作描写，通过“捋、包、抽、咬、捆”一系列动词，准确传神地写出了妈妈包粽子动作的娴熟，表现了妈妈年轻时手脚灵活、干活麻利的特点。（2）运用拟人的手法，把粽子当作人来写，赋予了粽子以人的动作情感，形象生动地写出了煮米粽时米粽和沸水在锅里发出的声音，表达了作者对米粽的热切期盼之情。
16．本题需结合文章情感脉络，分析 “温馨” 与 “落泪” 的情感内涵及转化原因。“温馨的情绪” 源于对儿时端午节的美好回忆：母亲连夜做肚兜的慈爱、包粽子的娴熟、煮粽子的香气，父亲带 “我” 割艾草的欢乐，爷爷拧艾草绳的温暖，一家人共度端午的其乐融融，这些画面充满亲情与安宁，让人心中温暖。而 “止不住要落泪” 则因时光流逝与亲人离世：如今的粽子来自超市，再也吃不到母亲亲手包的 “香喷喷的粽子”；爷爷、父亲、母亲已相继逝去，曾经温馨的场景成为永恒的回忆。眼前的粽子触发了对亲人的深切怀念，以及对逝去时光的伤感，故而落泪。两种情感并不矛盾，前者是回忆的甜蜜，后者是现实的怅惘，共同构成对亲情与往事的复杂眷恋。
故答案为：“温馨的情绪”是因为回忆起儿时在家乡过端午的快乐，全家人其乐融融的生活。“止不住要落泪”是因为想到回忆里那几个最亲近的家人都已经不在人世了，心中伤感，充满怀念。
五、（16分）
（2024七上·江安期中）文言文阅读，完成小题
（甲）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君待日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（刘义庆《世说新语·陈太丘与友期》）
（乙）
魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之②。”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会③期哉？”乃往，身自罢④之。魏于是乎始强。
（司马光《资治通鉴·魏文侯书》）
【注释】①虞（yú）人：掌管山泽的官。②焉之：到哪里。③一：一旦，当初。会：会面。④罢：取消。
17．下列各句加点的“之”字用法与其它三项不一致的一项是（　　）
A．下车引之 B．身自罢之 C．公将焉之 D．又数刀毙之
18．下面各组加点词语解释正确的一项是（　　）
A．陈太丘与友期行（期待） 魏文侯与虞人期猎（约定）
B．去后乃至（才） 乃往，身自罢之（于是，就）
C．元方入门不顾（照顾） 是日，饮酒乐，天雨（这）
D．过中不至，太丘舍去（去……地方） 天又雨，公将焉之（下雨）
19．将下面句子翻译成现代汉语。
①君与家君期日中。日中不至，则是无信。
②虽乐，岂可不一会期哉？
【答案】17．C
18．B
19．（1）您和我父亲约定在中午。中午时您没来，就是不讲信用。
（2）虽然现在很快乐，怎么可以不遵守当初会面的约定呢？
【知识点】文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
【乙】魏文侯和掌管山泽的官员约定好一起打猎。到了这天，（魏文侯）正在喝酒，且喝得很高兴，天下起了雨。魏文侯将要出门（赴约），身边的侍从说：“今天您喝酒喝得很高兴，天又下雨了，您要到哪里去呢？”魏文侯说：“我和掌管山泽的官员约定好了去打猎，虽然（现在喝酒）很快乐，难道可以不遵守当初的约定吗？”于是（魏文侯）就前往（约定的地点），亲自取消了打猎活动。魏国从这时候开始变得强大起来了。
17．A.“下车引之” 中，“之” 是代词，指代元方，在句中作宾语，意为 “他”。
B.“身自罢之” 中，“之” 是代词，指代与虞人约定打猎这件事，作 “罢” 的宾语。
C.“公将焉之” 中，“之” 是动词，意为 “去、往”，与 “焉” 构成 “焉之”，表示 “到哪里去”，用法与其他三项不同。
D.“又数刀毙之” 中，“之” 是代词，指代前文提到的对象（如狼等），作 “毙” 的宾语。
故答案为：C
18．A.“陈太丘与友期行” 中 “期” 应解释为 “约定”，而非 “期待”；“魏文侯与虞人期猎” 中 “期” 解释为 “约定”，该组前半部分错误。
B.“去后乃至” 中 “乃” 解释为 “才”，符合语境（陈太丘离开后朋友才到）；“乃往，身自罢之” 中 “乃” 解释为 “于是，就”，体现魏文侯决定前往的动作，该组解释均正确。
C.“元方入门不顾” 中 “顾” 应解释为 “回头看”，而非 “照顾”；“是日，饮酒乐，天雨” 中 “是” 解释为 “这”，该组前半部分错误。
D.“过中不至，太丘舍去” 中 “去” 应解释为 “离开”，而非 “去…… 地方”；“天又雨，公将焉之” 中 “雨” 是动词，解释为 “下雨”，该组前半部分错误。
故答案为：B
19．本题考查文言语句的翻译，①“君与家君期日中。日中不至，则是无信。”重点字词：“君” 是对对方的尊称，译为 “您”；“家君” 是对自己父亲的谦称，译为 “我父亲”；“期” 译为 “约定”；“日中” 指 “正午时分”；“至” 译为 “到”；“无信” 译为 “不讲信用”。翻译：您和我父亲约定在正午时分见面。正午时分您没有到，就是不讲信用。②“虽乐，岂可不一会期哉？”重点字词：“虽” 译为 “虽然”；“乐” 指 “快乐”；“岂” 译为 “难道”；“会期” 译为 “遵守约定会面”。翻译：虽然现在很快乐，难道可以不遵守当初约定的会面时间吗？
故答案为： （1）您和我父亲约定在中午。中午时您没来，就是不讲信用。（2）虽然现在很快乐，怎么可以不遵守当初会面的约定呢？
六、古诗词赏析（6分）
（2024七上·江安期中）读下面的宋诗，完成下面小题。
雪梅
卢梅坡
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费平章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
20．下列对这首诗内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．首句紧承题目，摹写“梅”“雪”争春之趣态。
B．次句写诗人怕得罪“梅”或“雪”，故意回避。
C．诗歌第3句说“雪”在色彩洁白方面略胜一筹。
D．最后一句表明梅花的芳香比“雪”是有优势的。
21．下列对这首诗艺术手法的赏析，不正确的一项是（　　）
A．这是一首咏物诗，看似咏物，实则寄托着人的情志。
B．这首诗朗朗上口，节奏明快，语言通俗而富含哲理。
C．全诗用夸张手法写梅争雪斗，让人感到非常有情趣。
D．诗歌启示我们，生活中雪和梅各有亮点、相映成趣。
【答案】20．B
21．C
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
20．A.首句 “梅雪争春未肯降” 中，“争春” 直接点出梅花与雪花在春日里相互较劲、不肯退让的趣态，紧扣诗题 “雪梅”，理解正确。
B.次句 “骚人阁笔费平章” 中，“骚人” 指文人墨客，“阁笔” 即停笔，“费平章” 表示难以评判。这句是说文人因梅与雪各有千秋，难以分出高下，故而停下笔来反复斟酌，并非 “怕得罪‘梅’或‘雪’，故意回避”。该选项误解了诗句内涵，理解不正确。
C.第三句 “梅须逊雪三分白” 明确指出梅花在洁白程度上比雪稍逊一筹，说明雪在色彩洁白方面更具优势，理解正确。
D.末句 “雪却输梅一段香” 表明雪花虽然洁白，但在香气上不如梅花，凸显了梅花芳香的优势，理解正确。
故答案为：B
21．A.这首诗以 “梅” 和 “雪” 为吟咏对象，属于咏物诗。诗人通过对梅与雪的描绘，不仅展现了两者的自然特性，更暗含着对事物各有优劣的理性思考，寄托了人的情志，赏析正确。
B.诗歌语言简洁明快，韵律和谐，如 “梅雪争春未肯降”“梅须逊雪三分白” 等句通俗易懂，却在浅显的表述中蕴含 “事物各有长短” 的深刻哲理，赏析正确。
C.首句 “梅雪争春未肯降” 将梅与雪拟人化，赋予它们 “争春”“不肯降” 的人的情态，生动展现了两者的较劲；后两句 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香” 则运用对比手法，突出梅与雪的各自优势。全诗并未使用夸张手法，该选项赏析不正确。
D.诗歌通过梅与雪的对比，清晰地展现出雪的洁白、梅的清香，启示我们世间万物各有亮点，相互映衬才能构成美好的画面，赏析正确。
故答案为：C
七、默写（6分）
22．（2024七上·江安期中）根据提示，默写古诗文名句
①　 　，不舍昼夜。（《〈论语〉十二章》）
②乡书何处达？　 　。（王湾《次北固山下》）
③　 　，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
④春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，　 　（朱自清《春》）
⑤李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中与“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意境相似的诗句是：　 　，　 　。
【答案】逝者如斯夫；归雁洛阳边；不知何处吹芦管；他领着我们上前去；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查对经典古诗文及现代散文名句的默写与理解，①“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 出自《〈论语〉十二章》，这句话以流水为喻，感慨时间像河水一样不停流逝，警示人们要珍惜时光。“逝”“斯” 是易错字，需注意 “逝” 不要误写为 “失”，“斯” 的写法要规范。②“乡书何处达？归雁洛阳边。” 出自王湾的《次北固山下》，诗句通过设问，借北归的大雁传递思乡之情，“归雁” 是古典诗词中常用的思乡意象。“雁”“洛” 易出错，“雁” 不要写成 “燕”，“洛” 右边是 “各”，需与 “落” 区分。③“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。” 出自李益的《夜上受降城闻笛》，芦管声触动了征人的思乡之情，营造出苍凉的氛围。“芦”“管” 是易错字，“芦” 为草字头，不要误写为 “卢”。④“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。” 出自朱自清的《春》，这句话运用比喻的手法，赋予春天人的动作，展现春天的活力与力量。默写时要注意 “领” 字的写法，不要遗漏笔画。⑤李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中与 “此时相望不相闻，愿逐月华流照君” 意境相似的诗句是：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” 两句均借明月传递思念之情，将抽象的愁绪具象化。“愁”“郎” 是易错字，“愁” 不要多写一点，“郎” 不要误写为 “朗”。
故答案为：逝者如斯夫；归雁洛阳边；不知何处吹芦管；他领着我们上前去；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
八、整本书阅读。（6分）
23．（2024七上·江安期中）《朝花夕拾》中的文章，有的侧重写人，有的侧重记事。它们既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察，给我们带来许多思考与启发。请结合作品的某个情节或人物分析（《从百草园到三味书屋》除外），谈谈你的阅读感受。
【答案】示例1：《五猖会》写的是儿时的“我”想要去看五猖庙会，父亲却要我熟读并背下《鉴略》才能去，导致我心灵受伤。从这里我们可以看出父亲虽然对“我”严格有爱，却不能明白孩子的心理。对此，我深刻地感受到孩子的天性不能被泯灭，教育不能是强制，也不能是不作为的。
示例2：藤野先生是仙台医学院的教授，也是“我”在日本留学时的恩师。他主动关心我的学习，认真为我添改讲义、纠正解剖图。从中，我们看到了他认真严谨、平等待人、毫无民族偏见的可贵品质。他就像黑暗世界中的一道光，让“我”在异地他乡受人鄙视和欺凌时感受到了一丝温情。
【知识点】对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查名著内容理解。《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》一文，以细腻的笔触刻画了长妈妈这一平凡却温暖的人物，字里行间充满温情与对人性的深刻体察。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，她粗俗、迷信，会讲 “长毛” 的荒诞故事，睡觉时占满整张床，这些细节让童年的 “我” 对她不乏厌烦。但当 “我” 念念不忘绘图的《山海经》时，不识文断字的她却默默记在心上，最终辗转买来四本小小的书。“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，这一情节将长妈妈的淳朴与关爱展现得淋漓尽致。长妈妈的形象充满矛盾却真实可感：她的 “粗俗” 源于底层生活的磨砺，而她的 “深情” 则源于对孩子本能的疼爱。这种不完美中的真挚，让我们看到平凡人身上闪光的人性。鲁迅在成年后回忆起这段往事，没有刻意美化，却在字里行间流露出对长妈妈的感激与怀念。这让我深刻体会到，真正的温情往往藏在生活的琐碎与不完美中，那些看似平凡的人，或许正以他们独有的方式给予我们温暖。同时，这也启示我们，看待他人不能仅凭表面印象，要学会透过外在的言行，感知其内心的善良与真诚。再如《父亲的病》，讲述了鲁迅为父亲求医的经历。那些所谓的 “名医” 装腔作势，开出荒诞的药方，最终延误了病情。文中对 “名医” 们推诿责任、榨取钱财的描写，尖锐地揭露了旧中国医学界的虚伪与腐朽。父亲临终时，“我” 被要求大声呼喊，这一情节充满了对封建礼教的无奈与批判。阅读时，既能感受到鲁迅对父亲的深切愧疚，也能体会到他对旧时代人情世故的深刻洞察 —— 在封建思想的束缚下，人性的善良与理性被扭曲，连生死之事都被愚昧的仪式所裹挟。这让我们反思，社会的进步不仅需要科学的发展，更需要打破腐朽观念的桎梏，尊重生命本身的价值。
故答案为：示例1：《五猖会》写的是儿时的“我”想要去看五猖庙会，父亲却要我熟读并背下《鉴略》才能去，导致我心灵受伤。从这里我们可以看出父亲虽然对“我”严格有爱，却不能明白孩子的心理。对此，我深刻地感受到孩子的天性不能被泯灭，教育不能是强制，也不能是不作为的。
示例2：藤野先生是仙台医学院的教授，也是“我”在日本留学时的恩师。他主动关心我的学习，认真为我添改讲义、纠正解剖图。从中，我们看到了他认真严谨、平等待人、毫无民族偏见的可贵品质。他就像黑暗世界中的一道光，让“我”在异地他乡受人鄙视和欺凌时感受到了一丝温情。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
九、写作（60分）
24．（2024七上·江安期中）对于刘湛秋来说，四季雨中的自然世界，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷叶，是一缕芬芳；对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。
请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，不少于600字。
【答案】例文：
留在记忆里的芬芳
如果花的芬芳是无比温暖的，是沁人心脾的，那么我的记忆里，将会是一座美丽的花园。
在记忆的百花园中，那朵最美丽、最芬芳的花一直怒放着。它的香气透露出一种神圣而伟大的爱，深深地触动了我的心。
那天下午放学后，我背上书包，还没走出校门，老天爷就变了脸——刚才还是万里无云，现在已经乌云密布，不一会儿就下起了大雨。许多同学都埋怨着逃回家里，而我呢？却手足无策，着急地干瞪眼。雨越下越大，倾盆的大雨开始疯狂地向地面进攻，路上的积水已经淹没了我的脚面。这么大的雨怎么回家呀！我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。距离放学已经十多分钟了，但对我来说比过了十个世纪还长。
突然，马路前方出现了一个熟悉的身影，是我的爷爷！他吃力地冲过积水路段，来到了我的身边。我目瞪口呆，爷爷只骑着一辆自行车，怎么能撑得住呢？爷爷下了车，居然把他自己的外大衣脱下，拧干了水，披在了我的身上。我急忙对爷爷说：“爷爷，您快穿上吧！让我爸开车来接我吧，您快回家！”爷爷不听我的话，直接抱我上车，然后一个劲地冒着大雨骑车，这时，我闻到了他衣服里的味道——那绝对是世界上最芬芳的味道了……
终于摆脱了雨的魔爪，好不容易回到了家，但我一直在想：爷爷怎么能那么从容不迫地来，又那么从容不迫地走呢？还没想通，就听到“啪啪”的声音，怎么回事？原来是爷爷在不停地拍打着腿，他在干什么？看了许久才看出来：爷爷腿有毛病，最怕风寒，刚才接我回家骑了很长时间的自行车，腿病一定又犯了。我看着爷爷咬着牙，忍痛的样子，不禁潸然泪下！
爷爷回头看看我，一张老脸笑成了一朵花，我猛地发现：心田里的那朵最美丽的花，终于开了，而且散发出迷人的芬芳。我相信：它是永远不会谢的，因为它永远地留在了我的记忆里！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这道命题作文题以 “芬芳” 为核心象征，依托经典文学意象切入，引导考生从个人记忆中挖掘 “温暖、幸福的精神滋养”，既明确了情感基调，又保留了创作的开放性，贴合初中生 “以小见大、借物抒情” 的写作能力，是一道兼具文学性与生活感的题目。
首先需把握 “芬芳” 的深层含义 —— 它并非指物理层面的气味（如花香、果香），而是比喻义的 “美好事物”，材料已给出清晰指向：刘湛秋的雨是自然之美的芬芳，史铁生的菊花是生命力量的芬芳，李白的月是乡愁的芬芳，冰心的荷叶是母爱的芬芳，泰戈尔的金色花是童真的芬芳。这些 “芬芳” 均与 “情感”“感悟” 绑定，写作时需将 “芬芳” 落实到具体的人、事、景、物上，避免抽象化（如仅写 “记忆里的芬芳很温暖” 却无具体载体），应选择能承载情感的具体对象，如外婆的桂花糕、同学递来的热牛奶、雨天里陌生人共享的伞、老院中的梧桐树等，让 “芬芳” 成为情感的 “具象符号”。
其次，“留在记忆里” 明确了写作的时间维度 —— 需写过往的经历，而非当下的事件，且要突出 “留存” 的意义：这份 “芬芳” 不是转瞬即逝的美好，而是能 “幸福岁月、温暖时光” 的长久影响。比如写 “外婆的桂花糕”，不能只写 “好吃”，更要写 “每当想起桂花糕的甜香，就会想起外婆站在灶台前揉面的身影，想起她把热乎的糕递到我手里时的笑容”，让 “桂花糕的芬芳” 与 “外婆的爱” 绑定，成为记忆中可反复回味的温暖。
从选材方向看，题目适配学生熟悉的生活场景，无需依赖特殊经历：
1.亲情类：如奶奶缝补衣物时的棉线香、爸爸接送时自行车后座的风、妈妈熬的粥的米香，这些日常细节藏着亲情的芬芳；
2.友情类：如毕业时同学手写的留言本、生病时同桌帮忙记的笔记、一起分享的半块橡皮，这些片段是友谊的芬芳；
3.自然类：如老家院中的老槐树、校园角落的紫藤花、童年常去的小河边的青草香，这些自然景物是时光与成长的芬芳；
4.陌生人善意类：如迷路时路人指路的耐心、忘带钱时店主允许赊账的信任、摔倒时陌生人扶起的手，这些瞬间是人间温情的芬芳。
选材的关键是 “小而真”，用具体细节让 “芬芳” 可触可感，而非追求 “宏大叙事”。
文体选择上，虽允许 “文体自选（除诗歌外）”，但结合 “说真话，抒真情” 的要求，记叙文是最佳选择。写作时需构建 “具象载体 — 场景回忆 — 情感感悟” 的逻辑：先以 “芬芳” 的载体切入（如 “打开旧衣柜，还能闻到那股淡淡的樟脑香，想起奶奶为我收衣服的模样”），再详写记忆中的场景（奶奶如何把晒干的衣服叠得整整齐齐，如何在衣柜里放樟脑丸防蛀），最后提炼感悟（“那股樟脑香，是奶奶藏在细节里的爱，成了我记忆里最安心的芬芳”），让情感自然升华，避免空洞抒情。
需避开的误区：一是将 “芬芳” 等同于 “气味”，仅描写嗅觉体验而忽略情感；二是选材脱离 “记忆”，写当下的事件；三是细节缺失，泛泛而谈 “某件事很美好”，却无具体场景与动作描写。总之，这道题的核心是 “以具体事物为媒，传递记忆中的温暖”，只要抓住 “具象载体 + 情感联结”，就能写出贴合题旨、充满真情的文章。
【点评】这篇《留在记忆里的芬芳》紧扣题旨，以 “爷爷雨中接我” 的日常小事为载体，将 “芬芳” 具象化为爷爷的爱，叙事完整、情感真挚，是一篇贴合要求的佳作。
首先，立意精准，“芬芳” 的象征义落地扎实。文章没有把 “芬芳” 停留在抽象的 “温暖” 上，而是通过爷爷脱大衣护 “我”、冒雨骑车、忍痛拍腿等具体行为，将 “记忆里的芬芳” 与 “爷爷的疼爱” 牢牢绑定 —— 尤其是 “闻到他衣服里的味道，那绝对是世界上最芬芳的味道” 这句，直接点题，让 “芬芳” 不再是虚指，而是能感知、有温度的情感符号，呼应了题目中 “幸福岁月、温暖时光” 的核心。
其次，叙事有铺垫、有细节，情感自然流淌。开篇用 “乌云密布、倾盆大雨” 铺垫 “我” 的手足无措，与爷爷 “吃力冲过积水” 的出现形成对比，让爷爷的到来更显珍贵；中间 “脱大衣披我”“冒雨骑车” 的动作细节，结尾 “拍腿忍痛”“老脸笑成花” 的神态细节，都真实可感，没有刻意煽情，却能让读者感受到爷爷的无私与慈爱，最后 “潸然泪下” 的心理描写，也让情感爆发水到渠成。
结构上首尾呼应，主题闭环完整。开头以 “记忆的百花园” 比喻，点出 “最芬芳的花”；结尾回应 “心田里的那朵花终于开了，永远不谢”，既强化了 “芬芳留在记忆” 的主旨，也让文章脉络清晰，浑然一体。
稍显不足的是，“芬芳” 的细节可更具体：比如爷爷衣服里的 “味道”，若补充 “是爷爷常用的肥皂香，混着雨水的清冽，却暖得让人安心”，能让 “芬芳” 的感知更真切；爷爷 “吃力冲过积水” 时，若加一句 “他的裤脚全湿透了，贴在腿上，骑车时膝盖弯得格外慢”，会让爷爷的 “不易” 更突出，情感也更饱满。
总体而言，文章以小见大，用平凡小事诠释 “记忆里的芬芳”，扣题紧、情感真、细节实，很好地完成了写作要求，读来温暖动人。
1 / 1四川省宜宾市江安县2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷
一、基础知识及其运用（20分）
1．（2024七上·江安期中）下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．酝酿（liàng） 应和（hè） 贮蓄（zhù） 繁花嫩叶（nèn）
B．澄清（chéng） 狭窄（zhái） 棱镜（líng） 咄咄逼人（duō）
C．匿笑（nì） 徘徊（huái） 粗犷（kuǎng） 心旷神怡（kuàng）
D．攲斜（qī） 菡萏（hàn） 草垛（duò） 呼朋引伴（yǐn）
2．（2024七上·江安期中）下列词语中，书写全部正确的一项是（　　）
A．云霄 朗润 教悔 花枝招展
B．镌刻 宿儒 祷告 人迹罕至
C．嘹亮 分岐 搁置 喜出忘外
D．留转 荫蔽 信服 走头无路
3．（2024七上·江安期中）下面一段文字中，没有语病的一项是（　　）
①“诗情画意”经典诗配画创作大赛自9月启动以来便备受关注，吸引了众多参赛者的目光。②据统计，诗配画大赛共收到在校学生及社会人士创作的作品近8000幅左右。③其中400多幅作品参与线上投票，评选出“最具网络人气”作品奖。④通过经典诗配画活动，让参赛人员的艺术才华得到充分的展示。
A．① B．② C．③ D．④
4．（2024七上·江安期中）阅读综合实践：从下面备选词语中选用两个或者以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。要求100字以内。
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡
（2024七上·江安期中）专题学习活动。
七年级二班于10月10日在学校小雅堂开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，下面是活动任务环节，请参与。
5．为了更好地举办本次活动，你向同学们征集了有关“交友之道”的材料。以下是小语同学提供的两则材料，请你根据材料分别提炼出对应的交友原则。
材料一：
交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人（品德高尚的人）。
（选自《格言联璧》）
材料二：
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也！”
（选自《世说新语·德行》）
6．在“谈论怎么交友”这一环节中，大家对“网络交友的利弊”展开了激烈的辩论。请结合下图表谈谈你的看法。
选自（《国内中学生网络交友调查报告》）
二、（9分）
（2024七上·江安期中）阅读以下材料，完成小题。
《人工智能：未来科技的引领者》
材料一：
人工智能（Artificial Intelligence，简称AI），是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。近年来，人工智能技术取得了飞速的发展，在图像识别、语音识别、自然语言处理等领域取得了显著的成果。例如，智能语音助手可以帮助人们查询信息、播放音乐、设置提醒等；自动驾驶技术可以让汽车在不需要人类驾驶的情况下安全行驶。人工智能技术的发展不仅改变了人们的生活方式，也为各个行业带来了新的机遇和挑战。
材料二：
人工智能的发展离不开大数据和强大的计算能力。大数据为人工智能提供了丰富的训练数据，使得人工智能模型能够不断学习和优化。而强大的计算能力则保证了人工智能模型的训练和运行效率。目前，云计算、边缘计算等技术的发展为人工智能的应用提供了。更加便捷和高效的计算支持。同时，人工智能芯片的研发也在不断推进，为人工智能技术的发展提供了更加强大的硬件支持。
材料三：
然而，人工智能的发展也带来了一些问题和挑战。例如，人工智能技术的应用可能会导致一些工作岗位的消失，从而引发就业问题。此外，人工智能技术的安全性和隐私保护也是人们关注的焦点。如果人工智能系统被黑客攻击或者数据被泄露，将会给人们的生活和社会带来严重的影响。因此，在发展人工智能技术的同时，我们也需要加强对人工智能技术的监管和规范，确保人工智能技术的安全、可靠和可持续发展。
材料四：
未来，人工智能技术将继续向更加智能化、人性化的方向发展。例如，人工智能将更加深入地融入人们的生活，为人们提供更加个性化的服务；人工智能将与其他技术相结合，如物联网、区块链等，创造出更加智能、高效的应用场景。同时，人工智能技术的发展也将推动各个行业的创新和升级，为经济社会的发展带来新的动力。
7．以下对材料理解不正确的一项是（　　）
A．人工智能技术在多个领域取得显著成果，如智能语音助手和自动驾驶技术，彻底改变了人们的生活方式。
B．大数据和强大的计算能力是人工智能发展的重要基础，云计算、边缘计算等技术为其提供了计算支持。
C．人工智能的发展带来了就业问题和安全隐私等挑战，所以我们要加强对其监管和规范。
D．未来人工智能将更加智能化、人性化，会与其他技术结合，推动各行业创新升级。
8．下列关于人工智能发展基础的说法，不正确的一项是（　　）
A．没有大数据为人工智能提供训练数据，人工智能模型就无法学习和优化。
B．强大的计算能力对人工智能模型的训练和运行效率起着关键作用。
C．人工智能芯片的研发为人工智能技术的发展提供了强大的硬件支持，所以只要芯片不断升级，人工智能就能快速发展。
D．云计算、边缘计算等技术的发展使得人工智能的应用更加便捷高效。
9．对于人工智能未来发展的描述，不正确的一项是（　　）
A．人工智能未来会更加深入人们的生活，提供个性化服务，这意味着每个人都能享受到完全符合自己需求的人工智能服务。
B．人工智能与物联网、区块链等技术的结合，将创造出更智能、高效的应用场景，这是未来的发展趋势。
C．人工智能技术的不断发展将推动各行业的创新和升级，为经济社会发展带来新动力，所以各行业应积极拥抱人工智能。
D．随着人工智能技术的发展，未来可能会出现更多新的应用领域和发展机遇，但也需要不断应对新的挑战。
三、（9分）
（2024七上·江安期中）阅读下面的文字，完成小题。
住的梦
老舍
①在北平与青岛住家的时候，我永远没想到过：将来我要住在什么地方去。在乐园里的人或者不会梦想另辟乐园吧。在抗战中，在重庆与它的郊区住了六年。这六年的酷暑重雾，和房屋的不像房屋，使我会作梦了。我梦想着抗战胜利后我应去住的地方。
②不管我的梦想能否成为事实，说出来总是好玩的：春天，我将要住在杭州。二十年前，我到过杭州，只住了两天。那是旧历的二月初，在西湖上我看见了嫩柳与菜花，碧浪与翠竹。山上的光景如何？没有看到。三四月的莺花山水如何，也无从晓得。但是，由我看到的那点春光，已经可以断定杭州的春天必定会教人整天生活在诗与图画中的。所以，春天我的家应当是在杭州。
③夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。在那里，我虽然只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。在我所看见过的山水中，只有这里没有使我失望。它并没有什么奇峰或巨瀑，也没有多少古寺与胜迹。可是，它的那一片绿色已足使我感到这是仙人所应住的地方了。a.到处都是绿，而且都是像嫩柳那么淡，竹叶那么亮，蕉叶那么润。目之所及，那片淡而光润的绿色都在轻轻地颤动，仿佛要流入空中与心中去似的。b.这个绿色会像音乐似的，涤清了心中的万虑，山中有水，有茶，还有酒。早晚，即使在暑天，也须穿起毛衣。我想，在这里住一夏天，必能写出一部十万到二十万的小说。
④假若青城去不成，求其次者才提到青岛。我在青岛住过三年，很喜爱它。不过，春夏之交，它有雾，虽然不很热，可是相当的湿闷。再说，一到夏天，游人来的很多，失去了海滨上的清静。美而不静便至少失去一半的美。
⑤不过，秋天一定要住北平。天堂是什么样子，我不晓得，但是从我的生活经验去判断，北平之秋便是天堂。论天气，不冷不热。论吃食，苹果，梨，柿，枣，葡萄，每样都有若干种。c.至于北平特产的小白梨与大白海棠，恐怕就是乐园中的禁果吧，连亚当与夏娃见了，也必滴下口水来！果子而外，羊肉正肥，高粱红的螃蟹刚好下市，而良乡的栗子也香闻十里。论花草，菊花种类之多，花式之奇，可以甲天下。西山有红叶可见，北海可以划船——虽然荷花已残，荷叶可还有一片清香。衣食住行，在北平的秋天，是没有一项不使人满意的。即使没有余钱买菊吃蟹，一两毛钱还可以爆二两羊肉，弄一小壶佛手露啊！
⑥冬天，我还没有打好主意，香港很暖和，适于我这贫血怕冷的人去住，但是“洋味”太重，我不高兴去。广州，我没有到过，无从判断。成都或者相当的合适，虽然并不怎样和暖，可是为了水仙素心肠梅，各色的茶花，与红梅绿梅，仿佛就受一点寒冷，也颇值得去了。昆明的花也多，而且天气比成都好，可是旧书铺与精美而便宜的小吃食远不及成都的那么多，专看花而没有书读似乎也差点事。好吧，就暂时这么规定：冬天不住成都便住昆明吧。
10．下列对文中句段的分析，不正确的一项是（　　）
A．a处画线句应重读“到处”“淡”“亮”“润”三处，写出了青城山“绿”的特点。
B．b处画线句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了这种绿给人们带来的身心的愉悦。
C．c处画线句运用夸张的手法、妙趣横生，画面感极强，表现出了北平吃食的美味诱人。
D．第⑥段运用对比的手法，将成都和昆明、香港以及广州作对比，表现出前者的天气优势。
11．青城山，没有奇峰巨瀑，古寺胜迹，作者却说“这是仙人所应住的地方”，下面对其原因的分析，不恰当的一项是（　　）
A．运用欲扬先抑的手法，为了后文赞美青城山的美景作铺垫。
B．青城山的“绿”带给人奇妙的感觉，好像是仙人居住的地方。
C．作者认为这里是仙人所住的地方，是因为这里有很多得道仙人。
D．这样的描绘表达了作者对青城山“绿”景的喜爱与赞美之情。
12．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．本文按照时间顺序，写了作者不同季节想居住的不同城市的特点。
B．第⑤段先总说北平秋天的特点，再从天气、吃食、花草分说，最后总结。
C．作者之所以写自己“住的梦”，是因为重庆的居住气候太差。
D．文章标题既概括了全文内容，也表达了作者对战后美好生活的向往。
四、（18分）
（2024七上·江安期中）阅读下面文字，完成小题。
米粽之忆
雷抒雁
①一想到端午节就要到了，心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来，一整夜一整夜都会沉进回忆里，想的都是家乡和儿时的那些事情。
②想得最多的，自然是母亲。端午的先几天，母亲就赶夜给我做红布肚兜。又一针针用五彩丝线在那红布上刺绣一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之类的小动物。那时，并不知绣这些东西有什么用，只是觉得五颜六色，绣的好看；妈妈那时年轻，手巧眼也明亮，一边绣一边还低声唱着歌儿，我只是趴在一旁，不眨眼地看着，一声不吱地听着。
③接着是包粽子。早一个月，妈妈就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶，阴干在屋里。又从路旁的马兰草上剪下一根根长长的草叶。红枣大米红红白白，泡在瓷盆里；包粽时，便一张张捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶一头用牙咬住，另一头去捆那米粽。那时，妈妈年轻，手脚灵活，干什么活儿都利索。
④端午的头天晚上，开始煮粽子。只一阵时间，满屋里都是米的清香，枣的清香，以及苇叶、马兰草甜丝丝的青草香。从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走。妈妈说：“睡觉去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！”我说：“不睡，我不困么。”
⑤咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。经不住这歌声和香味的催促，我的眼皮开始打架。不知道什么时候被母亲抱到炕上，一睁眼，却天亮了。枕头边是母亲放在碗里的一只粽子，香喷喷的味道直往鼻子里钻，也不管没有洗手洗脸，端起碗就吃。我想我这一生再也没有吃过那么香的粽子，妈妈包的粽子。
⑥这时，父亲已站在门前，手里握着一把镰刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父亲“趟露水”去。
⑦端午时节，已是仲夏季节，草木茂盛，到处是浓密的树叶，高深的青草。鸟儿藏在树林深处，不管有没有人走过，依旧长一声短一声地鸣叫。麦子已一片一片黄熟，心急的人家已开始开镰割麦了。在阡陌上行走，不一会露水就打湿了鞋袜，打湿了裤脚。不管！那时，父亲在前边割艾草，闻着那艾草香，我便想起了妈妈给爷爷熬药的味道来。
⑧一大捆艾草，父亲选了一些插在门楣上；剩余的，爷爷会把它拧成草绳。夏天蚊子多，点燃草绳，闻着苦艾燃烧的味道，蚊子就不敢飞过来了。
⑨哎，一说到这些事，我就忍不住想掉眼泪。全是60年以前的事了。我的爷爷，那个默默劳作一生的人1962年就去世了；我的父亲去世25年了，而母亲离开我也已近10年了。端午节其实也是个祭祀的日子，写这篇小文，想想那些逝去的亲人，也算是一个纪念吧。
⑩我面前现在正放着几个米粽，是从超市购来的。我不想急急忙忙打开它，那形状使我想起既往的端午节，想起永远不会再有的妈妈给我煮的红枣米粽，香喷喷的，让人止不住要落泪……
13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．标题《米粽之忆》，概括了文章的主要内容，“米粽”贯穿全文，是行文的线索。
B．第③段中“红红白白”等大量叠词的运用，使文章既富有音韵美，又富有画面感。
C．文中母亲是一位勤劳能干、心灵手巧、温柔慈爱、疼爱孩子、孝顺长辈的好妈妈。
D．文章按时间先后顺序详写了和妈妈有关的往事，略写了和父亲、爷爷相关的往事。
14．文章回忆了三件端午节往事，请用简洁的语言概括。
15．结合语境，赏析下列句子
（1）包粽时，便一张张捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶一头用牙咬住，另一头去捆那米粽。（从加点词的角度赏析）
（2）咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。（从修辞的角度赏析）
16．本文开篇写到“一想到端午节就要到了，心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来”，既然是“温馨的情绪”，为什么篇末又写如今对着粽子时“止不住要落泪”？
五、（16分）
（2024七上·江安期中）文言文阅读，完成小题
（甲）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君待日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（刘义庆《世说新语·陈太丘与友期》）
（乙）
魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之②。”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会③期哉？”乃往，身自罢④之。魏于是乎始强。
（司马光《资治通鉴·魏文侯书》）
【注释】①虞（yú）人：掌管山泽的官。②焉之：到哪里。③一：一旦，当初。会：会面。④罢：取消。
17．下列各句加点的“之”字用法与其它三项不一致的一项是（　　）
A．下车引之 B．身自罢之 C．公将焉之 D．又数刀毙之
18．下面各组加点词语解释正确的一项是（　　）
A．陈太丘与友期行（期待） 魏文侯与虞人期猎（约定）
B．去后乃至（才） 乃往，身自罢之（于是，就）
C．元方入门不顾（照顾） 是日，饮酒乐，天雨（这）
D．过中不至，太丘舍去（去……地方） 天又雨，公将焉之（下雨）
19．将下面句子翻译成现代汉语。
①君与家君期日中。日中不至，则是无信。
②虽乐，岂可不一会期哉？
六、古诗词赏析（6分）
（2024七上·江安期中）读下面的宋诗，完成下面小题。
雪梅
卢梅坡
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费平章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
20．下列对这首诗内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．首句紧承题目，摹写“梅”“雪”争春之趣态。
B．次句写诗人怕得罪“梅”或“雪”，故意回避。
C．诗歌第3句说“雪”在色彩洁白方面略胜一筹。
D．最后一句表明梅花的芳香比“雪”是有优势的。
21．下列对这首诗艺术手法的赏析，不正确的一项是（　　）
A．这是一首咏物诗，看似咏物，实则寄托着人的情志。
B．这首诗朗朗上口，节奏明快，语言通俗而富含哲理。
C．全诗用夸张手法写梅争雪斗，让人感到非常有情趣。
D．诗歌启示我们，生活中雪和梅各有亮点、相映成趣。
七、默写（6分）
22．（2024七上·江安期中）根据提示，默写古诗文名句
①　 　，不舍昼夜。（《〈论语〉十二章》）
②乡书何处达？　 　。（王湾《次北固山下》）
③　 　，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
④春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，　 　（朱自清《春》）
⑤李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中与“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意境相似的诗句是：　 　，　 　。
八、整本书阅读。（6分）
23．（2024七上·江安期中）《朝花夕拾》中的文章，有的侧重写人，有的侧重记事。它们既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察，给我们带来许多思考与启发。请结合作品的某个情节或人物分析（《从百草园到三味书屋》除外），谈谈你的阅读感受。
九、写作（60分）
24．（2024七上·江安期中）对于刘湛秋来说，四季雨中的自然世界，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷叶，是一缕芬芳；对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。
请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“酝酿（liàng）” 的正确读音应为 “niàng”。“酝酿” 指造酒时的发酵过程，也比喻做准备工作，这个词语的读音是常见考点，要注意区分 “liàng” 和 “niàng”。“应和（hè）”“贮蓄（zhù）”“繁花嫩叶（nèn）” 这几个加点字的读音都是正确的。“应和” 表示声音、语言、行动等相呼应；“贮蓄” 指储存、积聚；“繁花嫩叶” 形容花儿繁茂、叶子鲜嫩。
B.“狭窄（zhái）” 的正确读音是 “zhǎi”。“狭窄” 指宽度小，范围小，要注意 “zhái” 和 “zhǎi” 的区别。“棱镜（líng）” 应读 “léng”。“棱镜” 是一种由两两相交但彼此均不平行的平面围成的透明物体，用于分光或使光束发生色散，这个字的读音容易出错，需重点记忆。“澄清（chéng）”“咄咄逼人（duō）” 的读音正确。“澄清” 有清澈、弄清楚的意思；“咄咄逼人” 形容气势汹汹，盛气凌人。
C.“粗犷（kuǎng）” 的正确读音为 “guǎng”。“粗犷” 指粗鲁豪放，这个字的读音是易错点，要牢记。“匿笑（nì）”“徘徊（huái）”“心旷神怡（kuàng）” 的读音都是正确的。“匿笑” 指偷偷地笑；“徘徊” 表示在一个地方来回地走，或比喻犹豫不决；“心旷神怡” 形容心境开阔，精神愉快。
D.“攲斜（qī）”“菡萏（hàn）”“草垛（duò）”“呼朋引伴（yǐn）” 这几个加点字的读音全部正确。“攲斜” 指倾斜；“菡萏” 即荷花；“草垛” 指堆放整齐的草；“呼朋引伴” 指呼唤朋友，招引同伴。
故答案为：D
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“教悔” 书写错误，正确写法应为 “教诲”。“诲” 指教导、诱导，“教诲” 即指教导训诫；而 “悔” 表示懊恼过去做得不对，与 “教导” 的语义无关。“云霄”“朗润”“花枝招展” 这三个词语的书写均正确。“云霄” 指极高的天空；“朗润” 形容明朗润泽；“花枝招展” 形容女子打扮得十分艳丽，也比喻姿态优美。
B.“镌刻”“宿儒”“祷告”“人迹罕至” 这四个词语的书写全部正确。“镌刻” 指雕刻；“宿儒” 指年高而博学的读书人；“祷告” 指宗教徒向神求告保佑；“人迹罕至” 指很少有人到过的地方。
C.“分岐” 书写错误，正确为 “分歧”，“歧” 有岔路、不相同的意思，“分歧” 指意见不一致；“岐” 多用作地名，如 “岐山”，与 “意见不同” 的语义不符。“喜出忘外” 书写错误，正确是 “喜出望外”，“望” 有希望、意料的意思，“喜出望外” 指因遇到意外的喜事，心中非常高兴；“忘” 表示不记得，与词语语义无关。“嘹亮”“搁置” 书写正确，“嘹亮” 形容声音清晰响亮；“搁置” 指把事情无限期地闲置一旁。
D.“留转” 书写错误，正确为 “流转”，“流” 有移动、传播的意思，“流转” 指流动转移；“留” 表示停止在某一个地方，与 “移动” 的语义不符。“走头无路” 书写错误，正确是 “走投无路”，“投” 有投奔的意思，“走投无路” 指无路可走，已到绝境；“头” 指人身最上部或动物最前部长着口、鼻、眼等器官的部分，与词语语义无关。“荫蔽”“信服” 书写正确，“荫蔽” 指遮蔽、隐蔽；“信服” 指相信并佩服。
故答案为：B
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】A
【知识点】成分残缺；重复啰嗦；前后不一致
【解析】【分析】本题主要考查对病句的辨析能力，①句：“‘诗情画意’经典诗配画创作大赛自 9 月启动以来便备受关注，吸引了众多参赛者的目光。” 这句话表述完整，逻辑清晰，没有语病。句子先说明大赛启动后的受关注情况，再指出其吸引了参赛者，语义连贯，语法正确。②句：“据统计，诗配画大赛共收到在校学生及社会人士创作的作品近 8000 幅左右。” 此句存在重复啰嗦的问题。“近” 表示接近，“左右” 表示大概，两者同时使用，造成语义重复，应删掉 “近” 或 “左右”，使句子表达更简洁准确。③句：“其中 400 多幅作品参与线上投票，评选出‘最具网络人气’作品奖。” 该句存在主语不一致的问题。前半句的主语是 “400 多幅作品”，而后半句 “评选出” 的动作发出者不明确，导致句子逻辑不清晰。应在 “评选出” 前面加上 “由观众” 等明确的动作发出者，使句子主语统一，语义连贯。④句：“通过经典诗配画活动，让参赛人员的艺术才华得到充分的展示。” 此句存在成分残缺的问题，缺少主语。“通过” 和 “让” 同时使用，使得句子没有了明确的主语，应删掉 “通过” 或 “让”，让 “经典诗配画活动” 或 “参赛人员的艺术才华” 成为句子的主语，使句子结构完整。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．【答案】示例一：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：黄莺在枝头歌唱，歌声宛转悠扬；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望。大地上各种花儿争奇斗艳，叫人眼花缭乱。
示例二：不知不觉中，春天来了，它就像一个刚刚苏醒的孩子，小心地张望着周围的一切。大地瞬间被点缀得万紫千红，红的，黄的，紫的……各种颜色的花儿争奇斗艳，令人眼花缭乱。（描写景物要符合春天的特点，选用两个或两个以上的词语，并使用修辞手法即可）
【知识点】语言生动；语言得体
【解析】【分析】本题要求结合备选词语，运用修辞手法描写春天景象，词语选用技巧：备选词语各有侧重，需结合春天的核心特征搭配。“莺歌燕舞” 直接勾勒春日动物的灵动，“万紫千红” 聚焦花草的绚烂色彩，二者搭配能凸显春天的生机与斑斓；“不知不觉” 可体现春天悄然而至的特点，与 “张望”（赋予草木拟人化动作）结合，能营造初春的懵懂与好奇；“点缀” 适合描绘零星花草对大地的装饰，搭配 “眼花缭乱” 可强化春景的丰富性；“心旷神怡” 则用于抒发观赏春景的愉悦感受，是情感升华的关键。修辞手法运用：比喻和拟人是描写春景的常用手法。将春天比作 “苏醒的孩童”（如示例二），用 “张望” 赋予春天人的神态，既呼应词语，又让景象更鲜活；把花海比作 “繁星”“画卷”，能将 “万紫千红” 的抽象美具象化，增强画面感。内容构思逻辑：可按 “时间推移 + 景物铺展 + 情感收尾” 的思路展开。以 “不知不觉” 引出春天的到来，接着用 “莺歌燕舞” 写动物、“万紫千红” 写花草，通过 “点缀”“张望” 细化景物形态，最后用 “眼花缭乱”“心旷神怡” 收束，既符合春天由淡到浓的变化，又能让词语自然融合。
故答案为： 示例一：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：黄莺在枝头歌唱，歌声宛转悠扬；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望。大地上各种花儿争奇斗艳，叫人眼花缭乱。
示例二：不知不觉中，春天来了，它就像一个刚刚苏醒的孩子，小心地张望着周围的一切。大地瞬间被点缀得万紫千红，红的，黄的，紫的……各种颜色的花儿争奇斗艳，令人眼花缭乱。（描写景物要符合春天的特点，选用两个或两个以上的词语，并使用修辞手法即可）
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
【答案】5．材料一：交友要看重对方的人品，要品行端正。材料二：有着共同的目标、追求、志趣的人，才是真朋友。
6．示例一：我认为网络交友利大于弊。网上交友打破了地域的限制、空间的限制、时间的限制、年龄的限制，可以结交全世界的朋友；而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像与身边朋友交流时总有所顾忌，怕说真心话。根据图表可知，网友帮助比现实中朋友大，而且可以从网友那里接受积极观点的影响，另外网友还可以促进我的学习与成长。
示例二：我认为网络交友弊大于利。在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。根据图表可知，中学生很容易受到网友观点的影响，而且有将近一半的中学生表示网友对自己的生活产生了负面影响；除此之外，中学生还会对网友产生严重依赖。如果受到网友不良观点的影响，说不定还会误入歧途。
【知识点】图表信息；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
5．本题需从两则材料中挖掘核心信息，总结交友的关键准则。材料一：“交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人”，通过 “邪士” 与 “端人” 的对比，明确强调了品德的重要性。“邪士” 即便学识渊博，但其品行不端，也不值得交往；而 “端人” 即便文化程度不高，只要品德高尚，便是值得结交的朋友。由此可提炼出：交友应优先看重对方的品德，选择品行端正之人。材料二：文中讲述了管宁与华歆的故事。面对 “片金”，管宁视之如瓦石，华歆却 “捉而掷去之”，可见二人对财富的态度不同；面对 “乘轩冕过门者”，管宁 “读如故”，华歆却 “废书出看”，体现出二人对权势的追求存在差异。最终管宁 “割席分坐”，表明因志趣、追求不同，无法成为朋友。由此可提炼出：交友需选择与自己志同道合、有着共同目标和志趣的人。
故答案为：材料一：交友要看重对方的人品，要品行端正。材料二：有着共同的目标、追求、志趣的人，才是真朋友。
6．本题要求结合图表信息，清晰表达对网络交友利弊的看法，需做到观点明确、论据充分。图表解读：《国内中学生网络交友调查报告》从五个维度呈现了网友对中学生的影响，其中 “网友对学习生活产生负面影响” 占比超 40%，“受到网友的影响” 占比 35%，“网友帮助比现实中朋友大” 占比 10%，“网友促进学习与成长” 占比约 6%，“对网友产生严重依赖” 占比约 5%。这些数据为分析利弊提供了关键依据。观点一：网络交友利大于弊。网络交友打破了地域、时间、年龄等限制，能让中学生接触到更广阔的世界，结交来自不同背景的朋友。图表中 “网友帮助比现实中朋友大”“网友促进学习与成长” 的数据，说明部分中学生能从网络交友中获得实际帮助和积极影响。此外，网络交流的虚拟性有时能让中学生更坦诚地表达自我，减少现实交往中的顾虑，有助于拓展社交圈、开阔眼界。观点二：网络交友弊大于利。网络的虚拟性使得信息真实性难以验证，中学生容易被虚假信息误导。图表中 “网友对学习生活产生负面影响” 占比最高，且 “受到网友的影响” 比例较高，表明中学生心智尚未成熟，易受不良观点侵蚀。同时，“对网友产生严重依赖” 虽占比不高，但可能导致中学生忽视现实人际关系，甚至诱发心理问题或误入歧途。
故答案为： 示例一：我认为网络交友利大于弊。网上交友打破了地域的限制、空间的限制、时间的限制、年龄的限制，可以结交全世界的朋友；而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像与身边朋友交流时总有所顾忌，怕说真心话。根据图表可知，网友帮助比现实中朋友大，而且可以从网友那里接受积极观点的影响，另外网友还可以促进我的学习与成长。
示例二：我认为网络交友弊大于利。在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。根据图表可知，中学生很容易受到网友观点的影响，而且有将近一半的中学生表示网友对自己的生活产生了负面影响；除此之外，中学生还会对网友产生严重依赖。如果受到网友不良观点的影响，说不定还会误入歧途。
【答案】7．A
8．C
9．A
【知识点】非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
7．A.材料一提到 “人工智能技术的发展不仅改变了人们的生活方式，也为各个行业带来了新的机遇和挑战”，其中 “改变” 并非 “彻底改变”。“彻底改变” 过于绝对，与材料中客观描述的 “改变” 程度不符，因此该选项理解不正确。
B.材料二明确指出 “人工智能的发展离不开大数据和强大的计算能力”“云计算、边缘计算等技术的发展为人工智能的应用提供了更加便捷和高效的计算支持”，与选项表述一致，理解正确。
C.材料三提到人工智能发展带来 “就业问题”“安全性和隐私保护” 等挑战，并强调 “需要加强对人工智能技术的监管和规范”，与选项内容相符，理解正确。
D.材料四说明未来人工智能将 “更加智能化、人性化”“与其他技术相结合”“推动各个行业的创新和升级”，与选项描述一致，理解正确。
故答案为：A
8．A.材料二指出 “大数据为人工智能提供了丰富的训练数据，使得人工智能模型能够不断学习和优化”，可见大数据是模型学习优化的必要条件，选项表述合理，正确。
B.材料二提到 “强大的计算能力则保证了人工智能模型的训练和运行效率”，说明其对效率起关键作用，选项正确。
C.材料二仅说明 “人工智能芯片的研发为人工智能技术的发展提供了更加强大的硬件支持”，但人工智能的发展还依赖大数据、计算能力等多种因素，“只要芯片不断升级，人工智能就能快速发展” 的表述过于绝对，忽略了其他关键条件，因此该选项不正确。
D.材料二明确 “云计算、边缘计算等技术的发展为人工智能的应用提供了更加便捷和高效的计算支持”，与选项一致，正确。
故答案为：C
9．A.材料四提到未来人工智能将 “为人们提供更加个性化的服务”，“更加个性化” 强调服务的针对性提升，但 “每个人都能享受到完全符合自己需求的服务” 中 “完全符合” 过于绝对，不符合实际发展规律，该选项描述不正确。
B.材料四指出 “人工智能将与其他技术相结合，如物联网、区块链等，创造出更加智能、高效的应用场景”，与选项中 “是未来的发展趋势” 表述一致，正确。
C.材料四说明人工智能 “将推动各个行业的创新和升级，为经济社会的发展带来新的动力”，由此可推出 “各行业应积极拥抱人工智能”，逻辑合理，正确。
D.结合材料三提到的挑战和材料四的未来展望，人工智能发展既有机遇也有挑战，选项描述符合客观规律，正确。
故答案为：A
【答案】10．D
11．C
12．C
【知识点】散文；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（2）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
10．A.a 处画线句描写青城山的绿，“到处” 强调绿的范围之广，“淡”“亮”“润” 分别从色泽、光泽、质感刻画绿的特点，重读这几处能突出青城山 “绿” 的核心特征，分析正确。
B.b 处画线句将 “绿色” 比作 “音乐”，“涤清了心中的万虑” 生动展现出绿带来的心灵净化与愉悦感，比喻手法运用恰当，分析正确。
C.c 处画线句写北平特产的小白梨与大白海棠 “连亚当与夏娃见了，也必滴下口水来”，以夸张手法突出水果的诱人，画面感强烈，分析正确。
D.第⑥段对比成都、昆明、香港、广州，并非突出 “成都的天气优势”：香港 “洋味太重”，广州 “无从判断”，昆明 “花多、天气好但旧书铺和小吃少”，成都 “有花、有旧书铺和小吃”。对比的核心是生活氛围与配套，而非天气，因此该选项分析不正确。
故答案为：D
11．A.作者先写青城山 “没有什么奇峰或巨瀑，也没有多少古寺与胜迹”，再赞其 “一片绿色已足使我感到这是仙人所应住的地方”，运用欲扬先抑手法，为后文赞美铺垫，分析恰当。
B.文中详细描写青城山的绿 “像嫩柳那么淡，竹叶那么亮，蕉叶那么润”“仿佛要流入空中与心中”，这种独特的绿给人空灵、纯净之感，让人联想到仙人居所，分析恰当。
C.文中从未提及 “青城山有很多得道仙人”，作者将其比作 “仙人所住的地方”，是因景色清幽纯净，并非实指有仙人，该选项脱离文本，分析不恰当。
D.作者用 “仙人所应住的地方” 表达对青城山绿景的极致喜爱与赞美，情感表达明确，分析恰当。
故答案为：C
12．A.文章以 “春天 — 夏天 — 秋天 — 冬天” 的时间顺序，分别描写杭州、青城山（或青岛）、北平、成都（或昆明）的居住愿景，结构清晰，分析正确。
B.第⑤段先总说 “北平之秋便是天堂”，再从 “天气、吃食、花草” 分述，最后以 “衣食住行…… 没有一项不使人满意” 总结，层次分明，分析正确。
C.作者写 “住的梦”，表层原因是重庆 “酷暑重雾，房屋不像房屋” 的居住环境差；深层原因是抗战时期对和平、美好生活的向往。选项仅归因于 “重庆的居住气候太差”，忽略了时代背景下的情感寄托，分析不正确。
D.标题 “住的梦” 既概括了作者对四季居住之地的憧憬，也隐含对战后安宁生活的期盼，点明主旨，分析正确。
故答案为：C
【答案】13．D
14．（1）端午节前，妈妈赶夜给“我”做红布肚兜； （2）端午节来临，妈妈包粽子、煮粽子；
（3）端午节这天，“我”吃过粽子跟父亲去“趟露水”，割艾草回来插门楣熏蚊子。
15．（1）动作描写，通过“捋、包、抽、咬、捆”一系列动词，准确传神地写出了妈妈包粽子动作的娴熟，表现了妈妈年轻时手脚灵活、干活麻利的特点。
（2）运用拟人的手法，把粽子当作人来写，赋予了粽子以人的动作情感，形象生动地写出了煮米粽时米粽和沸水在锅里发出的声音，表达了作者对米粽的热切期盼之情。
16．“温馨的情绪”是因为回忆起儿时在家乡过端午的快乐，全家人其乐融融的生活。“止不住要落泪”是因为想到回忆里那几个最亲近的家人都已经不在人世了，心中伤感，充满怀念。
【知识点】散文；文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）（2）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
13．A.标题 “米粽之忆” 明确指向文章核心内容 —— 围绕米粽展开的回忆，米粽贯穿全文，串联起母亲做肚兜、包粽子、父亲割艾草等往事，是行文的线索，分析正确。
B.第③段中 “红红白白”“一把把”“一根根” 等叠词，既增强了语言的音韵美感，又生动描绘出红枣、大米的色彩及苇叶、马兰草的形态，富有画面感，分析正确。
C.文中母亲 “赶夜做红布肚兜”“刺绣小动物” 体现其心灵手巧、疼爱孩子；“包粽子利索” 显其勤劳能干；“给爷爷熬药” 可见其孝顺长辈，人物形象丰满，分析正确。
D.文章以 “米粽” 为线索，通过回忆串联往事，并非按 “时间先后顺序” 叙述，而是采用倒叙（由眼前端午想到过去）；且文中对父亲割艾草、爷爷拧艾草绳的描写虽篇幅较短，但与母亲的往事共同构成完整的端午记忆，并非 “略写” 与 “详写” 的刻意区分，该选项分析不正确。
故答案为：D
14．本题需梳理文章情节，提取与端午节相关的核心事件，用简练语言概括。第②段聚焦端午前：母亲赶夜为 “我” 做红布肚兜，并用五彩丝线刺绣蛤蟆、蜈蚣等小动物，展现了母亲的手巧与慈爱。可概括为：端午节前，母亲连夜为 “我” 缝制绣有小动物的红布肚兜。第③-⑤段围绕端午临近：母亲提前准备苇叶、马兰草、糯米、红枣，熟练地包粽子，端午前夜煮粽子，“我” 在香味中期待，次日清晨吃到母亲放在枕边的粽子。可概括为：端午节临近，母亲包粽子、煮粽子，“我” 急切等待并享用粽子。第⑥-⑧段描写端午当天：“我” 吃完粽子后，跟随父亲到野外割艾草，父亲将艾草插在门楣，爷爷把剩余艾草拧成草绳驱蚊。可概括为：端午节当天，“我” 随父亲去野外割艾草，艾草被用于插门楣和熏蚊子。
故答案为：（1）端午节前，妈妈赶夜给“我”做红布肚兜； （2）端午节来临，妈妈包粽子、煮粽子；（3）端午节这天，“我”吃过粽子跟父亲去“趟露水”，割艾草回来插门楣熏蚊子。
15．本题需从词语运用和修辞手法角度，分析句子的表达效果。（1）“包粽时，便一张张捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶一头用牙咬住，另一头去捆那米粽。”句中 “捋、包、抽、咬、捆” 一系列动词，精准刻画了母亲包粽子的全过程。“捋” 体现整理苇叶的细致，“包” 展现动作的娴熟，“抽、咬、捆” 则凸显手法的利落，生动传神地表现出母亲年轻时手脚灵活、干活麻利的特点，字里行间流露出对母亲的赞美与怀念。（2）“咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。”运用拟人的修辞手法，将粽子赋予人的情态 ——“快乐唱歌”，形象地模拟出粽子在沸水中翻滚的声音。这一描写不仅生动有趣，还暗含 “我” 对粽子的热切期盼，让等待的过程充满童趣与温馨。
故答案为：（1）动作描写，通过“捋、包、抽、咬、捆”一系列动词，准确传神地写出了妈妈包粽子动作的娴熟，表现了妈妈年轻时手脚灵活、干活麻利的特点。（2）运用拟人的手法，把粽子当作人来写，赋予了粽子以人的动作情感，形象生动地写出了煮米粽时米粽和沸水在锅里发出的声音，表达了作者对米粽的热切期盼之情。
16．本题需结合文章情感脉络，分析 “温馨” 与 “落泪” 的情感内涵及转化原因。“温馨的情绪” 源于对儿时端午节的美好回忆：母亲连夜做肚兜的慈爱、包粽子的娴熟、煮粽子的香气，父亲带 “我” 割艾草的欢乐，爷爷拧艾草绳的温暖，一家人共度端午的其乐融融，这些画面充满亲情与安宁，让人心中温暖。而 “止不住要落泪” 则因时光流逝与亲人离世：如今的粽子来自超市，再也吃不到母亲亲手包的 “香喷喷的粽子”；爷爷、父亲、母亲已相继逝去，曾经温馨的场景成为永恒的回忆。眼前的粽子触发了对亲人的深切怀念，以及对逝去时光的伤感，故而落泪。两种情感并不矛盾，前者是回忆的甜蜜，后者是现实的怅惘，共同构成对亲情与往事的复杂眷恋。
故答案为：“温馨的情绪”是因为回忆起儿时在家乡过端午的快乐，全家人其乐融融的生活。“止不住要落泪”是因为想到回忆里那几个最亲近的家人都已经不在人世了，心中伤感，充满怀念。
【答案】17．C
18．B
19．（1）您和我父亲约定在中午。中午时您没来，就是不讲信用。
（2）虽然现在很快乐，怎么可以不遵守当初会面的约定呢？
【知识点】文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
【乙】魏文侯和掌管山泽的官员约定好一起打猎。到了这天，（魏文侯）正在喝酒，且喝得很高兴，天下起了雨。魏文侯将要出门（赴约），身边的侍从说：“今天您喝酒喝得很高兴，天又下雨了，您要到哪里去呢？”魏文侯说：“我和掌管山泽的官员约定好了去打猎，虽然（现在喝酒）很快乐，难道可以不遵守当初的约定吗？”于是（魏文侯）就前往（约定的地点），亲自取消了打猎活动。魏国从这时候开始变得强大起来了。
17．A.“下车引之” 中，“之” 是代词，指代元方，在句中作宾语，意为 “他”。
B.“身自罢之” 中，“之” 是代词，指代与虞人约定打猎这件事，作 “罢” 的宾语。
C.“公将焉之” 中，“之” 是动词，意为 “去、往”，与 “焉” 构成 “焉之”，表示 “到哪里去”，用法与其他三项不同。
D.“又数刀毙之” 中，“之” 是代词，指代前文提到的对象（如狼等），作 “毙” 的宾语。
故答案为：C
18．A.“陈太丘与友期行” 中 “期” 应解释为 “约定”，而非 “期待”；“魏文侯与虞人期猎” 中 “期” 解释为 “约定”，该组前半部分错误。
B.“去后乃至” 中 “乃” 解释为 “才”，符合语境（陈太丘离开后朋友才到）；“乃往，身自罢之” 中 “乃” 解释为 “于是，就”，体现魏文侯决定前往的动作，该组解释均正确。
C.“元方入门不顾” 中 “顾” 应解释为 “回头看”，而非 “照顾”；“是日，饮酒乐，天雨” 中 “是” 解释为 “这”，该组前半部分错误。
D.“过中不至，太丘舍去” 中 “去” 应解释为 “离开”，而非 “去…… 地方”；“天又雨，公将焉之” 中 “雨” 是动词，解释为 “下雨”，该组前半部分错误。
故答案为：B
19．本题考查文言语句的翻译，①“君与家君期日中。日中不至，则是无信。”重点字词：“君” 是对对方的尊称，译为 “您”；“家君” 是对自己父亲的谦称，译为 “我父亲”；“期” 译为 “约定”；“日中” 指 “正午时分”；“至” 译为 “到”；“无信” 译为 “不讲信用”。翻译：您和我父亲约定在正午时分见面。正午时分您没有到，就是不讲信用。②“虽乐，岂可不一会期哉？”重点字词：“虽” 译为 “虽然”；“乐” 指 “快乐”；“岂” 译为 “难道”；“会期” 译为 “遵守约定会面”。翻译：虽然现在很快乐，难道可以不遵守当初约定的会面时间吗？
故答案为： （1）您和我父亲约定在中午。中午时您没来，就是不讲信用。（2）虽然现在很快乐，怎么可以不遵守当初会面的约定呢？
【答案】20．B
21．C
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
20．A.首句 “梅雪争春未肯降” 中，“争春” 直接点出梅花与雪花在春日里相互较劲、不肯退让的趣态，紧扣诗题 “雪梅”，理解正确。
B.次句 “骚人阁笔费平章” 中，“骚人” 指文人墨客，“阁笔” 即停笔，“费平章” 表示难以评判。这句是说文人因梅与雪各有千秋，难以分出高下，故而停下笔来反复斟酌，并非 “怕得罪‘梅’或‘雪’，故意回避”。该选项误解了诗句内涵，理解不正确。
C.第三句 “梅须逊雪三分白” 明确指出梅花在洁白程度上比雪稍逊一筹，说明雪在色彩洁白方面更具优势，理解正确。
D.末句 “雪却输梅一段香” 表明雪花虽然洁白，但在香气上不如梅花，凸显了梅花芳香的优势，理解正确。
故答案为：B
21．A.这首诗以 “梅” 和 “雪” 为吟咏对象，属于咏物诗。诗人通过对梅与雪的描绘，不仅展现了两者的自然特性，更暗含着对事物各有优劣的理性思考，寄托了人的情志，赏析正确。
B.诗歌语言简洁明快，韵律和谐，如 “梅雪争春未肯降”“梅须逊雪三分白” 等句通俗易懂，却在浅显的表述中蕴含 “事物各有长短” 的深刻哲理，赏析正确。
C.首句 “梅雪争春未肯降” 将梅与雪拟人化，赋予它们 “争春”“不肯降” 的人的情态，生动展现了两者的较劲；后两句 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香” 则运用对比手法，突出梅与雪的各自优势。全诗并未使用夸张手法，该选项赏析不正确。
D.诗歌通过梅与雪的对比，清晰地展现出雪的洁白、梅的清香，启示我们世间万物各有亮点，相互映衬才能构成美好的画面，赏析正确。
故答案为：C
22．【答案】逝者如斯夫；归雁洛阳边；不知何处吹芦管；他领着我们上前去；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查对经典古诗文及现代散文名句的默写与理解，①“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 出自《〈论语〉十二章》，这句话以流水为喻，感慨时间像河水一样不停流逝，警示人们要珍惜时光。“逝”“斯” 是易错字，需注意 “逝” 不要误写为 “失”，“斯” 的写法要规范。②“乡书何处达？归雁洛阳边。” 出自王湾的《次北固山下》，诗句通过设问，借北归的大雁传递思乡之情，“归雁” 是古典诗词中常用的思乡意象。“雁”“洛” 易出错，“雁” 不要写成 “燕”，“洛” 右边是 “各”，需与 “落” 区分。③“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。” 出自李益的《夜上受降城闻笛》，芦管声触动了征人的思乡之情，营造出苍凉的氛围。“芦”“管” 是易错字，“芦” 为草字头，不要误写为 “卢”。④“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。” 出自朱自清的《春》，这句话运用比喻的手法，赋予春天人的动作，展现春天的活力与力量。默写时要注意 “领” 字的写法，不要遗漏笔画。⑤李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中与 “此时相望不相闻，愿逐月华流照君” 意境相似的诗句是：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” 两句均借明月传递思念之情，将抽象的愁绪具象化。“愁”“郎” 是易错字，“愁” 不要多写一点，“郎” 不要误写为 “朗”。
故答案为：逝者如斯夫；归雁洛阳边；不知何处吹芦管；他领着我们上前去；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
23．【答案】示例1：《五猖会》写的是儿时的“我”想要去看五猖庙会，父亲却要我熟读并背下《鉴略》才能去，导致我心灵受伤。从这里我们可以看出父亲虽然对“我”严格有爱，却不能明白孩子的心理。对此，我深刻地感受到孩子的天性不能被泯灭，教育不能是强制，也不能是不作为的。
示例2：藤野先生是仙台医学院的教授，也是“我”在日本留学时的恩师。他主动关心我的学习，认真为我添改讲义、纠正解剖图。从中，我们看到了他认真严谨、平等待人、毫无民族偏见的可贵品质。他就像黑暗世界中的一道光，让“我”在异地他乡受人鄙视和欺凌时感受到了一丝温情。
【知识点】对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查名著内容理解。《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》一文，以细腻的笔触刻画了长妈妈这一平凡却温暖的人物，字里行间充满温情与对人性的深刻体察。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，她粗俗、迷信，会讲 “长毛” 的荒诞故事，睡觉时占满整张床，这些细节让童年的 “我” 对她不乏厌烦。但当 “我” 念念不忘绘图的《山海经》时，不识文断字的她却默默记在心上，最终辗转买来四本小小的书。“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，这一情节将长妈妈的淳朴与关爱展现得淋漓尽致。长妈妈的形象充满矛盾却真实可感：她的 “粗俗” 源于底层生活的磨砺，而她的 “深情” 则源于对孩子本能的疼爱。这种不完美中的真挚，让我们看到平凡人身上闪光的人性。鲁迅在成年后回忆起这段往事，没有刻意美化，却在字里行间流露出对长妈妈的感激与怀念。这让我深刻体会到，真正的温情往往藏在生活的琐碎与不完美中，那些看似平凡的人，或许正以他们独有的方式给予我们温暖。同时，这也启示我们，看待他人不能仅凭表面印象，要学会透过外在的言行，感知其内心的善良与真诚。再如《父亲的病》，讲述了鲁迅为父亲求医的经历。那些所谓的 “名医” 装腔作势，开出荒诞的药方，最终延误了病情。文中对 “名医” 们推诿责任、榨取钱财的描写，尖锐地揭露了旧中国医学界的虚伪与腐朽。父亲临终时，“我” 被要求大声呼喊，这一情节充满了对封建礼教的无奈与批判。阅读时，既能感受到鲁迅对父亲的深切愧疚，也能体会到他对旧时代人情世故的深刻洞察 —— 在封建思想的束缚下，人性的善良与理性被扭曲，连生死之事都被愚昧的仪式所裹挟。这让我们反思，社会的进步不仅需要科学的发展，更需要打破腐朽观念的桎梏，尊重生命本身的价值。
故答案为：示例1：《五猖会》写的是儿时的“我”想要去看五猖庙会，父亲却要我熟读并背下《鉴略》才能去，导致我心灵受伤。从这里我们可以看出父亲虽然对“我”严格有爱，却不能明白孩子的心理。对此，我深刻地感受到孩子的天性不能被泯灭，教育不能是强制，也不能是不作为的。
示例2：藤野先生是仙台医学院的教授，也是“我”在日本留学时的恩师。他主动关心我的学习，认真为我添改讲义、纠正解剖图。从中，我们看到了他认真严谨、平等待人、毫无民族偏见的可贵品质。他就像黑暗世界中的一道光，让“我”在异地他乡受人鄙视和欺凌时感受到了一丝温情。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
24．【答案】例文：
留在记忆里的芬芳
如果花的芬芳是无比温暖的，是沁人心脾的，那么我的记忆里，将会是一座美丽的花园。
在记忆的百花园中，那朵最美丽、最芬芳的花一直怒放着。它的香气透露出一种神圣而伟大的爱，深深地触动了我的心。
那天下午放学后，我背上书包，还没走出校门，老天爷就变了脸——刚才还是万里无云，现在已经乌云密布，不一会儿就下起了大雨。许多同学都埋怨着逃回家里，而我呢？却手足无策，着急地干瞪眼。雨越下越大，倾盆的大雨开始疯狂地向地面进攻，路上的积水已经淹没了我的脚面。这么大的雨怎么回家呀！我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。距离放学已经十多分钟了，但对我来说比过了十个世纪还长。
突然，马路前方出现了一个熟悉的身影，是我的爷爷！他吃力地冲过积水路段，来到了我的身边。我目瞪口呆，爷爷只骑着一辆自行车，怎么能撑得住呢？爷爷下了车，居然把他自己的外大衣脱下，拧干了水，披在了我的身上。我急忙对爷爷说：“爷爷，您快穿上吧！让我爸开车来接我吧，您快回家！”爷爷不听我的话，直接抱我上车，然后一个劲地冒着大雨骑车，这时，我闻到了他衣服里的味道——那绝对是世界上最芬芳的味道了……
终于摆脱了雨的魔爪，好不容易回到了家，但我一直在想：爷爷怎么能那么从容不迫地来，又那么从容不迫地走呢？还没想通，就听到“啪啪”的声音，怎么回事？原来是爷爷在不停地拍打着腿，他在干什么？看了许久才看出来：爷爷腿有毛病，最怕风寒，刚才接我回家骑了很长时间的自行车，腿病一定又犯了。我看着爷爷咬着牙，忍痛的样子，不禁潸然泪下！
爷爷回头看看我，一张老脸笑成了一朵花，我猛地发现：心田里的那朵最美丽的花，终于开了，而且散发出迷人的芬芳。我相信：它是永远不会谢的，因为它永远地留在了我的记忆里！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这道命题作文题以 “芬芳” 为核心象征，依托经典文学意象切入，引导考生从个人记忆中挖掘 “温暖、幸福的精神滋养”，既明确了情感基调，又保留了创作的开放性，贴合初中生 “以小见大、借物抒情” 的写作能力，是一道兼具文学性与生活感的题目。
首先需把握 “芬芳” 的深层含义 —— 它并非指物理层面的气味（如花香、果香），而是比喻义的 “美好事物”，材料已给出清晰指向：刘湛秋的雨是自然之美的芬芳，史铁生的菊花是生命力量的芬芳，李白的月是乡愁的芬芳，冰心的荷叶是母爱的芬芳，泰戈尔的金色花是童真的芬芳。这些 “芬芳” 均与 “情感”“感悟” 绑定，写作时需将 “芬芳” 落实到具体的人、事、景、物上，避免抽象化（如仅写 “记忆里的芬芳很温暖” 却无具体载体），应选择能承载情感的具体对象，如外婆的桂花糕、同学递来的热牛奶、雨天里陌生人共享的伞、老院中的梧桐树等，让 “芬芳” 成为情感的 “具象符号”。
其次，“留在记忆里” 明确了写作的时间维度 —— 需写过往的经历，而非当下的事件，且要突出 “留存” 的意义：这份 “芬芳” 不是转瞬即逝的美好，而是能 “幸福岁月、温暖时光” 的长久影响。比如写 “外婆的桂花糕”，不能只写 “好吃”，更要写 “每当想起桂花糕的甜香，就会想起外婆站在灶台前揉面的身影，想起她把热乎的糕递到我手里时的笑容”，让 “桂花糕的芬芳” 与 “外婆的爱” 绑定，成为记忆中可反复回味的温暖。
从选材方向看，题目适配学生熟悉的生活场景，无需依赖特殊经历：
1.亲情类：如奶奶缝补衣物时的棉线香、爸爸接送时自行车后座的风、妈妈熬的粥的米香，这些日常细节藏着亲情的芬芳；
2.友情类：如毕业时同学手写的留言本、生病时同桌帮忙记的笔记、一起分享的半块橡皮，这些片段是友谊的芬芳；
3.自然类：如老家院中的老槐树、校园角落的紫藤花、童年常去的小河边的青草香，这些自然景物是时光与成长的芬芳；
4.陌生人善意类：如迷路时路人指路的耐心、忘带钱时店主允许赊账的信任、摔倒时陌生人扶起的手，这些瞬间是人间温情的芬芳。
选材的关键是 “小而真”，用具体细节让 “芬芳” 可触可感，而非追求 “宏大叙事”。
文体选择上，虽允许 “文体自选（除诗歌外）”，但结合 “说真话，抒真情” 的要求，记叙文是最佳选择。写作时需构建 “具象载体 — 场景回忆 — 情感感悟” 的逻辑：先以 “芬芳” 的载体切入（如 “打开旧衣柜，还能闻到那股淡淡的樟脑香，想起奶奶为我收衣服的模样”），再详写记忆中的场景（奶奶如何把晒干的衣服叠得整整齐齐，如何在衣柜里放樟脑丸防蛀），最后提炼感悟（“那股樟脑香，是奶奶藏在细节里的爱，成了我记忆里最安心的芬芳”），让情感自然升华，避免空洞抒情。
需避开的误区：一是将 “芬芳” 等同于 “气味”，仅描写嗅觉体验而忽略情感；二是选材脱离 “记忆”，写当下的事件；三是细节缺失，泛泛而谈 “某件事很美好”，却无具体场景与动作描写。总之，这道题的核心是 “以具体事物为媒，传递记忆中的温暖”，只要抓住 “具象载体 + 情感联结”，就能写出贴合题旨、充满真情的文章。
【点评】这篇《留在记忆里的芬芳》紧扣题旨，以 “爷爷雨中接我” 的日常小事为载体，将 “芬芳” 具象化为爷爷的爱，叙事完整、情感真挚，是一篇贴合要求的佳作。
首先，立意精准，“芬芳” 的象征义落地扎实。文章没有把 “芬芳” 停留在抽象的 “温暖” 上，而是通过爷爷脱大衣护 “我”、冒雨骑车、忍痛拍腿等具体行为，将 “记忆里的芬芳” 与 “爷爷的疼爱” 牢牢绑定 —— 尤其是 “闻到他衣服里的味道，那绝对是世界上最芬芳的味道” 这句，直接点题，让 “芬芳” 不再是虚指，而是能感知、有温度的情感符号，呼应了题目中 “幸福岁月、温暖时光” 的核心。
其次，叙事有铺垫、有细节，情感自然流淌。开篇用 “乌云密布、倾盆大雨” 铺垫 “我” 的手足无措，与爷爷 “吃力冲过积水” 的出现形成对比，让爷爷的到来更显珍贵；中间 “脱大衣披我”“冒雨骑车” 的动作细节，结尾 “拍腿忍痛”“老脸笑成花” 的神态细节，都真实可感，没有刻意煽情，却能让读者感受到爷爷的无私与慈爱，最后 “潸然泪下” 的心理描写，也让情感爆发水到渠成。
结构上首尾呼应，主题闭环完整。开头以 “记忆的百花园” 比喻，点出 “最芬芳的花”；结尾回应 “心田里的那朵花终于开了，永远不谢”，既强化了 “芬芳留在记忆” 的主旨，也让文章脉络清晰，浑然一体。
稍显不足的是，“芬芳” 的细节可更具体：比如爷爷衣服里的 “味道”，若补充 “是爷爷常用的肥皂香，混着雨水的清冽，却暖得让人安心”，能让 “芬芳” 的感知更真切；爷爷 “吃力冲过积水” 时，若加一句 “他的裤脚全湿透了，贴在腿上，骑车时膝盖弯得格外慢”，会让爷爷的 “不易” 更突出，情感也更饱满。
总体而言，文章以小见大，用平凡小事诠释 “记忆里的芬芳”，扣题紧、情感真、细节实，很好地完成了写作要求，读来温暖动人。
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