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课题 第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 5.1 走近老师
课程标准 依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“道德修养”。具体对应的内容标准是： 感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难。 走进老师，讲“课程内容”中的“第四学段”的“生命安全与健康教育”。具体对应的内容标准是：正确认识和处理自己与同学、朋友的关系。
课时教 材分析 本课为七年级上册第二单元第五课第一框，这一框题分为三个部分，第一部分是引导学生走进教师职业，了解教师职业的特点和职责；第二部分主要引导学生走近生活中的老师，理解老师在我们成长过程当中发挥着不可替代的重要作用；为尊敬老师、建设和谐师生关系奠定情感基础；第三部分主要引导学生明白教师要与时俱进，跟随时代发展步伐，努力成为“四有好老师”。
学情分析 对于刚刚步入中学校门的学生而言、中学时代是一个全新的人生阶段的开始。教师在学生成长中起着不可替代的作用，但是在日常生活中、有些学生不理解老师也只是一个普通人、不善于与教师进行交往和沟通、不会以积极的方式增进与教师的感情。一些学生不能很好的理解每个老师有自己不同的风格、对于自己不喜欢的老师不能理性看待、理解和尊重。
教学重难点 （1）教学重点：教师职业特点；教师对个人成长的作用
（2）教学难点：时代对教师提出的要求
核心素 养目标 道德修养：通过探究活动，深入了解教师职业，尊重老师，热爱老师。 健全人格：看视频，结合身边老师，感悟老师不可替代的作用。 责任意识：聆听故事，理解时代发展对教师提出的更高要求，增强社会责任感。
设计思路 总议题：为何“师者，传道授业解惑”？议题线情境线任务线知识线议题一：启智——何为师者？情境一：陶行知事例和《中华人民共和国教师法》 任务一：阅读材料，概括教师职业特点 知识一：教师职业特点 议题二：导行——师者何为？情境二：观看视频《老师的一天》任务二：老师一天都做了哪些事？知识二：老师的作用 议题三：明德——何为仁师？情境三：张桂梅的故事任务三：感悟张老师的品质知识三：“四”有好老师
教学过程 教师活动 学生活动
导入新课
观看视频：《感人瞬间》 师提问：同学们，你们知道教师节是哪一天呢？ 生回答：9月10日 师引导：在这一张张的笑脸背后有着怎样的故事呢？今天我们一起来探讨《走近老师》。 看视频
设计意图
通过视频来导入新课，激发学生兴趣。
议题一：启智——何为师者？
【议学情境一】 材料一：人民教育家陶行知，被誉为中国近现代教师的代表与楷模。他主张教育应当培植学生的生活力、创造力；教学相长，教学做合一。他有一句至理名言：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。” 材料二：《中华人民共和国教师法》由九章组成及总则、权利和义务、资格和任用、培养和培训、考核、待遇、奖励、法律责任、附则。其中第十条规定：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 【议学任务一】 阅读二则材料，概括教师的职业特点。 【议学小结一】 1.教师职业的特点 ①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员。承担着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 （1）学生上台拆红包 （2）小组内展开讨论，抽学生发言，总结。 1）学生看视频，思考 （2）小组内展开讨论，抽学生发言，总结
设计意图
通过情境一的材料分析，让学生明确教师职业的特点。
议题二：导行——师者何为？
【议学情境二】观看视频《老师的一天》 【议学任务二】 1.视频中老师的一天都做了什么？对学生有何作用？ 2.小组辩论：获得知识的渠道很多，是否还需要老师。 3.完成下面的表格 层面品格知识思维（ ）老师为我做的一件事（ ）老师为我做的一件事（ ）老师为我做的一件事
【议学小结二】 老师对我们的成长有何意义？ ①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 ②老师是我们锤炼品格的引路人。 ③是我们学习知识的引路人 ④是我们创新思维的引路人。 ⑤是我们奉献祖国的引路人。 （1）学生读故事，思考 （2）小组内展开讨论，抽学生发言，总结
设计意图
通过观看老师的一天，让学生了解老师上课的背后还有做很多的事情，从而让学生更加理解老师，尊重老师。
议题三：明德——何为仁师？
【议学情境三】聆听故事 2002年，在云南儿童之家工作的张桂梅看到了很多农村贫困家庭的不幸，她希望创办一所免费女子高中，彻底解决山区贫困问题。她四处奔波筹集资金，努力了五年也才筹集到1万元。经多方努力，2008年，华坪女子高级中学成立，这是全国唯一一所免费女高，专门供贫困家庭的女孩读书。建校14年来，已有1804名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业做贡献。华坪女高佳绩频出之时，张桂梅的身体却每况愈下，患上了10余种疾病。张桂梅说：“当听到学生大学毕业后能为社会做贡献时，我觉得值了。她们过得比我好，比我幸福，就足够了，这是对我最大的安慰。” 【议学任务三】 张老师身上有哪些品质值得我们学习呢？ 【议学小结三】 3.时代发展对教师提出的更高的要求是什么？ 做“四有”好老师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
设计意图
通过情境三，学生聆听张老师的故事，让学生明白做老师不容易，做一名优秀的老师更是不易，从而油然而生对老师的敬畏。
议学延展
心有大我、至诚报国的理想信念 勤学笃行、求是创新的躬耕态度 言为士则、行为世范的道德情操 乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 启智润心、因材施教的育人智慧 胸怀天下、以文化人的弘道追求 ——2023年9月9日 习近平致全国优秀教师代表的信 学生看视频。
设计意图
了解社会和国家对老师提出的高要求。
板书设计 总议题：为何“师者，传道授业解惑”？ 子议题一：启智——何为师者？ 子议题二：导行——师者何为？ 子议题三：明德——何为仁师？
教学反思 本节课通过案例分析法、讨论法等，组织学生思考，让学生自由发表自己的看法和主张。整堂课学生参与性强，师生互动良好，教师的主导作用、学生的主体作用得到了充分体现，真正做到让学生成为课堂的主人，较好地落实了新课程的理念
培根铸魂 启智润心

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