资源简介

5.1走近老师教学设计
课程标准
依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“道德修养”。具体对应的内容标准是： 感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难。
走进老师，讲“课程内容”中的“第四学段”的“生命安全与健康教育”。具体对应的内容标准是：正确认识和处理自己与同学、朋友的关系。
二、课时教材分析
本课为七年级上册第二单元第五课第一框，这一框题分为三个部分，第一部分是引导学生走进教师职业，了解教师职业的特点和职责；第二部分主要引导学生走近生活中的老师，理解老师在我们成长过程当中发挥着不可替代的重要作用；为尊敬老师、建设和谐师生关系奠定情感基础；第三部分主要引导学生明白教师要与时俱进，跟随时代发展步伐，努力成为“四有好老师”。
学情分析
对于刚刚步入中学校门的学生而言、中学时代是一个全新的人生阶段的开始。教师在学生成长中起着不可替代的作用，但是在日常生活中、有些学生不理解老师也只是一个普通人、不善于与教师进行交往和沟通、不会以积极的方式增进与教师的感情。一些学生不能很好的理解每个老师有自己不同的风格、对于自己不喜欢的老师不能理性看待、理解和尊重。
四、教学重难点
（1）教学重点：教师职业特点；教师对个人成长的作用
（2）教学难点：时代对教师提出的要求
五、核心素养目标
（1）通过猜谜语、分享与老师之间的故事，了解教师职业的特征和职责，认同教师所蕴含的价值取向。
（2）通过“观点大碰撞”活动，明确教师对个人成长的作用。以教师作为人生路上“四个引路人”。
（3）通过聆听学生对张桂梅的心里话，明确好教师有共同的特质，即”四有好老师“。学会尊敬老师，感恩老师。
六、教学过程：
（1）课堂导入
猜谜游戏：
“工作时长不止996
是与你们接触时间最长的人
TA 的一记眼神杀令人闻风丧胆
与你毫无血缘关系，却很了解你的人
最常出现的位置是后门小窗
TA是你们眼中最严厉的人”
猜出：这个人物就是老师，今天一起学习《走近老师》
设计意图 通过猜谜方式，激发学生课堂探究的兴趣热情，也可以唤起初步了解老师职业的日常工作特点的激情，增强对老师的了解和认同，导入新课。
（2）新课讲授
总议题：“三尺讲台、三千桃李”如何认识老师？
子议题一：解师意——何为师？
子议题二：知师恩——师何用？
子议题三：铸师魂——为何师？
子议题一：解师意——何为师？
【议学情境】说文巧解字：
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。
“传道”：传授道理
“受业”：教授学业
“解惑”：解释疑难
【议学任务】
1、教师的工作主要是什么？
2、你还知道哪些教师？
3、怎样才能成为教师？
学生：议一议
师引导：出示“相关链接”
【议学小结】笔记1：教师职业有何特点？
①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明延续发挥着重要作用。
②教师是履行教育教学职责的专业人员。教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
设计意图：通过解说古文，收集历史上的教育家等，结合自身遇到的老师，深挖老师行为背后的真实意图，了解教师职业。
子议题二：知师恩——师何用？
【议学情境二】：观点大碰撞
关于教师这一职业，两位同学讨论如下：
甲：我的成长离不开老师的教育和引导。进步时，老师会给我鼓励；迷茫时，老师会为我指点迷津。
乙：现在AI很智能，我们获取信息的渠道越来越多，有些方面的知识不通过老师也可以学到。
【议学任务】
1.结合老师的作用，思考AI可否取代老师呢？
2.老师的哪些作用是它无法替代的？
学生：议一议
师引导：课件播放视频《学士对张桂梅说的话》，引导学生明确教师不仅仅传授知识，还在锤炼品格，创新思维和指引奉献祖国。
【议学小结】笔记2：教师对个人成长有什么作用？
老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
设计意图 通过“教师职业观点大碰撞”，感受教师并不只是知识的搬运工，体会教师对个人成长的作用。
子议题三：铸师魂——为何师？
【议学情境三】：感动中国人物
视频：《感动中国》2024年度人物—特教教师刘玲琍
【议学任务】
1.刘玲琍符合你心中好老师的标准吗？
2.张桂梅、刘玲琍、还有你心中的好老师，他们有何共同点？
学生：议一议
师：总结回答
【议学小结】笔记3：时代发展对教师提出哪些要求？
随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
设计意图 通过观看现实生活中的教师故事，加深学生对教师职业特点、作用的理解，明确好教师有共同的特质，即四有好老师。
【习语】大力弘扬教育家精神
习近平致全国优秀教师代表的信：
心有大我、至诚报国的理想信念
勤学笃行、求是创新的躬耕态度
言为士则、行为世范的道德情操
乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心
启智润心、因材施教的育人智慧
胸怀天下、以文化人的弘道追求
【议学延伸】
观看视频《老师的一天》，采访你的老师的一天。
七、情感升华
教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”一个人的成长离不开老师的教导，我们要尊重老师，向老师学习，与师同行，一起奔向美好未来！
板书设计
总议题：“三尺讲台、三千桃李”——如何认识老师？
子议题一：解师意——何为师？
子议题二：知师恩——师何用？
子议题三：铸师魂——为何师？
九、教学反思与改进
本节课通过案例分析法、讨论法等，组织学生思考，让学生自由发表自己的看法和主张。整堂课学生参与性强，师生互动良好，教师的主导作用、学生的主体作用得到了充分体现，真正做到让学生成为课堂的主人，较好地落实了新课程的理念。
培根铸魂 启智润心

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