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《田家四季歌》教案
第一课时
【教学目标】
1.认识“季、蝴”等生字，正确书写“季、肥”等生字。
2.运用已学过的识字方法，学习生字。
3.通过学习能正确朗读第一、二小节，并尝试背诵。
【教学重点】
认识“季、蝴”等生字，正确书写“季、肥”等生字。
【教学难点】
通过学习能正确朗读第一、二小节，并尝试背诵。
【教学过程】
一、课题引入，交流识字
1.小朋友们，今天老师要带领大家走进田家去看一看。（播放田家风光视频）
2.说一说你看到了什么风光？（学生自由回答）
过渡：大片农田望不到边，农民伯伯戴着草帽除草、浇水，这就是美丽的田家！我们中国自古就是一个农业大国，不同季节里的田家有不同的景象。今天，我们要来学习一首儿歌，就叫——田家四季歌。
3.解读课题。
请同学们思考：“田家”是什么意思？
预设：种田的人家、农家、农村、乡村……
4.板书课题，指导书写“季”
（1）记忆字形：加一加(“禾”加“子”)；比一比：（区分“季”与“李”)。
（2）范写，指导书写要点：“禾”字稍窄，“子”字稍宽，“禾”字居上半格，竖在竖中线上；“子”字居下半格，横折的横段在横中线上，末笔横最长。
二、初读课文，解读课题
1.课文导入： 田家人一年四季要做哪些农事呢？田家人的生活是怎样的呢？让我们一起跟随着农民伯伯去品一品田家生活吧！
2.初读课文： 自由读课文，读准字音，读通句子,不会读的地方多读几遍。标清段落，说说课文是按照什么顺序来写的。
3.检测反馈
（1）认读词语
jì hú dié mài nèn féi nónɡ
春季 蝴蝶 麦苗 嫩绿 肥胖 农事
qín ɡuī dài chánɡ gǔ suī xīn kǔ zhì
勤劳 归来 戴上 稻上场 谷 虽然 辛苦 制棉衣
（2）结合语境认读多音字“场”
① 场读作“chǎnɡ”时，意为：处所，场所，能适应某种需要的较大地方。
组词：操场，广场
造句：学校的广场很大。
② 场读作“chánɡ”时，意为：平坦的空地，翻晒、碾轧粮食的地方；量词，指一事起迄的经过；市集。
组词：打场，一场雨
造句：昨晚下了很大的一场雨。
（3）课文一共四个小节，按照春夏秋冬的时间顺序来写的。
4.朗读课文，读好停顿。
三、学习田家“春季”歌
1.春姑娘来了，农田里是一幅怎样的情景呢？我们请女生来齐读这一节。
提出问题：这里有哪些事物呢？自已读一读，找一找，画一画。
预设：春风、花草、蝴蝶、麦苗、桑叶。（随机出示词语卡片）
2. 学习生字
（1）指导学习“蝴蝶”。
蝴蝶：拓展昆虫类形声字。
仿说句子：春风一吹， （动物） （动作）
预设：蝴蝶 展翅飞
（2）指导认识“麦”。
你们知道麦苗成熟后是什么样的吗？（出示“麦”的字理图，引导学生说说自己的发现。）
预设：甲骨文中的“麦”字，字形就很像长在田里的麦穗。
（3）指导学习“肥”。
①引出：春天田家的桑叶儿是怎样的呢？（肥）
②拓展运用，理解字义：“肥”能组什么词呢？
预设：肥肉、肥胖、减肥…（与“瘦”相对）
肥沃、肥美…（肥沃、丰实）
化肥、施肥…（肥料）
桑叶肥（文中指茂盛）
3.指导看着图片，朗读第一小节。
（1）提示儿歌的恰当停顿，朗读第一小节，结合语言运用和图片，认识“嫩”：说一说你用什么办法记住这个字？
（2）用一个词语概括田家春天的场景，你会用哪个词？
预设：生机勃勃 美丽
（3）语言运用：用“春季里，春风吹，( )多( )，( )正( )”夸景物。
预设：
四、学习田家“夏季”歌
1.夏天像是活泼的男孩子，朝我们跑过来了。请男生来读读第二节。
2.整体感知：夏天里的田家是什么样子呢？(“农事忙”，人们都忙着做农事。)
3.指导书写“农”。
（1）记忆字形：你有什么好办法记住这个字？
预设：想象记忆；与“衣”对比记忆；
生活中常见的“农业银行”等招牌。
书写提示，示范指导：“冖”居横中线上侧，长撇从竖中线上端起笔，竖提的提尖过竖中线，短撇在横中线上下，捺从长撇中部起笔，与短撇相接。
4.指导书写“事”。
（1）认真观察，交流书写要点：从上至下，横笔比较多，各部分要写得紧凑一些，第一横最长，中间的“口”字 写得稍窄略扁，竖钩在竖中线上。
（2）学生练写，展评。
5.联系上下文，体会“农事忙”。
（1）解“农事”：农事指农民的农业活动。
（2）找“农事”：这一小节中写了哪些农事呢？认读农事。
预设1：采桑、养蚕——结合图片了解农事活动
预设2：插秧——观看插秧视频，直观感知什么是插秧；创设活动情境，请“小农民们”学着插秧，相机采访学生的感受，体验农民的辛苦。
（3）想“农事”：想象一下，除了采蚕、养桑和插秧，人们还可能忙着做哪些农事？
预设：浇水、施肥、收割…
6.农事对对碰：结合课后第二题拓展的部分农事开展红领巾小队活动
活动要求：读准农事词卡，认准农事活动，将农事词卡和对应的农事图片摆正确。
（1）各小队在队长带领下，读一读、摆一摆。
（2）请一组小队示范摆，正确了解农事活动。
小结：农民伯伯每天早出晚归，辛苦劳作，真是——“早起勤耕作，归来戴月光”。
7.借助插图理解“戴月光”的意思。
（1）出示插图：说说图上的情景。（农民伯伯劳累了一天回来很晚，月亮已经高高挂在天空。)
（2）引导理解“戴”：月光洒在了农民伯伯的身上。
①理解字义：想想，我们平时生活中还“戴”过什么东西？(戴红领巾、戴帽子、戴手表、戴发卡……)像这样把东西戴在头、脖子等身体的某个部位上都用“戴”。
②辨析“戴”与“带”，出示练习，巩固运用：
带 戴
妈妈( 戴 )着一条漂亮的围巾，( 带 )着我和妹妹去超市。
农民伯伯( 戴 )着草帽，扛着锄头，披星( 戴 )月地在田间耕作。
五、朗读指导
1.指导朗读第二小节：第二行稍快，读出田家的忙碌。最后一行充满敬意地读，语调稍重。
2. 根据提示，背诵第一、二小节。
六、布置作业
预习秋季、冬季小节，画一幅四季田家图。
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