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广东省部分重点高中2024-2025学年高二上学期语文期中考试试卷
一、现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
（2024高二上·广东期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
在对于时局的估量和伴随而来的我们的行动问题上，我们党内有一部分同志还缺少正确的认识。他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能。
如果把革命的主观力量看小了，把反革命力量看大了，这也是一种不恰当的估量，又必然要产生另一方面的坏结果。因此，在判断中国政治形势的时候，需要认识下面的这些要点：
一九二七年革命失败以后，革命的主观力量确实大为削弱了。剩下的一点小小的力量，若仅依据某些现象来看，自然要使同志们（作这样看法的同志们）发生悲观的念头。但若从实质上看，便大大不然。这里用得着中国的一句老话：“星星之火，可以燎原。”这就是说，现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性，这在五卅运动及其以后的大革命运动已经得了充分的证明。我们看事情必须要看它的实质，而把它的现象只看作入门的向导，一进了门就要抓住它的实质，这才是可靠的科学的分析方法。
对反革命力量的估量也是这样，决不可只看它的现象，要去看它的实质。敌人的第三次“会剿”临到了井冈山的时候，一部分同志又有“红旗到底打得多久”的疑问提出来了。其实，那时英、美、日在中国的斗争已到十分露骨的地步，蒋桂冯混战的形势业已形成，实质上是反革命潮流开始下落，革命潮流开始复兴的时候。但是在那个时候，不但红军和地方党内有一种悲观的思想，就是中央那时也不免为那种表面上的情况所迷惑，而发生了悲观的论调。
现时的客观情况，还是容易给只观察当前表面现象不观察实质的同志们以迷惑。特别是我们在红军中工作的人，一遇到败仗，或四面被围，或强敌跟追的时候，往往不自觉地把这种一时的特殊的小的环境，一般化扩大化起来，仿佛全国全世界的形势概属未可乐观，革命胜利的前途未免渺茫得很。如问中国革命高潮是否快要到来，只有详细地去察看引起革命高潮的各种矛盾是否真正向前发展了，才能作决定。既然国际上帝国主义相互之间、帝国主义和殖民地之间、帝国主义和它们本国的无产阶级之间的矛盾是发展了，帝国主义争夺中国的需要就更迫切了。帝国主义争夺中国一迫切，帝国主义和整个中国的矛盾，帝国主义者相互间的矛盾，就同时在中国境内发展起来，因此就造成中国各派反动统治者之间的一天天扩大、一天天激烈的混战，中国各派反动统治者之间的矛盾，就日益发展起来。伴随各派反动统治者之间的矛盾——军阀混战而来的，是赋税的加重，这样就会促令广大的负担赋税者和反动统治者之间的矛盾日益发展。伴随着帝国主义和中国民族工业的矛盾而来的，是中国民族工业得不到帝国主义的让步的事实，这就发展了中国资产阶级和中国工人阶级之间的矛盾，中国资本家从拼命压榨工人找出路，中国工人则给以抵抗。伴随着帝国主义的商品侵略、中国商业资本的剥蚀和政府的赋税加重等项情况，便使地主阶级和农民的矛盾更加深刻化，即地租和高利贷的剥削更加重了，农民则更加仇恨地主。因为外货的压迫、广大工农群众购买力的枯竭和政府赋税的加重，使得国货商人和独立生产者日益走上破产的道路。因为反动政府在粮饷不足的条件之下无限制地增加军队，并因此而使战争一天多于一天，使得士兵群众经常处在困苦的环境之中。因为国家的赋税加重，地主的租息加重和战祸的日广一日，造成了普遍于全国的灾荒和匪祸，使得广大的农民和城市贫民走上求生不得的道路。因为无钱开学，许多在学学生有失学之忧；因为生产落后，许多毕业学生无就业之望。如果我们认识了以上这些矛盾，就知道中国处在怎样一种混乱状态之下。就知道反帝反军阀反地主的革命高潮，是怎样不可避免，而且是很快会要到来。全国都布满了干柴，很快就会燃成烈火。只要看一看许多地方工人罢工、农民暴动、士兵哗变、学生罢课的发展，就知道这个“星星之火”，距“燎原”的时期，毫无疑义地是不远了。
一九三○年一月五日
（摘自毛泽东《星星之火，可以燎原》）
材料二：
《星星之火，可以燎原》原为《时局估量和红军行动问题》，后来毛泽东将其改为《星星之火，可以燎原》。
该文的写作有着深刻的时代背景和历史原因。1927年革命失败后，中国革命暂时进入低潮，党的工作重点由城市转入农村。毛泽东领导工农红军开辟井冈山革命根据地，探索工农武装割据的道路。党和红军内部有不少人对革命的前途表示悲观，提出了“红旗到底能打多久”的疑问。他们怀疑革命根据地的前途，不相信革命高潮很快就要到来，不愿意经过艰苦奋斗创建农村革命根据地，而是主张等各地争取群众的工作做好了，再来一次全国武装起义。到1929年底，对革命前途悲观的思想仍然在党和军队内弥漫。
1929年12月28日，红四军第九次党代表大会在福建上杭古田召开。会议通过了由毛泽东主持起草的《古田会议决议》。古田会议批判了党内种种错误思想，却未曾对悲观思想进行批判。在古田会议上重新当选为红四军前委书记的毛泽东收到了一封来信。这封信过高估计了敌人的军事力量，对时局和革命前途流露出一种悲观思想，认为中国革命的高潮未必很快到来，因此应采用比较轻便的流动游击方式去扩大红军的政治影响。看了这封信后，毛泽东感到这种悲观思想并不是某一个人的问题，而是具有一定的代表性。经过深思熟虑，毛泽东在古田写了回信。毛泽东请红四军政治部将回信油印发至各党支部，以便让更多的指战员了解他的思想和意图。
（摘编自人民网）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．我们党内有一部分同志不相信革命高潮会到来，有些同志只看到了革命力量的弱小，不知道“星星之火，可以燎原”。
B．对反革命力量的估量不可只看现象，敌人的第三次“会剿”临到了井冈山之时实质上是反革命潮流开始下落之时。
C．“全国都布满了干柴，很快就会燃成烈火”表达形象，“干柴”比喻各种交织的矛盾，“烈火”比喻国人的愤怒。
D．1927年革命失败后中国革命暂时进入低潮，因为党和军队内存在对革命前途悲观的思想，所以召开了“古田会议”。
2．根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．针对当时人们对革命的主观力量和反革命力量不恰当的估量，毛泽东提出了自己的看法。
B．红军中有人一遇到败仗或陷入困境的时候，往往看不清形势，认为革命胜利的前途渺茫。
C．对引起革命高潮的各种矛盾是否真正向前发展了进行详细地察看，就能对中国革命高潮是否快要到来做出决定。
D．毛泽东针对那封来信写了回信——《时局估量和红军行动问题》，即后来的《星星之火，可以燎原》。
3．下列选项，不属于“毛泽东写作《星星之火，可以燎原》”的原因的一项是（　　）
A．党和红军内部有人提出了“红旗到底能打多久”的疑问，对革命前途悲观。
B．红四军第九次党代表大会通过了由毛泽东主持起草的《古田会议决议》。
C．在古田会议上毛泽东收到了一封对时局和革命前途流露出悲观思想的来信。
D．到1929年底，对革命前途悲观的思想仍然在党和军队内弥漫。
4．毛泽东为什么认为中国革命的“星星之火”在当时“可以燎原”？请简要分析。
5．当我们在学习、生活中遭遇困境的时候，两则材料可以给予我们哪些启示？请谈谈你的看法。
二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
（2024高二上·广东期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
警察与赞美诗 欧·亨利
梭比急躁不安地躺在麦迪逊广场的长凳上，辗转反侧。他意识到，该是自己下决心的时候了，以便抵御即将临近的严寒，因此，他急躁不安地在长凳上辗转反侧。梭比越冬的抱负并不算最高。他梦寐以求的是只要在岛上待三个月就足够了。整整三个月，有饭吃，有床睡，还有志趣相投的伙伴，而且不受北风和警察的侵扰。对梭比而言，这就是日思夜想的最大愿望。多年来，好客的布莱克韦尔岛的监狱一直是梭比冬天的寓所。
一旦决定了去岛上，梭比便立即着手将它变为现实。梭比离开长凳，转向百老汇大街，在一家灯火辉煌的咖啡馆前停下脚步。梭比对自己的马甲最下一颗纽扣之上还颇有信心，他修过面，上衣也还够气派，他那整洁的黑领结是感恩节时一位教会的女士送给他的。只要他到餐桌之前不被人猜疑，成功就属于他了。可是，梭比的脚刚踏进门，领班侍者的眼睛便落在了他那旧裤子和破皮鞋上。强壮迅疾的手掌将他推了个转身，梭比悄无声息地被押了出来。梭比离开了百老汇大街。看起来，靠大吃一通走向垂涎三尺的岛上，这办法是行不通了。要进监狱，还得另打主意。
在第六大街的拐角处，灯火通明、陈设精巧的大玻璃橱窗内的商品尤其诱人注目。梭比捡起一块鹅卵石，向玻璃窗砸去。人们从转弯处奔来，领头的就是一位巡警。①梭比一动不动地站在原地，两手插在裤袋里，对着黄铜纽扣微笑。“肇事的家伙跑哪儿去了？”警官气急败坏地问道。“你不以为这事与我有关吗？”梭比说。言语中多少带点嘲讽，但很友好，如同他正交着好运。警察根本没把梭比看成作案对象。毁坏窗子的人绝对不会留在现场与警察攀谈，早就溜之大吉啦。警察看到半条街外有个人正跑去赶一辆车，便挥舞着警棍追了上去。梭比心里十分憎恶，只得拖着脚步，重新开始游荡。他再一次失算了。
对面街上，有一家不太招眼的餐厅，它可以填饱肚子，又花不了多少钱。它的碗具粗糙，空气混浊，汤菜淡如水，餐巾薄如绢。梭比穿着那令人诅咒的鞋子和暴露身份的裤子跨进餐厅，还没遭到白眼。他走到桌前坐下，吃了牛排、煎饼、炸面饼圈和馅饼。然后，他向侍者袒露真相：他和钱老爷从无交往。现在，快去叫警察，梭比说，别让大爷久等。用不着找警察，侍者说，声音滑腻得如同奶油蛋糕，眼睛红得好似曼哈顿开胃酒中的樱桃。喂，阿康！两个侍者干净利落地把他推倒在又冷又硬的人行道上，左耳着地。梭比艰难地一点一点地从地上爬起来，好似木匠打开折尺一样，接着拍掉衣服上的尘土。被捕的愿望仅仅是美梦一个，那个小岛是太遥远了。相隔两个门面的药店前，站着一名警察，他笑了笑，便沿街走去。
梭比一口气跑到老远的一个地方。这儿，整夜都是最明亮的灯光，最轻松的心情，最轻率的誓言和最轻快的歌剧。他立刻捞到了扰乱治安这根救命稻草。梭比在人行道上扯开那破锣似的嗓子，像醉鬼一样胡闹。警察旋转着他的警棍，扭身用背对着梭比，向一位市民解释说：这个耶鲁大学小子在庆祝胜利，他们同哈特福德学院赛球，请人家吃了个大鹅蛋。声音是有点儿大，但不碍事。我们上级有指示，让他们闹去吧。
梭比怏怏不乐地停止了白费力气的闹嚷。难道就永远没有警察对他下手吗？在他的幻梦中，那岛屿似乎成了可望而不可即的了。他扣好单薄的上衣，以便抵挡刺骨的寒风。他咕咕哝哝地抱怨那些头戴钢盔、手执警棍的家伙。因为他一心只想落入法网，而他们偏偏把他当成永不出错的国王。
在一个异常幽静的转角处，梭比停住了。②月亮挂在高高的夜空，一片静穆；行人和车辆寥寥无几；屋檐下的燕雀在睡梦中偶尔啁啾几声。这儿有一座古老的教堂，样子古雅。柔和的灯光透过淡紫色的玻璃窗映射出来，毫无疑问，是风琴师在弹奏星期天的赞美诗。悦耳的乐声飘进梭比的耳朵，吸引了他，把他粘在了螺旋形的铁栏杆上。风琴师弹奏的赞美诗拨动了伏在铁栏杆上的梭比的心弦，因为当他生活中拥有母爱、玫瑰、抱负、朋友以及纯洁无邪的思想和洁白的衣领时，他是非常熟悉赞美诗的。顷刻间，这种新的思想境界令他激动万分。一股迅急而强烈的冲动鼓舞着他去迎战坎坷的人生。他要把自己拖出泥淖，他要征服那一度驾驭自己的恶魔。时间尚不晚，他还算年轻，他要再现当年的雄心壮志，并坚定不移地去实现它。风琴庄重而甜美的音调已经在他的内心深处引起了一场革命。明天，他要去繁华的商业区找事干。有个皮货进口商一度让他当司机，明天找到他，接下这份差事。他愿意做个烜赫一时的人物，他要……
梭比感到有只手按在他的胳膊上。他霍地扭过头来，只见一位警察的宽脸盘。你在这儿干什么呀？警察问道。没干什么，梭比说。那就跟我来，警察说。
第二天早晨，警察局法庭的法官宣判道：布莱克韦尔岛，三个月。
（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．小说中的梭比属于社会底层。他浪迹街头，无依无靠，故意作恶，想要去布莱克韦尔岛的监狱度过严寒的三个月。
B．小说中的“警察”代表着社会的权势阶层，以“警察”为代表的权势阶层深深地影响着身处社会底层的人民的命运。
C．警察把梭比当成是庆祝赛球胜利的耶鲁大学学生，让他“闹去吧”，可见警察是上流社会的奴仆，忠心地为其服务。
D．梭比作恶时，警察不闻不问，而当他准备改邪归正时，警察却逮捕了他，这在一定程度上揭露了当时的社会现实。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．“他修过面，上衣也还够气派，他那整洁的黑领结”与“领班侍者的眼睛便落在了他那旧裤子和破皮鞋上”形成反差，诙谐幽默。
B．小说使用误会设置情节，梭比在砸了玻璃窗后主动跟警察坦白，却被误会“毁坏窗子的人绝对不会留在现场”，能吸引读者。
C．“梭比艰难地一点一点地从地上爬起来，好似木匠打开折尺一样”生动地描写了梭比的幽默，使人物形象鲜明地展现在读者眼前。
D．小说的结局出人意料，情节安排新颖，梭比最终被警察逮捕并判刑三个月，这“不合常情”的构思使情节又起波澜，引人深思。
8．请从描写这个角度简要赏析小说中两处画横线的句子。
9．“赞美诗”在小说中有什么作用？请简要分析。
三、文言文阅读（本题共5小题，22分）
（2024高二上·广东期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
齐有闾丘卬，年十八，道遮宣王曰：“家贫亲老，愿得小仕。”宣王曰：“子年尚稚，未可也。”闾丘卬对曰：“不然昔有颛顼行年十二而治天下秦项橐七岁为圣人师。由此观之，卬不肖耳，年不稚矣。”宣王曰：“未有咫角骖驹而能服重致远者也。由此观之，夫士亦华发堕颠而后可用耳。”闾丘卬曰：“不然。夫尺有所短，寸有所长。骅骝绿骥，天下之骏马也，使之与狸鼬试于釜灶之间，其疾未必能过狸鼬也。黄鹄白鹤，一举千里，使之与燕服翼试之堂庑之下，庐室之间，其便未必能过燕服翼也。辟闾巨阙，天下之利器也，击石不缺，刺石不锉，使之与管稿决目出眯，其便未必能过管稿也。由此观之，华发堕颠，与卬何以异哉？”宣王曰：“善。子有善言，何见寡人之晚也？”卬对曰：“夫鸡豚讙嗷，即夺钟鼓之音。云霞充咽，则夺日月之明。谗人在侧，是以见晚也。《诗》曰：‘听言则对，谮言则退。’庸得进乎？”宣王拊轼曰：“寡人有过。”遂载与之俱归而用焉。故孔子曰：“后生可畏，安知来者之不如今也？”此之谓也。
（选自刘向《新序·杂事》，有删改）
材料二：
孟子谓齐宣王，曰：“所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓也。王无亲臣矣，昔者所进，今日不知其亡也。”王曰：“吾何以识其不才而舍之？”曰：“国君进贤，如不得已，将使卑逾尊，疏逾戚，可不慎与？左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之；见贤焉，然后用之。左右皆曰不可，勿听；诸大夫皆曰不可，勿听；国人皆曰不可，然后察之；见不可焉，然后去之。左右皆曰可杀，勿听；诸大夫皆曰可杀，勿听；国人皆曰可杀，然后察之，见可杀焉，然后杀之。故曰，国人杀之也。如此，然后可以为民父母。”
（选自《孟子·梁惠王下》，有删改）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
不然A昔有颛顼B行C年十二D而治E天下F秦项橐G七岁H为圣人师。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．道，名词作状语，与《六国论》“下而从六国破亡之故事”中的“下”用法不同。
B．善，好的，与《五石之瓠》“宋人有善为不龟手之药者”中的“善”意思不同。
C．“吾何以识其不才而舍之”与“人而不仁”（《〈论语〉十二章》）的“而”意思和用法相同。
D．察，考察，与《兼爱》“不可不察乱之所自起”中的“察”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．闾丘卬拦住齐宣王，希望能得到君王任用以供养家庭和父母，然而齐宣王认为他年纪尚幼，并不适合担任官职。
B．齐宣王认为，年轻人做官就像小马驹无法拉重车走远路一样，也需要等到年纪大一些，成熟后才能发挥作用。
C．齐宣王在听了闾丘卬的阐述后用车载着闾丘卬一同回去，并任用了闾丘卬，连孔子都称赞闾丘卬“后生可畏”。
D．材料二中孟子先向齐宣王阐述了什么样的国家才能算得上是“故国”的道理，引出了其对选拔贤才的看法。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）使之与狸鼬试于釜灶之间，其疾未必能过狸鼬也。
（2）王无亲臣矣，昔者所进，今日不知其亡也。
14．材料一中的闾丘卬和材料二中的孟子各自表达了怎样的人才观？请概括说明。
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（2024高二上·广东期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
从军行二首（其一） 李白
从军玉门道，逐虏金微山①。
笛奏梅花曲②，刀开明月环。
鼓声鸣海上，兵气拥云间。
愿斩单于首，长驱静铁关③。
[注]①金微山：今阿尔泰山。东汉窦宪曾遣耿夔等破北匈奴于此。《后汉书·窦宪传》：“宪以北虏微弱。遂欲灭之，明年，复遣右校尉耿夔、司马尚任、赵博等击北虏于金微山，大破之，克获甚众。”②梅花曲：古乐府曲《梅花落》。萧士赟注《古今乐录》：“鼓角横吹十五曲中有《梅花落》，乃胡笳曲也。”③铁关：铁门关。《新唐书·地理志》：“自焉耆西五十里过铁门关。”故址在今新疆焉耆西库尔勒附近。
15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　）
A．前四句写从军，首先交代地点与事件，即将士在边境从军与逐虏，接着叙写了军旅生活。
B．后四句写交战，畅想胜利的成果，对外斩单于之首，对内安定边境，消除边患，拓展疆土。
C．三、四句写将士们吹笛、舞刀剑，形象地描述了边塞独特的生活画面，突出其乐观精神。
D．“从军行”本是乐府旧题，本诗写军旅之事，俊逸豪放，境界开阔，抒写建功立业的愿望。
16．“兵气拥云间”一句对战争的描写很精彩，请简要赏析。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2024高二上·广东期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登岳阳楼》中，“　 　，　 　”两句表现出诗人心系国家安危，胸襟博大，营造出沉雄悲壮、博大深远的意境。
（2）青年肩负着时代使命，责任重大，要志存高远，意志坚强，可以用《论语·泰伯》中曾子所说的“　 　，　 　”两句来自勉。
（3）《论语》中，孔子常将“君子”与“小人”进行对举来阐述道理，如“　 　，　 　”两句。
六、语言文字运用（本题共5小题，18分）
（2024高二上·广东期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
“新中式养生”为何在年轻人中圈粉无数？熬夜、久坐、缺乏运动、饮食不规律……在快节奏的现代生活中，年轻人的亚健康问题愈发普遍，更多人开始审视自身的生活进而做出调整，想着（ 甲 ），而向来以“治未病”见长的中医药满足了这一需求。
“新中式养生”逐渐赢得年轻人的心，离不开中医药的支撑，也（ 乙 ）。“新中式养生”除了保留着中医药的专业性，还求新求变，想方设法满足现代年轻人追求方便携带、简单操作又具有功效性的需求。①比如，最近流行的“中医炫彩耳贴”基于中医耳穴埋籽治疗的基础上，②增加了像水钻耳钉一样的装饰物。③这既提升了耳贴的美感，也有利于提升耳穴按压的效果。④还比如，有的中医药老字号推出新式养生茶饮和中药糕点，⑤引来不少人争相“打卡”。⑥在中医养生用更加多元的方式迎合年轻人的生活时，⑦备受年轻人的青睐便也在情理之中了。
“新中式养生”走红的背后，更有 A 的中医药文化做支撑。其实，中医养生的核心理念是“顺四时”，根据四时不同，采用春生、夏长、秋生、冬藏以及春夏养阳、秋冬养阴的方法，以自然之道，养自然之身。遵循这样的理念，在健康管理中往往能 B ，取得较好的效果。在自身能力不足时，要懂得借自然外力，顺着自然界的势头养出好体质。三伏天晒背就是如此，借助自然界阳气旺盛的好时机，晒到身体微微出汗，可补充阳气，有助于祛除陈年痼疾。不过，晒背并不适合所有人，中医讲究“三因制宜”，就是因人因时因地制宜，无论晒背还是其他养生方法，都要根据自身体质进行选择，真正做到 C ，否则就会适得其反。
18．请在文中画横线处填入恰当的成语。
19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
20．文中画波浪线的“治未病”，有人说可以使用，有人说不合逻辑。你的看法是什么？请简要说明理由。
21．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
22．请根据文中第三段对“三伏天晒背”的相关介绍，简要概述“三伏天晒背”的原因。要求至少运用一种修辞手法，表达简洁准确，不超过60个字。
七、写作（60分）
23．（2024高二上·广东期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
守得住，薪火相传，是本分。但要脱颖而出，适应纷至沓来的时代变局，只能求变。变则通，通则久，万事皆然。对于新一代年轻人来说，如何不断去探索“常”与“变”的平衡是个值得思索的话题。
请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．C
3．B
4．①当时革命力量虽然弱小，但是它的发展会很快。它在中国的环境里不仅具备了发展的可能性，而且具备了发展的必然性。
②当时反革命潮流开始下落，革命潮流开始复兴。中国各种矛盾交织，社会混乱，反帝反军阀反地主的革命高潮不可避免，并且将在全国爆发，将呈“燎原”之势。
5．①要善于拨开表面现象的迷雾，观察、分析事情和问题的实质。
②要善于应对不利的形势，抓住有利的形势，顺势而为。
③要树立信心，充分发挥主观能动性，艰苦奋斗，创造有利条件，力争取得好的结果或成绩。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；政治文化类；论据支撑
【解析】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。
（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。
（3）本题考查分析文章论点和论据的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握材料的观点；注意辨析四个选项，判断选项论据是不是都能够证明题干所说的论点，也可以辨别哪一个论据与众不同，即可排除确定答案。
（4）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，这是信息性阅读的重要考查点，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。
（5）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。
1．本题需要排除三个错误选项：
A.“我们党内有一部分同志不相信革命高潮会到来”错误。根据原文“他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能”可知，他们相信革命高潮不可避免地要到来，不相信革命高潮有迅速到来的可能，题干不合文意。
C.“比喻国人的愤怒”错误，“烈火”应是“比喻革命高潮”。
D.“因为党和军队内存在对革命前途悲观的思想，所以召开了‘古田会议’”错误。根据原文“1929年12月28日，红四军第九次党代表大会在福建上杭古田召开。会议通过了由毛泽东主持起草的《古田会议决议》。古田会议批判了党内种种错误思想，却未曾对悲观思想进行批判”可知，文中并为提到召开“古田会议”的原因是因为“党和军队内存在对革命前途悲观的思想”，题干强加因果，表述错误。
故答案为：B。
2．C.“就能对中国革命高潮是否快要到来做出决定”错误。原文是“如问中国革命高潮是否快要到来，只有详细地去察看引起革命高潮的各种矛盾是否真正向前发展了，才能作决定”，这里的“只有…… 才”表明察看矛盾是否发展是做出决定的必要条件，但不是充分条件。仅仅察看矛盾发展并不一定就能完全确定革命高潮快要到来，因为还可能存在其他复杂因素影响对革命高潮的判断，所以选项说法过于绝对。
故答案为：C。
3．B.错误。因为它属于“毛泽东写作《星星之火，可以燎原》”的背景，不属于“毛泽东写作《星星之火，可以燎原》”的原因。
故答案为：B。
4．本题要求筛选整合文本相关信息、归纳概括要点：
①根据材料一“……‘星星之火，可以燎原。’这就是说，现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性，这在五卅运动及其以后的大革命运动已经得了充分的证明”可知，毛泽东认为当时的革命力量虽然看似弱小，但具备迅速发展的潜力和必然性。这是“星星之火，可以燎原”的基础。
②根据材料一中“实质上是反革命潮流开始下落，革命潮流开始复兴的时候”“帝国主义和整个中国的矛盾，帝国主义者相互间的矛盾，就同时在中国境内发展起来”“广大的负担赋税者和反动统治者之间的矛盾日益发展”“中国资产阶级和中国工人阶级之间的矛盾”“如果我们认识了以上这些矛盾，就知道中国处在怎样一种混乱状态之下。就知道反帝反军阀反地主的革命高潮，是怎样不可避免，而且是很快会要到来”可知，毛泽东分析了当时中国社会存在的各种矛盾。这些矛盾交织发展，使得中国社会处于极度混乱的状态，如同“干柴”，必然引发“烈火”，即革命高潮。各种矛盾的激化，以及各地工人罢工、农民暴动等事件的发生，预示着革命高潮的到来。因此，他认为革命的“星星之火”必将“燎原”。
故答案为：
①当时革命力量虽然弱小，但是它的发展会很快。它在中国的环境里不仅具备了发展的可能性，而且具备了发展的必然性。
②当时反革命潮流开始下落，革命潮流开始复兴。中国各种矛盾交织，社会混乱，反帝反军阀反地主的革命高潮不可避免，并且将在全国爆发，将呈“燎原”之势。
5．本题要求探究文本中的某些问题，提出自己的见解，注意结合相关文本句子：
①材料一“但若从实质上看，便大大不然。这里用得着中国的一句老话：‘星星之火，可以燎原’”“对反革命力量的估量也是这样，决不可只看它的现象，要去看它的实质”可知，对待困境，不要被困境所迷惑，而要深入分析问题的本质，要善于拨开表面现象的迷雾，观察、分析事情和问题的实质。
②材料二“1927年革命失败后，中国革命暂时进入低潮”，中国革命在遇到不利的形势的时候，“党的工作重点由城市转入农村。毛泽东领导工农红军开辟井冈山革命根据地，探索工农武装割据的道路”，从此抓住有利的形势，顺势而为。由此可知，当我们在学习、生活中遭遇困境的时候，要善于应对不利的形势，抓住有利的形势，顺势而为。
③材料二“毛泽东感到这种悲观思想并不是某一个人的问题，而是具有一定的代表性。经过深思熟虑，毛泽东在古田写了回信。毛泽东请红四军政治部将回信油印发至各党支部，以便让更多的指战员了解他的思想和意图”可知，毛泽东主席面对困境，积极采取措施，油印回信，纠正党内的不利思想，从而在思想上达成共识，朝着有利于中国革命的形势发展。所以在我们学习、生活遇到困境时，也应保持坚定的信念和积极乐观的态度，相信困难是暂时的，只要坚持不懈，就一定能够克服困难，取得成功。所以要树立信心，充分发挥主观能动性，艰苦奋斗，创造有利条件，力争取得好的结果或成绩。
故答案为：
①要善于拨开表面现象的迷雾，观察、分析事情和问题的实质。
②要善于应对不利的形势，抓住有利的形势，顺势而为。
③要树立信心，充分发挥主观能动性，艰苦奋斗，创造有利条件，力争取得好的结果或成绩。
【答案】6．C
7．C
8．①人物描写。通过人物的动作、神态和语言，生动地描写了梭比在故意用鹅卵石砸向玻璃窗后，满怀希望地等待警察抓捕他的情景。
②环境描写。以动衬静，写燕雀偶尔的啁啾声和赞美诗的乐曲声，渲染了月夜的静穆；运用“古雅”“柔和”等词语，描绘了风琴师弹奏赞美诗乐曲的环境优美。
9．①“赞美诗”推动了情节发展。梭比多次故意犯罪，试图进入布莱克韦尔岛的监狱过冬而不能如愿，当他在“赞美诗”的影响下想要改变自己时，结果却被警察逮捕并送进了布莱克韦尔岛的监狱。
②“赞美诗”有利于人物形象的塑造。梭比并不真想做“作恶”者，赞美诗让他想要“重新做人”，这体现了在生存困境中的底层人民的积极乐观精神。
③“赞美诗”深化了小说主题。“赞美诗”象征着人类对理想抱负、雄心壮志和纯洁思想等美好事物的向往和追求，引人深思。
【知识点】分析文体特征和表现手法；赏析文本的内涵；品味精彩语句的表达艺术；领悟文本的艺术魅力；外国小说
【解析】（1）本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对线索主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及人物的分析理解，这需要多方面去鉴赏小说。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子需要做到以下几点：①抓住关键词语理解；②联系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子含义和作用。
（4）本题考查物象的作用。解答这种题一般从四个角度思考：①从人物塑造方面思考，物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬；②从情节安排方面思考，物象往往是组织和推动情节发展的线索物件，物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③从环境方面思考，指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用；④从主题方面思考，“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。
6．C.“可见警察是上流社会的奴仆，忠心地为其服务”理解错误，警察把梭比当成庆祝赛球胜利的耶鲁大学学生而让他“闹去吧”，更多地是体现警察的麻木、不负责任，而不是忠心为上流社会服务。
故答案为：C。
7．C.“生动地描写了梭比的幽默”赏析错误。“梭比艰难地一点一点地从地上爬起来，好似木匠打开折尺一样”，这个描写主要是突出梭比的狼狈，而不是幽默。
故答案为：C。
8．本题要求分析句子的描写手法，注意分析文本细节：
①“梭比一动不动地站在原地，两手插在裤袋里”，这一动作细节展现出梭比刻意摆出的一种镇定、从容的姿态。他砸了玻璃窗后没有逃跑，是希望警察把他抓走，这种动作表现出他急切进入监狱的心理。“对着黄铜纽扣微笑”，看似轻松、不在意的神态描写，实际上是无奈和自嘲的。他明知自己是在故意惹事想被抓，却还要故作友好地面对警察。“你不以为这事与我有关吗？”这句话带有明显的嘲讽语气，同时又像是在主动“招认”自己的“罪行”。梭比用这样略带挑衅的语言，就是想让警察把他当作作案人抓起来。这些描写生动地展现了梭比急切想要进入监狱、对现状无奈又带着一丝自嘲的心态。
②月亮高悬，周围环境安静，行人车辆稀少，只有燕雀偶尔的叫声和赞美诗的乐曲声，以动衬静，作者细致地描绘了一幅宁静、祥和的月夜景象。与前文梭比在大街上各种为了进监狱而制造混乱、经历喧嚣的场景形成了鲜明的对比。前文是他不断地尝试惹是生非，身处热闹却又混乱的城市环境中，而此处的宁静环境让他的心境也随之发生了变化。这种宁静的氛围为下文梭比在听到赞美诗后内心逐渐平静下来，进而产生想要改邪归正、重新面对生活的心理转变做了很好的铺垫，使得他的心理变化在这样的环境烘托下显得更加自然、合理。
故答案为：
①人物描写。通过人物的动作、神态和语言，生动地描写了梭比在故意用鹅卵石砸向玻璃窗后，满怀希望地等待警察抓捕他的情景。
②环境描写。以动衬静，写燕雀偶尔的啁啾声和赞美诗的乐曲声，渲染了月夜的静穆；运用“古雅”“柔和”等词语，描绘了风琴师弹奏赞美诗乐曲的环境优美。
9．本题要求分析文章重要情节的作用：
①情节结构上：梭比一开始为了能在监狱里过冬，想尽各种办法故意犯罪，但都未成功。然而，当他听到赞美诗后，内心发生了巨大的转变，他决定改邪归正，要重新去寻找工作，开始新的生活。但就在他满怀希望和决心要改变的时候，却被警察逮捕了。这种在梭比心理和行为发生重大转变之际，情节突转，使整个故事充满了戏剧性，让读者意想不到，增强了小说情节的吸引力和张力。
②人物塑造方面：在此之前，梭比为了生存，不惜以违法犯罪的方式去试图进入监狱，他的行为表现出一种堕落、无奈和对生活的消极态度。但当听到赞美诗时，赞美诗唤起了他内心深处曾经拥有的母爱、玫瑰、抱负、朋友以及纯洁无邪的思想，让他瞬间产生重新开始生活的强烈冲动。这一转变充分表现出梭比内心深处其实是善良的，并且一直潜藏着对美好生活的向往，只是生活的困境让他暂时迷失了方向，这体现了在生存困境中的底层人民的积极乐观精神。通过这样的转变，使梭比这个人物形象不再是单一的、平面的，而是变得更加复杂、立体，有了丰富的内心世界和情感层次。
③主题表达方面：赞美诗在小说中象征着美好、希望与救赎，它所传达出的那种神圣、庄严、美好的情感和力量，触动了梭比内心深处的良知和对美好生活的渴望。然而，在这个社会里，像梭比这样的底层人物，即使想要改过自新，也难以逃脱被社会既定规则束缚的命运。社会并没有给他一个真正走向新生的机会。通过这种对比，深化了小说批判社会现实的主题。
故答案为：
①“赞美诗”推动了情节发展。梭比多次故意犯罪，试图进入布莱克韦尔岛的监狱过冬而不能如愿，当他在“赞美诗”的影响下想要改变自己时，结果却被警察逮捕并送进了布莱克韦尔岛的监狱。②“赞美诗”有利于人物形象的塑造。梭比并不真想做“作恶”者，赞美诗让他想要“重新做人”，这体现了在生存困境中的底层人民的积极乐观精神。
③“赞美诗”深化了小说主题。“赞美诗”象征着人类对理想抱负、雄心壮志和纯洁思想等美好事物的向往和追求，引人深思。
【答案】10．ABF
11．C
12．C
13．（1）如果让它们与狸鼬在灶台间比试，它们的敏捷未必能超过狸鼬。
（2）（可是）大王现在没有真正亲近的臣子，过去提拔的人，现今都不知跑到什么地方去了。
14．①闾丘卬认为人才就是有一定特长的人；
②孟子认为人才就是得到大多数国人认可的人。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
本题同时考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
（2）本题考查文言实词和常见文言虚词意义和用法的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
参考译文：
材料一：
齐国有个叫闾丘卬的人，年仅十八岁，在路上拦住齐宣王说：“我家境贫寒，父母年老，希望能得到一个小官职。”宣王说：“你年纪还小，不能胜任。”闾丘印回答说：“不对，从前颛顼帝，十二岁就治理天下，秦国的项橐七岁就成为圣人的老师。由此看来，只是我不成才罢了，年纪并不小了。”宣王说：“不曾有咫角幼驹能负载重物远行的事例。由此看来，士人也要头发花白、牙齿脱落之后才能任用呢。”闾丘卬说：“不对。尺有所短，寸有所长。骅骝、绿骥，是天下的骏马，如果让它们与狸鼬在灶台间比试，它们的敏捷未必能超过狸鼬。黄鹄、白鹤，一举千里，但如果让它们与燕雀、蝙蝠在堂屋屋檐之下比试飞翔，它们的灵巧未必能超过燕雀、蝙蝠。辟闾、巨阙，是天下的利剑，击石不会缺损，刺石不会弯曲，但如果让它们与小草棍比试剔除眼中的灰沙，它们的便利未必能超过小草棍。由此看来，头发花白、牙齿脱落，跟我有什么两样呢？”宣王说：“好。你有好的见解，为什么这么晚才见我呢？”闾丘卬回答说：“那些鸡和猪的喧哗，会掩盖钟鼓的乐声。云霞遮蔽天空，会掩盖日月的光明。进谗言的人在旁边，因此见您晚了。《诗经》上说：‘对可听取的言语进行排斥，对谗言态度柔顺。’我怎么能得到任用呢？”宣王拍着手中的横木说：“我有过错。”于是用车载着他一同回去并任用了他。所以孔子说：“年轻人是令人敬畏的，怎么知道他们将来赶不上现在的人呢？”说的就是这个道理。
材料二：
孟子拜见齐宣王，对他说：“我们平时所说的历史悠久的国家，并不是说国中有高大久远的树木，而是说有历代能为国家建立功勋、与国家休戚与共的大臣。(可是)大王现在没有真正亲近的臣子，过去提拔的人，现今都不知跑到什么地方去了。”齐宣王说：“我应该如何识别一个人没有才能就不用他呢？”孟子说：“国君选拔贤才，在不得已的情况下，会将原本地位低的人提拔到地位高的人之上，将原本关系疏远的提拔到关系亲近的人之上，这能够不慎重吗 左右近臣都说他贤能，还不能任用；朝中大夫都说他贤能，也不行；全国的人都说他贤能，再去考察他是否真的贤能；若真的贤能，就任用他。左右近臣都说他不行，不要轻易听信；朝中大夫都说他不行，也不要听信；全国的人都说他不行，就考察一下实际情况；若他真的不行，就罢免掉。左右近臣都说他该杀，不要听信；朝中大夫都说他该杀，也不要听从；全国的人都说他该杀，就去考察实情，发现真的该杀，再把他杀掉。所以说，这是全国人民杀了他呀。能够明白这样做，就能成为百姓的父母(君王)了。”
10．本题断句注意结合句子语法结构特点进行。
“不然” 表示否定，然后引出后面的例子，在语气和语义上是独立的，可单独成句，故在A处断开；
“昔有颛顼”中“昔有……”是固定句式，句意完整，故在B处断开；
“行年十二而治天下”中“行年十二” 修饰“治天下”，句意完整，故在F处断开。
句意：不对，从前颛顼帝，十二岁就治理天下，秦国的项橐七岁就成为圣人的老师。
故答案为：ABF。
11．A.正确。第二个“下”是名词作动词，降低身份。句意：在路上拦住齐宣王说。/（如果）自降身份又跟随六国灭亡的旧事（做法）。
B.正确。第二个“善”是善于。句意：好。/宋国有一个善于制造防止手冻裂的药物的人。
C.错误。意思和用法不同。第一个是连词，表示承接关系，就；第二个是连词，表假设关系，如果。句意：我应该如何识别一个人没有才能就不用他呢？/一个人如果没有仁德。
D.正确。句意：就考察一下实际情况。/不能不考察混乱产生的根源。
故答案为：C。
12．C.“连孔子都称赞闾丘卬‘后生可畏'”说法错误，根据文本“此之谓也”，意思是“说的就是这个道理”，表明是引用孔子的话，而不是连孔子都称赞闾丘卬。
故答案为：C。
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译：
(1)“使”，让；“试于釜灶之间”，状语后置句，让它们与狸鼬在灶台间比试；“疾”，敏捷。
(2)“进”，提拔；“昔”，过去，从前；“亡”，逃跑。
故答案为：
（1）如果让它们与狸鼬在灶台间比试，它们的敏捷未必能超过狸鼬。
（2）（可是）大王现在没有真正亲近的臣子，过去提拔的人，现今都不知跑到什么地方去了。
14．本题要求筛选并概括文中信息，进行整合作答即可。
①闾丘卬人才观：
闾丘卬强调“尺有所短，寸有所长”，然后通过列举诸多例子，如骅骝、绿骥虽为天下骏马，但在与狸鼬比试于釜灶之间时，其速度未必能超狸鼬；黄鹄、白鹤虽能一举千里，在与燕服翼于堂庑、庐室之间比试灵活性时，未必能胜等，以此说明不同的事物都有其自身的长处和短处，即使是年少之人，如自己虽年未及宣王所认为的“可用”之龄，但也可能具备独特的才能，就像年少的颛顼十二岁就能治天下、项橐七岁可为圣人师一样。所以在闾丘卬看来，人才并非单纯以年龄等外在标准来衡量，关键在于是否拥有一定的特长，只要有特长就可视为人才，应给予施展才能的机会。
②孟子的人才观：
孟子认为人才就是得到大多数国人认可的人。根据文本“左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之；见贤焉，然后用之。左右皆曰不可，勿听；诸大夫皆曰不可，勿听；国人皆曰不可，然后察之；见不可焉，然后去之。左右皆曰可杀，勿听；诸大夫皆曰可杀，勿听；国人皆曰可杀，然后察之，见可杀焉，然后杀之。故曰，国人杀之也。如此，然后可以为民父母”可知，孟子对齐宣王阐述人才选拔的观点时指出，国君选拔人才不能仅凭身边左右之人或诸大夫的意见来判定一个人是否贤能或是否该舍弃、惩处。而是要广泛听取国人的看法，当左右之人、诸大夫以及国人都认为一个人贤能时，还要进一步考察核实，确认其贤能后才可任用；同样，当众人都认为一个人不可用或该杀时，也要经过考察，确实如此才采取相应措施。在孟子的观念里，人才是需要得到大多数国人认可的，并且要经过严谨考察流程来确定其是否真正符合贤能的标准，只有这样选拔出来的人才能担当重任，国君也才能做到真正为民父母，治理好国家。
故答案为：
①闾丘卬认为人才就是有一定特长的人；
②孟子认为人才就是得到大多数国人认可的人。
【答案】15．B
16．①用夸张手法写“士兵们的英勇豪气可以充斥在云间”，展现出将士们豪气之壮阔。
②“拥”与上句“鼓”相呼应，正是因为鼓声响起，才会有震天的呐喊声，写出了将士们士气高涨的精神风貌。
③正面描写战争场面，表现出我军将士惊天动地的英雄气概。
【知识点】表达技巧类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查鉴赏古诗词语言的能力。赏析诗句可以从手法、内容、表达效果及情感等角度进行。答题前先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容。分析时要结合具体诗句来分析。赏析句子之前，要先通读全诗，整体理解诗歌内容。抓住所写的景、物、人和事，分析诗歌所用的表达技巧，所抒发的思想情感。赏析诗句的妙处，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。
15．B.“拓展疆土”赏析错误。后四句展现战争的气势和将士们渴望胜利、安定边境的心愿，并非是 “拓展疆土”，此诗主要强调的是平息边患、保境安民，所以该选项理解有误。
故答案为：B。
16．本题要求鉴赏诗歌炼句，可以从以下几个角度展开：
①夸张手法显豪气：此句运用夸张的修辞手法，说士兵们的英勇豪气能够充斥在云间，极力地渲染和夸大了将士们的豪气，将那种无形的士气通过与云间这样广阔的空间相联系，生动且极为形象地展现出将士们豪气之壮阔，让读者能够深切感受到军队所蕴含的强大气势。
②呼应前文现士气：“拥”字与上一句“鼓声鸣海上”中的“鼓”相呼应，因为鼓声响起往往是战斗开始的信号，会激发将士们的斗志，随之而来的便是震天的呐喊声以及那冲天的士气，所以这个“拥”字很好地承接了上文鼓声的铺垫，写出了将士们在战斗中士气高涨、昂扬奋进的精神风貌。
③正面描写展气概：该句是对战争场面的正面描写，直接刻画了战场上那种兵气蒸腾、直冲云霄的壮观景象，通过这样的描写，将我军将士在战争中所展现出的惊天动地的英雄气概淋漓尽致地表现了出来，让读者仿佛身临其境般感受到了战场上的紧张氛围和我军的威武气势。
故答案为：
①用夸张手法写“士兵们的英勇豪气可以充斥在云间”，展现出将士们豪气之壮阔。
②“拥”与上句“鼓”相呼应，正是因为鼓声响起，才会有震天的呐喊声，写出了将士们士气高涨的精神风貌。
③正面描写战争场面，表现出我军将士惊天动地的英雄气概。
17．【答案】戎马关山北；凭轩涕泗流；士不可以不弘毅；任重而道远；君子喻于义；小人喻于利（君子坦荡荡 小人长戚戚）
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如（1）注意依据情境语“ 表现出诗人心系国家安危，胸襟博大，营造出沉雄悲壮、博大深远的意境”来确定，关键字“戎”“泗”；（2）注意情境提示语“ 肩负着时代使命，责任重大，要志存高远，意志坚强 ”确定，关键字“弘”；（3）注意情境提示语“君子”与“小人”“进行对举”来阐述道理确定，关键字词“喻”“戚”。
故答案为：（1）戎马关山北 凭轩涕泗流
（2）士不可以不弘毅 任重而道远
（3）君子喻于义 小人喻于利（君子坦荡荡 小人长戚戚）
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
【答案】18．A.博大精深 B.事半功倍 C.对症下药（有的放矢）
19．甲：如何调理身体和防止生病
乙：离不开自身的与时俱进
20．[示例一]“治未病”可以使用。理由：①“治未病”是中医理念之一，有特定含义。
②“治未病”指采取相应措施，防止疾病的发生发展，做到未病先防和既病防变。
[示例二]“治未病”不合逻辑。理由：“未病”指没有生病，既然没有生病，何须治疗？因此受到一些人的诟病。
21．①修改为：比如，最近流行的“中医炫彩耳贴”基于中医耳穴埋籽治疗（比如，最近流行的“中医炫彩耳贴”在中医耳穴埋籽治疗的基础上）
⑥修改为：中医养生在用更加多元的方式迎合年轻人的生活时
22．[示例一]三伏天晒背是一种遵循了中医“顺四时”理念的养生方法，可补充体内阳气，可祛除陈年痼疾，可养出好体质。
[示例二]三伏天晒背是一种遵循了中医“顺四时”理念的养生方法：借助自然外力养出好体质，补充体内阳气祛除旧痼疾。
【知识点】成语的使用；对文本进行个性化阅读和有创意的解读；语句补写
【解析】（1）本题考查正确使用成语的能力。解答此类题要做到以下几点：第一，分析成语的结构特点，把握成语大意，切忌望文生义；第二，体会成语的感彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，尽可能找出句中与之相关联的信息。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境与搭配情况。
（2）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（3）本题主要考查对文本词语进行个性化理解和有创意的解读的能力。探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸。向内挖掘的题目主要是结合文本内容分析。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。
（4）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（5）本题考查语言文字运用中语段压缩的能力。压缩语段题型解题时，首先分析语段有几个句子，再看每个句子观点是什么，接着再分析句子之间什么关系，进而理清文段的层次脉络，最后依据题干要求作答，注意字数等具体要求。
18．A处，此处形容中医药文化，根据后文“中医养生的核心理念是‘顺四时’，根据四时不同，采用春生、夏长、秋生、冬藏以及春夏养阳、秋冬养阴的方法，以自然之道，养自然之身”的阐述可知其内容广博高深，可填“博大精深”。博大精深：形容思想学识广博高深。
B处，本空的内容是“健康管理”会出现的结果，结合后文“取得较好的效果”可知，此处说“借自然外力”可以出力少但效果佳，可填“事半功倍”。事半功倍：形容费力小，收效大。
C处，根据前后文“根据自身体质进行选择”“否则就会适得其反”可知，中医养生要根据个人的具体问题具体对待，可填“对症下药”。对症下药：比喻针对具体情况、问题，制定具体的解决办法。
故答案为： A.博大精深 B.事半功倍 C.对症下药（有的放矢）
19．甲处：后文说“治未病”满足了这一需求，结合“治未病”可推知，这一需求应是在没有生病之前对身体进行“调整”“预防”，应填“如何调理身体和防止生病”。
乙处：此处和“离不开中医药的支撑”为对照句，句式应是“离不开……”，谈“新中式养生”逐渐赢得年轻人的心的原因；结合后文“还求新求变，想方设法满足现代年轻人追求方便携带、简单操作又具有功效性的需求”“中医养生用更加多元的方式迎合年轻人的生活”等内容，可知其求新求变，与时俱进的努力，应填“离不开自身的与时俱进”。
故答案为：
甲：如何调理身体和防止生病
乙：离不开自身的与时俱进
20．本题为开放性题目，可认同，可否定，言之成理即可。
“治未病”可以使用。理由：①“治未病”是中医学的专有名词，是中医治疗的理念之一，有其特定含义；
②“治未病”指采取相应措施，通过饮食起居、情志调理、运动疗法及中草药等多种措施，调养体质，调理身体阴阳气血等平衡，增强人体抗病能力，让人体少生病、不生病，即使有病也能尽快痊愈，痊愈后少复发。
“治未病”从语意看不合逻辑。
“未病”指没有生病，没有生病而“治”，有故弄玄虚之嫌，让人产生怀疑，进而对中医有不信任感，因此受到一些人的诟病。
故答案为：
[示例一]“治未病”可以使用。理由：①“治未病”是中医理念之一，有特定含义。②“治未病”指采取相应措施，防止疾病的发生发展，做到未病先防和既病防变。
[示例二]“治未病”不合逻辑。理由：“未病”指没有生病，既然没有生病，何须治疗？因此受到一些人的诟病。
21．本题首先注意原文有两处语病：
①句，句式杂糅，“基于中医耳穴埋籽治疗的基础上”结构混乱，“基于……”和“……的基础上”句式杂糅，改为“基于中医耳穴埋籽治疗”或“在中医耳穴埋籽治疗的基础上”；
⑥句，成分残缺“在中医养生”语序不当导致⑥⑦句成分残缺，缺少主语，将“在”放到“中医养生”后面。
故答案为：
①修改为：比如，最近流行的“中医炫彩耳贴”基于中医耳穴埋籽治疗（比如，最近流行的“中医炫彩耳贴”在中医耳穴埋籽治疗的基础上）
⑥修改为：中医养生在用更加多元的方式迎合年轻人的生活时
22．本题首先注意概述“三伏天晒背”的原因，要分析其原理，阐述其具体效果。
文中相关信息有“中医养生的核心理念是‘顺四时’”“遵循这样的理念……在自身能力不足时，要懂得借自然外力，顺着自然界的势头养出好体质”“三伏天晒背就是如此，借助自然界阳气旺盛的好时机，晒到身体微微出汗，可补充阳气，有助于祛除陈年痼疾”。
明确“三伏天晒背”的原理：三伏天晒背是一种遵循了中医“顺四时”理念的养生方法。
整合出效果：补充阳气、祛除陈年痼疾、养出好体质。
可用排比或对偶的形式表达为：可补充体内阳气，可祛除陈年痼疾，可养出好体质；借助自然外力养出好体质，补充体内阳气祛除旧痼疾。
整合以上内容得出答案。
故答案为：
[示例一]三伏天晒背是一种遵循了中医“顺四时”理念的养生方法，可补充体内阳气，可祛除陈年痼疾，可养出好体质。
[示例二]三伏天晒背是一种遵循了中医“顺四时”理念的养生方法：借助自然外力养出好体质，补充体内阳气祛除旧痼疾。
23．【答案】例文：
要守常，更要求变
在时代的洪流中，“常”与“变”始终是一对看似对立却又密不可分的命题。守常，意味着坚守传统、传承文化；求变，则代表着创新突破、适应时代。守常是根基，求变是动力，唯有二者兼顾，才能在纷繁复杂的时代中脱颖而出。
守常是文化传承的基石。中华文明绵延五千年，正是因为一代代人坚守了“常”的精神内核。从《论语》中的“仁者爱人”到《孟子》的“民为贵，社稷次之，君为轻”，这些思想贯穿了中华民族的历史，成为我们共同的精神财富。即使在近代，面对西方文化的冲击，梁启超依然坚持“中学为体，西学为用”，强调在吸收外来文化的同时，不能丢掉中华文化的根本。这种对“常”的坚守，不仅让我们的文化得以延续，更为我们在变革中提供了坚实的根基。
求变是时代发展的必然要求。历史长河中，每一次重大变革都推动了人类文明的进步。工业革命时期，蒸汽机的发明彻底改变了生产方式，将人类社会从农业时代带入工业时代；互联网的诞生更是打破了时空限制，重塑了全球交流与合作的模式；中国的改革开放同样印证了“变”的力量。只有主动求变，才能在时代的浪潮中立于不败之地。正如古人所言：“穷则变，变则通，通则久。”面对瞬息万变的时代，唯有以变应变，才能开辟新的天地。
然而，求变并非盲目改变，而是要在守常的基础上进行创新。作为中华传统文化的瑰宝，中医药在数千年的历史中始终坚守“阴阳五行”“辨证论治”等核心理念，这是其“常”。然而，随着现代医学的发展，中医药并未固步自封，而是积极引入现代科技手段，如通过分子生物学研究中药成分，利用人工智能辅助诊断。这种在守常中求变的创新，不仅让中医药焕发出新的生命力，也为全球医学发展提供了独特的中国智慧。由此可见，真正的求变是立足于传统的创新，是在继承中发展，在发展中传承。
对于青年学生而言，守常与求变的平衡尤为重要。在学习中，我们既要夯实基础知识，又要培养创新思维；在生活中，我们既要尊重传统价值观，又要勇于尝试新事物。面对全球化趋势，我们既要传承中华文化，又要以开放的心态拥抱世界。唯有如此，才能在未来的竞争中立于不败之地。
要守常，更要求变。守常，是守住文化的根脉，守住精神的底色；求变，是顺应时代的浪潮，开拓未来的无限可能。守常是根，求变是翼。根深才能叶茂，翼展才能高飞。新一代年轻人既要传承先辈的智慧，又要勇于开拓创新。唯有在守常与求变之间找到平衡，才能在时代的浪潮中乘风破浪。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为引语式材料作文。材料呈现了典型的二元思辨特色。“对于新一代年轻人来说，如何不断去探索‘常’与‘变’的平衡是个值得思索的话题”，这一引导语指向明确，关涉对象是“新一代年轻人”，关涉的话题是“如何守常求变”。“常”代表了传承、稳定与根基，是文化、价值观以及生活智慧的累积与沉淀；而“变”则象征着创新、进步与适应，是推动社会向前发展的不竭动力。对于年轻人而言，如何在这两者之间找到恰当的平衡点，既是对个人智慧的考验，也是时代赋予的使命。
材料意在引导考生辩证分析“常”与“变”的关系，深入思考哪些是需要守住的，哪些是需要求新求变的，如何把握好尺度。由此，考生可展开深入思考，守护传统是我们的本分，但在面对时代变局时，需要通过求变来适应和发展。对于年轻人来说，这意味着要在传承文化精髓、维持自身稳定的基础上，勇于创新、拥抱变化，以实现个人成长和社会进步。如在快速变化的世界中，诚信、勤奋、责任感等传统美德是需要坚守的，而科学技术等领域则是需要勇于创新的。总之在新时代下为了更好地顺应社会的发展潮流，紧跟时代步伐，新一代年轻人要积极地“变”，但是须知中华优秀传统文化作为中华民族发展的根与魂是不可以撼动的。
写作时，可采用层进式的论证结构，从“变”与“常”的内涵与实质，二者的辩证关系，守常求变的重要意义，如何在“变”中守“常”，在“常”中求“变”，与时代发展同频共振等角度切入论证。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用曲道奎“我们一手拿着科技的利剑开辟未来，一手拿着传统的药箱给前进的人类疗伤”的语句，论述守常求变的意义；也可以反面论证，以因循守旧、故步自封或崇洋媚外、背弃传统的危害从反面论证中心论点，使论证更全面更深刻。
参考立意：
①守“常”求“变”，方为大美。
②把握“常”“变”之风，送我入青云。
③坚守“常”之本， 勇于求新求“变”。
【点评】本文立意辩证深刻，紧扣 “要守常，更要求变”，明确二者 “根基与动力” 的关系，提出 “守常中求变” 的核心观点，打破对立认知，兼具文化深度与时代思考。选材丰富多元，从《论语》思想、梁启超主张体现 “守常”，以工业革命、改革开放诠释 “求变”，更以中医药融合现代科技为典型，佐证二者平衡，案例古今中外兼顾，论证有力。结构严谨，开篇点题，分述守常价值、求变意义及二者辩证关系，结尾结合青年责任升华，逻辑清晰，论证扎实，是篇兼具思想性与指导性的佳作。
1 / 1广东省部分重点高中2024-2025学年高二上学期语文期中考试试卷
一、现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
（2024高二上·广东期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
在对于时局的估量和伴随而来的我们的行动问题上，我们党内有一部分同志还缺少正确的认识。他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能。
如果把革命的主观力量看小了，把反革命力量看大了，这也是一种不恰当的估量，又必然要产生另一方面的坏结果。因此，在判断中国政治形势的时候，需要认识下面的这些要点：
一九二七年革命失败以后，革命的主观力量确实大为削弱了。剩下的一点小小的力量，若仅依据某些现象来看，自然要使同志们（作这样看法的同志们）发生悲观的念头。但若从实质上看，便大大不然。这里用得着中国的一句老话：“星星之火，可以燎原。”这就是说，现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性，这在五卅运动及其以后的大革命运动已经得了充分的证明。我们看事情必须要看它的实质，而把它的现象只看作入门的向导，一进了门就要抓住它的实质，这才是可靠的科学的分析方法。
对反革命力量的估量也是这样，决不可只看它的现象，要去看它的实质。敌人的第三次“会剿”临到了井冈山的时候，一部分同志又有“红旗到底打得多久”的疑问提出来了。其实，那时英、美、日在中国的斗争已到十分露骨的地步，蒋桂冯混战的形势业已形成，实质上是反革命潮流开始下落，革命潮流开始复兴的时候。但是在那个时候，不但红军和地方党内有一种悲观的思想，就是中央那时也不免为那种表面上的情况所迷惑，而发生了悲观的论调。
现时的客观情况，还是容易给只观察当前表面现象不观察实质的同志们以迷惑。特别是我们在红军中工作的人，一遇到败仗，或四面被围，或强敌跟追的时候，往往不自觉地把这种一时的特殊的小的环境，一般化扩大化起来，仿佛全国全世界的形势概属未可乐观，革命胜利的前途未免渺茫得很。如问中国革命高潮是否快要到来，只有详细地去察看引起革命高潮的各种矛盾是否真正向前发展了，才能作决定。既然国际上帝国主义相互之间、帝国主义和殖民地之间、帝国主义和它们本国的无产阶级之间的矛盾是发展了，帝国主义争夺中国的需要就更迫切了。帝国主义争夺中国一迫切，帝国主义和整个中国的矛盾，帝国主义者相互间的矛盾，就同时在中国境内发展起来，因此就造成中国各派反动统治者之间的一天天扩大、一天天激烈的混战，中国各派反动统治者之间的矛盾，就日益发展起来。伴随各派反动统治者之间的矛盾——军阀混战而来的，是赋税的加重，这样就会促令广大的负担赋税者和反动统治者之间的矛盾日益发展。伴随着帝国主义和中国民族工业的矛盾而来的，是中国民族工业得不到帝国主义的让步的事实，这就发展了中国资产阶级和中国工人阶级之间的矛盾，中国资本家从拼命压榨工人找出路，中国工人则给以抵抗。伴随着帝国主义的商品侵略、中国商业资本的剥蚀和政府的赋税加重等项情况，便使地主阶级和农民的矛盾更加深刻化，即地租和高利贷的剥削更加重了，农民则更加仇恨地主。因为外货的压迫、广大工农群众购买力的枯竭和政府赋税的加重，使得国货商人和独立生产者日益走上破产的道路。因为反动政府在粮饷不足的条件之下无限制地增加军队，并因此而使战争一天多于一天，使得士兵群众经常处在困苦的环境之中。因为国家的赋税加重，地主的租息加重和战祸的日广一日，造成了普遍于全国的灾荒和匪祸，使得广大的农民和城市贫民走上求生不得的道路。因为无钱开学，许多在学学生有失学之忧；因为生产落后，许多毕业学生无就业之望。如果我们认识了以上这些矛盾，就知道中国处在怎样一种混乱状态之下。就知道反帝反军阀反地主的革命高潮，是怎样不可避免，而且是很快会要到来。全国都布满了干柴，很快就会燃成烈火。只要看一看许多地方工人罢工、农民暴动、士兵哗变、学生罢课的发展，就知道这个“星星之火”，距“燎原”的时期，毫无疑义地是不远了。
一九三○年一月五日
（摘自毛泽东《星星之火，可以燎原》）
材料二：
《星星之火，可以燎原》原为《时局估量和红军行动问题》，后来毛泽东将其改为《星星之火，可以燎原》。
该文的写作有着深刻的时代背景和历史原因。1927年革命失败后，中国革命暂时进入低潮，党的工作重点由城市转入农村。毛泽东领导工农红军开辟井冈山革命根据地，探索工农武装割据的道路。党和红军内部有不少人对革命的前途表示悲观，提出了“红旗到底能打多久”的疑问。他们怀疑革命根据地的前途，不相信革命高潮很快就要到来，不愿意经过艰苦奋斗创建农村革命根据地，而是主张等各地争取群众的工作做好了，再来一次全国武装起义。到1929年底，对革命前途悲观的思想仍然在党和军队内弥漫。
1929年12月28日，红四军第九次党代表大会在福建上杭古田召开。会议通过了由毛泽东主持起草的《古田会议决议》。古田会议批判了党内种种错误思想，却未曾对悲观思想进行批判。在古田会议上重新当选为红四军前委书记的毛泽东收到了一封来信。这封信过高估计了敌人的军事力量，对时局和革命前途流露出一种悲观思想，认为中国革命的高潮未必很快到来，因此应采用比较轻便的流动游击方式去扩大红军的政治影响。看了这封信后，毛泽东感到这种悲观思想并不是某一个人的问题，而是具有一定的代表性。经过深思熟虑，毛泽东在古田写了回信。毛泽东请红四军政治部将回信油印发至各党支部，以便让更多的指战员了解他的思想和意图。
（摘编自人民网）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．我们党内有一部分同志不相信革命高潮会到来，有些同志只看到了革命力量的弱小，不知道“星星之火，可以燎原”。
B．对反革命力量的估量不可只看现象，敌人的第三次“会剿”临到了井冈山之时实质上是反革命潮流开始下落之时。
C．“全国都布满了干柴，很快就会燃成烈火”表达形象，“干柴”比喻各种交织的矛盾，“烈火”比喻国人的愤怒。
D．1927年革命失败后中国革命暂时进入低潮，因为党和军队内存在对革命前途悲观的思想，所以召开了“古田会议”。
2．根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．针对当时人们对革命的主观力量和反革命力量不恰当的估量，毛泽东提出了自己的看法。
B．红军中有人一遇到败仗或陷入困境的时候，往往看不清形势，认为革命胜利的前途渺茫。
C．对引起革命高潮的各种矛盾是否真正向前发展了进行详细地察看，就能对中国革命高潮是否快要到来做出决定。
D．毛泽东针对那封来信写了回信——《时局估量和红军行动问题》，即后来的《星星之火，可以燎原》。
3．下列选项，不属于“毛泽东写作《星星之火，可以燎原》”的原因的一项是（　　）
A．党和红军内部有人提出了“红旗到底能打多久”的疑问，对革命前途悲观。
B．红四军第九次党代表大会通过了由毛泽东主持起草的《古田会议决议》。
C．在古田会议上毛泽东收到了一封对时局和革命前途流露出悲观思想的来信。
D．到1929年底，对革命前途悲观的思想仍然在党和军队内弥漫。
4．毛泽东为什么认为中国革命的“星星之火”在当时“可以燎原”？请简要分析。
5．当我们在学习、生活中遭遇困境的时候，两则材料可以给予我们哪些启示？请谈谈你的看法。
【答案】1．B
2．C
3．B
4．①当时革命力量虽然弱小，但是它的发展会很快。它在中国的环境里不仅具备了发展的可能性，而且具备了发展的必然性。
②当时反革命潮流开始下落，革命潮流开始复兴。中国各种矛盾交织，社会混乱，反帝反军阀反地主的革命高潮不可避免，并且将在全国爆发，将呈“燎原”之势。
5．①要善于拨开表面现象的迷雾，观察、分析事情和问题的实质。
②要善于应对不利的形势，抓住有利的形势，顺势而为。
③要树立信心，充分发挥主观能动性，艰苦奋斗，创造有利条件，力争取得好的结果或成绩。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；政治文化类；论据支撑
【解析】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。
（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。
（3）本题考查分析文章论点和论据的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握材料的观点；注意辨析四个选项，判断选项论据是不是都能够证明题干所说的论点，也可以辨别哪一个论据与众不同，即可排除确定答案。
（4）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，这是信息性阅读的重要考查点，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。
（5）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。
1．本题需要排除三个错误选项：
A.“我们党内有一部分同志不相信革命高潮会到来”错误。根据原文“他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能”可知，他们相信革命高潮不可避免地要到来，不相信革命高潮有迅速到来的可能，题干不合文意。
C.“比喻国人的愤怒”错误，“烈火”应是“比喻革命高潮”。
D.“因为党和军队内存在对革命前途悲观的思想，所以召开了‘古田会议’”错误。根据原文“1929年12月28日，红四军第九次党代表大会在福建上杭古田召开。会议通过了由毛泽东主持起草的《古田会议决议》。古田会议批判了党内种种错误思想，却未曾对悲观思想进行批判”可知，文中并为提到召开“古田会议”的原因是因为“党和军队内存在对革命前途悲观的思想”，题干强加因果，表述错误。
故答案为：B。
2．C.“就能对中国革命高潮是否快要到来做出决定”错误。原文是“如问中国革命高潮是否快要到来，只有详细地去察看引起革命高潮的各种矛盾是否真正向前发展了，才能作决定”，这里的“只有…… 才”表明察看矛盾是否发展是做出决定的必要条件，但不是充分条件。仅仅察看矛盾发展并不一定就能完全确定革命高潮快要到来，因为还可能存在其他复杂因素影响对革命高潮的判断，所以选项说法过于绝对。
故答案为：C。
3．B.错误。因为它属于“毛泽东写作《星星之火，可以燎原》”的背景，不属于“毛泽东写作《星星之火，可以燎原》”的原因。
故答案为：B。
4．本题要求筛选整合文本相关信息、归纳概括要点：
①根据材料一“……‘星星之火，可以燎原。’这就是说，现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性，这在五卅运动及其以后的大革命运动已经得了充分的证明”可知，毛泽东认为当时的革命力量虽然看似弱小，但具备迅速发展的潜力和必然性。这是“星星之火，可以燎原”的基础。
②根据材料一中“实质上是反革命潮流开始下落，革命潮流开始复兴的时候”“帝国主义和整个中国的矛盾，帝国主义者相互间的矛盾，就同时在中国境内发展起来”“广大的负担赋税者和反动统治者之间的矛盾日益发展”“中国资产阶级和中国工人阶级之间的矛盾”“如果我们认识了以上这些矛盾，就知道中国处在怎样一种混乱状态之下。就知道反帝反军阀反地主的革命高潮，是怎样不可避免，而且是很快会要到来”可知，毛泽东分析了当时中国社会存在的各种矛盾。这些矛盾交织发展，使得中国社会处于极度混乱的状态，如同“干柴”，必然引发“烈火”，即革命高潮。各种矛盾的激化，以及各地工人罢工、农民暴动等事件的发生，预示着革命高潮的到来。因此，他认为革命的“星星之火”必将“燎原”。
故答案为：
①当时革命力量虽然弱小，但是它的发展会很快。它在中国的环境里不仅具备了发展的可能性，而且具备了发展的必然性。
②当时反革命潮流开始下落，革命潮流开始复兴。中国各种矛盾交织，社会混乱，反帝反军阀反地主的革命高潮不可避免，并且将在全国爆发，将呈“燎原”之势。
5．本题要求探究文本中的某些问题，提出自己的见解，注意结合相关文本句子：
①材料一“但若从实质上看，便大大不然。这里用得着中国的一句老话：‘星星之火，可以燎原’”“对反革命力量的估量也是这样，决不可只看它的现象，要去看它的实质”可知，对待困境，不要被困境所迷惑，而要深入分析问题的本质，要善于拨开表面现象的迷雾，观察、分析事情和问题的实质。
②材料二“1927年革命失败后，中国革命暂时进入低潮”，中国革命在遇到不利的形势的时候，“党的工作重点由城市转入农村。毛泽东领导工农红军开辟井冈山革命根据地，探索工农武装割据的道路”，从此抓住有利的形势，顺势而为。由此可知，当我们在学习、生活中遭遇困境的时候，要善于应对不利的形势，抓住有利的形势，顺势而为。
③材料二“毛泽东感到这种悲观思想并不是某一个人的问题，而是具有一定的代表性。经过深思熟虑，毛泽东在古田写了回信。毛泽东请红四军政治部将回信油印发至各党支部，以便让更多的指战员了解他的思想和意图”可知，毛泽东主席面对困境，积极采取措施，油印回信，纠正党内的不利思想，从而在思想上达成共识，朝着有利于中国革命的形势发展。所以在我们学习、生活遇到困境时，也应保持坚定的信念和积极乐观的态度，相信困难是暂时的，只要坚持不懈，就一定能够克服困难，取得成功。所以要树立信心，充分发挥主观能动性，艰苦奋斗，创造有利条件，力争取得好的结果或成绩。
故答案为：
①要善于拨开表面现象的迷雾，观察、分析事情和问题的实质。
②要善于应对不利的形势，抓住有利的形势，顺势而为。
③要树立信心，充分发挥主观能动性，艰苦奋斗，创造有利条件，力争取得好的结果或成绩。
二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
（2024高二上·广东期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
警察与赞美诗 欧·亨利
梭比急躁不安地躺在麦迪逊广场的长凳上，辗转反侧。他意识到，该是自己下决心的时候了，以便抵御即将临近的严寒，因此，他急躁不安地在长凳上辗转反侧。梭比越冬的抱负并不算最高。他梦寐以求的是只要在岛上待三个月就足够了。整整三个月，有饭吃，有床睡，还有志趣相投的伙伴，而且不受北风和警察的侵扰。对梭比而言，这就是日思夜想的最大愿望。多年来，好客的布莱克韦尔岛的监狱一直是梭比冬天的寓所。
一旦决定了去岛上，梭比便立即着手将它变为现实。梭比离开长凳，转向百老汇大街，在一家灯火辉煌的咖啡馆前停下脚步。梭比对自己的马甲最下一颗纽扣之上还颇有信心，他修过面，上衣也还够气派，他那整洁的黑领结是感恩节时一位教会的女士送给他的。只要他到餐桌之前不被人猜疑，成功就属于他了。可是，梭比的脚刚踏进门，领班侍者的眼睛便落在了他那旧裤子和破皮鞋上。强壮迅疾的手掌将他推了个转身，梭比悄无声息地被押了出来。梭比离开了百老汇大街。看起来，靠大吃一通走向垂涎三尺的岛上，这办法是行不通了。要进监狱，还得另打主意。
在第六大街的拐角处，灯火通明、陈设精巧的大玻璃橱窗内的商品尤其诱人注目。梭比捡起一块鹅卵石，向玻璃窗砸去。人们从转弯处奔来，领头的就是一位巡警。①梭比一动不动地站在原地，两手插在裤袋里，对着黄铜纽扣微笑。“肇事的家伙跑哪儿去了？”警官气急败坏地问道。“你不以为这事与我有关吗？”梭比说。言语中多少带点嘲讽，但很友好，如同他正交着好运。警察根本没把梭比看成作案对象。毁坏窗子的人绝对不会留在现场与警察攀谈，早就溜之大吉啦。警察看到半条街外有个人正跑去赶一辆车，便挥舞着警棍追了上去。梭比心里十分憎恶，只得拖着脚步，重新开始游荡。他再一次失算了。
对面街上，有一家不太招眼的餐厅，它可以填饱肚子，又花不了多少钱。它的碗具粗糙，空气混浊，汤菜淡如水，餐巾薄如绢。梭比穿着那令人诅咒的鞋子和暴露身份的裤子跨进餐厅，还没遭到白眼。他走到桌前坐下，吃了牛排、煎饼、炸面饼圈和馅饼。然后，他向侍者袒露真相：他和钱老爷从无交往。现在，快去叫警察，梭比说，别让大爷久等。用不着找警察，侍者说，声音滑腻得如同奶油蛋糕，眼睛红得好似曼哈顿开胃酒中的樱桃。喂，阿康！两个侍者干净利落地把他推倒在又冷又硬的人行道上，左耳着地。梭比艰难地一点一点地从地上爬起来，好似木匠打开折尺一样，接着拍掉衣服上的尘土。被捕的愿望仅仅是美梦一个，那个小岛是太遥远了。相隔两个门面的药店前，站着一名警察，他笑了笑，便沿街走去。
梭比一口气跑到老远的一个地方。这儿，整夜都是最明亮的灯光，最轻松的心情，最轻率的誓言和最轻快的歌剧。他立刻捞到了扰乱治安这根救命稻草。梭比在人行道上扯开那破锣似的嗓子，像醉鬼一样胡闹。警察旋转着他的警棍，扭身用背对着梭比，向一位市民解释说：这个耶鲁大学小子在庆祝胜利，他们同哈特福德学院赛球，请人家吃了个大鹅蛋。声音是有点儿大，但不碍事。我们上级有指示，让他们闹去吧。
梭比怏怏不乐地停止了白费力气的闹嚷。难道就永远没有警察对他下手吗？在他的幻梦中，那岛屿似乎成了可望而不可即的了。他扣好单薄的上衣，以便抵挡刺骨的寒风。他咕咕哝哝地抱怨那些头戴钢盔、手执警棍的家伙。因为他一心只想落入法网，而他们偏偏把他当成永不出错的国王。
在一个异常幽静的转角处，梭比停住了。②月亮挂在高高的夜空，一片静穆；行人和车辆寥寥无几；屋檐下的燕雀在睡梦中偶尔啁啾几声。这儿有一座古老的教堂，样子古雅。柔和的灯光透过淡紫色的玻璃窗映射出来，毫无疑问，是风琴师在弹奏星期天的赞美诗。悦耳的乐声飘进梭比的耳朵，吸引了他，把他粘在了螺旋形的铁栏杆上。风琴师弹奏的赞美诗拨动了伏在铁栏杆上的梭比的心弦，因为当他生活中拥有母爱、玫瑰、抱负、朋友以及纯洁无邪的思想和洁白的衣领时，他是非常熟悉赞美诗的。顷刻间，这种新的思想境界令他激动万分。一股迅急而强烈的冲动鼓舞着他去迎战坎坷的人生。他要把自己拖出泥淖，他要征服那一度驾驭自己的恶魔。时间尚不晚，他还算年轻，他要再现当年的雄心壮志，并坚定不移地去实现它。风琴庄重而甜美的音调已经在他的内心深处引起了一场革命。明天，他要去繁华的商业区找事干。有个皮货进口商一度让他当司机，明天找到他，接下这份差事。他愿意做个烜赫一时的人物，他要……
梭比感到有只手按在他的胳膊上。他霍地扭过头来，只见一位警察的宽脸盘。你在这儿干什么呀？警察问道。没干什么，梭比说。那就跟我来，警察说。
第二天早晨，警察局法庭的法官宣判道：布莱克韦尔岛，三个月。
（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．小说中的梭比属于社会底层。他浪迹街头，无依无靠，故意作恶，想要去布莱克韦尔岛的监狱度过严寒的三个月。
B．小说中的“警察”代表着社会的权势阶层，以“警察”为代表的权势阶层深深地影响着身处社会底层的人民的命运。
C．警察把梭比当成是庆祝赛球胜利的耶鲁大学学生，让他“闹去吧”，可见警察是上流社会的奴仆，忠心地为其服务。
D．梭比作恶时，警察不闻不问，而当他准备改邪归正时，警察却逮捕了他，这在一定程度上揭露了当时的社会现实。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．“他修过面，上衣也还够气派，他那整洁的黑领结”与“领班侍者的眼睛便落在了他那旧裤子和破皮鞋上”形成反差，诙谐幽默。
B．小说使用误会设置情节，梭比在砸了玻璃窗后主动跟警察坦白，却被误会“毁坏窗子的人绝对不会留在现场”，能吸引读者。
C．“梭比艰难地一点一点地从地上爬起来，好似木匠打开折尺一样”生动地描写了梭比的幽默，使人物形象鲜明地展现在读者眼前。
D．小说的结局出人意料，情节安排新颖，梭比最终被警察逮捕并判刑三个月，这“不合常情”的构思使情节又起波澜，引人深思。
8．请从描写这个角度简要赏析小说中两处画横线的句子。
9．“赞美诗”在小说中有什么作用？请简要分析。
【答案】6．C
7．C
8．①人物描写。通过人物的动作、神态和语言，生动地描写了梭比在故意用鹅卵石砸向玻璃窗后，满怀希望地等待警察抓捕他的情景。
②环境描写。以动衬静，写燕雀偶尔的啁啾声和赞美诗的乐曲声，渲染了月夜的静穆；运用“古雅”“柔和”等词语，描绘了风琴师弹奏赞美诗乐曲的环境优美。
9．①“赞美诗”推动了情节发展。梭比多次故意犯罪，试图进入布莱克韦尔岛的监狱过冬而不能如愿，当他在“赞美诗”的影响下想要改变自己时，结果却被警察逮捕并送进了布莱克韦尔岛的监狱。
②“赞美诗”有利于人物形象的塑造。梭比并不真想做“作恶”者，赞美诗让他想要“重新做人”，这体现了在生存困境中的底层人民的积极乐观精神。
③“赞美诗”深化了小说主题。“赞美诗”象征着人类对理想抱负、雄心壮志和纯洁思想等美好事物的向往和追求，引人深思。
【知识点】分析文体特征和表现手法；赏析文本的内涵；品味精彩语句的表达艺术；领悟文本的艺术魅力；外国小说
【解析】（1）本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对线索主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及人物的分析理解，这需要多方面去鉴赏小说。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子需要做到以下几点：①抓住关键词语理解；②联系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子含义和作用。
（4）本题考查物象的作用。解答这种题一般从四个角度思考：①从人物塑造方面思考，物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬；②从情节安排方面思考，物象往往是组织和推动情节发展的线索物件，物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③从环境方面思考，指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用；④从主题方面思考，“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。
6．C.“可见警察是上流社会的奴仆，忠心地为其服务”理解错误，警察把梭比当成庆祝赛球胜利的耶鲁大学学生而让他“闹去吧”，更多地是体现警察的麻木、不负责任，而不是忠心为上流社会服务。
故答案为：C。
7．C.“生动地描写了梭比的幽默”赏析错误。“梭比艰难地一点一点地从地上爬起来，好似木匠打开折尺一样”，这个描写主要是突出梭比的狼狈，而不是幽默。
故答案为：C。
8．本题要求分析句子的描写手法，注意分析文本细节：
①“梭比一动不动地站在原地，两手插在裤袋里”，这一动作细节展现出梭比刻意摆出的一种镇定、从容的姿态。他砸了玻璃窗后没有逃跑，是希望警察把他抓走，这种动作表现出他急切进入监狱的心理。“对着黄铜纽扣微笑”，看似轻松、不在意的神态描写，实际上是无奈和自嘲的。他明知自己是在故意惹事想被抓，却还要故作友好地面对警察。“你不以为这事与我有关吗？”这句话带有明显的嘲讽语气，同时又像是在主动“招认”自己的“罪行”。梭比用这样略带挑衅的语言，就是想让警察把他当作作案人抓起来。这些描写生动地展现了梭比急切想要进入监狱、对现状无奈又带着一丝自嘲的心态。
②月亮高悬，周围环境安静，行人车辆稀少，只有燕雀偶尔的叫声和赞美诗的乐曲声，以动衬静，作者细致地描绘了一幅宁静、祥和的月夜景象。与前文梭比在大街上各种为了进监狱而制造混乱、经历喧嚣的场景形成了鲜明的对比。前文是他不断地尝试惹是生非，身处热闹却又混乱的城市环境中，而此处的宁静环境让他的心境也随之发生了变化。这种宁静的氛围为下文梭比在听到赞美诗后内心逐渐平静下来，进而产生想要改邪归正、重新面对生活的心理转变做了很好的铺垫，使得他的心理变化在这样的环境烘托下显得更加自然、合理。
故答案为：
①人物描写。通过人物的动作、神态和语言，生动地描写了梭比在故意用鹅卵石砸向玻璃窗后，满怀希望地等待警察抓捕他的情景。
②环境描写。以动衬静，写燕雀偶尔的啁啾声和赞美诗的乐曲声，渲染了月夜的静穆；运用“古雅”“柔和”等词语，描绘了风琴师弹奏赞美诗乐曲的环境优美。
9．本题要求分析文章重要情节的作用：
①情节结构上：梭比一开始为了能在监狱里过冬，想尽各种办法故意犯罪，但都未成功。然而，当他听到赞美诗后，内心发生了巨大的转变，他决定改邪归正，要重新去寻找工作，开始新的生活。但就在他满怀希望和决心要改变的时候，却被警察逮捕了。这种在梭比心理和行为发生重大转变之际，情节突转，使整个故事充满了戏剧性，让读者意想不到，增强了小说情节的吸引力和张力。
②人物塑造方面：在此之前，梭比为了生存，不惜以违法犯罪的方式去试图进入监狱，他的行为表现出一种堕落、无奈和对生活的消极态度。但当听到赞美诗时，赞美诗唤起了他内心深处曾经拥有的母爱、玫瑰、抱负、朋友以及纯洁无邪的思想，让他瞬间产生重新开始生活的强烈冲动。这一转变充分表现出梭比内心深处其实是善良的，并且一直潜藏着对美好生活的向往，只是生活的困境让他暂时迷失了方向，这体现了在生存困境中的底层人民的积极乐观精神。通过这样的转变，使梭比这个人物形象不再是单一的、平面的，而是变得更加复杂、立体，有了丰富的内心世界和情感层次。
③主题表达方面：赞美诗在小说中象征着美好、希望与救赎，它所传达出的那种神圣、庄严、美好的情感和力量，触动了梭比内心深处的良知和对美好生活的渴望。然而，在这个社会里，像梭比这样的底层人物，即使想要改过自新，也难以逃脱被社会既定规则束缚的命运。社会并没有给他一个真正走向新生的机会。通过这种对比，深化了小说批判社会现实的主题。
故答案为：
①“赞美诗”推动了情节发展。梭比多次故意犯罪，试图进入布莱克韦尔岛的监狱过冬而不能如愿，当他在“赞美诗”的影响下想要改变自己时，结果却被警察逮捕并送进了布莱克韦尔岛的监狱。②“赞美诗”有利于人物形象的塑造。梭比并不真想做“作恶”者，赞美诗让他想要“重新做人”，这体现了在生存困境中的底层人民的积极乐观精神。
③“赞美诗”深化了小说主题。“赞美诗”象征着人类对理想抱负、雄心壮志和纯洁思想等美好事物的向往和追求，引人深思。
三、文言文阅读（本题共5小题，22分）
（2024高二上·广东期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
齐有闾丘卬，年十八，道遮宣王曰：“家贫亲老，愿得小仕。”宣王曰：“子年尚稚，未可也。”闾丘卬对曰：“不然昔有颛顼行年十二而治天下秦项橐七岁为圣人师。由此观之，卬不肖耳，年不稚矣。”宣王曰：“未有咫角骖驹而能服重致远者也。由此观之，夫士亦华发堕颠而后可用耳。”闾丘卬曰：“不然。夫尺有所短，寸有所长。骅骝绿骥，天下之骏马也，使之与狸鼬试于釜灶之间，其疾未必能过狸鼬也。黄鹄白鹤，一举千里，使之与燕服翼试之堂庑之下，庐室之间，其便未必能过燕服翼也。辟闾巨阙，天下之利器也，击石不缺，刺石不锉，使之与管稿决目出眯，其便未必能过管稿也。由此观之，华发堕颠，与卬何以异哉？”宣王曰：“善。子有善言，何见寡人之晚也？”卬对曰：“夫鸡豚讙嗷，即夺钟鼓之音。云霞充咽，则夺日月之明。谗人在侧，是以见晚也。《诗》曰：‘听言则对，谮言则退。’庸得进乎？”宣王拊轼曰：“寡人有过。”遂载与之俱归而用焉。故孔子曰：“后生可畏，安知来者之不如今也？”此之谓也。
（选自刘向《新序·杂事》，有删改）
材料二：
孟子谓齐宣王，曰：“所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓也。王无亲臣矣，昔者所进，今日不知其亡也。”王曰：“吾何以识其不才而舍之？”曰：“国君进贤，如不得已，将使卑逾尊，疏逾戚，可不慎与？左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之；见贤焉，然后用之。左右皆曰不可，勿听；诸大夫皆曰不可，勿听；国人皆曰不可，然后察之；见不可焉，然后去之。左右皆曰可杀，勿听；诸大夫皆曰可杀，勿听；国人皆曰可杀，然后察之，见可杀焉，然后杀之。故曰，国人杀之也。如此，然后可以为民父母。”
（选自《孟子·梁惠王下》，有删改）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
不然A昔有颛顼B行C年十二D而治E天下F秦项橐G七岁H为圣人师。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．道，名词作状语，与《六国论》“下而从六国破亡之故事”中的“下”用法不同。
B．善，好的，与《五石之瓠》“宋人有善为不龟手之药者”中的“善”意思不同。
C．“吾何以识其不才而舍之”与“人而不仁”（《〈论语〉十二章》）的“而”意思和用法相同。
D．察，考察，与《兼爱》“不可不察乱之所自起”中的“察”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．闾丘卬拦住齐宣王，希望能得到君王任用以供养家庭和父母，然而齐宣王认为他年纪尚幼，并不适合担任官职。
B．齐宣王认为，年轻人做官就像小马驹无法拉重车走远路一样，也需要等到年纪大一些，成熟后才能发挥作用。
C．齐宣王在听了闾丘卬的阐述后用车载着闾丘卬一同回去，并任用了闾丘卬，连孔子都称赞闾丘卬“后生可畏”。
D．材料二中孟子先向齐宣王阐述了什么样的国家才能算得上是“故国”的道理，引出了其对选拔贤才的看法。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）使之与狸鼬试于釜灶之间，其疾未必能过狸鼬也。
（2）王无亲臣矣，昔者所进，今日不知其亡也。
14．材料一中的闾丘卬和材料二中的孟子各自表达了怎样的人才观？请概括说明。
【答案】10．ABF
11．C
12．C
13．（1）如果让它们与狸鼬在灶台间比试，它们的敏捷未必能超过狸鼬。
（2）（可是）大王现在没有真正亲近的臣子，过去提拔的人，现今都不知跑到什么地方去了。
14．①闾丘卬认为人才就是有一定特长的人；
②孟子认为人才就是得到大多数国人认可的人。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
本题同时考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
（2）本题考查文言实词和常见文言虚词意义和用法的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
参考译文：
材料一：
齐国有个叫闾丘卬的人，年仅十八岁，在路上拦住齐宣王说：“我家境贫寒，父母年老，希望能得到一个小官职。”宣王说：“你年纪还小，不能胜任。”闾丘印回答说：“不对，从前颛顼帝，十二岁就治理天下，秦国的项橐七岁就成为圣人的老师。由此看来，只是我不成才罢了，年纪并不小了。”宣王说：“不曾有咫角幼驹能负载重物远行的事例。由此看来，士人也要头发花白、牙齿脱落之后才能任用呢。”闾丘卬说：“不对。尺有所短，寸有所长。骅骝、绿骥，是天下的骏马，如果让它们与狸鼬在灶台间比试，它们的敏捷未必能超过狸鼬。黄鹄、白鹤，一举千里，但如果让它们与燕雀、蝙蝠在堂屋屋檐之下比试飞翔，它们的灵巧未必能超过燕雀、蝙蝠。辟闾、巨阙，是天下的利剑，击石不会缺损，刺石不会弯曲，但如果让它们与小草棍比试剔除眼中的灰沙，它们的便利未必能超过小草棍。由此看来，头发花白、牙齿脱落，跟我有什么两样呢？”宣王说：“好。你有好的见解，为什么这么晚才见我呢？”闾丘卬回答说：“那些鸡和猪的喧哗，会掩盖钟鼓的乐声。云霞遮蔽天空，会掩盖日月的光明。进谗言的人在旁边，因此见您晚了。《诗经》上说：‘对可听取的言语进行排斥，对谗言态度柔顺。’我怎么能得到任用呢？”宣王拍着手中的横木说：“我有过错。”于是用车载着他一同回去并任用了他。所以孔子说：“年轻人是令人敬畏的，怎么知道他们将来赶不上现在的人呢？”说的就是这个道理。
材料二：
孟子拜见齐宣王，对他说：“我们平时所说的历史悠久的国家，并不是说国中有高大久远的树木，而是说有历代能为国家建立功勋、与国家休戚与共的大臣。(可是)大王现在没有真正亲近的臣子，过去提拔的人，现今都不知跑到什么地方去了。”齐宣王说：“我应该如何识别一个人没有才能就不用他呢？”孟子说：“国君选拔贤才，在不得已的情况下，会将原本地位低的人提拔到地位高的人之上，将原本关系疏远的提拔到关系亲近的人之上，这能够不慎重吗 左右近臣都说他贤能，还不能任用；朝中大夫都说他贤能，也不行；全国的人都说他贤能，再去考察他是否真的贤能；若真的贤能，就任用他。左右近臣都说他不行，不要轻易听信；朝中大夫都说他不行，也不要听信；全国的人都说他不行，就考察一下实际情况；若他真的不行，就罢免掉。左右近臣都说他该杀，不要听信；朝中大夫都说他该杀，也不要听从；全国的人都说他该杀，就去考察实情，发现真的该杀，再把他杀掉。所以说，这是全国人民杀了他呀。能够明白这样做，就能成为百姓的父母(君王)了。”
10．本题断句注意结合句子语法结构特点进行。
“不然” 表示否定，然后引出后面的例子，在语气和语义上是独立的，可单独成句，故在A处断开；
“昔有颛顼”中“昔有……”是固定句式，句意完整，故在B处断开；
“行年十二而治天下”中“行年十二” 修饰“治天下”，句意完整，故在F处断开。
句意：不对，从前颛顼帝，十二岁就治理天下，秦国的项橐七岁就成为圣人的老师。
故答案为：ABF。
11．A.正确。第二个“下”是名词作动词，降低身份。句意：在路上拦住齐宣王说。/（如果）自降身份又跟随六国灭亡的旧事（做法）。
B.正确。第二个“善”是善于。句意：好。/宋国有一个善于制造防止手冻裂的药物的人。
C.错误。意思和用法不同。第一个是连词，表示承接关系，就；第二个是连词，表假设关系，如果。句意：我应该如何识别一个人没有才能就不用他呢？/一个人如果没有仁德。
D.正确。句意：就考察一下实际情况。/不能不考察混乱产生的根源。
故答案为：C。
12．C.“连孔子都称赞闾丘卬‘后生可畏'”说法错误，根据文本“此之谓也”，意思是“说的就是这个道理”，表明是引用孔子的话，而不是连孔子都称赞闾丘卬。
故答案为：C。
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译：
(1)“使”，让；“试于釜灶之间”，状语后置句，让它们与狸鼬在灶台间比试；“疾”，敏捷。
(2)“进”，提拔；“昔”，过去，从前；“亡”，逃跑。
故答案为：
（1）如果让它们与狸鼬在灶台间比试，它们的敏捷未必能超过狸鼬。
（2）（可是）大王现在没有真正亲近的臣子，过去提拔的人，现今都不知跑到什么地方去了。
14．本题要求筛选并概括文中信息，进行整合作答即可。
①闾丘卬人才观：
闾丘卬强调“尺有所短，寸有所长”，然后通过列举诸多例子，如骅骝、绿骥虽为天下骏马，但在与狸鼬比试于釜灶之间时，其速度未必能超狸鼬；黄鹄、白鹤虽能一举千里，在与燕服翼于堂庑、庐室之间比试灵活性时，未必能胜等，以此说明不同的事物都有其自身的长处和短处，即使是年少之人，如自己虽年未及宣王所认为的“可用”之龄，但也可能具备独特的才能，就像年少的颛顼十二岁就能治天下、项橐七岁可为圣人师一样。所以在闾丘卬看来，人才并非单纯以年龄等外在标准来衡量，关键在于是否拥有一定的特长，只要有特长就可视为人才，应给予施展才能的机会。
②孟子的人才观：
孟子认为人才就是得到大多数国人认可的人。根据文本“左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之；见贤焉，然后用之。左右皆曰不可，勿听；诸大夫皆曰不可，勿听；国人皆曰不可，然后察之；见不可焉，然后去之。左右皆曰可杀，勿听；诸大夫皆曰可杀，勿听；国人皆曰可杀，然后察之，见可杀焉，然后杀之。故曰，国人杀之也。如此，然后可以为民父母”可知，孟子对齐宣王阐述人才选拔的观点时指出，国君选拔人才不能仅凭身边左右之人或诸大夫的意见来判定一个人是否贤能或是否该舍弃、惩处。而是要广泛听取国人的看法，当左右之人、诸大夫以及国人都认为一个人贤能时，还要进一步考察核实，确认其贤能后才可任用；同样，当众人都认为一个人不可用或该杀时，也要经过考察，确实如此才采取相应措施。在孟子的观念里，人才是需要得到大多数国人认可的，并且要经过严谨考察流程来确定其是否真正符合贤能的标准，只有这样选拔出来的人才能担当重任，国君也才能做到真正为民父母，治理好国家。
故答案为：
①闾丘卬认为人才就是有一定特长的人；
②孟子认为人才就是得到大多数国人认可的人。
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（2024高二上·广东期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
从军行二首（其一） 李白
从军玉门道，逐虏金微山①。
笛奏梅花曲②，刀开明月环。
鼓声鸣海上，兵气拥云间。
愿斩单于首，长驱静铁关③。
[注]①金微山：今阿尔泰山。东汉窦宪曾遣耿夔等破北匈奴于此。《后汉书·窦宪传》：“宪以北虏微弱。遂欲灭之，明年，复遣右校尉耿夔、司马尚任、赵博等击北虏于金微山，大破之，克获甚众。”②梅花曲：古乐府曲《梅花落》。萧士赟注《古今乐录》：“鼓角横吹十五曲中有《梅花落》，乃胡笳曲也。”③铁关：铁门关。《新唐书·地理志》：“自焉耆西五十里过铁门关。”故址在今新疆焉耆西库尔勒附近。
15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　）
A．前四句写从军，首先交代地点与事件，即将士在边境从军与逐虏，接着叙写了军旅生活。
B．后四句写交战，畅想胜利的成果，对外斩单于之首，对内安定边境，消除边患，拓展疆土。
C．三、四句写将士们吹笛、舞刀剑，形象地描述了边塞独特的生活画面，突出其乐观精神。
D．“从军行”本是乐府旧题，本诗写军旅之事，俊逸豪放，境界开阔，抒写建功立业的愿望。
16．“兵气拥云间”一句对战争的描写很精彩，请简要赏析。
【答案】15．B
16．①用夸张手法写“士兵们的英勇豪气可以充斥在云间”，展现出将士们豪气之壮阔。
②“拥”与上句“鼓”相呼应，正是因为鼓声响起，才会有震天的呐喊声，写出了将士们士气高涨的精神风貌。
③正面描写战争场面，表现出我军将士惊天动地的英雄气概。
【知识点】表达技巧类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查鉴赏古诗词语言的能力。赏析诗句可以从手法、内容、表达效果及情感等角度进行。答题前先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容。分析时要结合具体诗句来分析。赏析句子之前，要先通读全诗，整体理解诗歌内容。抓住所写的景、物、人和事，分析诗歌所用的表达技巧，所抒发的思想情感。赏析诗句的妙处，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。
15．B.“拓展疆土”赏析错误。后四句展现战争的气势和将士们渴望胜利、安定边境的心愿，并非是 “拓展疆土”，此诗主要强调的是平息边患、保境安民，所以该选项理解有误。
故答案为：B。
16．本题要求鉴赏诗歌炼句，可以从以下几个角度展开：
①夸张手法显豪气：此句运用夸张的修辞手法，说士兵们的英勇豪气能够充斥在云间，极力地渲染和夸大了将士们的豪气，将那种无形的士气通过与云间这样广阔的空间相联系，生动且极为形象地展现出将士们豪气之壮阔，让读者能够深切感受到军队所蕴含的强大气势。
②呼应前文现士气：“拥”字与上一句“鼓声鸣海上”中的“鼓”相呼应，因为鼓声响起往往是战斗开始的信号，会激发将士们的斗志，随之而来的便是震天的呐喊声以及那冲天的士气，所以这个“拥”字很好地承接了上文鼓声的铺垫，写出了将士们在战斗中士气高涨、昂扬奋进的精神风貌。
③正面描写展气概：该句是对战争场面的正面描写，直接刻画了战场上那种兵气蒸腾、直冲云霄的壮观景象，通过这样的描写，将我军将士在战争中所展现出的惊天动地的英雄气概淋漓尽致地表现了出来，让读者仿佛身临其境般感受到了战场上的紧张氛围和我军的威武气势。
故答案为：
①用夸张手法写“士兵们的英勇豪气可以充斥在云间”，展现出将士们豪气之壮阔。
②“拥”与上句“鼓”相呼应，正是因为鼓声响起，才会有震天的呐喊声，写出了将士们士气高涨的精神风貌。
③正面描写战争场面，表现出我军将士惊天动地的英雄气概。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2024高二上·广东期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登岳阳楼》中，“　 　，　 　”两句表现出诗人心系国家安危，胸襟博大，营造出沉雄悲壮、博大深远的意境。
（2）青年肩负着时代使命，责任重大，要志存高远，意志坚强，可以用《论语·泰伯》中曾子所说的“　 　，　 　”两句来自勉。
（3）《论语》中，孔子常将“君子”与“小人”进行对举来阐述道理，如“　 　，　 　”两句。
【答案】戎马关山北；凭轩涕泗流；士不可以不弘毅；任重而道远；君子喻于义；小人喻于利（君子坦荡荡 小人长戚戚）
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如（1）注意依据情境语“ 表现出诗人心系国家安危，胸襟博大，营造出沉雄悲壮、博大深远的意境”来确定，关键字“戎”“泗”；（2）注意情境提示语“ 肩负着时代使命，责任重大，要志存高远，意志坚强 ”确定，关键字“弘”；（3）注意情境提示语“君子”与“小人”“进行对举”来阐述道理确定，关键字词“喻”“戚”。
故答案为：（1）戎马关山北 凭轩涕泗流
（2）士不可以不弘毅 任重而道远
（3）君子喻于义 小人喻于利（君子坦荡荡 小人长戚戚）
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
六、语言文字运用（本题共5小题，18分）
（2024高二上·广东期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
“新中式养生”为何在年轻人中圈粉无数？熬夜、久坐、缺乏运动、饮食不规律……在快节奏的现代生活中，年轻人的亚健康问题愈发普遍，更多人开始审视自身的生活进而做出调整，想着（ 甲 ），而向来以“治未病”见长的中医药满足了这一需求。
“新中式养生”逐渐赢得年轻人的心，离不开中医药的支撑，也（ 乙 ）。“新中式养生”除了保留着中医药的专业性，还求新求变，想方设法满足现代年轻人追求方便携带、简单操作又具有功效性的需求。①比如，最近流行的“中医炫彩耳贴”基于中医耳穴埋籽治疗的基础上，②增加了像水钻耳钉一样的装饰物。③这既提升了耳贴的美感，也有利于提升耳穴按压的效果。④还比如，有的中医药老字号推出新式养生茶饮和中药糕点，⑤引来不少人争相“打卡”。⑥在中医养生用更加多元的方式迎合年轻人的生活时，⑦备受年轻人的青睐便也在情理之中了。
“新中式养生”走红的背后，更有 A 的中医药文化做支撑。其实，中医养生的核心理念是“顺四时”，根据四时不同，采用春生、夏长、秋生、冬藏以及春夏养阳、秋冬养阴的方法，以自然之道，养自然之身。遵循这样的理念，在健康管理中往往能 B ，取得较好的效果。在自身能力不足时，要懂得借自然外力，顺着自然界的势头养出好体质。三伏天晒背就是如此，借助自然界阳气旺盛的好时机，晒到身体微微出汗，可补充阳气，有助于祛除陈年痼疾。不过，晒背并不适合所有人，中医讲究“三因制宜”，就是因人因时因地制宜，无论晒背还是其他养生方法，都要根据自身体质进行选择，真正做到 C ，否则就会适得其反。
18．请在文中画横线处填入恰当的成语。
19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
20．文中画波浪线的“治未病”，有人说可以使用，有人说不合逻辑。你的看法是什么？请简要说明理由。
21．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
22．请根据文中第三段对“三伏天晒背”的相关介绍，简要概述“三伏天晒背”的原因。要求至少运用一种修辞手法，表达简洁准确，不超过60个字。
【答案】18．A.博大精深 B.事半功倍 C.对症下药（有的放矢）
19．甲：如何调理身体和防止生病
乙：离不开自身的与时俱进
20．[示例一]“治未病”可以使用。理由：①“治未病”是中医理念之一，有特定含义。
②“治未病”指采取相应措施，防止疾病的发生发展，做到未病先防和既病防变。
[示例二]“治未病”不合逻辑。理由：“未病”指没有生病，既然没有生病，何须治疗？因此受到一些人的诟病。
21．①修改为：比如，最近流行的“中医炫彩耳贴”基于中医耳穴埋籽治疗（比如，最近流行的“中医炫彩耳贴”在中医耳穴埋籽治疗的基础上）
⑥修改为：中医养生在用更加多元的方式迎合年轻人的生活时
22．[示例一]三伏天晒背是一种遵循了中医“顺四时”理念的养生方法，可补充体内阳气，可祛除陈年痼疾，可养出好体质。
[示例二]三伏天晒背是一种遵循了中医“顺四时”理念的养生方法：借助自然外力养出好体质，补充体内阳气祛除旧痼疾。
【知识点】成语的使用；对文本进行个性化阅读和有创意的解读；语句补写
【解析】（1）本题考查正确使用成语的能力。解答此类题要做到以下几点：第一，分析成语的结构特点，把握成语大意，切忌望文生义；第二，体会成语的感彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，尽可能找出句中与之相关联的信息。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境与搭配情况。
（2）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（3）本题主要考查对文本词语进行个性化理解和有创意的解读的能力。探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸。向内挖掘的题目主要是结合文本内容分析。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。
（4）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（5）本题考查语言文字运用中语段压缩的能力。压缩语段题型解题时，首先分析语段有几个句子，再看每个句子观点是什么，接着再分析句子之间什么关系，进而理清文段的层次脉络，最后依据题干要求作答，注意字数等具体要求。
18．A处，此处形容中医药文化，根据后文“中医养生的核心理念是‘顺四时’，根据四时不同，采用春生、夏长、秋生、冬藏以及春夏养阳、秋冬养阴的方法，以自然之道，养自然之身”的阐述可知其内容广博高深，可填“博大精深”。博大精深：形容思想学识广博高深。
B处，本空的内容是“健康管理”会出现的结果，结合后文“取得较好的效果”可知，此处说“借自然外力”可以出力少但效果佳，可填“事半功倍”。事半功倍：形容费力小，收效大。
C处，根据前后文“根据自身体质进行选择”“否则就会适得其反”可知，中医养生要根据个人的具体问题具体对待，可填“对症下药”。对症下药：比喻针对具体情况、问题，制定具体的解决办法。
故答案为： A.博大精深 B.事半功倍 C.对症下药（有的放矢）
19．甲处：后文说“治未病”满足了这一需求，结合“治未病”可推知，这一需求应是在没有生病之前对身体进行“调整”“预防”，应填“如何调理身体和防止生病”。
乙处：此处和“离不开中医药的支撑”为对照句，句式应是“离不开……”，谈“新中式养生”逐渐赢得年轻人的心的原因；结合后文“还求新求变，想方设法满足现代年轻人追求方便携带、简单操作又具有功效性的需求”“中医养生用更加多元的方式迎合年轻人的生活”等内容，可知其求新求变，与时俱进的努力，应填“离不开自身的与时俱进”。
故答案为：
甲：如何调理身体和防止生病
乙：离不开自身的与时俱进
20．本题为开放性题目，可认同，可否定，言之成理即可。
“治未病”可以使用。理由：①“治未病”是中医学的专有名词，是中医治疗的理念之一，有其特定含义；
②“治未病”指采取相应措施，通过饮食起居、情志调理、运动疗法及中草药等多种措施，调养体质，调理身体阴阳气血等平衡，增强人体抗病能力，让人体少生病、不生病，即使有病也能尽快痊愈，痊愈后少复发。
“治未病”从语意看不合逻辑。
“未病”指没有生病，没有生病而“治”，有故弄玄虚之嫌，让人产生怀疑，进而对中医有不信任感，因此受到一些人的诟病。
故答案为：
[示例一]“治未病”可以使用。理由：①“治未病”是中医理念之一，有特定含义。②“治未病”指采取相应措施，防止疾病的发生发展，做到未病先防和既病防变。
[示例二]“治未病”不合逻辑。理由：“未病”指没有生病，既然没有生病，何须治疗？因此受到一些人的诟病。
21．本题首先注意原文有两处语病：
①句，句式杂糅，“基于中医耳穴埋籽治疗的基础上”结构混乱，“基于……”和“……的基础上”句式杂糅，改为“基于中医耳穴埋籽治疗”或“在中医耳穴埋籽治疗的基础上”；
⑥句，成分残缺“在中医养生”语序不当导致⑥⑦句成分残缺，缺少主语，将“在”放到“中医养生”后面。
故答案为：
①修改为：比如，最近流行的“中医炫彩耳贴”基于中医耳穴埋籽治疗（比如，最近流行的“中医炫彩耳贴”在中医耳穴埋籽治疗的基础上）
⑥修改为：中医养生在用更加多元的方式迎合年轻人的生活时
22．本题首先注意概述“三伏天晒背”的原因，要分析其原理，阐述其具体效果。
文中相关信息有“中医养生的核心理念是‘顺四时’”“遵循这样的理念……在自身能力不足时，要懂得借自然外力，顺着自然界的势头养出好体质”“三伏天晒背就是如此，借助自然界阳气旺盛的好时机，晒到身体微微出汗，可补充阳气，有助于祛除陈年痼疾”。
明确“三伏天晒背”的原理：三伏天晒背是一种遵循了中医“顺四时”理念的养生方法。
整合出效果：补充阳气、祛除陈年痼疾、养出好体质。
可用排比或对偶的形式表达为：可补充体内阳气，可祛除陈年痼疾，可养出好体质；借助自然外力养出好体质，补充体内阳气祛除旧痼疾。
整合以上内容得出答案。
故答案为：
[示例一]三伏天晒背是一种遵循了中医“顺四时”理念的养生方法，可补充体内阳气，可祛除陈年痼疾，可养出好体质。
[示例二]三伏天晒背是一种遵循了中医“顺四时”理念的养生方法：借助自然外力养出好体质，补充体内阳气祛除旧痼疾。
七、写作（60分）
23．（2024高二上·广东期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
守得住，薪火相传，是本分。但要脱颖而出，适应纷至沓来的时代变局，只能求变。变则通，通则久，万事皆然。对于新一代年轻人来说，如何不断去探索“常”与“变”的平衡是个值得思索的话题。
请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
要守常，更要求变
在时代的洪流中，“常”与“变”始终是一对看似对立却又密不可分的命题。守常，意味着坚守传统、传承文化；求变，则代表着创新突破、适应时代。守常是根基，求变是动力，唯有二者兼顾，才能在纷繁复杂的时代中脱颖而出。
守常是文化传承的基石。中华文明绵延五千年，正是因为一代代人坚守了“常”的精神内核。从《论语》中的“仁者爱人”到《孟子》的“民为贵，社稷次之，君为轻”，这些思想贯穿了中华民族的历史，成为我们共同的精神财富。即使在近代，面对西方文化的冲击，梁启超依然坚持“中学为体，西学为用”，强调在吸收外来文化的同时，不能丢掉中华文化的根本。这种对“常”的坚守，不仅让我们的文化得以延续，更为我们在变革中提供了坚实的根基。
求变是时代发展的必然要求。历史长河中，每一次重大变革都推动了人类文明的进步。工业革命时期，蒸汽机的发明彻底改变了生产方式，将人类社会从农业时代带入工业时代；互联网的诞生更是打破了时空限制，重塑了全球交流与合作的模式；中国的改革开放同样印证了“变”的力量。只有主动求变，才能在时代的浪潮中立于不败之地。正如古人所言：“穷则变，变则通，通则久。”面对瞬息万变的时代，唯有以变应变，才能开辟新的天地。
然而，求变并非盲目改变，而是要在守常的基础上进行创新。作为中华传统文化的瑰宝，中医药在数千年的历史中始终坚守“阴阳五行”“辨证论治”等核心理念，这是其“常”。然而，随着现代医学的发展，中医药并未固步自封，而是积极引入现代科技手段，如通过分子生物学研究中药成分，利用人工智能辅助诊断。这种在守常中求变的创新，不仅让中医药焕发出新的生命力，也为全球医学发展提供了独特的中国智慧。由此可见，真正的求变是立足于传统的创新，是在继承中发展，在发展中传承。
对于青年学生而言，守常与求变的平衡尤为重要。在学习中，我们既要夯实基础知识，又要培养创新思维；在生活中，我们既要尊重传统价值观，又要勇于尝试新事物。面对全球化趋势，我们既要传承中华文化，又要以开放的心态拥抱世界。唯有如此，才能在未来的竞争中立于不败之地。
要守常，更要求变。守常，是守住文化的根脉，守住精神的底色；求变，是顺应时代的浪潮，开拓未来的无限可能。守常是根，求变是翼。根深才能叶茂，翼展才能高飞。新一代年轻人既要传承先辈的智慧，又要勇于开拓创新。唯有在守常与求变之间找到平衡，才能在时代的浪潮中乘风破浪。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为引语式材料作文。材料呈现了典型的二元思辨特色。“对于新一代年轻人来说，如何不断去探索‘常’与‘变’的平衡是个值得思索的话题”，这一引导语指向明确，关涉对象是“新一代年轻人”，关涉的话题是“如何守常求变”。“常”代表了传承、稳定与根基，是文化、价值观以及生活智慧的累积与沉淀；而“变”则象征着创新、进步与适应，是推动社会向前发展的不竭动力。对于年轻人而言，如何在这两者之间找到恰当的平衡点，既是对个人智慧的考验，也是时代赋予的使命。
材料意在引导考生辩证分析“常”与“变”的关系，深入思考哪些是需要守住的，哪些是需要求新求变的，如何把握好尺度。由此，考生可展开深入思考，守护传统是我们的本分，但在面对时代变局时，需要通过求变来适应和发展。对于年轻人来说，这意味着要在传承文化精髓、维持自身稳定的基础上，勇于创新、拥抱变化，以实现个人成长和社会进步。如在快速变化的世界中，诚信、勤奋、责任感等传统美德是需要坚守的，而科学技术等领域则是需要勇于创新的。总之在新时代下为了更好地顺应社会的发展潮流，紧跟时代步伐，新一代年轻人要积极地“变”，但是须知中华优秀传统文化作为中华民族发展的根与魂是不可以撼动的。
写作时，可采用层进式的论证结构，从“变”与“常”的内涵与实质，二者的辩证关系，守常求变的重要意义，如何在“变”中守“常”，在“常”中求“变”，与时代发展同频共振等角度切入论证。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用曲道奎“我们一手拿着科技的利剑开辟未来，一手拿着传统的药箱给前进的人类疗伤”的语句，论述守常求变的意义；也可以反面论证，以因循守旧、故步自封或崇洋媚外、背弃传统的危害从反面论证中心论点，使论证更全面更深刻。
参考立意：
①守“常”求“变”，方为大美。
②把握“常”“变”之风，送我入青云。
③坚守“常”之本， 勇于求新求“变”。
【点评】本文立意辩证深刻，紧扣 “要守常，更要求变”，明确二者 “根基与动力” 的关系，提出 “守常中求变” 的核心观点，打破对立认知，兼具文化深度与时代思考。选材丰富多元，从《论语》思想、梁启超主张体现 “守常”，以工业革命、改革开放诠释 “求变”，更以中医药融合现代科技为典型，佐证二者平衡，案例古今中外兼顾，论证有力。结构严谨，开篇点题，分述守常价值、求变意义及二者辩证关系，结尾结合青年责任升华，逻辑清晰，论证扎实，是篇兼具思想性与指导性的佳作。
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