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(共36张PPT)
看图写话
部编版小学语文二年级下册第四单元
目录
CONTENTS
01 说教材
02 说学情
03 说教学目标及重难点
04 说教学方法
05 说教学过程
06 说板书设计
一、说教材
说教材
《神奇的鸡蛋壳》这篇写话选自统编版教材二年级下册语文园地四，本单元围绕“想象”编排，以“童心”为主题，重点是运用学到的词语把想象的内容写下来。
此次“看图写话”是统编版二年级写话的第五次，以想象为主题的第二次写话，看连贯组图写话的第一次。教材利用情境图和时间词提示学生，让学生以小虫子、蚂蚁和蝴蝶为主人公展开想象，并用表示时间的词语来讲故事，写故事。既能激发学生的兴趣，又能启发孩子们的想象。
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！
写的时候，可以涌上下面的词语。
早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
写话要求：
思路提示
时间词提示
图画内容提示
二、说学情
说学情
新课标明确指出：“小学低年级要对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号，问号，感叹号。”
因此，重视学生写话兴趣的培养是写作教学当中重要的一环。且教师要引导学生仔细观察图片，为学生建构写作支架，引导学生发挥想象，先说后写，进一步提高习作能力。
本课学习主体为二年级的学生，此阶段的学生想象力丰富，好奇心强，注意力容易分散，对于他们来说写话仍是一个重难点。学生需要提高写作的兴趣、加强阅读、重视积累、重视说话训练。
三、说教学目标及重难点
教学目标、重难点
1、正确观察四幅连续图片，讲清楚小动物干了什么，发挥想象，通过自主、小组合作方式口编故事。
2.运用“早上、过了一会儿等”时间词语，学习时间顺序编写故事的方法。
3.感受创编故事的乐趣，能将故事分享给他人。
教学重点：学会观察连续图画，运用学到的词语把想象的内容按要求写下来。
教学难点：感受创编故事的乐趣、根据图画展开想象。
四、说教学方法
教学方法
教师主要采用讲授法、合作讨论法、支架教学法
低年级儿童写话，存在“会说不会写”的问题。写话教学过程中，就需要帮助儿童搭建“写的支架”，把他们转瞬即逝的思维固定下来。本课的教学，就是让学生按顺序观察图片，再通过教师讲授、小组交流等，帮助儿童将自己的想法组成完整句子并说出来，边说边写，然后展开想象，串联写话。这样降低了写话的难度，保证了从看图到想象、从说话到写话之间的自然过渡和有效衔接。
五、说教学过程
教学过程
教方法
明方法
动手写
练方法
展作品
促提升
故事王国
环节一：教方法——看单幅图自主编故事
1.首先让学生通过直观的图片认识昆虫，学会按顺序看图的方法、初步知晓第一幅图的图意（图上画了谁？在哪儿？他们在做什么？）。
2.“他们”可能会说些什么或想些什么？它们玩跷跷板时会说什么？想什么？心情怎样？让学生组织语言，锻炼其思维和语言表达能边说边写。
（本次写话，要求借助图画和词语，把这一天的经历写下来。“一天的经历”其实就是一个小故事。写故事，就要把“谁？在哪里？做什么？为什么这样做？是怎样做的？”写完整。学生说第一副图，边说边写。其实教师就为学生搭起了“故事框架”，引导学生根据自己的发现和感受去编故事。）
环节二：练方法——看多幅图小组内编故事
运用教师给的支架，观察图二图三图四
1.首先小组内合作交流编故事、讲故事、听故事，边说边记录。培养学生的观察能力、合作能力、以及认真倾听同伴的良好品质。
2.接下来全班汇报，既展现了小组合作成果，又锻炼了学生的语言表达能力。
1.读懂要求，整体感知
环节三：有序写故事——借助表时间词语有序写故事
1.首先让学生自主发现短语是表示从早到晚的。读时间短语加强了学生对短语印象。
2.引导学生“用衔接词过渡”，这是故事完整性的保障。
定题目，增加趣味性，培养学生学习兴趣。
最后学生自由编写完整的故事。
写的时候，可以涌上下面的词语。
早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
环节四：展作品促提升——用三颗星评价故事
根据新课标要求评价：
“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号，问号，感叹号。”
环节四：展作品促提升——用三颗星评价故事
所以设立三颗星评价方式，自评他评师评多元评价，鼓励学生积极写作，培养习作兴趣。引导学生用正确的格式，正确的标点符号；发挥想象，写出四幅图人物的想法、做法等内容；正确使用“早上”等表时间词有序写故事。
【写故事评价标准】
（1）格式正确，能正确使用标点符号。（得一颗★）
（2）能发挥想象，写出四幅图人物的想法、做法等内容。（得一颗★）
（3）能正确使用“早上”等表时间词有序写故事。（得一颗★）
环节五：总结，作业布置
回家向家人分享编写的故事（将课堂延伸至课外，培养学生的语言表达能力。）
六、说板书设计
说板书
我的板书设计结构清晰，直观明了，便于学生把握重点，理清写作思路。
谢谢大家！
二年级下册语文园地四 《看图写话》
第四单元 看图编故事
单击添加副标题
2019/01/01
找找图中有哪些朋友？你能叫出他们的名字吗？你还从四幅图里发现了什么？
单击添加副标题
2019/01/01
半个蛋壳
小蝴蝶、小虫子和小蚂蚁
一、看单幅图自主编故事（写一写、说一说）
（1）仔细观察图一，图上画了谁？在哪儿？他们在做什么
（2）他们可能会说些什么或想些什么？发挥想象，结合看到图上的内容用自己的话说说看，注意讲清楚谁在哪儿做什么？
【小组合作交流要求】
（1）编故事：图上画了谁？在哪儿？他们在做了什么 发挥想象，他们可能会说什么？想什么？心情怎样？
（2）讲故事：组内每人讲一幅图的内容，用上第一幅图讲故事的方法把图上内容讲出来。
（3）纪录故事：认真听，并记录故事大概内容。
二、看多幅图小组内编故事
【全班汇报交流要求】
（1）请一个小组，让组内成员说出后三幅图的内容，小组成员一人说一幅。
（2）其他组成员听后补充。
二、看多幅图小组内编故事
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半个蛋壳
过了一会儿……
下午……
早上……
天黑了……
三、借助表时间词语有序编写故事
1.这四个时间词有什么特点？
2.填上时间序词说说故事。
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2019/01/01
三、借助表时间词语有序编写故事
（1）把四幅图的连起来形成一个完整的故事吧！（自由说）
（2）课堂分享
（3）取个题目吧！
练一练、写一写
！注意开头空两格，字迹工整，正确使用标点符号，尝试用上好词好句哦
【写故事评价标准】
（1）格式正确，能正确使用标点符号。（得一颗★）
（2）能发挥想象，写出四幅图人物的想法、做法等内容。（得一颗★）
（3）能正确使用“早上”等表时间词有序写故事。（得一颗★）
四、用三颗星评价故事、总结
写话展示
单击添加副标题
2019/01/01
早上
过了一会儿
到了下午
天黑了
今天，你有什么收获吗？
作业
回家将今天编写的故事讲给爸爸妈妈听吧！
下课啦！

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