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(共13张PPT)
第二章 声现象
专题 声音的波形图
突破思路： 波形图的阅读方法
1.比较音调：观察波形图的疏密程度.
2.比较响度：观察波形图的上下高度.
3.比较音色：观察波形的形状.
典例：如图所示是甲、乙、丙三个声音在示波器上显示的波
形图(纵轴数值的单位相同，横轴中 1 ms＝10-3 s)，以下判断正确
的是(
)
D
乙
甲
A.乙比甲的响度大
C.甲比丙的频率小
丙
B.甲比乙的音调低
D.甲、丙的音色相同
不同
相同
相同
变式：如图所示，甲、乙、丙、丁分别为声音的波形图，甲、
乙两者的音色________，甲、丙两者的响度________，甲、丁两
者的音调________.(均填“相同”或“不同”)
甲
乙
丙
丁
考点 1 声音的产生与传播
练 1.(2023 年菏泽市)某中学运动会男子 400 米比赛时，发令
员在起跑线后方某处，运动员在各自赛道的起点处等待发令，如
)
B
图所示.发令枪响同时有闪光，下列判断正确的是(
A.枪声不是振动产生的
B.在第 8 赛道的运动员最晚听到枪声
C.枪声和闪光都是依靠空气传播的
D.发令员戴耳塞是在声源处减弱噪声
练 2.(2024 年无锡市)如图所示，将正在响铃的闹钟悬挂在与
抽气机相连的密闭玻璃罩内，听到的声音是闹铃__________产生
的.用抽气机抽气，听到的铃声越来越小，由此推测，声音不能在
________中传播.
振动
真空
考点 2 声音的特性
练 3.(2024 年北京市)北京的鸽哨制作精致，如图所示的是用
多个管状哨连接成的一个“连筒类”鸽哨.当鸽子携带鸽哨飞行
时，哨声既有高音也有低音，主要是因为各筒的长短会影响发出
)
A
声音的(
A.音调
C.响度
B.音色
D.传播速度
练 4.(2024 年呼和浩特市)每年的 3 月 3 日，既是世界听力日，
也是全国爱耳日.关于人耳听音：①听歌时，调节音量；②隔着墙
能分辨熟悉的声音.分析这两种声现象及其声音特性，下列判断正
确的是(
)
C
A.响度与音调
C.响度与音色
B.音色与音速
D.音调与音速
考点 3 声的利用
练 5.(2024 年牡丹江市)军队中号声就是命令，关于号声下列
说法正确的是(
)
C
A.号声是由司号员的声带振动产生的
B.士兵通过声音的响度分辨出号声
C.司号员利用号声传递信息
D.号声属于超声波
练 6.(2024 年常州市)如图所示，将点燃的蜡烛放在发声喇叭
前方，可以看到烛焰随着声音晃动.喇叭的纸盆由于__________产
生声音，声音通过__________传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音
具有_________.
振动
空气
能量
考点 4 噪声的危害和控制
练 7.(2024 年广西壮族自治区)中考期间，为了给考生营造一
)
A
个安静的环境，各地纷纷“禁噪”.“禁噪”是(
A.防止噪声的产生
B.使噪声变成乐音
C.阻断噪声的传播
D.防止噪声进入人耳
练 8.(2024 年天津市)如图是我国航空母舰上两位甲板引导员
引导飞机起飞的情景.他们工作时要佩戴防噪声耳罩，这种控制噪
声的措施属于(
)
C
A.防止噪声产生
C.防止噪声进入耳朵
B.监测噪声强弱
D.减小噪声传播速度
考点 5 声现象综合
练 9.(2024 年德州市)如图所示，汽车领域广泛利用 AI(人工智
能)语音助手实现“人与车”全场景自然交互，下列说法正确的是
(
)
C
A.语音助手发出的声音不是振动产生的
B.减小声音音量实质是降低音调
C. 人们能分辨出车载音乐中不同乐器的声
音，依据是声音的音色
D.根据用户语音指令完成指定操作，说明声音可以传递能量(共18张PPT)
第二章　声现象
第1节　声音的产生与传播
发声体 现象 结论(归纳推理)
声带 说话时喉咙部位在振动 声音是由物体的_____
产生的
(拓展思考：振动停
止，_______也停止)
直尺 发声的直尺在振动
橡皮筋 发声的橡皮筋在振动
音叉 发声的音叉可以把乒乓球不断弹开
发声的音叉在水面上不断激起水花
鼓面 鼓面发声时纸屑会不断跳动
1.声音的产生.
振动
发声
温馨提示：已经发出的声音________(填“会”或“不会”)
立即消失.
不会
2.声音的传播.
(1)如图所示，鼓面的振动激起声波(与水波类似).声音以波的
形式传播着，因此我们把它叫作________.
声波
实验 传播介质 结论
气体传声实验 空气 气体能传播声音
固体传声实验 课桌、铁棒、土电话…… 固体能传播声音
液体传声实验 水、食用油…… 液体能传播声音
(2)大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的
物质叫作________；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是
液体；________不能传声.
介质
真空
3.声速.
种类
温度
340
反射
0.1
(1)影响因素：声速的大小跟介质的________和________有关.
(2)大小：声音在 15 ℃空气中的传播速度为________m/s.声音
在固体、液体和气体中的速度关系为 v固>v液>v气.
(3)回声：回声是声音在传播过程中遇到障碍物被________回
来又传入人耳的声音；回声到达人耳比原声晚________s 以上，人
耳才能把回声和原声区分开来，否则回声与原声混合在一起使原
声增强.
知识点 1 声音的产生
乒乓球被弹起
振动
典例1：教师演示“探究声音的产生”的实验装置如图所示，
将系在细线上的乒乓球靠近音叉.
(1)当教师用锤敲击音叉的时候，听到音叉发出声音，
同时又观察到______________，该实验可以得出的结论是
声音是由物体的________产生的.
转换法
(2)在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种研究方法
叫作______________(填“转换法”或“控制变量法”).
知识点 2 声音的传播
会
空气
典例2：(1)如图所示，完全相同的两个音叉，敲
响右边的音叉，左边的音叉响，悬挂在线上的紧靠左
边音叉的小球________( 填“会”或“不会”) 弹起.
这说明右边音叉通过________把振动传给了左边音叉.
(2)若在月球上做这个实验，左边音叉________(填“会”或
“不会”)响，小球________(填“会”或“不会”)弹起，这说明
声音的传播需要________.
不会
不会
介质
知识点 3 声速
典例3：如图是一些介质中的声速
信息，下列说法正确的是(
)
C
A.声音在同一种介质中传播速度
一定相同
B.声音的传播速度只与介质的温度有关
C.声音的传播速度与介质的种类和介质的温度有关
D.声音在金属中传播速度小于它在气体中传播速度
1.(2024 年东莞市期末)演员在演奏时，往往用竹锤有节奏地敲
击琴弦，听众能听到悦耳的声音，发出这些声音的物体是(
)
A.竹锤
B.空气
C.琴弦
D.琴柱
C
2.将正在发声的音叉插入水中，观察到音叉周围溅起许多水
花，如图所示，这一现象充分说明(
)
C
A.水花溅起能使音叉发声
C.发声的音叉正在振动
B.声音只能在水中传播
D.真空不能传声
3.(2024 年汕头市期末)在下列事例中，能说明声音产生原因的
是(
)
A
A.说话时，把手指放在喉头处能感觉到喉头在振动
B.声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，遇到多孔或柔
软的物质会被吸收
C.两位同学通过“土电话”进行交流
D.放在密闭玻璃罩内的闹钟正在响铃，在抽出玻璃罩内的空
气的过程中铃声逐渐减小
4.在空气中人耳能把回声和原声区分开，需要原声和回声的间
隔时间在 0.1 s 以上.人若要听清自己讲话的回声，则必须距离障碍
物________m 以上.(声音在空气中的传播速度为 340 m/s)
17
5.[物理与生活]如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨
两侧而不是堵塞住耳朵，人既可以听到耳机发出的声音，也不影响
)
B
听到周围环境的声音.以上听到的声音，传播介质分别是(
A.固体，固体
B.固体，气体
C.气体，固体
D.气体，气体
6.如图所示，长度为 150 m 的火车在笔直的轨道上匀速行驶，
在从山崖驶向大桥的过程中，火车在车头距离桥头 200 m 处鸣笛，
鸣笛 5 s 后，火车头到达桥头，此时司机听到来自山崖的回声，听到
回声 30 s 后，车尾驶过桥尾.(声音在空气中的传播速度为 340 m/s)
(1)火车的速度为多少？
(2)大桥的长度为多少？
(3)鸣笛时，火车车头到
山崖的距离为多少？
解：(1)火车的速度为
(2)火车完全通过大桥的路程为
s2＝v车t2＝40 m/s×30 s＝1200 m，
则大桥的长度为
L桥＝s2－L车＝1200 m－150 m＝1050 m.
7.甲同学将耳朵贴在一根 20 m 铁管的一端，乙同学在另一端
用力敲一下铁管，甲同学能听到(空气中声速为 340 m/s，铁中声速
为 5200 m/s)(
)
A
A.1 次敲击声
C.3 次敲击声
B.2 次敲击声
D.4 次敲击声(共15张PPT)
第4节　噪声的危害和控制
1.噪声的来源.
无规则
妨碍
(1)物理学角度：噪声是指发声体做___________振动时发出的
声音.
(2)环境保护角度：噪声是指________人们正常工作和生活的
声音.
温馨提示：噪声的波形是杂乱无章的，乐音的波形是有规则的.
2.噪声等级和危害.
分贝
dB
90
70
50
(1)噪声的等级：人们以______为单位来表示人耳感知声音强
弱的等级，符号是______.
(2)噪声的危害：轻度噪声污染会影响人们的正常工作、生活
和学习，重度噪声污染引发疾病甚至死亡.为了保护听力，声音不
能超过______dB；为了保证工作和学习，声音不能超过______dB；
为了保证休息和睡眠，声音不能超过______dB.
温馨提示：0 dB 不是没有声音，而是人耳刚能听到的最微弱
的声音.
声源处
传播过程中
人耳处
知识点 1 噪声的来源
典例1：小琪正在课堂上认真学习《声音的产生与传播》一课，
下列声音属于噪声的是(
)
C
A.老师敲音叉发出的声音
C.隔壁班朗读课文的声音
B.小芳回答问题的声音
D.老师讲课的声音
知识点2 噪声的等级和危害
典例2：如图为某繁华街道一噪声监测装置某时刻的
显示屏.
dB
响度
B
(1)显示屏上数字“83.6”的单位是______，表示当
时环境声音的______(填声音的特性).
(2)若人处在此噪声等级的环境中，下列说法正确的是(
)
A.对人的睡眠不会产生影响
C.人的鼓膜被震痛
B.对人的学习会产生影响
D.会导致永久性的耳聋
知识点 3 控制噪声
典例3：进入图书馆要保持安静，下列选项做法与控制噪声方
面相符合的是(
)
A
A.不言不语——在声源处控制噪声
B.关闭门窗——在声源处控制噪声
C.手机静音——在传播过程中控制噪声
D.轻拿轻放——在人耳处控制噪声
)
B
1.[物理观念]下列关于“0 dB”的理解，正确的是(
A.0 dB 就是没有声音
B.0 dB 是人耳刚能听到的最微弱的声音
C.低于 0 dB 也能引起人耳对声音的感觉
D.0 dB 意味着物体不发生振动
　　2.[物理与生活]小明的学校紧靠嘈杂的市场，下列是他们班同
学在学习了“噪声的危害和控制”后所提出的想法，其中不合理
的是(
)
D
A.在学校和市场间砌一面墙
B.在学校的周围植树
C.教室的门窗使用真空玻璃
D.每名同学准备一个防噪声耳罩
. . .
3.用示波器检测四个声音，得到如图四个声音波形图，其中
属于噪声的是图________；图甲与图乙反映出两个声音的音调
________(填“相同”或“不同”).
丙
不同
甲
乙
丙
丁
4.[传统文化]“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描绘了一幅大雪过
后万籁俱寂的绝美画面，这是因为大雪蓬松多孔，对噪声有吸收
作用，这属于噪声防控方法中的_______(填“消声”“吸声”或
“隔声”)，是在____________减弱噪声.
吸声
传播过程中
5.监测器离发声体甲、乙的距离相同，测得甲、乙发出声音的
数据如图所示，0～t1 这段时间发声体甲(
)
D
A.振动幅度比乙大
C.发出声音的响度比乙大
B.发出声音的音调比乙低
D.每秒振动的次数比乙多
6.[物理与生活]如图是某主动降噪耳机的消音原理图.该耳机
能根据噪声情况产生相应的反噪声声波，将噪声中和，从而实现
降噪的效果.下列说法中正确的是(
)
B
A.该耳机在声源处降噪
B.该耳机在声音传播过程中降噪
C.该耳机通过改变噪声的响度实现降噪
D.该耳机通过改变噪声的音调实现降噪
7.[科学态度与责任]材料：《中华人民共和国噪声污染防治
法》自2022年6月5日起施行.科学家开发了一种“以声消声”的反
噪声技术.简单地说，就是用话筒将噪声收集起来传送到专门的电
脑进行分析，根据分析结果通过喇叭发出新的噪声，它恰能将原
来噪声的声源振动抵消，从而达到降低和消除噪声的目的，这种
“以声消声”的方法称作“有源消声技术”.目前人们已利用这一
技术降低空调器、大功率冰箱及汽车发动机等所产生的噪声.
(1)“以声消声”技术消除噪声的途径属于________(填字母).
A.控制声源
B.阻断噪声传播
C.人耳处减弱
(2)若噪声源在空间某点产生的噪声振动波形如图所示，则消
声源在该点产生的振动应为选项图中的________(填字母).
A
B
C
D
A
B(共23张PPT)
第2节　声音的特性
特性 概念 决定因素 相应关系
音调 声音的①_____ 发声体振动的频率 频率高则音调②______；
频率低则音调③______
音调
响度
音色
1.声音的三个特性是__________、__________和__________.
2.三个特性的比较.
高低
高
低
特性 概念 决定因素 相应关系
响度 声音的④_____ 发声体的振幅及人距
离发声体的远近 物体的振幅越大，产生声
音的响度越⑤________；
人距离发声体越远，听到
的声音越⑥________
音色 声音的特有品质 发声体的⑦______、
⑧_______ 不同发声体的材料、结构
不同，发出声音的音色也
就⑨________
强弱
大
小
材料
结构
不同
走进生活：唱歌跑调的人常被称为“五音不全”，这“五音”
指的是三特性中的____________.
音调
3.声音的分类.
20～20 000
(1)可闻声：人能听到的声音频率有一定的范围，多数人能听
到的频率范围为____________Hz.
(2)听不见的声：
20 000
超
20
①超声波：发声体的振动频率高于_________Hz；蝙蝠是利用
________声波确定目标的位置和距离的；
②次声波：发声体的振动频率低于______Hz.
分类 例子 发声体 音调的影响 响度的影响
打击
乐器 鼓、锣等 打击
部位 以鼓为例，鼓皮绷得越
紧，振动得越①______，
音调就越高 击鼓的力量越
大，鼓皮的振
动幅度就越
②________，
声音就越响亮
4.三种乐器.
快
大
分类 例子 发声体 音调的影响 响度的影响
弦乐器 二胡、小提
琴和钢琴
等 弦 绷紧的弦发声的音调
③______，不紧的弦
发声的音调④______ 弦的振动幅度
越⑤_____，声
音就越响
管乐器 长笛、箫等 空气柱 长的空气柱产生
⑥_____，短的空气
柱产生⑦________ 吹奏的力度
高
低
大
低音
高音
知识点 声音的三个特性
典例 1：(2025 年济南市模拟)手机中的唱歌 APP 可以让我们
每一个人都来体验一把当歌唱家的感觉，该软件不仅可以实现升
调和降调，还可以使用各种“声音特效”，例如：可以把自己的
声音变成“哪吒”的声音.下列说法正确的是(　　)
A.“升调”和“降调”改变了声音的响度；“声音特效”改
变了声音的音色
B.“升调”和“降调”改变了声音的响度；“声音特效”改
变了声音的音调
C.“升调”和“降调”改变了声音的音调；“声音特效”改
变了声音的音色
D.“升调”和“降调”改变了声音的音调；“声音特效”改
变了声音的响度
答案：C
发声时间 音强弱等级/dB 频率/Hz
校准前 60 310
校准后 70 320
典例2：(2024 年汕头市三模)琴弦在使用过程中容易松弛，所
以需要经常校准.利用声音监测装置测得某根琴弦在校准前后两次
发出的声音的部分特性如表所示，则下列说法中正确的是(
)
A.校准前发出的声音响度大　B.校准前琴弦发声时的振幅大
C.校准前发出的声音音调高　D.校准前琴弦发声时振动得慢
D
易错原因 理解不够透彻，容易混淆声音的三个特性
正确理解 1.音调和响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一
定大.
2.音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响.
3.声音在传播过程中，音调、音色一般不会变化，人耳
听到的声音的响度会随声音传播距离的增加而减小
易错点 声音三特性的区别
易错训练：在下列横线上填写合适的声音特性.
(1)“女高音”“男低音”中的“高”“低”指的是声音的
_______.
音调
响度
音色
(2)“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”指的是声音
的__________.
音调
响度
(3)“闻其声而知其人”中的“声”指的是声音的_________.
(4)向热水瓶中灌水时，通过声音判断水是否快满了，是依据
声音的__________.
(5)用大小不同的力敲击同一编钟的同一位置，发出声音的
________不同.
1.(2024 年深圳市)端午节赛龙舟时，赛事激烈，财财同学的欢
呼声越来越大，这个“越来越大”是指(
)
C
A.音色
B.音调
C.响度
D.速度
声音 鸟鸣 猫叫
声音的频率/Hz 5000 800
声音强弱的等级/dB 30 60
2.(2024 年广州市)监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如
下表，则(
)
C
A.鸟鸣的响度大
C.鸟鸣的频率高
B.猫叫是超声波
D.猫叫的音调高
音符 C(do) C# D(re) D# E(mi) F(fa) F# G(sol) G# A(la) A# B(si)
频率
/Hz 262 277 294 311 330 349 370 392 415 440 466 494
3.[跨学科·音乐]下表是“国际标准音高与频率对照表”的中音
)
区部分数据，其中同一组中的音符“C(do)”比音符“A(la)”的(
国际标准音高与频率对照表
A.音调高
B.音调低
C.每秒振动次数多
D.响度小
B
4.[跨学科·生物](2023 年常州市)正常灰鲸的发声频率范围为
15～25 Hz.生物学家发现一只名为 Alice 的变异灰鲸，其发声频率
为 52 Hz，导致正常灰鲸“听不见”Alice 的声音.如图所示为海豚
的发声频率和听觉频率范围，灰鲸与海豚同属海洋哺乳动物，则
正常灰鲸的听觉频率范围(黑色横条)很可能是(
)
A
C
B
D
答案：C
5.如图甲、乙、丙、丁是声音的波形图，下列说法正确的是
(
)
D
甲
乙
丙
丁
A.乙、丙的响度和音调不同
B.甲、丙的响度和音调相同
C.甲、乙的音调和响度均不同　D.甲、乙的音调和响度相同
6.喜欢课外探究的小凯，拆开自己的口琴，口琴的琴芯结构如
图所示，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，
这些铜片在气流的冲击时振动，发出不同音调的声音.
(1)在图中，C 区是________(填“高”“中”或“低”)音区，
理由是较厚较长的铜片在气流的冲击下的振动要比较薄较短的铜
片振动________(填“快”或“慢”).
(2)往同一气孔用更大的力吹气时，发出声音的音调________
(填“变高”“变低”或“不变”)；音色________(填“改变”或
“不变”)；响度________(填“变大”“变小”或“不变”).
高
慢
不变
不变
变大
7.[科学探究]小明在吉他演奏中发现，琴弦发出声音的音调与
弦线的长度、粗细和松紧有关.
甲
乙
(1)于是他想利用几根弦做研究，如图甲所示，其中 a、b、c、
d 四根弦线的松紧相同.
①若他选择 b、d 两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与
弦线__________的关系；
长度
a、b
②若他要探究音调与弦线粗细的关系，则应选择__________
两弦线做实验；
③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越
长，发出声音的音调越____；弦线越粗，发出声音的音调越____；
弹吉他时，手指在弦上来回移动是通过______________________
来改变音调高低的；
低
低
改变琴弦的长度
④小明在实验中采用的探究方法是______________.
(2)请你根据图乙判断，在松紧相同的情况下，分别按住A、B、
C 三点后拨动琴弦，按住______ 点发出声音的音调最高，按住
______点发出声音的音调最低.
控制变量法
A
B(共11张PPT)
第3节　声的利用
类别 超声波 次声波
应
用 传递
信息 超声波定位(蝙蝠回声定位、
倒车雷达、声呐)、B 超等 监测地震、火山爆发、台风、
海啸等自然灾害；大象交流
传递
能量 清洗精密仪器、击碎结石等 次声波武器等
共同点 频率均超出了人耳听觉的频率范围；15 ℃时，在空气中
的传播速度均为 340 m/s
走进生活：往暖水瓶里灌水，凭声音就能判断暖水瓶是否将
要满了是利用声能传递________的性质.
信息
知识点 1 声与信息
典例1：当大象在找到水源或遇到危险后，它会用“跺脚”的
方式发出低于 20 Hz 的声音告诉同类.研究人员发现大象发出的振
动信号能通过大地传播 20 km 左右，则下列说法正确的是(
)
A.大象用超声波传递信息
D
B.大象发出的声音能传到很远处，说明声音的传播不需要介质
C.人耳在 20 km 左右能听到该大象传递的信息
D.这个例子说明声音能传递信息
知识点 2 声与能量
典例 2：下列属于通过声音获得能量的是(
)
D
A.养蜂人听蜜蜂的飞行声，就能知道它是否采了蜜
B.人们买西瓜时要拍两下，听声音来判断瓜的生熟
C.小强往开水瓶里灌水时，能听出开水瓶有没有满
D.飞机从屋顶飞过，窗户玻璃在振动
1.[物理与生活]剧院及音乐厅四周的墙壁常挂呢绒帘幕，同时
)
A
墙壁会做成凹凸不平的蜂窝状，这是为了(
A.吸收声波，减小嘈杂的回声
B.易于反射声波，增大声音
C.提高声音的音量
D.装饰、美观
2.[物理观念]如图将扬声器对准烛焰后播放音乐，烛焰随之摆
)
动，下列例子中与音乐引起烛焰摆动所用原理相同的是(
A.倒车雷达
B.用声呐探测鱼群
D
C.医生给病人做 B 超检查身体
D.用超声波清洗机清洗眼镜
3.(2024 年东莞市期末)一个声源 2 min 内振动了 720 次，它的
频率为是______Hz，人耳______(填“能”或“不能”)听到该声
音；次声波武器发射的次声波与人体发生共振，造成共振的器官
损伤甚至导致人死亡，次声波武器利用了声音能够传递______的
特点.
6
不能
能量
4.[物理观念]魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台
上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛
火，当他敲响小鼓时，烛火就随着鼓声舞动.这一现象说明(
)
B
A.鼓面振动发声，声波能传递信息
B.鼓面振动发声，声波能传递能量
C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波
D.魔术师有一种神奇的力量
5.[物理与生活]小明站在两幢高楼之间大喊一声，2 s后听到第
一声回声，又过了 2 s 后听到第二声回声，则两幢楼之间的距离为
(已知声音在空气中的传播速度为 340 m/s)(
)
A
A.1020 m
B.510 m
C.680 m
D.850 m
6.[物理观念]放大手指局部，表面是凹凸不平的.超声波指纹识
别系统发出超声波遇到手指上 A、B、C、D、E 五个位置，测得回
波信号的时间分别为0.30 ms、0.36 ms、0.30 ms、0.36 ms、0.26 ms
(1 ms＝0.001 s).根据时间求出手指上各位置与手机平面间的距离，
就可以绘出指纹的大致形状，则下图中与该处指纹的大致形状相
符的是(
)
A
A
B
C
D(共22张PPT)
第5节　跨学科实践：制作隔音房间模型
一、项目提出
当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可
能会打扰需要休息的家人和邻居.你有什么办法解决这个问题？
噪声的防治方法有很多，隔音是其中的一种重要的方法.有同
学设计了一个方案，打算将家中的一个房间改造为隔音房间，这
样就不会彼此干扰.在方案实施前，我们可以通过制作模型来高效、
经济地测试方案的可行性.请你根据以上思路，制作一个隔音房间
的简易模型，并测试它的隔音性能.
二、项目分析
硬度
良好隔音性能
制作模型之前，我们需要考虑下面的问题.
问题 1：生活中哪些常见的物品能够充当“房间”？
答：能够充当“房间”结构的物品，应当是那些既具备足够
________以支撑其形态，又拥有______________的实体.可用常见
的纸箱、包装盒或鞋盒，如图所示.
问题 2：为房间隔音的材料要满足哪些要求？可以选用哪些
材料？
答：(1)要求：①重而密实的材料可以隔声，主要是通过加强
对声波的反射来实现的，但会增加室内混响；②蓬松多孔的材料
可以吸声，能减弱声波在室内的反复反射，即减弱室内混响.
(2)选用__________的吸声材料.可以用生活中常见的海绵、泡
沫塑料等，如图所示.
蓬松多孔
问题 3：声音是如何传播到房间外的？隔音的材料应放在房
间的哪些位置以及如何放置？
答：①声音主要通过门和墙壁传到室外；②隔音的材料应该
平铺在门和墙壁上.
问题 4：怎样测试模型房间的隔音性能？
答：①通过对比有隔音和没隔音材料的情况下，让相同声音
传到外部，记录每次刚刚听不到铃声时人与“房间”的________；
②通过对比有隔音和没隔音材料的情况下，测量相同声音传到外
部相同位置处声音________的大小，可使用测量声音响度大小的
设备，如手机等.
距离
响度
三、项目实施
我们可以用包装盒或鞋盒充当“房间”，将一只闹钟放入其
中模拟房间中发声的乐器或电视机.然后，在盒内的相应区域安装
能够隔音的材料，制作隔音房间模型.
1.测试准备.
(1)材料准备.
①鞋盒：作为房间模型的主体结构；
②声源：如机械闹钟或手机 APP 中的声音发生器，用于产生
稳定且可测量的声音；
③测量工具：刻度尺或卷尺，用于测量距离；测试声音响度
大小的设备；
④隔音材料(可选)：为了比较不同材料的隔音效果，可以准备
一些如泡沫、棉布、报纸等材料.
(2)环境控制.
安静
①选择一个相对________的环境进行测试，以减少外界噪声
的干扰；
②确保测试过程中，除了声源和测试者外，没有其他人在场
或发出声音.
2.测试步骤.
(1)基础测试.
关闭
逐渐远离
①将机械闹钟或声音发生器放入鞋盒内，________鞋盒盖；
②测试者站在距离鞋盒一定距离(如 1 m)处，记录能清晰听到
声音时的音量大小或响度；
③然后______________鞋盒，直到声音变得模糊或听不见为
止，记录下此时的距离.
(2)隔音材料测试.
①依次将泡沫、棉布、报纸等材料覆盖在鞋盒外部(或内部，
根据实际情况选择)，确保材料紧贴鞋盒；
②对于每种材料，重复基础测试中的步骤，记录下不同材料
下声音的响度和声音变得模糊或听不见时的距离.
3.数据分析.
(1)比较距离和响度.
比较基础测试与隔音材料测试中的距离和响度.一般来说，相
同距离、响度_______说明隔音效果越差；相同距离、响度_____
或声音越早变得__________________，则说明隔音效果越好.
越大
越小
模糊或听不见
(2)评估隔音性能.
更精确
根据测试数据，可以评估出不同材料对鞋盒房间模型隔音性
能的影响.如果需要________的数据支持，可以考虑使用专业的声
音测量仪器进行测试.
材料
名称 隔音
性能 空间占
用率 材料是否
易得 材料是否
安全 材料是否
环保
四、展示交流
1.展示你制作的隔音房间模型，并从隔音性能，空间占用率，
材料是否易得、安全和环保等方面对模型进行评价.
2.相互交流，总结经验并进行反思，尝试对制作的模型进行改进.
(1)控制变量：在测试过程中，要确保除了测试材料外，其他
所有条件(如声源类型、音量大小、测试者位置等)都___________.
(2)多次测试：为了提高测试的准确性，建议对每种材料进行
多次测试，并取________作为最终结果.
(3)环境适应性：考虑到实际使用场景可能存在的差异(如温
度、湿度、风速等)，测试结果可能需要在特定条件下进行适当调
整或解释.
保持一致
平均值
3.如果有了真正的隔音房间，为了做到不打扰他人，也为了自
己听力的健康，在使用时还要注意哪些问题？
答：合理控制音量；定期休息；使用听力保护设备；注意房
间通风；避免长时间独处；注意消防安全；维护隔音设施.(合理
即可)
甲
乙
丙
典例：小明想比较聚酯棉材料和海绵材料的隔音性能，他分
别用两种材料做了如图甲所示的隔音盒进行探究.
材料 聚酯棉 海绵
距离/m 1 2 3 1 2 3
M/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4
(1)如图甲所示，隔音盒需要改进的地方是_______________
___________________________________.
(2)改进后，如图乙所示，小明在安静的环境下，用手机 1 播
放 80 dB 的声音，先后置于两种隔音盒中，用手机 2 在距隔音盒
远近不同的位置测量接收的声音，得出表中的数据.表格中的物理
量 M 应为________.
响度
控制隔音盒的
大小相同，隔音材料的厚度相同
(3)分析数据，可知________材料的隔音性能更强.
(4)本探究实验中多次测量数据的目的是_________________.
(5)小明认为人耳可以替代手机 2 进行探究，并提出如下两种
方案，最佳的是______(填字母).
聚酯棉
A.人距隔音盒一定距离处，先后比较人听到手机 1 在两种材
料的隔音盒里发出声音的大小
寻找普遍规律
B
B.人边听声音边后退，直至听不到手机 1 发出的声音为止，
比较两次距隔音盒的距离
(6)小明发现上录播课时，为了防止录播室外的嘈杂声音干扰
录课，录播室的墙壁使用了隔音材料，这是在______________减
弱噪声.
传播过程中
真空不能传声
(7)生活中常用双层真空玻璃减弱噪声，如图丙所示，该玻璃
是利用______________的原理从传播过程中减弱噪声的.

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