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友善待人
友善待人
统编版八年级道德与法治上册第二单元第五课
导入新课
视频里的哪个场景让你觉得心头一暖？
如果用一个词形容这种感觉，你会想到什么？
友善
总议题
用善意回应他人 用行动传递温暖
一：解码友善 ——探寻人际交往的温暖密钥
二：践行友善 —— 解锁和谐相处的青春密码
三：传承友善—— 感受榜样的道德力量
议题一：解码友善
—— 探寻人际交往的温暖密钥
小轩的校园生活
说一说：
看视频，小轩的行为体现了怎样的品质？会带来怎样的积极影响？
在班级里，同学不小心碰掉他的文具，他微笑着说 “没关系，你也不是故意的”；
看到同学因一道数学题发愁，主动过去说 “我来帮你看看吧”；
在小区里，看到邻居提着重物，赶紧上前帮忙。
体谅，不斤斤计较
热心，分享，主动
乐于助人
友善就是待人热情友好，与人为善。在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样。
能够传递温情与爱心，
加深社会成员之间的信任，营造互助的社会风气，促进社会和谐。
友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
议学小结
1、什么是友善？
2、友善的重要性
议题二：践行友善
— 解锁和谐相处的青春密码
情境一：
上体育课自由活动时，我刚把新买的篮球拿出来，小杰就急着跑过来想一起玩，结果没站稳，一下子把篮球撞到了操场边的水坑里。篮球沾满了泥，连球面的花纹都看不清了，我当时特别心疼……
请你接下来续写会发生怎样的故事吧！
故事续写
小轩的校园生活
从这个故事中，你知道了应该怎样与同学相处吗？
宽容他人
小轩的校园生活
情境二：
课间休息时，小轩发现同桌小林拿了前桌同学在抽屉里的漫画书。
前桌回来后找不到书本很着急，小林却假装不知情......
小轩的校园生活
情境二：
课间休息时，小轩发现同桌小林拿了前桌同学在抽屉里的漫画书。
前桌回来后找不到书本很着急，小林却假装不知情.....
小轩的校园生活
讨论
1、如果你是小轩，你会先选择直接揭
穿小林，还是私下跟他沟通？为什么？
2、假设小林跟你解释，他只是太喜欢这本书，想借来看却没好意思说，并非故意偷拿。这时你会怎么帮他处理这件事，才能既守住 “不能私自拿别人东西” 的原则，又体现对小林的理解？
分组讨论
宽容有原则
在涉及道德底线和法律原则问题上，不让步、不迁就。
则的，在涉及道德底线和法律责原则问题上不让步、不迁就。宽容是有原则的，在涉及道德底线和法律责原则问题上不让步、不迁就。线和法律责原则问题上不让步、不迁就。
情境三：
小轩昨天因为生病，作业没完成，被老师批评了。
如果是你是小轩，会怎么想？你能理解老师的批评吗？接下来你会怎样做？
谁来帮帮我
小轩的校园生活
答疑解惑
老师针对我
迁怒他人，抱怨老师 “不近人情
主动跟老师说明情况
抓紧时间补作业，不拖延
小轩的校园生活
换位思考
将心比心，设身处地的为他人着想，从对方的角度考虑问题，善解人意，体会他人的感受。
情境四：放学后，小轩和同学去敬老院。他发现张爷爷对着孙女的照片出神，便陪老人聊天，记下老人说轮椅扶手凉的事，找来布料认真包好扶手。临走时张爷爷给小轩塞了水果，小轩尝到甜味，真切体会到 “赠人玫瑰，手有余香”。
1、你觉得 “陪老人聊天，给轮椅包扶手” 这件事，对张爷爷来说最大的帮助是什么？
2、你有没有过像小轩这样，做了一件小事却让别人很开心的经历？
3、阅读课本P44页，“顺其自然” 匿名捐款的故事，说一说怎样做到助人为乐？
助人为乐
小轩的校园生活
尽己所能
物质帮助
精神关怀
议学小结
怎样践行友善？
1：宽容他人 体谅 包容 有原则
2：换位思考 对方角度
3：助人为乐 尽己所能 物质上 精神上
议题三：传承友善
— 感受榜样的力量
议题三：传承友善
— 感受榜样的道德力量
友善接力
友善就像这棵树，每片叶子都是一个小小的善意。它不需要轰轰烈烈，却能在一次次传递中，长成守护我们的森林。愿我们都做友善的播种者，让温暖随处可见。
教师寄语
板书设计
3
课堂练习
1、下列行为能体现出友善待人的有 ( )
①在图书馆大声劝阻说话的人　
②同学问问题时装作没听到　
③耐心解答同学的疑问　
④为同学的进步真诚鼓掌
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
【答案与解析】D
3
课堂练习
2、下面的漫画说明友善待人需要 ( )
A.心怀善意,学会包容
B.着装得体,注重仪表
C.换位思考,将心比心
D.学会欣赏他人
【答案与解析】C
3
课堂练习
3、某保健医药企业建立老年人优先办理绿色通道,在醒目位置张贴老年人优先提示牌;提供大字版文书范本,方便老年人群体阅读。这些举措体现了 ( )
①换位思考的尊老之道　②满腔热忱的爱国之情　
③文明用语的友善之行　④传递温暖的友善之举
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
【答案与解析】C
谢谢观看

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