资源简介

(共45张PPT)
第四课时
9的乘法口诀和用口诀求商
（冀教版）一年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
让学生经历9的乘法口诀的编制过程，掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
01
02
通过编制口诀，尝试运用类推的方法学习新知，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法，让学生获得成功的喜悦。
03
让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣和自信心。
温故孕新
1.背出1~8的乘法口诀。
一一得一
一二得二
二二得四
一三得三
二三得六
三三得九
一四得四
二四得八
三四十二
四四十六
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九
一八得八
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
六八四十八
七八五十六
八八六十四
温故孕新
2.我来点蜡烛。
3×6=
18
5×4=
20
6×6=
36
8×6=
48
4×6=
24
3×3=
9
6×7=
42
情境导入
皮儿有红又有绿，
长在树上真美丽，
味道酸甜又可口，
营养丰富人爱吃。
（打一水果）
猜
一
猜
合作探究
探究1
编制9的乘法口诀
情境导入
一行9张
1、2……9，整整9行！
合作探究
行 数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
的张数
9
18
2个9相加是18。
1行有9张。
合作探究
那3行、4行……9行分别用多少张呢？请大家在小组内讨论一下，然后打开课本48页，把表格填写完整。
小组活动
合作探究
行 数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
的张数
9
18
27
36
45
54
63
72
81
1行有9张。
合作探究
根据表格中的结果来编制9的乘法口诀。
1个9是9
9×1=9
一九得九
合作探究
以小组为单位，编制8的乘法口诀。在编制的过程中，要思考每个乘法算式表示的意义，以及口诀是怎么得来的。
学习任务
合作探究
2个9相加得18
9×2=18
二九十八
3个9相加得27
9×3=27
三九二十七
4个9相加得36
9×4=36
四九三十六
5个9相加得45
9×5=45
五九四十五
合作探究
6个9相加得54
9×6=54
六九五十四
7个9相加得63
9×7=63
七九六十三
8个9相加得72
9×8=72
八九七十二
9个9相加得81
9×9=81
九九八十一
合作探究
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
把口诀连起来读一读。
合作探究
探究2
记忆口诀
合作探究
你发现9的乘法口诀有什么规律和特点？
和小组同学讨论讨论！
小组活动
合作探究
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
每句的第一个数是按1～9的顺序依次排列
表示9的个数
9 × 1 =9
9 × 2 =18
9 × 3 =27
9 × 7 =63
9 × 4 =36
9 × 5 =45
9 × 6 =54
9 × 8 =72
9 × 9 =81
9
9
9
9
9
9
9
9
每相邻两句的积相差9。
合作探究
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
9 × 1 =9
9 × 2 =1 8
9 × 3 =2 7
9 × 7 =6 3
9 × 4 =3 6
9 × 5 =4 5
9 × 6 =5 4
9 × 8 =7 2
9 × 9 =8 1
1
8
2
7
3
6
4
5
5
4
6
3
7
2
8
1
积的个位和十位上的数字之和都是9。
分成4组和一句，每组积的个位和十位数字正好颠倒。
合作探究
用两只手也可以帮助我们记忆9的乘法口诀。
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 ……
合作探究
用手势记忆9的乘法口诀，从左往右数，第几个手指弯曲表示几九的几，弯曲手指的左边表示积的十位上的数字，右边表示积的个位上的数字。
合作探究
如果在记忆乘法口诀时，如果忘了哪一句，该怎么办？
孙悟空拜师学艺，学会了八九七十二变，取经路上，遇到妖怪，举起金箍棒就打，妖怪打不过，四九三十六计，走为上计。历经九九八十一难，终于取得真经。
合作探究
请小朋友们用自己喜欢的方法记忆9的乘法口诀。可以大声朗读，也可以和同桌互相背诵。
学习任务
合作探究
探究3
试一试
合作探究
仔细看看，这些圆形是怎么排列的？每行有几个，一共有几行呢？
每行有9个圆形，一共有3行！
合作探究
看图填一填。
× =
× =
÷ =
÷ =
合作探究
看图填一填。
× =
× =
3 9
27
每行9个圆，有3行。
求3个9 相加是多少。
3个9相加和9个3相加结果是一样的！
9 3
27
乘法里，交换乘数的位置，积不变。
合作探究
看这种整齐排列的图形，数出每行个数和行数。
每行个数×行数=总数
行数×每行个数=总数
列乘法算式
合作探究
看图填一填。
如果按每行9个分，能分几行？
27里面有3个9。
除法是把总数平均分。
÷ =
27 9
3
合作探究
看图填一填。
除法是把总数平均分。
如果按3行分，每行有几个？
把27平均分成3份，每份是9。
÷ =
27 3
9
合作探究
看图填一填。
× =
× =
÷ =
÷ =
3 9
27
9 3
27
27 9
3
27 3
9
乘法的积就是除法里的被除数，
乘法的乘数分别是除法里的除数和商。
巩固练习
1.根据例4的图填表，说说有什么发现。
2
18
3
27
4
36
5
45
6
54
7
63
8
72
9
81
几个9相加的结果，就是几十减去几（几为9的个数）。
巩固练习
2.
四九（ ） 五九（ ） 八九（ ）
4 × 9 = 5 × 9 = 8 × 9 =
9 × 4 = 9 × 5 = 9 × 8 =
36 ÷ 4 = 45 ÷ 5 = 72 ÷ 8 =
36 ÷ 9 = 45 ÷ 9 = 72 ÷ 9 =
三十六
36
36
9
4
四十五
45
45
9
5
七十二
72
72
9
8
巩固练习
3. “数九”就是从冬至那天数起，第一个9天是“一九”，第二个9天是“二九”，一直数到“九九”，春天就来了。从冬至起，数多少天春天就来了？
9×9=81（天）
答：从冬至起，数81天春天就来了。
巩固练习
4. （1）54个小朋友平均分成6组打扫卫生，每组有几人？
（2）54个小朋友打扫卫生，每组9人，可以分成几组？
54÷6=9（人）
答：每组有9人。
54÷9=6（组）
答：可以分成6组。
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我学会编9的乘法口诀了，还能用手势记。
我还会用口诀计算乘法和除法。
板书设计
9的乘法口诀和用口诀求商
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六
五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二
九九八十一
分层作业
基础达标：
1.小动物们应该上哪节车厢呢？
54÷6
5×9 7×9 3×9
27÷3
9
63
27
45
分层作业
基础达标：
2.找规律，填一填。
5
9
45
7
9
63
2
9
18
5
9
45
分层作业
能力提升：
1.想一想，填一填。
× = 81
× =63
=( ) =( )
9
7
分层作业
能力提升：
2.生活里也有这样的数学！比如教室里的桌椅，每行9张，排了5行，怎么列乘除法算式？
9×5=45
5×9=45
45÷9=5
45÷5=9
分层作业
拓展迁移：
大家课后可以找找生活中的“乘除图形”，和家人分享算式哟！
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

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