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第二章 声现象
一、单选题
1．下列关于声音的产生和传播，叙述正确的是（　　）
A．手拍桌子，桌子振动发声 B．有些乐器不振动也能发出声音
C．声波可以在真空中传播 D．空气中声音每秒一定传播340m
2．在学校组织的地震疏散演练中，随着警报声响起，各班学生在老师的组织下迅速身体卷曲，双手护头躲到桌下、墙角、三角区域等地做好避震准备，下列关于该警报声，说法正确的是（　　）
A．警报声只能在空气中传播 B．声音在空气中的传播速度一定是340m/s
C．警报声是超声波 D．警报声能传递信息
3．如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球也停止运动。此现象表明声音（　　）
A．由物体振动产生 B．可以通过气体传播 C．不能在真空中传播 D．响度越大，声速越大
4．小曾同学在跨学科实践活动课中展示了小组自制的简易“古筝”，并对其原理进行了讲解，请你指出哪一项是错误的（ ）
A．琴弦越粗，发出声音的音调越低
B．手按弦左边使其更紧，拨动弦右边响度变大
C．移动中间琴码位置，改变弦长从而改变音调
D．共鸣箱把声音放大、美化，让音色更加饱满圆润
5．题图为学校附近的禁止鸣笛标志，右图中控制噪声的措施与其相同的是（　　）
A．道路两边植树 B．摩托车安装消声器
C．设置隔音墙 D．佩戴隔音耳罩
6．如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被弹开。这样做是为了（　　）
A．使音叉的振动尽快停下来 B．延长音叉振动的时间
C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．将音叉的振动传递给小球
7．小敏了解到：声音波形图的纵向上下宽度、横向疏密程度分别反映了声源振幅大小和振动快慢。依据如图所示的四个声音波形图，有关分析正确的是（　　）
A．甲和丙音调相同
B．甲和丁音调相同
C．丙和丁响度相同
D．乙和丁响度相同
8．下列有关声现象的说法正确的是（ ）
A．如图甲所示，航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了消除噪声
B．如图乙所示，a、b两个音叉的波形图不同，但音调相同
C．如图丙所示，噪声监测仪既可以监测噪声的强弱，又可以防止噪声的产生
D．如图丁所示，用超声波清洗精密器械，利用了声音可以传递能量的特性
二、填空题
9．小赵在学习时听到广场传来跳舞的音乐声，她关上窗户是为了在 减弱噪声；外科医生可以利用超声波振动除去病人体内的结石，这是因为声音能传递 。
10．可以利用声传递 ，如回声定位。可以利用声传递 ，如用超声波除去人体内的结石，利用回声定位和速度公式可以测距离（如海底深度，冰山距离、潜水艇位置等）。声音在传播过程中遇到多孔或柔软的物质会被吸收。
11．如图甲所示，玻璃罩中的闹钟由于敲击使铃碗 产生铃声，从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小，此现象可推理得出 不能传声；图乙是海豚靠发出 发现鱼群。
12．各种管乐器在演奏时，乐音是通过 传到人耳的．在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生的乐音的 ．如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：图 是噪声的波形，图 是乐音的波形．
13．如图所示是中国传统拨弦乐器“箜篌”，又称坎侯或空侯，其琴弦一般系在敞开的框架上。用手指拨弹通过琴弦的 会发出优美的声音，拨动不同的琴弦，发出声音的 不同，区分“箜篌”和古筝依据 不同。
三、作图题
14．图甲是某声波的波形图，在图乙作出一列响度与甲相同而音调低于甲的声波图形。
四、实验题
15．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了图中的两个实验。
（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了声音是由物体 产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大，这是物理实验探究中的一种重要方法，我们称它为 法；
（2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 （选填“变大”或“变小”），甚至最后听不到声音，这个实验说明了：真空 （选填“能”或“不能”）传声。
16．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验。
(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，这说明 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ，便于观察，这种方法叫做 （选填“等效法”“控制变量法”“转换法”）。图②说明 可以传声。
(2)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。
(3)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音，这个实验说明了 。
(4)如图⑤所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验由此可得出结论：音调的高低与 有关。
(5)如图⑥所示，在一个正在发声的喇叭上放上一些泡沫小球，调节音量开关，逐渐调大音量，看到泡沫小球跳得变高，实验表明响度的大小与 有关。
五、计算题
17．2024年3月28日，“探索一号”科考船搭载“奋斗者号”载人潜水器返回海南三亚，此次科考历时50天，顺利完成中国—印度尼西亚爪哇海沟联合深潜任务。“奋斗者号”载人潜水器完成了在爪哇海沟的22个潜次任务，其中14次下潜超过6000米水深，6个潜次任务由来自中国与印尼双方的科考队员共同完成。“奋斗者号”某次下潜作业时，从接触水面开始以10m/s的速度匀速下潜，40s后悬停，悬停时向海底发射一束超声波，6s后收到回波信号。（超声波在海水中的速度为1500m/s）求：
(1)“奋斗者号”在40s内下潜的深度。
(2)“奋斗者号”悬停处距海底的距离。
(3)若“奋斗者号”从悬停处以5m/s的速度继续匀速下潜，到达海底需要的时间。
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试卷第1页，共3页
参考答案
1．A
【详解】A．声音是由物体振动产生的，手拍桌子，桌子由于振动而发声，故A正确；
B．声音是由物体振动产生的，乐器不振动，就不发出声音，故B错误；
C．声音的传播需要介质，声波不可以在真空中传播，故C错误；
D．声音在空气中的传播速度与温度有关，在15℃的空气中声音传播速度为340m/s，所以空气中声音每秒不一定传播340m，故D错误。
故选A。
2．D
【详解】A．警报声可以在空气中传播，也可以在固体、液体中传播，故A错误；
B．声音的传播速度和介质的种类与温度有关，声音在空气中的传播速度是，故B错误；
C．人的听觉频率范围是，超声波的振动频率大于20000Hz，同学们能听到警报声，说明警报声不是超声波，故C错误；
D．各班学生听到警报声响起，立即进行避震演练，说明警报声能传递信息，故D正确。
故选D。
3．A
【详解】正在发声的音叉将乒乓球多次弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的；振动停止，发声也停止，所以声音消失，乒乓球也停止运动，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
4．B
【详解】A．琴弦越粗，振动越慢，发出声音的音调越低，故A正确，不符合题意；
B．手按弦左边使其更紧，拨动弦右边，振动更快，音调变高，故B错误，符合题意；
C．移动中间琴码位置，改变振动部分的弦长，振动快慢改变，从而改变音调，故C正确，不符合题意；
D．音色与发声体的材质、构造有关，共鸣箱把声音放大、美化，让音色更加饱满圆润，故D正确，不符合题意。
故选B。
5．B
【详解】控制噪声的途径有：声源处、传播过程中以及人耳处；禁止鸣笛，是从声源处减弱噪声。
A．道路两边植树，是在传播过程中减弱噪声，故A不符合题意；
B．摩托车安装消声器，是在声源处减弱噪声，故B符合题意；
C．设置隔音墙，是在传播过程中减弱噪声，故C不符合题意；
D．佩戴隔音耳罩，是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。
故选B。
6．B
【详解】A．声音是由物体振动产生的，冲锋号发出的声音是由物体振动产生的，故A错误；
B．用力吹响冲锋号改变了声音振动的幅度，即振幅，是改变了发出声音的响度，故B正确；
C．冲锋号喇叭口的作用是减少声音的分散，集中朝一个方向传播，这样可以增大声音的响度，故C错误；
D．战士们能分辨出是冲锋号的声音是根据声音的音色，故D错误。
故选B。
7．B
【详解】A．“脆如银铃”是指声音的音色好，故A错误；
B．“震耳欲聋”是指声音大，即声音的响度大，故B正确；
C．音色是由发声体本身决定的一个特性，“声纹门锁”是依据声音的音色来识别的，故C错误；
D．“引吭高歌”是指声音的响度大，故D错误。
故选B。
8．C
【详解】由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，音叉的振动将轻质小球弹开，即把音叉的微小振动放大成轻质小球的振动，便于观察，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选 C。
9． 传播过程中 能量
【详解】[1]听到广场传来跳舞的音乐声，关上窗户是为了在传播过程中减弱噪声。
[2]医生可以利用超声波振动除去人体内的结石，说明声音能传递能量。
10． 信息 能量
【详解】[1]回声定位是利用声传递信息。
[2]声音可以传递能量，超声波具有很强的能量；如用超声波除去人体内的结石。
11． 振动 真空 超声波
【详解】[1]玻璃罩中的闹钟由于敲击使铃碗振动，这种振动进而产生了我们听到的铃声。这说明声音是由物体的振动产生的。
[2]当我们从玻璃罩里向外抽气时，发现铃声逐渐减小。这是因为随着空气的减少，声音传播的介质（空气）变得稀薄，导致声音的传播受到阻碍，铃声因此减弱。由此现象，我们可以推理出真空是不能传声的，因为在真空中没有声音传播的介质。
[3]海豚是海洋生物中非常聪明的一种，它们能够发出超声波来发现鱼群。超声波是一种频率高于人耳能听到的声音范围的声波，它具有方向性好、穿透力强的特点。海豚通过发出超声波，并接收这些声波遇到鱼群后反射回来的回声，就可以判断鱼群的位置和大小。
12． 空气 音调 乙 甲
【详解】试题分析：声音能在空气中传播，各种管乐器在演奏时，乐音是通过空气传到人耳的．在进行管乐器的演奏过程中，发出声音的音调与空气柱的长度有关，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而乐音的音调．从物理学区分：乐音是由于物体做有规律的振动而产生的声音，而噪声是物体做无规律振动而产生的声音．故在如图甲、乙所示是两种声音的波形图，图乙是噪声的波形，图甲是乐音的波形．
考点：声音的传播，乐音的特性——音调，乐音与噪声的区别
13． 振动 音调 音色
【详解】[1]声音是由物体振动产生的，用手指拨弹通过琴弦的振动会发出优美的声音。
[2]不同的琴弦松紧程度、长短等不同，拨动不同的琴弦时，振动频率不同，所以发出声音的音调不同。
[3]不同发声体由于材料、结构的不同，发出声音的音色不同；所以可以依据音色来区分“箜篌”和古筝。
14．
【详解】音调相同，即相同时间内振动的次数相同，响度相同，振幅相同；响度相同，振幅相同，相同时间内振动的次数较低，如图所示
15． 振动 转换 变小 不能
【详解】（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开，说明音叉在振动，可以得到声音是由物体振动产生的。实验中，用悬挂着的乒乓球将音叉的振动放大，用到转换法。
（2）[3][4]如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，玻璃罩内空气逐渐减少，听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音，推理：如果玻璃罩内没有空气，将听不到声音，说明了真空不能传声。
16．(1) 发声的物体在振动 显示音叉的振动 转换法 固体
(2)空气
(3) 小 真空不能传声
(4)发声体振动的频率
(5)振幅
【详解】（1）[1][2][3]如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，这说明发声的物体在振动。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是显示音叉的振动，便于观察，这种方法叫做转换法。
[4]用手使劲敲桌子，桌子是较大的物体，发声振动不易观察，桌子发出了很大的声响，说明固体可以传声。
（2）由实验现象知道，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。我们并没有直接敲响左边的音叉，说明右边的音叉的振动传播到了左边的音叉，即实验能说明空气可以传声。
（3）[1]根据实验现象知道，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，听到的声音会逐渐变小。
[2]如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到铃声，这说明真空不能传声，运用了实验推理法。
（4）尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越高，音调越高。
（5）调节音量开关，逐渐调大音量，响度变大，则看到小球弹起变高，实验表明：响度与振幅有关，振幅越大，响度就越大；通过观察小球得到结论的这种方法叫做转换法。
17．（1）884m；（2）5200m/s，该金属管可能是铁材料制成的
【详解】解：（1）由表中数据可知，15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s，声音在空气中的传播距离为
s空气=v空气t空气=340m/s×2.6s=884m
金属管的长度为
s金=s空气=884m
（2）根据题意可知，声音在金属管中的传播时间为
t金=t空气-Δt=2.6s-2.43s=2.17s
声音在金属管中的传播速度为
该金属是铁。
答：（1）金属管的长度为884m；
（2）声音在金属管中的传播速度是5200m/s，该金属管可能是铁材料制成的。
18．(1)
(2)
(3)
【详解】（1）根据求“奋斗者号”在40s内下潜的深度为
（2）根据求“奋斗者号”悬停处距海底的距离为
（3）若“奋斗者号”从悬停处以5m/s的速度继续匀速下潜，根据求到达海底需要的时间

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