资源简介

(共32张PPT)
第一单元 走进社会生活
第三课 共建网络美好家园
3.2 营造清朗空间
八年级上
道法糕
魏老师您好，我是小滨妈妈，他在家里什么话都不和我讲，天天待在房间，昨天我们在微信上吵了一架。实在没办法沟通，请您帮我想想办法吧。
小滨妈妈
好的，您先别着急。让我先了解一下具体情况后再回复您。
这节课我们先来看看小滨家里究竟发生了什么事吧！
让我们化身家庭调解员，集思广益解决小滨家的矛盾，营造《清朗网络空间》。
3.2 营造清朗空间
议题一：困惑求解： 网络利弊如何辨？
议题二：技能解锁： 理性上网如何探？
议题三：能量传递：网络担当怎么显？
3.2 营造清朗空间
议题一 困惑求解： 网络利弊如何辨？
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小滨现状
小滨
小滨，老师想了解这个星期你在家的具体情况，可以和老师说说你的真实想法吗？
老师，这个周末，我本想写完作业去打球，却因刷短视频、玩游戏，耽误写作业和打球，我不想继续玩手机，但是又控制不住我自己，我应该怎么办？现在的我懊恼又迷茫。
小滨遇到的困扰，你们经历过吗？网络到底是助力成长的工具，还是打乱生活的“麻烦精”？
辨一辨
1、”网络有百利而无一害“
2、“网络带来许多不良影响，我 们应该远离网络”。
1.网络是把双刃剑
网络极大地改变了社会，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。
个人隐私泄露；数据垄断与算法操控；网络暴力，群体对立与极端化；虚假信息泛滥；数字鸿沟与社会不平等；青少年与心理健康问题；人际关系疏离；等等。
网络衍生的社会问题：
3.2 营造清朗空间
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议题二 技能解锁： 理性上网如何探？
矛盾起因
小滨
你成天就知道在自己房间玩手机！看到爸爸妈妈回家，头都不抬一下，还直接把门反锁！明天你就把手机交给我，以后别想再玩了！
不行！我要用手机查资料，做作业。我不是在微信上给你说话了吗？凭什么收我手机！
你们赞同妈妈完全没收小滨的手机吗？为他出出主意吧。
2.如何理性参与网络生活？
（1）提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
媒介素养一般指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
媒 介 素 养
媒 介
◎社交类：微信、QQ、微博、小红书
◎在线视频类：腾讯、优酷、爱奇艺
◎短视频类：抖音、快手、西瓜视频
◎购物类：淘宝、京东、天猫、拼多多
◎音乐类：网易云、QQ音乐
◎知识类：网易云读书、百词斩
提
醒
自觉遵守网络道德和法律。
自重、自律，文明健康上网。
不造谣、不信谣、不传谣，自觉抵制网络谣言。
发现不良信息及违法、违规网站及时向有关部门举报。
中学生应具备的媒介素养
媒
介
素
养
矛盾升级
小滨
凭我是你妈！再不管你，你就成网瘾少年了！天天晚上十二点你还不睡，第二天中午才起，整天上网看篮球比赛，你学习一点不操心！
这事儿你能怪我吗？网上信息那么多，一打开根本停不下来！
1、面对海量的信息小滨应该怎么做？
2、长期只看篮球相关内容，对小滨有什么影响？
1、面对海量的信息小滨应该怎么做？
2、长期只看篮球相关内容，对小滨有什么影响？
长期只看篮球内容会陷入 “信息茧房”，窄化视野。难以接触不同的事物和观点，不利于全面认识世界，也可能影响知识结构的完整性和思维的开放性。
无限的
网络信息
矛盾
有限的
时间和精力
学会
“信息节食”
“信息茧房”是指人们关注的信息领域习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。
2.如何理性参与网络生活？
（2）学会选择网络信息
①要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息 节食”
②不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”
矛盾激化
小滨
你就知道说我，你不也天天上网，还整天在家族群和朋友圈分享一些一看就很假的谣言！
我哪知道是假的信息呢？
有些时候一不留神就点开了那些自动弹出的链接，而且我看写的很真实，我才转发的。
我们一起看看小滨妈妈分享在家族群和朋友圈的信息
以下是小滨妈妈转发到群里的一则新闻
接触购物小票会致癌？
近期，广东一名自称患有乳腺癌的女子发视频提醒，购物小票是热敏纸，其中含有双酚A，会影响生殖发育并致癌，要尽快扔掉。
购物小票采用的纸叫“热敏纸”，纸上涂抹的双酚A（BPA）是一种热敏性涂层，在受热时会变黑，是一种常用的显色剂。“热敏纸致癌”的说法是抛开剂量谈毒性，有些危言耸听。有研究发现，单次接触小票的双酚A含量极低，远低于多数国家的安全阈值，目前科学界并无确切证据证明双酚A具有致癌性。因此，无需对热敏纸小票过于恐慌。
1.小滨妈妈遇到的信息有哪些特点？分别会造成什么危害？
2.结合案例，说说我们该如何避免被不良信息“牵着走”？
核实信息真实性，不轻易转发，增强防范意识，及时举报不良信息。
特点：虚假、有害。
虚假新闻误导公众，恶意私信传播暴力、制造恐慌。
3.2 营造清朗空间
01
看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。
注意信息出处
03
上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。
对信息进行多方验证
02
及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。
关注官方信息
04
疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。
辨识信息内容
05
对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。
向他人求助
如何辨别网络谣言？
情境思考：
恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。
利用网络实施诈骗，侵害他人利益;
警方：诈骗分子可以使用这些APP获取敏感支付信息并操控手机进行转账。
某AI聊天软件诱导未成年人聊色情、暴力的内容，被网信办约谈并要求整改。
分享：网络上还有哪些不合法、不合理的信息以及可能会带来的影响？
网民徐某强编造“顶流明星豪赌输光十亿”的谣言，被公安机关依法行政拘留。
歪曲事实甚至制造谣言，误导公众;
（3）自觉抵制不良信息
①歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；利用网络实施诈骗，侵害他人利益；恶意发布暴力、色情和危害社会的信息，造成恶劣影响。
②自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
2.如何理性参与网络生活？
01矛盾转化
和你说多少次了，要对自己的言论负责，到时候被警察抓走，可别怪我没提醒你！
小滨
你少在那吓你老妈！上网是我自己的自由，你天天在家上网，我看该把你抓走好好教育一下！
如果你是小滨，你要如何劝导小滨妈妈不乱分享信息呢？
（4）恪守道德，遵守法律。
①网络无线，自由有界。
②我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌
2.如何理性参与网络生活？
3.2 营造清朗空间
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议题三 能量传递：网络担当如何显？
道法糕
魏老师，谢谢您和同学们提出的建议，有效解决了我和妈妈之间的矛盾。其实我以前也不爱上网，那时爸爸妈妈总陪我爬山、打球。可是，后来他们整天捧着个手机，还总说在忙。但上网本身不就属于个人行为吗，难道还能利用网络做对他人或社会的有意义的事情吗？
小滨
一起探讨应如何去传播网络正能量！
3.2 营造清朗空间
情境思考：你参加过这些网络公益活动吗？这启示我们应如何参与网络生活？
积极践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
2.理性参与网络生活的做法
（5）传播网络正能量。
做法：
①提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络；
②践行社会主义核心价值观，积极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园；
③通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道；
④共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。
3.2 营造清朗空间
营造清朗空间
传播网络正能量的要求
自觉抵制不良信息
网络谣言的辨别方法
注意信息出处
学会选择网络信息
恪守道德，遵守法律
关注官方信息
对信息进行多方验证
辨识信息内容
向他人求助
提高媒介素养
通过网络平台积极参与公共事务
课堂小结
网络的消极影响
沉迷于网络，影响身心健康
在网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息
理性参与网络生活的要求
3.2 营造清朗空间
1.下图漫画《困》带给我们的启示是（ ）
①抵制不良信息，防止信息泄露
②拒绝网络生活，远离不良诱惑
③提高媒介素养，合理利用网络
④学会选择网络信息，学会“信息节食”
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
随堂练习
→说法正确
→与题意无关
→“拒绝网络生活”做法错误
→说法正确
D
3.2 营造清朗空间
2.下列两则材料共同启示我们（ ）
材料一：陈某未经作者许可，将相关文学作品放在网上供他人阅读，获取利益，构成侵犯著作权罪，被判处有期徒刑并处罚金。
材料二：王某在网上玩游戏时认识了一位朋友，该朋友以亲人去世、遇到困难等理由向他借钱，他多次向其转账。之后王某得知该网友因多次诈骗被抓获。
①网络使我们生活更便捷
②做一名负责任的网络参与者
③网络让生活更加便利和丰富
④网络生活要遵守道德与法律
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
→材料未体现
→材料未体现
→说法正确
→说法正确
C
3.2 营造清朗空间
3.“起床，打开手机短视频APP，手指不停刷动，浏览各种各样的视频信息，并在家里拍短视频上传到网络平台……”这是中学生小蕊的周末日常。如果让你劝说小蕊，下列能成为你劝说依据的是( )
①沉迷于网络，会影响身心健康
②要积极传播网络正能量
③在网络上个人隐私容易被侵犯
④一机在手，便可知天下大事
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
→说法正确
→说法正确
→“必然导致” 表述绝对化
→“都存在”表述绝对化
A
3.2 营造清朗空间
4.某班准备开展一次“净化网络公共空间　传播网络正能量”的主题活动，号召同学们积极参与。下列同学的行为符合这次活动主题的是（ ）
①晓光积极举报网络上诋毁英雄烈士名誉、荣誉的言论
②欣雨将制作精良的“文明礼仪微视频”传到网络上共享
③小轩在暑假期间为表哥新开的服装网店刷单以提高销量
④沐沐通过政府微信公众号为创建全国文明城市建言献策
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
→正确
→正确
→正确
→“刷单”做法错误
3.2 营造清朗空间
5.在道德与法治课堂上，同学播报了以下新闻。
徐某利用AI软件生成并发布“李某强行霸占村民土地并变卖”的虚假视频，引发群众恐慌。为此小华收集了以下资料：
资料一：AI技术依赖训练数据生成内容，但部分数据来源不实或带有偏见，若被用于制造虚假信息，可能破坏舆论生态、扰乱社会秩序。
资料二：《网络安全法》第十二条明确：任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，不得利用网络传播虚假信息扰乱经济秩序和社会秩序。
小华所在班级制定了班级公约，要求同学们文明使用AI软件。有同学认为：“我用AI软件制作视频是我的权利，就算是虚构的内容，别人也管不着！”
请结合资料，运用所学知识，简要评析这位同学的观点。(3分)
设问类型:思辨类
【答案】这位同学观点是错误的。(1分)我们应当恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界，每个人都应该对自己的网络言论负责，做一名负责任的网络参与者。(2分)

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