资源简介

一年级《ɑ o e》 教学设计
课题 ɑ o e（第一课时）
科目 语文 课型 新授课 年级 一年级 备课时间
教学目标： 1.认识“影、前”等5个生字和三撇、反犬旁2个偏旁，会写“在、我”2个字和斜钩1个笔画。 2.正确朗读课文第1小节，结合生活经验，展开想象，体会影子的特点。
教学重点 目标1、目标2
教学难点 目标2
教学过程 备 注
【温故导新】 1.复习七个生字：天、地、人、耳、目、坐、站。 2.遇到不认识的字，借助汉语拼音来认识。儿歌“汉语拼音用处大，读书识字需要它。教我说好普通话，看谁学得顶呱呱！” 【创设情镜】 小朋友，欢迎来到奇妙的拼音王国！从今天起，我们将开始汉语拼音的快乐学习之旅。今天，我们要乘坐拼音列车去郊游，在乡村小河边学习三个单韵母朋友ɑ、o、e（板书课题）。坐上小火车，我们出发啦！ 【问题导学】 活动一：观察插图，学习 a o e （问题一）结合情境图你可以用什么方法记住ɑ o e的读音和样子呢？ （探究一）教师引导学生结合插图学习ɑ o e的读法：请同学们观察插图，你看到了谁？他们在做什么呢？ 1.师编儿歌领读ɑ o e。 2.同桌互读，纠正发音。 3.采用多种方式读ɑ o e。 （点拨一）ɑ o e读法：嘴巴张大 ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆o o o 嘴巴扁扁eee。 （探究二）教师引导学生仔细观察ɑ o e的形状，启发学生做手指操识记。 （点拨二）扎着低马尾的女生头部很像ɑ，甜甜圈就像一个o，盘起来的蛇很像e。 【素养检测】 1.儿歌巩固 圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ。 太阳出来红通通,公鸡一叫 o o o。 清清池塘一只鹅,水中倒影 e e e。 2.摘苹果游戏检测，评价得星。 评价标准星级读准音☆记住形☆
活动二：学习声调，练读四声 （问题二）怎么读好ɑ o e的四声？ （探究二）了解声调特点：仔细看小车行驶路线图，发现每个声调发音的特点。 （点拨一）一声起音高高一路平，二声由低到高往上扬，三声先降后升拐个弯，四声从高到低往下降。 【合作探究】 同桌合作，对比朗读ɑ o e的二声和三声。 【归纳小结】 同学们，本节课我们在小河边认识了三个单韵母ɑ o e，还学会了ɑ o e的四声读法：一声平，二声扬，三声拐弯四声降。期待下节课，大家带着满满的新奇发现，跟老师一块儿往拼音王国深处再出发！ 【素养检测】 1.基础过关 练习ɑ o e的四声。 2.能力达标 在生活中发现一些包含ɑ o e的词语，与父母交流。 3.拓展延伸
课题 ɑ o e（第二课时）
科目 语文 课型 新授课 年级 一年级 备课时间 2024.11.24
教学目标： 1.通过多种形式的练习，复习巩固ɑ o e的读音、字母形体及声调。 2.认识四线三格，了解其结构，学习写拼音的方法。 3.能够在四线三格中正确书写ɑ o e，掌握字母占格和笔顺，并注意书写的规范和美观。
教学重点 认识四线三格，了解其结构，学习写拼音的方法。
教学难点 能够在四线三格中正确书写ɑ o e，掌握字母占格和笔顺，并注意书写的规范和美观。
教学过程 备 注
【温故导新】 学生认读ɑ o e的四声卡片。 【创设情镜】 这节课我们继续乘坐拼音列车来到乡村小河边学习。 【问题导学】 活动一：讲解规则，练习书写 （问题一）ɑ o e住哪里？ （探究一）学生观察四线三格，汇报观察所得。 （点拨一）儿歌：拼音格，四条线。拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不踩边，中格写满顶两边。 （问题二）ɑ o e怎么写？ （探究一）学生观察ɑ o e笔画、占格、笔顺，汇报观察所得。 （点拨一）笔画和笔顺:ɑ，第一笔左半圆，第二笔竖右弯，两笔写成;o,从左上起笔，圆要写饱满，一笔写成;e，从里面起笔，先写横，绕半圈，一笔写成。占格：这3个单韵母在四线三格内均占中格。 活动二：合作分享，互评作品 （问题一）谁写得规范美观呢？ （探究一）同桌互评书写作品，提出修改意见。 评价提升 评价标准评价结果笔画工整☆占格规范☆
【归纳小结】 这节课，我们乘坐拼音列车在乡村的小河边认识了四线格，并能在四线格里正确书写ɑ o e，真棒！ 【素养检测】 1.基础过关 判断对错。错误的改正过来。 2．能力达标 根据图片选择相应声调的字母填空。 3.拓展延伸

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