资源简介

(共39张PPT)
第一课时
认、读、写11～20各数
（冀教版）一年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
通过数实物、估数等活动，感受11～20数的大小、数量多少，建立数与数量对应关系，发展数感。
01
02
正确认读、书写11～20各数，理解数字符号含义，能用符号表示数及数量关系。
03
在抓花生米、数水果等实践活动中，尝试不同数数方法，培养实践能力；鼓励创新数数、估数策略，发展创新意识。
温故孕新
1.数一数，圈一圈。
温故孕新
2.数一数，填一填。
2
5
8
情境导入
麻房子墙壁白，
红衣娃娃住里边，
一人一个小房间，
不挤不闹好乖乖。
（打一农作物）
猜
一
猜
情境导入
瞧，这些小小的花生米，藏着数的秘密，想不想抓一抓、数一数？
合作探究
探究1
数花生
合作探究
抓一把花生米，数一数有多少粒。
像图里的小朋友一样，伸出小手抓一把花生米。
合作探究
每人轻轻抓一把花生米，然后像这样，一个一个地数，1、2、3…… 数的时候，要专注，数一个记一个，看看自己抓了多少粒，和同桌说说你的结果。
同伴活动
合作探究
抓一把花生米，数一数有多少粒。
我抓了18粒。
我抓了17粒。
1，2，3，4，…
1，2，3，4，5，6，7，…
合作探究
再做一次。
两次的结果一样吗？
不一样，这次我抓了15粒。
我也不一样，这次我抓了14粒。
合作探究
每次抓的数量可能不同，也就是说，做同样的抓花生米游戏，结果是不确定的，可能一样，也可能不一样。
合作探究
18
17
15
14
你们是怎么数出来的？
这些数，我们没有学过。
数到10以后，接着数11、12，这样就能数出比10多的数。
合作探究
探究2
数水果
合作探究
数一数：每种水果各有多少个？
这张图里都有哪些水果？大家一起说一说。
合作探究
要一个一个数清楚每种水果的数量，怎么数才好？
小
提
示
按照一定的顺序，比如从左到右、从上到下。
合作探究
数一数：每种水果各有多少个？
12
16
13
11
14
15
20
19
17
18
合作探究
探究3
数的读、写
合作探究
认一认，读一读。
10
1
十一
10
添1
11
10
2
十二
10
添2
12
合作探究
认一认，读一读。
10
3
十三
10
添3
13
10
4
十四
10
添4
14
合作探究
认一认，读一读。
10
5
十五
10
添5
15
10
6
十六
10
添6
16
合作探究
认一认，读一读。
10
5
十七
10
添7
17
10
8
十八
10
添8
18
合作探究
认一认，读一读。
10
9
十九
10
添9
19
小
提
示
10个再添几个，合起来就是十几，对应的数字就是11往后数，读作 “十一、十二…… 十九”。
合作探究
认一认，读一读。
10
10
10
20
二十
20
两个10合起来是多少？
巩固练习
1.读直尺上的数。
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
二十
巩固练习
2.数一数，一共有（ ）只乒乓球拍。
2
4
6
8
10
12
14
14
巩固练习
3.先估计一下有多少，再数一数。
17
15
4.
5
6
10
8
9
11
12
13
14
15
7
巩固练习
5.数一数。
右边
巩固练习
6.
（1）一共有（ ）只蚂蚁。
（2）从左边数，把第5只蚂蚁圈起来；
从右边数，把第 11只蚂蚁圈起来。
18
左边
右边
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我知道了10个再添几个就是十几。
我还学会了11~20的读法和写法。
板书设计
认、读、写11～20各数
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十
读作：
写作：
巩固练习
基础达标：
1.读一读，写出下面横线上的数。
（1）红红今年十一岁。 写作：（ ）
（2）奶奶家养了十七只小鸡。 写作：（ ）
（3）一（1）班有二十名女生。 写作：（ ）
（4）这个月是十二月。 写作：（ ）
11
17
20
12
巩固练习
基础达标：
2.数一数，再添数。
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
巩固练习
能力提升：
1.你知道蜜蜂采的是几号花吗？填一填。
3
6
9
7
2
13
14
16
19
15
17
18
注：在填空前先找规律，然后根据规律填写即可。
分层作业
能力提升：
2.按要求完成。
（1）估一估，再数一数。
（2）先圈出10个，再数一数一共是多少？
12
16
分层作业
拓展迁移：
找一找家里数量是11~20的东西，比如筷子、小饼干等，用今天学的数字告诉爸爸妈妈它们的数量，明天来学校和小伙伴分享。
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让备课更有效
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