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湘教版八年级地理上册第一章第二节
中国的行政划分
教案
【教学目标】
(一)知识与技能:
1.结合地图,通过活动和游戏,让学生了解我国现行的三级行政区划,记住我国34个省级行政单位的名称和位置。21世纪教育网版权所有
2.了解香港、澳门特别行政区的知识内容。
3.培养阅读并使用中国政区图的能力和学生的地理识记能力。
(二)过程与方法:
1.运用地图引导学生学会分析、比较、探究,获取新知,同时,培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。21教育网
2.引导学生结合自己已有的知识和体验,充分调动学生的积极性,开拓学生思维。
3.教学过程贯穿师生互动为主的原则,利于学生认知规律的形成。
4.教学过程中运用多媒体辅助教学,贯穿直观性教学原则。
(三)情感态度与价值观:
通过学习本节有关内容(比如北京是中国的首都,香港、澳门是中国的特别行政区,台湾是中国神圣不可分割的一部分),对学生进行爱国主义教育。21cnjy.com
【学情分析】
我校学生基础差,课外知识欠缺,学习主动性较差,读图能力也需要教师引导,所以采用PPT教学,同时运用游戏的方式更能提起学生学习本节内容的兴趣。21·cn·jy·com
【重点难点】
重点：我国34个省级行政区的名称和分布
难点：形成我国政区分布的空间观念。
【教学过程】
【教学活动】
活动1【导入】中国的行政区划
歌曲《大中国》导入新课。
活动2【讲授】中国的行政区划
学生活动:教师举例说明行政区划,然后让学生说出自己的户口所在地,进而引入现行的行政区划。
1.现行行政区划:三级行政区划——省(自治区、直辖市)
镇(乡)
2.特别行政区的设立:
教师提问学生:我国政府收回香港和澳门的时间。(学生回答)
3.34个省级行政单位:
通过读图、拼图等一系列活动来完成
:
(1)通过中国政区图的拼图,引导学生找出中国的省、直辖市、自治区和特别行政区的名称和位置。
(2)通过不同的方法来熟悉和记住中国的34个省级行政单位的名称和具体的位置
A、利用歌诀记忆我国省级行政区的名称。
B、利用省级行政区的方位、位置来记忆。
C、联想形象记忆。
D、通过拼图比赛游戏,加强学生对省级行政区的记忆。
教师总结归纳:中国34个省级行政单位的全称、简称、行政中心以及位置轮廓是本章学习的重点,也是难点,也是进一步学习中国地理的基础。这一问题涉及的知识点很多,涉及地名很多,记忆非常困难,为此大家在学习的过程中要采取多种记忆方法来强化记忆。
课堂小结:学生再次唱响《大中国》来完成课堂小结。
课堂练习:通过多媒体拼图来巩固知识。
板书设计:
中国的行政区划
现行行政区划:三级行政区划
省级行政单位:34个
课后反思:
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