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(共35张PPT)
第一章 认识生物
人教版2024·七上·生物·期中串讲复习
考点梳理——知识回顾·考点解析·考点突破
提升演练——经典试题训练，助力成绩提升
人教版2024·七上·生物·期中串讲复习
期 中 考 情
分值占比 通常5一10分，不会单独出大题，但会与其他章节结合考查
题型分布 1.选择题:是主要考查形式，考查核心概念的辨析、实例的判断、实验的
理解
2.填空题:常考查核心概念的记忆，如生物的七大特征
命题特点 基础性强，重在辨析。题目不难，但需要对概念有清晰、准确的理解，尤
其容易在“排泄VS排遗”、“遗传VS变异”、“病毒VS细胞”等知识点上设置混淆项
备考策略与复习建议 1.构建概念图:以“生物特征”为中心，画出本章的概念网络图
2.强化对比记忆:把生物和非生物的区别制成表格
3.回归教材:课本上的黑体字、核心概念、插图多看精炼真题
4.做往年的期中考试题，感受出题风格和高频考点
人教版2024·七上·生物·期中串讲复习
人教版2024·七上·生物·期中串讲复习
考 点 梳 理
考点一 观察周边环境中的生物
考点二 生物的特征
考点一 观察周边环境中的生物
（一）知识回顾
考点一 观察周边环境中的生物
（二）考点解析
观察是科学探究的一种基本方法。观察不是随便看看，而是“仔细查看，观察有 ，要遵循一定的 ，观察可以直接用 ，也可以借助放大镜、 、望远镜等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。
肉眼
显微镜
目的
顺序
（二）考点解析
考点一 观察周边环境中的生物
目标
对象
记录
二.观察的步骤
明确
做好
确定
交流观察结果
观察生物的特征(形态、结构)
观察生物的生活环境
观察生物的生活习性
比较不同生物的共同点和不同点
某种植物
某种动物
某种其他生物(细菌、真菌和病毒)
班内进行交流
将观察的结果整理成一份观察记录表
（二）考点解析
考点一 观察周边环境中的生物
安静
鲜艳
闪光灯
高度
伤害
环境
安全
观察植物时，注意植株的 、 、 等。注意不要破坏植物。
形态
生活环境
2.观察鸟的注意事项：
（1）注意着装颜色，避免衣物颜色过于 ；（2）注意保持 ，不要喧哗；
（3）拍摄时，尽量不要使用 。
3.不要 动植物。
4.不要破坏其生存 。
5.注意自身 。
三、观察注意事项
（二）考点解析
考点一 观察周边环境中的生物
如实记录
分类
动物
真菌
细菌
病毒
四、记录与分类
植物
生物观察记录表
设计一个记录表格
不管喜欢与否都要如实记录
（三）考点突破
考点一 观察周边环境中的生物
例1.法布尔在《昆虫记》中写道：“螳螂的大腿简直就是两排刀口的锯齿。当螳螂想要腿折叠起来的时候，它就可以把两条腿分别收放在两排锯齿的中间，这样是很安全的，不至于自己伤到自己。”法布尔研究螳螂所用的方法是（ ）
观察法 B.调查法 C.实验法 D.比较法
A
观察法：用肉眼或借助辅助工具(如放大镜、显微镜等)直接观察研究对象，从而获得资料的一种方法。如观察动物的行为
解题提示
（三）考点突破
考点一 观察周边环境中的生物
例2.下列观察方法正确的是（ ）
A.直接用手捕捉昆虫观察
B.用尺子测量植物的高度
C.品尝野果判断是否为某种植物
D.把野外的小动物带回家观察
错误，有些昆虫会蜇人伤人，如蜜蜂等
正确，借助尺子测量更准确
错误，野生动物身上带有病菌、病毒，另外，动物脱离了环境可能无法生存
错误，有些野果有毒。
A
（一）知识回顾
考点二 生物的特征
（二）考点解析
考点二 生物的特征
钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
生石花
钟乳石
生石花叶片看起来像石头为什么说它是生物？
1.区分生物和非生物
钟乳石长大是因为洞顶的水滴带着石灰石落下慢慢堆积变大。
生石花可以开花繁殖，是有生命的物体，钟乳石不是。
（二）考点解析
考点二 生物的特征
1.区分生物和非生物
珊瑚虫
珊瑚
×
√
√
√
√
×
珊瑚虫是生物。因为珊瑚虫可以捕获食物，具有排出废物等生物的特征，所以是生物。
珊瑚不是生物。因为珊瑚是珊瑚虫死去后的外壳堆积而成，没有生物的特征，所以是非生物。
生物与非生物的辨析
1.生物与非生物之间的根本区别在于是否有生命现象。
2.不是所有的能生长和运动的物体都属于生物。钟乳石能生长、机器人能运动，但二者均不属于生物。
3.不能依据生物的名称区分生物。如珊瑚虫是生物，而珊瑚是由珊瑚虫分泌的外壳堆积而成的，不是生物。
特别提醒
考点二 生物的特征
（二）考点解析
考点二 生物的特征
（二）考点解析
洋葱根尖细胞（光学显微镜下）
苔藓叶片细胞
肌肉细胞
乳酸杆菌细胞
酵母菌细胞
青霉菌细胞
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
病毒没有细胞结构。
2.生物的特征
（二）考点解析
考点二 生物的特征
释放
吸附
注入
复制
组装
病毒的特殊性
无细胞结构，但属于生物（能繁殖、遗传变异）
动画演示 ：病毒侵染细胞的过程
（二）考点解析
考点二 生物的特征
阳光下生长的小麦
植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
鸬鹚捕鱼
动物和植物不同，不能将无机物制造为有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质，维持生存。
2.生物的生活需要营养。
霉菌生长
霉菌不能将无机物制造为有机物，利用其他生物的有机物，维持生存。
关联谚语：螳螂捕蝉黄雀在后
（二）考点解析
考点二 生物的特征
鲸鱼呼气
酵母菌呼吸
3.生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要获取氧气，排出二氧化碳。
植物呼吸
易错点：同动物一样，植物呼吸需获取氧气，排出二氧化碳；酵母菌也可以进行无氧呼吸。
（二）考点解析
考点二 生物的特征
含羞草对刺激的反应
植物向光性
动物捕食
拓展：根的向水性、向地性、向肥性等都为应激性
4.生物能对外界刺激作出反应。
（二）考点解析
考点二 生物的特征
种子的萌发
破壳而出的幼鳄
关联诗句：野火烧不尽，春风吹又生
成语：金蝉脱壳——生长、发育
蜻蜓点水——繁殖
5.生物能生长、发育和繁殖。
（二）考点解析
考点二 生物的特征
遗传：“龙生龙，凤生凤”、桂实生桂、虎父无犬子
变异：“一母生九子，九子各不同”
种瓜得瓜，种豆得豆
一母生九仔，连母十个样
遗传：亲子间的相似性
变异：亲子间及子代个体间的差异
同一株碧桃上的花
6.生物能遗传和变异。
（二）考点解析
考点二 生物的特征
动物和人主要是通过排汗、排尿和呼出气体等
方式排出体内的废物
植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。
7.生物能排出体内产生的废物。
一需营养二呼吸，三能排泄四应激，五能繁殖六遗传，细胞结构莫忘记
（二）考点解析
考点二 生物的特征
口诀记忆
（三）考点突破
考点二 生物的特征
螳螂捕蝉黄雀在后
例1.连线
生物的生活需要营养
根有向地性、向水性、向肥性
生物能对外界刺激作出反应
植物的呼吸与动物一样，也要吸入氧气呼出二氧化碳
生物能呼吸
金蝉脱壳
生物能生长、发育和繁殖
蜻蜓点水
植物落叶
生物能排出代谢废物
生物都有遗传变异的特性
种瓜得瓜 ，种豆得豆
生命现象
生物特征
（三）考点突破
考点二 神经调节
考点二 生物的特征
例2.(2021河南1题1分)草长莺飞，蛙鸣鱼跃……多彩的大自然、奇妙的生物世界带给我们难忘的童趣。下列选项不符合生物特征的是(　　)A. 生石花开花B. 东北虎捕食C. 钟乳石长大D. 运动后出汗
C
生物能生长、发育、繁殖
生物的生活需要营养
钟乳石长大是熔岩积累≠生物的生长
生物能排出体内的废物
人教版2024·七上·生物·期中串讲复习
提 升 演 练
提升演练
1.下列不属于生命现象的是（ ）
A.红霞满天 B.草长莺飞 C.寒蝉凄切 D.螳螂捕蝉
2.下列现象中，不能体现生物特征的是（ ）
A.玉兰开花 B.雪花飞舞 C.喜鹊筑巢 D.蚂蚁搬家
3.下列哪项没有细胞结构（ ）
A.病毒 B. 洋葱 C.人体 D. 蘑菇
4.下列哪项不能体现生物的生活需要营养（ ）
A.阳光下的小麦 B.螳螂捕蝉黄雀在后
C.人是铁饭是钢 D.触碰含羞草，叶子会合拢
A
B
A
D
提升演练
5.关于生物的呼吸，下列说法不正确的是（ ）
A.绝大多数生物需要获取氧气，呼出二氧化碳
B.植物的呼吸与动物不同，是吸入二氧化碳呼出氧气
C.有些厌氧菌如乳酸菌在无氧情况下才能更好地发酵
D.植物的呼吸与动物一样，也要吸入氧气呼出二氧化碳。
6.下列选项中不能体现生物能排出代谢废物的是（ ）
A.人体通过呼吸、排汗、排尿排出代谢废物
B.植物通过落叶排出代谢废物
C.排遗
D.鲸鱼呼气喷出水柱
B
C
提升演练
7. (2023河南1题1分)风吹麦浪，稻花飘香，夏蝉低吟，鸟儿浅唱……万千生物演绎着生命奇迹，诠释了强大而神秘的生命力量。下列选项中属于生物生命现象的是(　　)A. 春日和煦 B. 夏荷绽放C. 秋风送爽 D. 冬雪飞舞
B
提升演练
8. (2022河南1题1分)生物科学的研究对象主要是生物。下列选项不属于生物的是
(　　)A. 向日葵 B. 扬子鳄C. 机器人 D. 乳酸菌9. (2020河南1题1分)生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列属于生命现象的是(　　)A. 冰雪消融 B. 昼夜交替C. 母鸡下蛋 D. 电闪雷鸣
C
C
提升演练
10.下列选项中不能体现生物都有遗传变异的特性（ ）
种瓜得瓜 ，种豆得豆 B.一母生九子，连母十个样
C.龙生龙凤生凤，老鼠生儿会打洞 D.红豆生南国，春来发几枝
11.校园走廊顶部拐角有一窝小燕子，七三班同学确定观察燕子亲鸟的育雏和雏燕的生长过程，以下做法不正确的是（ ）
A.观察时要注意安全，分组进行
B.可以利用望远镜、照相机等设备，拍摄时尽量不要使用闪光灯
C.在不影响燕子正常生活的前提下进行观察
D.观察的同学衣物颜色可鲜亮，也可大声喧哗。
D
D
提升演练
12.烈日炎炎，在校园花坛中草根下不时匆匆爬出几只黑黑的马陆，又匆匆爬回草丛，生物小组的同学在观察中，下列做法不正确的是（ ）
A.先用肉眼观察，必要时可借助放大镜
B.观察时只记录现象，没必要思考为什么
C.观察时要注意它们的形态特点、运动方式和生活环境
D.在观察的基础上，还要同别人交流看法，进行讨论。
B
提升演练
13.同学们对观察到的生物进行分类，把三角梅和凌霄花归为一类，把燕子和马陆归为一类，把木耳和香菇归为一类，归类的依据是（ ）
A.形态结构 B.生活习性 C.运动方式 D.生活环境
14、教学楼外，被修剪的树木不但发出了新芽，还开出了花朵，这体现了生物
（ ）
A 需要营养 B 能进行呼吸
C 能生长繁殖 D 能对外界刺激做出反应
A
C
提升演练
15、下列现象与其表现的生物特征对应不相符的是（ ）
A 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米—生物的生活需要营养
B种瓜得瓜，种豆得豆—生物能排出体内产生的废物
C一枝红杏出墙来—生物能对外界刺激做出反应
D春华秋实—生物能繁殖后代
16、“知否，知否？应是绿肥红瘦！，在这美好的季节里，下列属于生命现象的是
（ ）
A 流水潺潺 B 春雨绵绵 C 阳光灿烂 D绿草如茵
B
D

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