资源简介 (共19张PPT)人世间最难的事情是什么?那么如何正确认识自己呢?2.1认识自己第二课欢迎来到道法课堂目标导航1.知道正确认识自己的重要性,掌握正确认识自己的途径和方法。(重点)2.学会正确对待他人的评价,学会正确认识自己。(难点)3.形成客观完整的自我观念,认识到自身发展与社会的关系,增强热爱社会的情感。探究与分享1知人者智,自知者明。——老子《道德经》认识自己,方能认识人生。想左右天下的人,须先能左右自己。——苏格拉底探究二:正确认识自己思考一:你对自己的认识有多少?完成句子,越多越好哦!我身材、身高、长相( )我的性格( )我在班级是个( )我 在家里表现得( )我…活动一:照镜子生理:身材、相貌、体格、性别辨一辨:分享的同学是从什么方面来认识自己的?社会:社会角色、与他人的关系心理:性格、气质等(1)我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己;①从身体特征和生理状况:如自己的身材、相貌、体能、性别等;②从个性心理特征来:如性格、气质等;③从在群体中的关系:如自己在家庭或班级中的角色等。如何正确认识自己易烊千玺写给自己的27岁的信:27岁的易烊千玺先生:您好,一晃十年,恭喜你从少年班毕业成为一个得体、温柔、有礼的大人。同时,那时候的你,也成为实力演员,什么乐器什么弹唱你都要得有模有样,各种音乐都能很好驾驭..你还应该去过世界各地,和你的兄弟们一起,留下很厉害的痕迹!并一直为你自己,爱你的人和你爱的人感受幸福而努力,这一点,请深信不疑。①从生理状况来认识自己,如:身材、相貌、体能、性别等;③从社会关系来认识自己,如:自己在家庭或班级中的角色等。生理方面心理方面社会方面②从心理特征来认识自己,如:性格、气质等;(1)通过对自我的全面分析来认识自己:我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己漂亮的 可爱的大眼睛 瘦弱的个子高高的 ……生理大胆的 聪明的好奇的 活泼的坚强的 ……心理小记者 好学生好相处 受欢迎的有名气的 ……社会将同学们用来评价自己的词语进行分类3.自我全面分析的角度/我们可以从哪些方面做到自我全面分析?(P10)①我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。②从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。③从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。自我认识的方面生理自我心理自我社会自我对自己的身体、性别、年龄、容貌、仪表、健康状况以及所有物等方面的认识。对自己的能力、性格、气质、兴趣、信念、世界观等个性特征的认识。对自己在一定的社会关系和人际关系中的角色、地位、名望等方面的认识。小游戏:猜猜我是谁以小组为单位,完成下列活动。 游戏规则:1.请每位同学结合所学,为自己画一张自画像(文字、绘画等形式皆可),然后教师将这些自画像收集起来,打乱顺序;2.教师随机抽取一张自画像展示给各小组,猜猜测他是谁?3.你认为他的自画像是实事求是的吗?若不是,他在你眼中又是怎样的人呢?4.请自画像的主人登场并提问是否接受他人的评价?为什么?小游戏:猜猜我是谁尹有萍艾迪拜课堂练习“我比同桌发言积极,但比他粗心大意”,说明认识自己可以通过( )A.通过自我观察认识自己B.通过他人了解自己C.通过集体了解自己D.通过和他人比较认识自己唐太宗 李世民“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失 ”他人评价二、多把尺子量自己③他人评价是我们认识自己的一面镜子2、认识自己的途径?如何正确认识自己?①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己②我们可以通过自我评价来认识自己。如:自我观察与分析、与他人比较③他人评价是我们认识自己的一面镜子课堂总结认识自己促进自我发展促进与他人的交往怎样正确认识自己(途径)如何正确对待他人的评价自我的全面分析他人评价生活实践正确认识自己的意义重视、客观冷静聆听、面对、沟通、理性1.“升入初中后,大家对我的评价发生了很大的变化,数学老师说我是个思维敏捷的学生,语文老师认为我学习很用功,英语老师则说我不太用功。在女同学眼里,我是她们的朋友;在男同学眼里,我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格很外向,妈妈却说我有些内向。”这些关于“我”的不同评价( )①提醒“我”既看到自己的优势,也要看到自己的不足②可能会使“我”产生不良情绪,影响“我”的人际交往③能够帮助“我”形成对自己客观、完整、清晰的认识④需要“我“独立思考,批判所有于“我”不利的评价A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④A达标检测2.下列对同学们的生活点滴评价正确的是( )①小道:我认为自己是积极上进的,身上有很多优点——欣赏自己与他人②小德:妈妈说我比较懒,我及时改变,主动帮妈妈做家务——正确对待他人评价③小法:我喜欢在日记里写下想法,记录自己的生活趣事——接纳自己的不足④小治:我虽然没有其他同学个子高,但跑步比他们快——全面认识自己A.①② B.①③ C.②④ D.③④C 展开更多...... 收起↑ 资源预览